勤儉節(jié)約的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇勤儉節(jié)約的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

勤儉節(jié)約的作文范文第1篇

張智勇

我的大姑，身體健康，笑起來非常的慈祥。她省吃儉用，她在工廠門衛(wèi)工作。衣服破了也舍不得買，破了就縫縫。她的另一個(gè)職業(yè)是清潔工。

她每天早早地起來，不管什么天氣，都把大街打掃得干干凈凈。冬天，她就更忙了，又得掃雪又得掃垃圾。他那種奉獻(xiàn)自己，幫助別人，一人付出，數(shù)人幸福的精神令我感動(dòng)。

還記得那次，我們一家人去看望大姑，她做了許多飯菜。平時(shí)她都是省吃儉用，我每次去，她都做我最喜歡的油炸的刀魚。這次去了，她看見我那么喜歡吃，她就吃了一兩塊，剩下的全都給我?guī)狭?。她每次有好吃的先給我們送來，她對(duì)我是那樣的和藹可親。

勤儉節(jié)約的作文范文第2篇

三〈四〉班姜采辰

勤儉節(jié)約是一種美德，是我們?cè)谏钪袘?yīng)該堅(jiān)守的原則。現(xiàn)在在追求生活質(zhì)量，

追求生活品位的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，同時(shí)也是在保護(hù)自然環(huán)境。作

為小學(xué)生的我們更應(yīng)該從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，自覺塑造廉潔人品，節(jié)約一

滴水、節(jié)約一粒米，“滴水匯成河，粒米攢成筐?！薄?勤儉永不窮，坐食山也空。”

任何一個(gè)國(guó)家，任何一個(gè)民族，如故果浪費(fèi)成風(fēng)，那么這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族也就沒了

希望。

我們?cè)谄綍r(shí)生活中，要節(jié)約用水看到在滴水的龍頭應(yīng)立即關(guān)上，在家里，洗菜水

可以拖地，洗臉洗衣服的水可以沖廁所；人離開要隨手關(guān)燈；一個(gè)學(xué)期下來未用完的

本子可以裝訂起來作為草稿本；不亂丟糧食；不亂買東西，穿衣不講名牌；鉛筆可以

勤儉節(jié)約的作文范文第3篇

小學(xué)德育教育工作不單單是學(xué)校德育處的工作，作為學(xué)校的教學(xué)一線老師更應(yīng)該做好這項(xiàng)工作。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育工作的滲透。由于文化課程都具有連貫性，從傳統(tǒng)文化方面對(duì)學(xué)生滲透德育教育可以達(dá)到“一案多感化”的效果。下面兩則學(xué)校學(xué)生的德育問題能讓各個(gè)學(xué)科老師從傳統(tǒng)文化方面給予滲透德育教育。例1：針對(duì)學(xué)生隨意糟蹋糧食、不勤儉節(jié)約的不良習(xí)慣問題。自古以來，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為語(yǔ)文老師應(yīng)該給學(xué)生講述學(xué)生的表現(xiàn)是一種不愛惜糧食，隨意糟蹋糧食的不良行為。讓學(xué)生們溫習(xí)一下《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@是小學(xué)就學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，希望學(xué)生能理解糧食的來之不易。語(yǔ)文老師還可以歸納一些關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句。例如，“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄皻v覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢?！薄坝蓛€入奢易，由奢入儉難?！薄耙恢嘁伙?，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”在語(yǔ)文考試題中讓學(xué)生寫一寫關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句、古代詩(shī)歌，甚至一些作文題目等。這種以考試題型出現(xiàn)的形式會(huì)讓學(xué)生對(duì)勤儉節(jié)約的理解更加深刻。在思想品德課上，思想品德老師給學(xué)生講述古代國(guó)與國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了爭(zhēng)奪肥沃的城池就是為了能夠?qū)ふ业揭粔K讓百姓安居樂業(yè)的地方，不言而喻古代一些戰(zhàn)爭(zhēng)就是為了糧食而戰(zhàn)。例如，為什么湖南湖北平原地區(qū)一直是兵家決戰(zhàn)的地方，很重要的一點(diǎn)就是這里是古代種植糧食的主產(chǎn)區(qū)。

