地理科學(xué)論文范文精選

在一年多時(shí)間的科學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐中，我們進(jìn)行了一些有益的探索和思索，獲得了不少直接的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，也碰到了一些困惑?，F(xiàn)在我就小學(xué)科學(xué)課程改革的一些情況與老師們進(jìn)行交流，以期形成共識(shí)，引起大家對(duì)科學(xué)課程教學(xué)的反思。

下面從三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)小學(xué)科學(xué)課程改革的實(shí)踐與思索：

一是勝利的做法；

二是現(xiàn)實(shí)中存在的問題；

三是對(duì)今后小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的建議。

一、勝利的做法

【摘要】根據(jù)目前城市規(guī)劃專業(yè)本科教學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn),結(jié)合城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)理論課教學(xué)過程中存在的問題及體會(huì),本文以城市規(guī)劃管理與法規(guī)課程為例,嘗試對(duì)規(guī)劃專業(yè)基礎(chǔ)理論課課堂教學(xué)進(jìn)行改革。提出在不斷更新、充實(shí)豐富教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在課堂教學(xué)方法上力求手段多樣化。在教師對(duì)課程安排和課時(shí)分配合理規(guī)劃基礎(chǔ)上,首先在教學(xué)環(huán)節(jié)上強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),加強(qiáng)使用啟發(fā)式、研討式、合作式的教學(xué)模式,其次增加案例教學(xué)法、課程論文法、小組討論法等課內(nèi)課外相結(jié)合教學(xué)方式;最后本文還對(duì)改革實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題提出了建議。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)教學(xué)改革教學(xué)模式城市規(guī)劃專業(yè)

1前言

高等學(xué)校的根本任務(wù)是為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才,教學(xué)工作始終是中心工作。本科教育是高等學(xué)校的主體和基礎(chǔ),抓好本科教學(xué)是提高高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。按照《中華人民共和國(guó)高等教育法》本科教育應(yīng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí);必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí);具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力的目標(biāo)要求,因而培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人成為了高等教學(xué)中的兩個(gè)根本問題。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立及城市開發(fā)主體利益多元化的格局,城市物質(zhì)要素與空間資源配置轉(zhuǎn)而依靠市場(chǎng)力量進(jìn)行;同時(shí)隨著政府職能的轉(zhuǎn)變,城市規(guī)劃也越來越走向宏觀與戰(zhàn)略的研究,城市空間結(jié)構(gòu)與布局則愈加依靠政策的導(dǎo)向,城市規(guī)劃越來越成為政府進(jìn)行宏觀調(diào)控的手段。規(guī)劃外部環(huán)境的改變、任務(wù)的變化對(duì)城市規(guī)劃學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),規(guī)劃教育與研究領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出新的要求。以往計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代以工程設(shè)計(jì)為核心的知識(shí)結(jié)構(gòu)難以滿足新形勢(shì)的要求,必須進(jìn)行改進(jìn)。城市規(guī)劃教育面臨著從注重規(guī)劃技能的傳授轉(zhuǎn)向?qū)σ?guī)劃思想和規(guī)劃技能并重的方向發(fā)展。

2城市規(guī)劃專業(yè)課程設(shè)置特點(diǎn)與教學(xué)中存在的問題

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性。

2、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合的基本寫作特點(diǎn)。

3、初步體會(huì)到——造就一個(gè)杰出的科學(xué)家需要有廣闊而深邃的文化背景這一主旨。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握材料與論點(diǎn)的關(guān)系。