英語(yǔ)新年手抄報(bào)

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英語(yǔ)新年手抄報(bào)范文第1篇

一、注重學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)

語(yǔ)言是文化的重要組成部分，是文化的載體，是文化的表達(dá)工具，并富有人文性和教育性。在全面推進(jìn)素質(zhì)的今天，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)當(dāng)僅停留在語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)，還應(yīng)當(dāng)包括文化教學(xué)。教師應(yīng)將學(xué)生置于有語(yǔ)境的交際環(huán)境里。教師在講授課文時(shí)，可結(jié)合語(yǔ)言點(diǎn)添加背景知識(shí)的介紹，增加課堂的活動(dòng)。如設(shè)定某個(gè)特定的場(chǎng)合（如商場(chǎng)、飯店、銀行等），讓學(xué)生進(jìn)行角色交談，教師可就其出現(xiàn)的“文化錯(cuò)誤”予以指正。

中國(guó)和西方國(guó)家的文化差異顯著地表現(xiàn)在節(jié)日方面。除大家共同的節(jié)日之外，如新年等，各有自己獨(dú)特的節(jié)日，中國(guó)有the Spring Festival（春節(jié)），the Dragon Boat Festival（端午節(jié)），Mid-Autumn Day（中秋節(jié)）等，英語(yǔ)國(guó)家有Valentine’s Day（情人節(jié)），Easter（復(fù)活節(jié)），April Fool’s Day（愚人節(jié)），Mother’s Day（母親節(jié)），Thanksgiving Day（感恩節(jié)），Christmas Day（圣誕節(jié)）等，中西方節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣也很不相同。在節(jié)日里，對(duì)于別人送來(lái)的禮物，中國(guó)人和英語(yǔ)國(guó)家的人也表現(xiàn)出不同的態(tài)度。中國(guó)人往往要推辭一番，表現(xiàn)得無(wú)可奈何地接受，接受后一般也不當(dāng)面打開(kāi)。如果當(dāng)面打開(kāi)并喜形于色，可能就招致“貪財(cái)”的嫌疑。而在英語(yǔ)國(guó)家中，人們對(duì)別人送的禮品，一般都要當(dāng)面打開(kāi)稱贊一番，并且欣然道謝。

若與西方友人交談，你要告辭時(shí)，不能打斷他們的興致，則要趁他們談話停頓的時(shí)候，有禮貌地說(shuō)：“Nice talking to you.I am afraid I must be going now.”（很高興與你交談，恐怕我現(xiàn)在必須得走了。）中國(guó)人與朋友相處時(shí)，為了表示自己謙讓隨和，常常以朋友的愛(ài)好為首選，所以有意地把決定權(quán)讓給對(duì)方。在英美國(guó)家，“I don’t care.”（我隨便/我無(wú)所謂）這句話在朋友聽(tīng)來(lái)是不負(fù)責(zé)任的話，沒(méi)有給予對(duì)方應(yīng)有的尊重與禮貌。在公共場(chǎng)所，人與人之間如果互有侵犯，雙方就會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，表示若有冒犯，意為“我不是有意的，請(qǐng)?jiān)彙！边@樣，雙方都可以免生是非。因此，西方人在公共場(chǎng)所很少會(huì)為一點(diǎn)小事吵架。另外，西方人常掛在嘴邊的“Excuse me.”也是“對(duì)不起”的意思，常用在不得已而為之的行為之前，如與別人談話時(shí)打噴嚏、清嗓子；又如宴會(huì)期間要上“洗手間”。中國(guó)人在這種情況下往往認(rèn)為“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，來(lái)去都不必交代，悄悄進(jìn)行為好。與客人談話時(shí)電話鈴響，西方人會(huì)先對(duì)客人說(shuō)“Excuse me.”才聽(tīng)電話，而中國(guó)人往往沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。在這幾個(gè)方面要使學(xué)生明確不能直接套用我們的語(yǔ)言習(xí)慣，避免引起誤會(huì)。

大學(xué)英語(yǔ)課堂為學(xué)生了解目的語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)心理、社會(huì)禮儀、衣食住行等方面提供了良好的平臺(tái)，有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。當(dāng)然，中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，在了解和接納異族文化時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，這樣才能做到融會(huì)貫通，洋為中用。