二、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

由于小學(xué)生處于活潑好動(dòng)、涉世未深的年齡段，往往對(duì)是非好壞較難辨清，常常的一些舉動(dòng)令老師感覺不可思議。因此，結(jié)合學(xué)生實(shí)際不斷地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化也是我們德育工作的做法。例2：針對(duì)學(xué)生隨意破壞學(xué)校公共財(cái)物，如在課桌上亂涂亂畫、隨意雕刻以及學(xué)校墻壁門窗隨意亂踢的問題。對(duì)于這兩種破壞公物、隨意損壞公物的行為常規(guī)的口頭勸說或者懲罰效果不佳。教師對(duì)學(xué)生的這種行為除了應(yīng)該及時(shí)制止外，還應(yīng)該從傳統(tǒng)文化方面對(duì)其進(jìn)行滲透教育。正所謂“人無德不立，國(guó)無德不興”。中華民族歷來有崇德重德、尚德倡德的傳統(tǒng)，道德對(duì)于個(gè)人修身立業(yè)和國(guó)家長(zhǎng)治久安有重要作用。教師從學(xué)生的不良破壞行為入手，讓學(xué)生知道個(gè)人的不良行為會(huì)影響到個(gè)人的素質(zhì)。如果社會(huì)上大家都有這種不良行為，社會(huì)還怎么發(fā)展？古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@是三國(guó)劉備教給兒子的做人道理名言：只要是善，即使是小善也要做；只要是惡，即使是小惡也不能做。對(duì)于學(xué)生用石頭砸音箱、隨意丟棄飯勺的惡行為，對(duì)學(xué)生來說只是一件小事情，可是學(xué)生一旦養(yǎng)成這種見到公物就想搞破壞的不良習(xí)慣，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生走上違法犯罪的道路；再者從學(xué)校來說，學(xué)生今天砸課桌椅，后天損壞學(xué)校多媒體設(shè)備，以后隨意打架斗毆……這樣勢(shì)必影響學(xué)校的正常的教學(xué)秩序，最終還是會(huì)影響到學(xué)生的自身的學(xué)習(xí)。這里通過給學(xué)生講述一些古代關(guān)于損壞公物、丟棄公物的行為與個(gè)人的道德素養(yǎng)聯(lián)系起來，進(jìn)而延伸到國(guó)家興旺本身是很不錯(cuò)的傳統(tǒng)文化教學(xué)案例，再以個(gè)人是行善還是行惡很自然地講述該如何做人的道理，這些傳統(tǒng)名言警句本身具有很好的說服力，為德育教育注入了強(qiáng)有力的文化深厚根基。

三、結(jié)語(yǔ)

勤儉節(jié)約的作文范文第4篇

材料作文就是指命題者給出一些文字材料或圖畫材料，要求考生根據(jù)所給材料和要求來進(jìn)行寫作的一種作文命題形式。綜觀2011年全國(guó)各地中考作文題，材料作文悄然“升溫”，在所有作文命題形式中所占比例由2010年的12.8%，上升為13.7%，這一變化應(yīng)引起廣大備考同學(xué)關(guān)注。

【題型特點(diǎn)】

從2011年全國(guó)各地中考作文命題情況來看，材料作文大體可分為以下五

類：1.寓言型。就是指作文題目提供的材料由一則寓言故事組成，為考生提供盡可能大的取材范圍。2.聯(lián)想型。就是指作文題目提供的材料由一則詩(shī)歌或詩(shī)歌的幾句組成，能引發(fā)考生豐富的聯(lián)想和想象。3.對(duì)比型。就是指作文題目提供的材料有兩則，并且這兩則材料中的事例構(gòu)成對(duì)比。4.評(píng)論型。就是指作文題目提供的材料由對(duì)某現(xiàn)象的評(píng)論組成。5.圖畫型。就是指作文題目提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。