二、深入挖掘英語(yǔ)教材中人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵

大學(xué)英語(yǔ)教材中的人文知識(shí)涉及的領(lǐng)域十分廣泛，大體涵蓋了有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家或民族的歷史、人物、科技、文學(xué)、宗教、習(xí)俗等，可以說(shuō)應(yīng)有盡有。英語(yǔ)教材富有的廣泛性的取材和教育性的內(nèi)容，使英語(yǔ)課堂在培養(yǎng)學(xué)生的道德情操方面具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性。如通過(guò)“外科醫(yī)師的成功之道”的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生進(jìn)一步明白自信的重要性，只有相信自己才可以充分展示自己的才能，在學(xué)習(xí)中及以后的工作中一步步走向成功；在“環(huán)游世界”一文中，學(xué)生更能深刻感悟到挑戰(zhàn)自我，面對(duì)困難迎難而上，盡自己最大的努力克服困難的積極意義。通過(guò)“誠(chéng)實(shí)：難道它正在變得不合時(shí)宜？”一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深刻思考考試中的作弊問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，明白誠(chéng)信作為人的一種基本品質(zhì)，是取信于人的良策，是處己立身，成就事業(yè)的基石。“禮物”一課使學(xué)生深刻感悟“血濃于水”的道理，并樹(shù)立了關(guān)愛(ài)親人，珍視親情的信念。通過(guò)“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾種策略”的講解，教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷向?qū)W生傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同的行之有效的方法：不以完全相同的方式對(duì)待所有的生詞，密切注意地道的表達(dá)方式，等等。“品嘗家”告訴我們幫助別人一定要講究方式方法，如果處理不當(dāng)就可能傷害到對(duì)方，結(jié)果適得其反，好心反而辦了壞事。有時(shí)候只有善良的意愿是不夠的。

在英語(yǔ)課堂中進(jìn)行德育滲透時(shí)，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)手段，使枯燥的說(shuō)教變得直觀、生動(dòng)、易于接受。如講授“回家”，我在講授背景知識(shí)時(shí)插播了一首flash版的英文歌曲，其優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞、形象的動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)演繹了一家人歡迎假釋回家的“父親”的感人故事，使學(xué)生受到了強(qiáng)烈的心靈震撼，感受到了血濃于水的真情，并樹(shù)立了關(guān)愛(ài)家人，珍愛(ài)生命的信念。另外，我通過(guò)多媒體課件向?qū)W生展示了新澤西、紐約、華盛頓等七個(gè)地區(qū)的地圖、地理位置及部分城市的市花，學(xué)生在欣賞圖片時(shí)不知不覺(jué)地領(lǐng)略了西方的風(fēng)土人情，輕松愉快地掌握了課文中包含的背景文化。此外，英語(yǔ)課本中包含有許多蘊(yùn)含人文素質(zhì)及人生哲理的詞匯短句，He is the happiest，be he King or peasant，who finds peace in his home.（無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦釋最重要的。）Love lives in cottage as well as in courts.（愛(ài)情不分高低貴賤。）There is no royal road to learning.（書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。）No cross no crown.（不吃苦中苦，難為人上人。）Faith will move mountain.（精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。）這些格言和諺語(yǔ)都有助于學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)和高尚人格的塑造。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織“課堂英語(yǔ)5分鐘”活動(dòng)，班上每位學(xué)生輪流做有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化的發(fā)言，形式多樣，可以是講故事，也可以是名言警句，還可以是美文朗誦，等等。每次演講的內(nèi)容盡量不相同。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館的能力能得到鍛煉，更能提高文化素養(yǎng)，也能鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)到圖書(shū)館查閱圖書(shū)，上網(wǎng)搜索閱覽資料，設(shè)計(jì)框架，繪制圖畫(huà)，設(shè)計(jì)有關(guān)中西文化差異的手抄報(bào)。在活動(dòng)的過(guò)程中，每個(gè)小組成員都積極地出謀獻(xiàn)策，力求把各種不同類型的文化差異生動(dòng)活潑地體現(xiàn)在手抄報(bào)上，在手抄報(bào)上插入相應(yīng)的圖畫(huà)，使整個(gè)版面圖文并茂。手抄報(bào)制作活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行一次展現(xiàn)了中西文化差異的手抄報(bào)展覽活動(dòng)。

3.結(jié)合搜集的資料與手抄報(bào)的內(nèi)容，指導(dǎo)組織小組成員利用課余時(shí)間排練相聲、小品。大家精彩的表演形象生動(dòng)地表現(xiàn)出中西文化的差異。在這些表演中，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到只有對(duì)中西文化的差異有一定的了解，并通過(guò)親身的實(shí)踐體會(huì)，掌握一些有關(guān)的知識(shí)，才能學(xué)以致用，不致鬧出笑話。

英語(yǔ)新年手抄報(bào)范文第2篇

關(guān)鍵詞：改革；布置；作業(yè)

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-76612012）12-147-01

隨著農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)改革大力推進(jìn)，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂模式。英語(yǔ)學(xué)科改革的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此英語(yǔ)課堂是達(dá)成目標(biāo)的主陣地，英語(yǔ)作業(yè)則成為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，所以如何布置高效的英語(yǔ)作業(yè)對(duì)學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言至關(guān)重要。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談怎樣更好地布置英語(yǔ)作業(yè)：

一、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1、基本現(xiàn)狀：當(dāng)前英語(yǔ)作業(yè)布置大致分為三大類：第一類是背單詞或課文；第二類是抄單詞或課文；第三類是做練習(xí)題。

2、存在問(wèn)題：（1）、這三種作業(yè)布置方式主要突出了以死記硬背、抄寫(xiě)為目的，缺乏靈活性和趣味性，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科興趣不大。（2）、英語(yǔ)作業(yè)布置形式單調(diào)、枯燥，很多英語(yǔ)作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際，缺乏趣味性。（3）作業(yè)量多而質(zhì)量差。英語(yǔ)作業(yè)的布置沒(méi)有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，沒(méi)有針對(duì)性。

因此，像這樣的作業(yè)布置只能使學(xué)生形成對(duì)英語(yǔ)的厭學(xué)情緒，降低了作業(yè)效果，不利于學(xué)生發(fā)展。所以，改進(jìn)英語(yǔ)作業(yè)迫在眉睫，改進(jìn)作業(yè)不僅可有效地鞏固課堂教學(xué)，而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、作業(yè)布置的幾種做法

1、布置趣味性、游戲性作業(yè)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一定的詞匯量，如果讓學(xué)生死記英語(yǔ)單詞，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，而記單詞又是學(xué)生最害怕和頭痛的事情。我們可以根據(jù)小學(xué)生心理特征，布置作業(yè)時(shí)把內(nèi)容趣味化、形象化、游戲化來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。

如PEP三年級(jí)教材中學(xué)習(xí)face、ear、eye、nose、mouth等器官單詞時(shí)，可以布置讓學(xué)生在課余時(shí)間，實(shí)際練習(xí)做“觸摸臉）……”等游戲。邊做邊說(shuō)“Touch your face、 Touch your ear…”這種具體游戲活動(dòng)，給學(xué)生真實(shí)感覺(jué)，能體現(xiàn)語(yǔ)言的使用性，又培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也非常樂(lè)意做。

2、布置“動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦”性作業(yè)

（1）“動(dòng)口、動(dòng)腦”性結(jié)合作業(yè)

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了交流，只有在運(yùn)用的過(guò)程中，語(yǔ)言的魅力才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

如：布置“動(dòng)口、動(dòng)腦”性作業(yè)，在課堂中學(xué)習(xí)對(duì)話后讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把學(xué)生分成小組把課文表演出來(lái)，這樣既可以促進(jìn)新舊知識(shí)的滾動(dòng)，也給學(xué)生提供了充分發(fā)揮個(gè)性的平臺(tái)。還可以要求學(xué)生拓展，在表演對(duì)話時(shí)，學(xué)生添加自己認(rèn)為合理的內(nèi)容，這樣學(xué)生有自由發(fā)揮的空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)得到培養(yǎng)，語(yǔ)言的交流也得到了強(qiáng)化。

（2）“動(dòng)手、動(dòng)腦”性結(jié)合作業(yè)

把所學(xué)的知識(shí)用不同方式展示出來(lái)，是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的有效手段。而動(dòng)手制作無(wú)論是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生還是高年級(jí)的學(xué)生都有很大的吸引力。我們可以根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和所掌握的英語(yǔ)程度，我們可以設(shè)計(jì)不同的動(dòng)手作業(yè)。小學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的基本格式，我們?cè)诓贾脤?xiě)一寫(xiě)作業(yè)時(shí)，盡量布置一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

如：抄寫(xiě)精美的英語(yǔ)句，制作英語(yǔ)手抄報(bào)、編歌謠、編對(duì)話等。并把學(xué)生的作業(yè)、作品經(jīng)常展覽，給全校學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，讓寫(xiě)得好的學(xué)生也能感到成功的喜悅。

英語(yǔ)新年手抄報(bào)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ);作業(yè)設(shè)計(jì);有效;作業(yè)評(píng)價(jià)

小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是有限的，且課后接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少。因此，課外作業(yè)的重要性凸顯。當(dāng)前，傳統(tǒng)的抄、讀、背等英語(yǔ)作業(yè)形式使小學(xué)生感到厭煩。因此，必須從效果出發(fā)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生快樂(lè)地完成，使課堂教學(xué)因有效的課外作業(yè)得以延伸。

一、當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的幾個(gè)弊端

1.枯燥無(wú)味

教師為能達(dá)到鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的目的，布置給學(xué)生大量的抄寫(xiě)作業(yè)。久而久之，學(xué)生對(duì)這種機(jī)械化的抄寫(xiě)作業(yè)表現(xiàn)得麻木，達(dá)不到提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。

2.目標(biāo)單一

教師要求學(xué)生對(duì)單詞、詞組和句子進(jìn)行重復(fù)的抄寫(xiě)，大多僅僅是為了單純加深印象，對(duì)付測(cè)試。

3.任務(wù)統(tǒng)一

每位學(xué)生的課外作業(yè)在數(shù)量、內(nèi)容上都是一樣的。枯燥、單一的課外作業(yè)打擊了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

二、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則

1.以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的

小學(xué)英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)文化的積極的情感，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人。

2.以發(fā)展學(xué)生能力為手段

英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)“強(qiáng)調(diào)課程要緊貼學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，組織體驗(yàn)、參與、交流等多種學(xué)習(xí)形式，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。”在發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力方面，教師應(yīng)創(chuàng)造出豐富的課外作業(yè)形式，使其為發(fā)展學(xué)生能力服務(wù)。

3.以養(yǎng)成良好方法為途徑

教學(xué)的意義在于幫助學(xué)生掌握學(xué)好英語(yǔ)的方法。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn)，把作業(yè)的重心放在加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上。