【方法指津】

要寫好中考材料作文，考生必須從以下幾個(gè)方面著重考慮：

一、唱好立意“四部曲”，慧眼明察識(shí)材料。

1.整體把握，抓住重點(diǎn)。寫作材料作文，審題時(shí)考生一定要反復(fù)閱讀材料，整體把握材料內(nèi)涵。審讀的內(nèi)容，一是材料，二是作文要求。讀懂材料，是為了很好地執(zhí)行要求；明確作文要求，是為了進(jìn)一步吃透材料，正確領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。

2.仔細(xì)推敲，把握關(guān)鍵。針對(duì)不同類型的材料，考生要按下述方法抓住其關(guān)鍵：對(duì)寓言型材料，關(guān)鍵是理清事件的起因、經(jīng)過與結(jié)果，且緊扣結(jié)果尋根究底；對(duì)聯(lián)想型、評(píng)論型材料，關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解其觀點(diǎn)和立場(chǎng)；對(duì)圖畫型材料，關(guān)鍵是在找準(zhǔn)畫面內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)點(diǎn)的基礎(chǔ)上把握畫面的主旨內(nèi)涵；對(duì)梗概片段型材料，關(guān)鍵是選準(zhǔn)擴(kuò)充或續(xù)寫的角度；對(duì)組合型材料，關(guān)鍵是在材料的共性上抓住材料的含意。

3.拓展思維，巧選角度。材料作文中的材料，可供考生寫作的角度很多，最佳立意不止一個(gè)。審讀材料時(shí)，考生首先要運(yùn)用發(fā)散思維法，開拓思路，多角度思考，深入發(fā)掘材料的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生新思路、新結(jié)構(gòu)。其次要運(yùn)用逆向思維法，“反彈琵琶”，打破傳統(tǒng)的思維模式，從材料主旨的反面進(jìn)行構(gòu)思立意，這樣往往能收到令閱卷老師耳目一新的效果。

4.讀清要求，規(guī)范寫作。文題材料后的寫作要求也需要考生細(xì)細(xì)閱讀。如果要求中有“根據(jù)材料”“結(jié)合材料”這樣的文字，寫作時(shí)最好要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說的“引材料”；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能越雷池一步。

二、把握構(gòu)思“三扣住”，匠心獨(dú)運(yùn)巧謀篇。

1.扣住材料，明確主旨。一般來說，扣住材料有兩種方式，即直接引用和間接引用（化用）。文體不同，扣住材料的方式也有所不同。但不論是寫記敘文還是議論文，寫作主題都應(yīng)與所給材料有直接聯(lián)系，并且在文章的開頭、主體和結(jié)尾部分都對(duì)材料內(nèi)容有所體現(xiàn)。

2.扣住主題，突出重點(diǎn)?？忌魧懹洈⑽模瑢?duì)最能集中體現(xiàn)文章主題的重點(diǎn)部分，描寫要盡量豐富、形象，從而突出文章的主題；若寫議論文，對(duì)中心論點(diǎn)的論證無疑是全文的重點(diǎn)。

3.扣住重心，寫出亮點(diǎn)。文章的亮點(diǎn)即文章最具特色、最吸引人的地方，它可以表現(xiàn)在文章的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思方面，也可以表現(xiàn)在文章的語(yǔ)言表達(dá)、修辭運(yùn)用等方面。不管是哪個(gè)方面，考生都需要把文章的亮點(diǎn)在有力地突出主題的同時(shí)展現(xiàn)出來，從而為文章增添亮麗的色彩，成功出新。

【誤區(qū)警示】

一忌立意望文生義，割裂整體。材料作文要求考生根據(jù)材料確定立意，如果寫作時(shí)無視材料，自說自話，文章內(nèi)容既不是從文題材料的主旨中引發(fā)出來的，也不是對(duì)文題材料進(jìn)行挖掘得來的，那文章寫作注定要以失敗告終。

二忌選材另起爐灶，轉(zhuǎn)移立意。有些考生在寫作時(shí)忽視了命題中的另一個(gè)重要要求——“不要脫離材料的含意”作文。話題作文寫作我們可以只顧話題，不顧材料；但材料作文寫作卻必須不“脫離材料的含意”。二者的區(qū)別考生必須高度重視。