三、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的具體形式

1.趣味性作業(yè)

（1）收集單詞。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，可以讓學(xué)生收集相關(guān)的材料，并在課上交流。如：閩教版小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)教材中《Days of the week》教學(xué)中，我讓學(xué)生收集自家的臺(tái)歷及掛歷，學(xué)習(xí)臺(tái)歷上有關(guān)于一周七天的詞匯，從而加深學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的認(rèn)知，也加強(qiáng)了教學(xué)的趣味性。

（2）收集生活中的英語(yǔ)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很多。如：VCD（光盤(pán)）、TV（電視機(jī)）、KFC（肯德基）、CCTV（中央電視臺(tái)）、WC（廁所）等等。閩教版小學(xué)英語(yǔ)教材中出現(xiàn)了中西方國(guó)家的重要節(jié)日，如：New Year （新年）、Mother’s Day （母親節(jié)）、Children’s Day （兒童節(jié)）、Easter（復(fù)活節(jié)）、Teachers’ Day（教師節(jié)）、Thanksgiving （感恩節(jié)）、 Christmas Day （圣誕節(jié)）、 Spring Festival（春節(jié)）等。讓學(xué)生收集生活中的英語(yǔ)知識(shí)，不僅達(dá)到了鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的目的，還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。

2.實(shí)踐性作業(yè)

（1）動(dòng)手學(xué)英語(yǔ)。如：利用新年、圣誕節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生親手制作英語(yǔ)手抄報(bào)、賀卡、書(shū)簽等。又如：在五年級(jí)教材《Emotions》單元的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生制作表示不同心情的面具，用于課堂教學(xué)表演，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并將知識(shí)點(diǎn)牢記于心中。

（2）畫(huà)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)。小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可根據(jù)課文特色布置畫(huà)畫(huà)的作業(yè)。如：學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我讓他們自己作卡片，即在卡片的一面畫(huà)上圖，在另一面用四線格寫(xiě)上英語(yǔ)單詞。又如：在閩教版小學(xué)英語(yǔ)的教材《Sports Day》單元教學(xué)中，我與學(xué)生在課堂中邊學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，邊與他們通過(guò)繪畫(huà)的方式一起學(xué)習(xí)run， do long jump， do high jump等單詞和詞組，并加以對(duì)話及動(dòng)作上的配合，從而鞏固了課文內(nèi)容知識(shí)。

3.創(chuàng)造性作業(yè)

（1）創(chuàng)編簡(jiǎn)單的英文歌謠。英語(yǔ)教材中有許多歌曲，唱起來(lái)瑯瑯上口，用新知識(shí)的內(nèi)容替換歌曲中的歌詞，能夠加快學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握。如《Happy Birthday to you》可創(chuàng)編成《Good morning to you》;《Are you sleeping？ Are you sleeping？ Brother John.》可創(chuàng)編成《Can you swim？ Can you swim？ Yes， I can.》等。此外，也可舉行英語(yǔ)童謠、歌曲比賽，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)掌握的情況，充分施展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

（2）用英語(yǔ)創(chuàng)作。在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨。單純地讓學(xué)生背誦課本上的對(duì)話，會(huì)讓他們找不到說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。更好的做法是讓他們根據(jù)新課主題，運(yùn)用所學(xué)句型，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，小組配合完成對(duì)話，這樣容易激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、作業(yè)完成形式多樣化

多樣化完成作業(yè)的形式，能鍛煉學(xué)生與他人的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)加強(qiáng)與他人之間的相處模式。

1.小組合作完成的形式

比如，在學(xué)習(xí)完每課的《Learn to say》后，我都會(huì)將全班同學(xué)分成小組，讓他們根據(jù)自身的特點(diǎn)，以小組為單位分配各自任務(wù)，共同完成。

2.師生合作完成的形式

如：教師在課堂作業(yè)時(shí)，可以根據(jù)教材已有的話題進(jìn)行師生互問(wèn)互答，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生從中獲得成就感。

3.家長(zhǎng)配合完成的形式

家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，不單純是單一的監(jiān)管人，更要監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況。如：在閩教版小學(xué)英教材《Shopping》單元中，教師可以讓家長(zhǎng)使用“How much is it？”進(jìn)行詢問(wèn)日常生活用品價(jià)格，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中得到語(yǔ)言應(yīng)用能力的鍛煉。

五、科學(xué)評(píng)價(jià)作業(yè)

1.合理及時(shí)地評(píng)價(jià)作業(yè)

（1）以表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)為主。學(xué)生都希望得到他人贊許的評(píng)議和目光。因此，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)，教師應(yīng)多以肯定與鼓勵(lì)為主，對(duì)其存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤，委婉地指出。

（2）評(píng)價(jià)要及時(shí)。教師在批改完作業(yè)后，未能就學(xué)生的作業(yè)及時(shí)給與反饋，將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的態(tài)度，不利于學(xué)生正確對(duì)待作業(yè)。我認(rèn)為，凡是教師布置的作業(yè)，就一定要及時(shí)檢查，并把情況及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)得以鞏固。

2.嘗試新的批改方式

（1）學(xué)生互批。在課堂作業(yè)評(píng)講時(shí)，利用小組合作的方式，同學(xué)之間分工合作，讓學(xué)生自己來(lái)充當(dāng)小老師，通過(guò)自身的認(rèn)知水平與觀察力，從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)與自身在作業(yè)中的不足，并進(jìn)行指正與糾正，從而提高今后作業(yè)的正確率。

（2）畫(huà)而不改。讓學(xué)生借鑒教師的批改情況，自行訂正，教師對(duì)學(xué)生圈畫(huà)的地方及時(shí)檢查，糾正失誤。

（3）變換成績(jī)。教師在批改作業(yè)時(shí)，依據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。如：蓋一個(gè)笑臉的小印章，或者寫(xiě)上批語(yǔ)：你訂正了嘛？ 太棒了加油！今天不夠細(xì)心哦等，既達(dá)到了對(duì)學(xué)生的要求，也提高了作業(yè)的實(shí)效性。

3.有針對(duì)性地評(píng)價(jià)

（1）比賽形式。以班級(jí)或小組為單位，展出課后作業(yè)并讓學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生作業(yè)的積極性。

（2）書(shū)面評(píng)語(yǔ)。教師根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)的不同層次和英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：Great！Perfect！Well done！Very good！比如對(duì)一個(gè)作業(yè)情況不理想的學(xué)生，教師應(yīng)寫(xiě)上鼓勵(lì)的言語(yǔ);對(duì)一個(gè)后進(jìn)的學(xué)困生，教師在作業(yè)的書(shū)面評(píng)語(yǔ)中，應(yīng)寫(xiě)上積極、鼓勵(lì)、信任的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生在作業(yè)中找到自信，更好地完成作業(yè)。

（3）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比。在現(xiàn)有的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給予學(xué)生自我展示的平臺(tái)，對(duì)表現(xiàn)積極、踴躍的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行肯定與獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)主動(dòng)性差的學(xué)生提出真誠(chéng)、中肯的意見(jiàn)，讓學(xué)生在今后的作業(yè)中更上一層樓。

只有當(dāng)作業(yè)變成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣時(shí)，在樂(lè)趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生才會(huì)善學(xué)、樂(lè)學(xué)。今后，在英語(yǔ)新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活、形式多樣的英語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

英語(yǔ)新年手抄報(bào)范文第4篇

下面，我就如何開(kāi)展“情趣教學(xué)”法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、布置富有情趣的課堂環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是獲得知識(shí)、提高能力的主要陣地。“孟母三遷”的故事說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的作用，教室環(huán)境的布置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也不例外。在教室的布置上，教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾茫瑸閷W(xué)生營(yíng)造富有情趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染。在教學(xué)Project English七年級(jí)下冊(cè)Unit5.Topic 1.SectionA How do you usually go to school？時(shí)，教師可以把一些交通工具的圖片bike、car、ship、bus、train、plane等貼在教室的四周；在學(xué)習(xí)節(jié)日時(shí)，可以把與節(jié)日有關(guān)的裝飾品擺放在教室的周圍，如圣誕節(jié)時(shí)，裝飾些彩燈、彩帶、氣球、圣誕襪以及圣誕樹(shù)等來(lái)營(yíng)造濃厚的節(jié)日氣氛。同時(shí)，在教具學(xué)具上也盡量用實(shí)物或精心制作一些實(shí)物模型來(lái)進(jìn)行直觀教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)生活情景，運(yùn)用“情趣教學(xué)”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.教學(xué)內(nèi)容“生活化”，挖掘趣味因素

目前，初中英語(yǔ)教材上的內(nèi)容大部分都貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，涉及的知識(shí)點(diǎn)也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降摹⒛芙?jīng)常運(yùn)用的通俗易懂的知識(shí)，只要教師有意識(shí)地去挖掘，就可成為英語(yǔ)課的興趣點(diǎn)。因此，課前教師備課時(shí)要靈活處理教學(xué)材料，把教材內(nèi)容活化為現(xiàn)實(shí)生活，并充分發(fā)掘趣味因素，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)在輕松快樂(lè)中去感知英語(yǔ)，學(xué)到知識(shí)。如：在教學(xué)“Customs in DifferentCountries”章節(jié)時(shí)，除根據(jù)課本內(nèi)容介紹各國(guó)文化差異外，還可以結(jié)合生活實(shí)際，補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的具有濃郁中國(guó)特色的傳統(tǒng)節(jié)日及禮節(jié)上的常識(shí)，如春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）the Spring Festival，元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五日）the Lantern Festival，清明節(jié)（4月5日） Ching Ming Festival，端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五） the Dragon Boat Festival等，讓學(xué)生沉醉在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興奮中學(xué)習(xí)到中西方的文化差異。