三忌漠視材料中的關(guān)鍵句。對(duì)材料作文題而言，每篇材料都有關(guān)鍵句，只不過有的關(guān)鍵句不明顯而已。關(guān)鍵句在材料中所起的作用或畫龍點(diǎn)睛，或提綱挈領(lǐng)，有些考生在寫作中因過分強(qiáng)調(diào)整個(gè)材料主旨而忽視了關(guān)鍵句，導(dǎo)致寫出的文章立意對(duì)材料主旨凸顯不夠。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

閱讀下面的材料，按要求作文。

林書豪在NBA(美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)

賽）2011~2012賽季的“火”般表現(xiàn)讓人

們注意到了這個(gè)首位進(jìn)入NBA的美籍華人。

林書豪，美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，祖籍浙江省嘉興市平湖，父母20世紀(jì)70年代從臺(tái)灣移民到美國(guó)。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，副修社會(huì)學(xué)。他是哈佛大學(xué)自1953年后首位進(jìn)入NBA的球員。據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，他也是首位進(jìn)入有65年歷史的全球籃球殿堂NBA的臺(tái)灣球員。2011年12月28日，林書豪簽約紐約尼克斯隊(duì)。對(duì)此前林書豪的職業(yè)生涯我們不得不關(guān)注一下：2010年12月28日，被金州勇士隊(duì)下放到NBA發(fā)展聯(lián)盟的雷諾大角羊隊(duì)；2011年1月3日，被金州勇士隊(duì)召回；2011年1月9日，再次被金州勇士隊(duì)下放；2011年2月5日，又被勇士隊(duì)召回；2011年3月17日，再次被下放至雷諾大角羊隊(duì)；2011年3月27日，再次被勇士隊(duì)召回；2011年12月10日，勇士隊(duì)確認(rèn)已裁掉林書豪；2011年12月12日，林書豪正式宣布簽約休斯敦火箭隊(duì)，但不久即被火箭隊(duì)裁掉。

人生路上，我們總會(huì)碰到各種各樣的考驗(yàn)和困難，但只要方向正確，就不怕路途遙遠(yuǎn)，又何懼路上的艱辛或者磨煉。所有的結(jié)果與你的努力是分不開的。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求：自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

小考試大道理

許鴻儒

期中考試過后，分?jǐn)?shù)成為班里談?wù)摰脑掝}熱點(diǎn)。這些分?jǐn)?shù)有的如春雨，注入興奮的心河，讓人歡暢無比；有的像雪花，飄落在失落的心田，異常寒冷；而有的則似炮彈爆炸，讓人千瘡百孔。其實(shí)，獨(dú)自靜靜地回想這些分?jǐn)?shù)，亦能從中悟出小考試中蘊(yùn)涵的大道理呢！

發(fā)數(shù)學(xué)卷子時(shí)，我心里比唱《忐忑》還要忐忑。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)教室就開門見山：“這次考得不錯(cuò)！有6個(gè)滿分，假如算上許鴻儒就有7個(gè)了！”老師這話是什么意思?。?個(gè)滿分念完了，接下來的就全是低一檔次的了：“119分”“118分……”然而還是沒有我。我心里納悶了：“我好像沒哪兒錯(cuò)了啊，我檢查了幾遍了的！”正當(dāng)我滿心疑問時(shí)，老師念了我的名字后道：“115分！”我懊喪地走過去，老師撫摩著我的腦袋，一字一頓地說：“看來，沒有運(yùn)氣還是不行啊。算你背，閱卷老師給你少算了5分。不過，你仍是名副其實(shí)的滿分！”當(dāng)時(shí)我心中真是懊惱，但一會(huì)兒轉(zhuǎn)念一想：只要你是一顆天鵝蛋，就算生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系，是金子就總會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒。對(duì)著試卷，我不禁暗自微笑起來。

語(yǔ)文老師比較低調(diào)，把卷子拿進(jìn)來就直接讓同學(xué)發(fā)了，保住了我們所剩無幾的臉面?。∫荒玫骄碜?，我便傻了眼，正上方赫然寫著“104分”，我的心涼了半截，這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于我來說就更沒面

子了。只見卷子上的紅色筆跡東圈西叉，就像在我身上割的一刀又一刀。問問黃紫清，她驕傲地答：“我112分?！薄皨屟?，你也太變態(tài)了！”我驚愕地叫道?！斑@有什么——”她不屑地說，“全年級(jí)最高115分！”“?。　蔽腋淞耍豢频姆?jǐn)?shù)就這么大差距，還用比嗎？我瞟了一眼黃紫清的試卷，真是“眉清目秀”，干凈整潔，令人賞心悅目啊。再看看我的，破爛不堪，字跡模糊難辨，更有大大小小的墨水團(tuán)看似繁星點(diǎn)點(diǎn)，卻讓整個(gè)試卷好似一張歷經(jīng)千年滄桑的羊皮紙。這正應(yīng)了老師的話“考試字跡最重要”，真可謂“字好一半文”??！

還有想不到的，我們班上出現(xiàn)了“麻雀變鳳凰”的傳奇事件：“佘力文超神

啦！”佘力文一反常態(tài)，“語(yǔ)文106，數(shù)學(xué)

120……”想想以前的佘力文，經(jīng)常是老師批評(píng)的對(duì)象，上課就愛畫畫，手心常是紅腫的；再想想近期的佘力文，發(fā)憤

圖強(qiáng)，刻苦努力，終于迎來了開心的一笑?？磥怼灰Ρ寂埽磺薪杂?/p>

可能！

這次期中考試，讓我悟出了人生的道理、學(xué)習(xí)的訣竅、生活的哲學(xué)，真是令我獲益匪淺。

點(diǎn)評(píng)

本文作者以分?jǐn)?shù)為線索，敘寫自己從中悟出的深刻道理，可謂以小見大，選材巧妙，意蘊(yùn)深刻。文章敘事具體，描寫生動(dòng)，以真實(shí)的細(xì)節(jié)傳神地展現(xiàn)了人物的個(gè)性風(fēng)采，讓人讀之親切自然，真實(shí)可信。本文語(yǔ)言幽默生動(dòng)，準(zhǔn)確傳神，讓人讀來妙趣橫生，余味無窮。我們由此可知：作文要從小處入手，寫活個(gè)人的體驗(yàn)與感悟，才能分外出彩！

素材拾貝

“哥”的故事不是傳說

“不剩哥”被圍觀，勤儉成稀奇

“粒粒皆辛苦”，是每個(gè)人小時(shí)候都學(xué)過的古詩(shī)，今天你是否還保持著勤儉節(jié)約的習(xí)慣？近日，一網(wǎng)友在重慶社區(qū)發(fā)帖稱，她在北部新區(qū)上班，時(shí)常在“海王星”樓下食堂里，看到一位將盤子里飯粒全部吃干凈的年輕男子，“看到他，我為自己的浪費(fèi)行為感到羞愧”。帖子一出，立即引來眾多網(wǎng)友的關(guān)注。

有記者前往事發(fā)地調(diào)查，注意到，在被網(wǎng)友稱為“不剩哥”的年輕男子用筷子夾米粒的時(shí)候，周圍的不少食客會(huì)停止進(jìn)餐，向這位年輕男子投去好奇的目光。當(dāng)“不剩哥”離開食堂后，部分圍觀的人也跟著起身離開，而他們留下的餐盤里，還有近1/3的飯菜沒有吃完。

“不剩哥”接受記者采訪時(shí)說，他自己從小接受父母的教導(dǎo)，才將節(jié)約的習(xí)慣一直保持至今。“不剩哥”稱“我的這種行為，曾經(jīng)遭到同學(xué)、同事們的譏笑”，但他自己認(rèn)為，這樣的行為不僅能使自己保持良好的生活習(xí)慣，還能節(jié)約開支。