2.組織情景活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

（1）模擬生活扮演角色。讓學(xué)生運(yùn)用已有的新、舊語(yǔ)言知識(shí)，就某一話題發(fā)揮想象，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、模擬生活扮演角色進(jìn)行對(duì)話表演。例如，在教學(xué)“go shopping”一課時(shí)，在向?qū)W生提供一些必要的購(gòu)物用語(yǔ)后，可讓學(xué)生自己去尋找和收集更多貼近生活的購(gòu)物用語(yǔ)，并以小組的形式討論設(shè)計(jì)，如開(kāi)辦文具店（stationery shop）、水果店（fruit shop）等購(gòu)物情景，然后分配角色進(jìn)行即興表演。教師則對(duì)各小組進(jìn)行輔導(dǎo)，給予他們更好的情景建議，鼓勵(lì)他們大膽地表演對(duì)話，同時(shí)幫助學(xué)生糾正對(duì)話中的一些語(yǔ)法語(yǔ)音錯(cuò)誤。

（2）實(shí)地演練。如：在教學(xué)Project English八年級(jí)上冊(cè)Unit 1. Topic 1. Section B What’s your favorite sport？的時(shí)候，可采取室內(nèi)課與室外課相結(jié)合的開(kāi)放式教學(xué)方法。在教室里，先學(xué)習(xí)跟體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的單詞、詞組和句型，并進(jìn)行操練。然后，帶學(xué)生到室外體育場(chǎng)示范演練跳高、打籃球等體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)running，high jump，play basketball……并分組用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，鞏固所學(xué)的課本知識(shí)。

（3）利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。充分利用多媒體技術(shù)，把抽象的語(yǔ)言用圖文并茂、生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的直觀具體形象展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在逼真的語(yǔ)言情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，在教學(xué)“The Olympic Games”這一課文時(shí)，課前加入介紹奧運(yùn)會(huì)起源以及1988年漢城、2000年悉尼和2008年北京等近幾次奧運(yùn)會(huì)的剪輯鏡頭、運(yùn)動(dòng)圖片和著名運(yùn)動(dòng)員的照片作為背景知識(shí)導(dǎo)入，給學(xué)生提供帶有聲音的動(dòng)感情境，拓展他們的知識(shí)面，引發(fā)同學(xué)們探求新知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)課文的欲望，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

三、設(shè)計(jì)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生享受課外樂(lè)趣

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展智力有著重要作用。豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，可以使學(xué)生在參與活動(dòng)中領(lǐng)略到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣、掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，從而逐漸恢復(fù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，喚起自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，教師要改變?cè)瓉?lái)傳統(tǒng)的為學(xué)而學(xué)、為考而學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)模式，要以現(xiàn)實(shí)生活為載體，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，善于挖掘課文內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，用生活理念設(shè)計(jì)英語(yǔ)課外活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、玩、唱、演等各種形式，將英語(yǔ)課外活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活融為一體，幫助他們把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，做到有趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在鞏固課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)、提高英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，體驗(yàn)生活，感悟生活，陶冶情操，促進(jìn)身心健康，提高文化素養(yǎng)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和生活實(shí)踐能力。如：在教學(xué)完“圣誕節(jié)Christmas”有關(guān)章節(jié)后，我們可設(shè)計(jì)“習(xí)得性作業(yè)活動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生給圣誕老人寫(xiě)封信，向圣誕老人表達(dá)著自己的新年愿望；在學(xué)習(xí)過(guò)家庭成員稱謂和各種職業(yè)后，我們可設(shè)計(jì)“交流性作業(yè)活動(dòng)”，讓學(xué)生用卡紙做一張個(gè)人名片來(lái)介紹自己或者家人的姓名、年齡、職業(yè)、愛(ài)好等。此外，我們還可以利用節(jié)日、課余時(shí)間，經(jīng)常性地舉辦一些同學(xué)們喜愛(ài)的英語(yǔ)比賽，如朗讀比賽、講故事比賽、唱歌比賽、手抄報(bào)比賽等。

英語(yǔ)新年手抄報(bào)范文第5篇

    2021圣誕節(jié)活動(dòng)方案

   一、活動(dòng)主題

   一年一度的圣誕節(jié)新年馬上就要到了，新年的鐘聲可曾喚起您對(duì)往昔的回憶？繁華的街道，新年的爆竹，友好的問(wèn)候，熙熙攘攘開(kāi)心購(gòu)物的人群……

   又是一年圣誕時(shí)，雖然這是一個(gè)泊來(lái)的節(jié)日，但依然充滿了誘惑：豐盛經(jīng)典的美食，馥郁醇香的美酒，令人目不暇接的幸運(yùn)抽獎(jiǎng)，伴著音樂(lè)以及迷人的夜色，讓我們盡情的歡樂(lè)在這個(gè)節(jié)日......

   二、活動(dòng)時(shí)間

   1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月到24、25日晚上。

   2、活動(dòng)地點(diǎn)：（由企業(yè)而定）。

   3、活動(dòng)籌辦：

   主辦方：xx企業(yè)

   承辦方：

   4、活動(dòng)主題：金冬深情·圣誕狂歡

   5、活動(dòng)舉辦意義：

   A、提高企業(yè)知名度，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

   B、提高品牌形象。

   C、圣誕狂歡·友情答謝。

   三、活動(dòng)項(xiàng)目

   圣誕PARTY：

   圣誕節(jié)必不可少的節(jié)目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種歌樣PARTY。一種友情，親情，愛(ài)情聚會(huì)的好時(shí)光。戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說(shuō)說(shuō)大家的圣誕愿望。

   圣誕大餐：

   圣誕節(jié)作為一個(gè)隆重慶祝節(jié)日，不能少了好吃美味食品。圣誕節(jié)火雞大餐就是例牌主菜了，以前的人們或許會(huì)用微波爐自己做，現(xiàn)在的人們過(guò)節(jié)好多就是在外面餐館里用餐了，商家們也會(huì)利用機(jī)會(huì)賺顧客們的錢(qián)，當(dāng)然還有許多圣誕節(jié)食品，姜餅、糖果等等了。

   圣誕帽：

   那是一頂紅色帽子，據(jù)說(shuō)晚上戴上睡覺(jué)除了睡得安穩(wěn)和有點(diǎn)暖外，第二天你還會(huì)發(fā)現(xiàn)在帽子里多了點(diǎn)心愛(ài)的人送的禮物。在狂歡夜它更是全場(chǎng)的主角，無(wú)論你去到那個(gè)角落，都會(huì)看到各式各樣的紅帽子，有的還有帽尖發(fā)亮的，有的是金光閃閃的。

   圣誕老人：

   據(jù)說(shuō)他原是小亞細(xì)亞每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊為圣徒，是一位身穿紅袍、頭戴紅帽的白胡子老頭。每年圣誕節(jié)他駕著鹿拉的雪橇從北方面來(lái)，由煙囪進(jìn)入各家，把圣誕禮物裝在襪子里掛在孩子們的床頭上或火爐前。所以，西方人過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，父母把給孩子的圣誕禮物裝在襪子里，圣誕夜時(shí)掛在孩子們的床頭上。第二天，孩子們醒來(lái)后的第一件事就是在床頭上尋找圣誕老人送來(lái)的禮物。如今，圣誕老人已成為吉祥如意的象征，不僅是過(guò)圣誕節(jié)時(shí)不可缺少的人物，而且也是歡慶新年時(shí)不可缺少的人物。

   圣誕樹(shù)：

   據(jù)說(shuō)有一位農(nóng)民在一個(gè)風(fēng)雪交加的圣誕夜里接待了一個(gè)饑寒交迫的小孩，讓他吃了一頓豐盛的圣誕晚餐，這個(gè)孩子告別時(shí)折了一根杉樹(shù)枝插在地上并祝福說(shuō)：“年年此日，禮物滿枝，留此美麗的杉村，報(bào)答你的好意。”小孩走后，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)那樹(shù)枝竟變成了一棵小樹(shù)，他才明白自己接待的原來(lái)是一位上帝的使者。這個(gè)故事就成為圣誕樹(shù)的來(lái)源。在西方，不論是否～徒，過(guò)圣誕節(jié)時(shí)都要準(zhǔn)備一棵圣誕樹(shù)，以增加節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。圣誕樹(shù)一般是用杉柏之類的常綠樹(shù)做成，象征生命長(zhǎng)存。樹(shù)上裝飾著各種燈燭、彩花、玩具、星星，掛上各種圣誕禮物。圣誕之夜，人們圍著圣誕樹(shù)唱歌跳舞，盡情歡樂(lè)。

   四、圣誕文藝節(jié)目互動(dòng)欣賞流程

   1、節(jié)目流程：

   19：00前半小時(shí)背景音樂(lè)通過(guò)《平安夜》音樂(lè)崇拜活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)節(jié)日的喜慶氣氛。

   19：00~19：05開(kāi)場(chǎng)激情熱舞6人組合現(xiàn)代熱舞。

   19：05~19：10主持人串場(chǎng)介紹xx企業(yè)文化，ZERO組合晚會(huì)節(jié)目。

   19：10~19：40男歌手組合演唱ZERO組合主打歌手演唱，舞蹈員伴舞。

   19：40~19：45主持人串場(chǎng)倡導(dǎo)XXX企業(yè)消費(fèi)，介紹神秘故事秀。

   19：45~20：00時(shí)尚秀場(chǎng)主持人介紹解說(shuō)。8位美女主演時(shí)尚秀。

   20：00~20：05薩克斯時(shí)尚表演薩克斯手主演，3位舞蹈演員故事伴舞。

   20：05~120：10少兒拉丁舞表演1對(duì)少兒拉丁舞表演一場(chǎng)后主持人采訪性介紹少兒拉丁舞。

   20：10~20：20花鼓戲表演主持人介紹民族文化，同時(shí)引入現(xiàn)代消費(fèi)。

   20：20~20：30女歌手演唱主持人介紹，同時(shí)歌手現(xiàn)場(chǎng)氣氛把控女歌手演唱。

   20：30~20：35壓場(chǎng)舞蹈6人組合表演，主持人結(jié)束語(yǔ)。

   2、企業(yè)互動(dòng)節(jié)目：（可依企業(yè)要求在節(jié)目中穿插）如：抽獎(jiǎng)、游戲等。

   五、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算

   1、MODEL8人、主持人2人、舞蹈演員6人、男歌手組合3人、少兒拉丁舞演員2人、薩克斯演員1人、女歌手1人花鼓歡演員、晚會(huì)編導(dǎo)費(fèi)用。