運(yùn)用解讀：自古以來，勤儉節(jié)約都是人類倡導(dǎo)的美德，生活水平的提高并不意味著人們可以肆意浪費(fèi)，因?yàn)樗形镔|(zhì)產(chǎn)品的產(chǎn)出都是建立在消耗資源的基礎(chǔ)上的，人們對(duì)物質(zhì)的需求越大，資源的消耗就越多，這將對(duì)本就脆弱的生態(tài)環(huán)境造成巨大破壞，因此現(xiàn)代社會(huì)更要厲行勤儉節(jié)約的精神。人們應(yīng)以浪費(fèi)為恥，向“不剩哥”的節(jié)約品行學(xué)習(xí)。

適用話題：勤儉節(jié)約　好習(xí)慣　堅(jiān)持做正確的事

“大衣哥”上春晚見證堅(jiān)持的力量

1969年出生的朱之文，是山東省菏澤市單縣郭村鎮(zhèn)朱樓村一個(gè)普普通通的農(nóng)民。這位普通的農(nóng)民以種地、打零工為生，既要奉養(yǎng)老人，又要照顧兩個(gè)年幼的孩子，全家年收入僅5000元左右。然而，由于從小酷愛唱歌，朱之文始終堅(jiān)持自己的音樂夢(mèng)想。田野里、堤壩上、小院外，處處都留下了他美妙的歌聲。

在剛剛過去的2011年，朱之文的人生命運(yùn)發(fā)生了改變。通過參加各類選秀節(jié)目，朱之文“一炮而紅”，最終登上了春晚舞臺(tái)。當(dāng)然，登上春晚舞臺(tái)并不意味著成功，但這對(duì)于“大衣哥”朱之文來說，卻意味著人生嶄新的開始?；蛟S，他的人生軌跡將會(huì)因此而發(fā)生轉(zhuǎn)變，他堅(jiān)持多年的音樂夢(mèng)想也終將成為現(xiàn)實(shí)。

運(yùn)用解讀：我們每個(gè)人心中都擁有著一個(gè)夢(mèng)想，有的人為了心中的夢(mèng)想，執(zhí)著追求，無論其最終能否實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，其人生也因永不放棄的努力而沒有太多的遺憾，“大衣哥”能夠登上春晚舞臺(tái)就是生動(dòng)的例證。當(dāng)今社會(huì)，有太多的機(jī)遇等待著有準(zhǔn)備的人，希望同學(xué)們能以“大衣哥”為榜樣，為了自己的夢(mèng)想，勤奮、堅(jiān)持！

勤儉節(jié)約的作文范文第5篇

陳

曦

我的媽媽有一雙大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，個(gè)子雖然不算高，但在我心目中卻非常漂亮，是個(gè)好媽媽。

我的媽媽非常勤勞。她每天都無怨無悔地給我和爸爸做著噴香噴香的米飯，還變著花樣炒著不同的菜讓我們吃，讓我們感覺到家的溫暖。媽媽每天都把家里打掃得干干凈凈。記得有一次上午，我去上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)開始打掃衛(wèi)生了，當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽還在抹窗戶，雖然身上弄得很臟，頭上還好多汗水，但是房間卻窗明幾亮，干凈整潔，回家的心情舒暢多了。

媽媽不僅很勤勞而且對(duì)我的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，一旦發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)不好或者不認(rèn)真就會(huì)狠狠地批評(píng)我。記得有一次，我語(yǔ)文考了75.5分，數(shù)學(xué)考了86.5分，媽媽知道后生氣極了，指著我的頭說不出話來。過了許久，媽媽才坐下來，一起和我分析這次考試的情況，細(xì)心地把錯(cuò)誤改正過來，并給我講了很多道理，教育我怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，怎樣虛心做人。

媽媽也很簡(jiǎn)樸。記得有一次，我的衣服扣子掉了，媽媽不會(huì)扔掉，而是把扣子用針線補(bǔ)回去，衣服破了也會(huì)給我縫補(bǔ)好，還經(jīng)常教導(dǎo)我不要亂花錢，使我從小就養(yǎng)成了一個(gè)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。