   2、化妝造型化師2名；演出人員費(fèi)用共計(jì)：30000元。

   3、舞臺(tái)燈光音響費(fèi)用（依場(chǎng)地而定）。

   4、禮品、現(xiàn)場(chǎng)布置依現(xiàn)場(chǎng)而定。

   5、圣誕老人扮演者以及服裝依數(shù)量而定。

    2021圣誕節(jié)活動(dòng)方案

   一、活動(dòng)文化背景

   每年的12月25日是西方一個(gè)重要的節(jié)日“圣誕節(jié)”，它源于基 督徒慶祝耶穌基 督誕生的慶祝日，而圣誕節(jié)的前一天12月24日稱為“平安夜”。“圣誕節(jié)”是西方非常重要的一個(gè)節(jié)日好比中國(guó)人的“春節(jié)”，在這一天有很多代表性的習(xí)俗如：父母給孩子贈(zèng)送禮物，開(kāi)圣誕派對(duì)以及吃圣誕大餐等。

   二、活動(dòng)目的

   1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解西方的節(jié)日和西方文化，充分感受節(jié)日的快樂(lè)氛圍，體驗(yàn)與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)共慶節(jié)日的快樂(lè)情緒。讓孩子們?cè)诒硌荩螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，展示英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

   2.“圣誕節(jié)”是本學(xué)期結(jié)束之前，年度最后一個(gè)大型及重要的西方傳統(tǒng)節(jié)日。通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)弗朗特長(zhǎng)學(xué)校有更深入的了解，擴(kuò)大弗朗的地區(qū)影響力，鞏固在讀學(xué)生數(shù)，吸引新生參讀，為下學(xué)期開(kāi)學(xué)招生打下基礎(chǔ)。

   三、活動(dòng)對(duì)象

   xx學(xué)、xx小學(xué)

   四、活動(dòng)地點(diǎn)

   xx二小校本部、xx小學(xué)校本部、xxx文化館

   五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

   主辦單位：xxx特長(zhǎng)學(xué)校

   協(xié)辦單位：xxx文化館

   七、活動(dòng)時(shí)間

   12月19日-12月23日

   八、活動(dòng)內(nèi)容

   從知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性等方面安排活動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)校對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的人文關(guān)懷以體現(xiàn)xx特長(zhǎng)學(xué)校“以人為本，一切為了學(xué)生”的辦學(xué)方針，輔之成果展示、廣告宣傳等內(nèi)容。

   1.知識(shí)性圣誕節(jié)風(fēng)俗講解、英語(yǔ)句子學(xué)習(xí)、英語(yǔ)歌曲演唱。

   2.趣味性互動(dòng)游戲、游園活動(dòng)。

   3.娛樂(lè)性節(jié)目表演。

   4.人文關(guān)懷禮品派發(fā)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的新年祝福，學(xué)生的新年愿望以及學(xué)生“給爸爸媽媽的話！”。

   5.成果匯報(bào)、廣宣手抄報(bào)、書(shū)寫(xiě)展、英語(yǔ)類節(jié)目表演、下期招生宣傳。

    2021圣誕節(jié)活動(dòng)方案

   一、活動(dòng)主題

   冬季生活的戀歌，提拉米蘇傳送圣誕祝福

   二、副主題

   讓我們把圣誕的鐘聲傳播四方，也讓我們把友愛(ài)和贊美灑向人間。

   三、活動(dòng)目的

   1、加強(qiáng)公司連鎖店的銷售力度、提高營(yíng)業(yè)收入；

   2、強(qiáng)化企業(yè)知名度、提升連鎖店品牌；

   3、慶祝圣誕節(jié)。

   四、活動(dòng)意義

   圣誕節(jié)必不可少的節(jié)目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各種各樣party。一種友情，親情，愛(ài)情聚會(huì)的好時(shí)光。戴著圣誕帽，唱著圣誕歌，說(shuō)說(shuō)大家的圣誕愿望。作為一個(gè)隆重的節(jié)日，少不了的是圣誕大餐，在中國(guó)就是以西餐為主了。在圣誕活動(dòng)宣傳期間，公司可宣傳企業(yè)文化，提升各連鎖店品牌，強(qiáng)化企業(yè)知名度。

   五、活動(dòng)內(nèi)容

   在各連鎖店開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)，放置圣誕樹(shù)，在顯眼位置顯示連鎖店標(biāo)志，裝飾圣誕樹(shù)，將禮品放在樹(shù)上的每個(gè)位置。進(jìn)店消費(fèi)的每位顧客都贈(zèng)送圣誕帽，推出圣誕大餐及其優(yōu)惠活動(dòng)，各連鎖店員工都著以圣誕裝。

   六、活動(dòng)形式

   1、將每個(gè)禮品都貼上號(hào)碼，顧客在用餐時(shí)，由服務(wù)員上前讓顧客抽號(hào)碼，抽到哪個(gè)送哪個(gè)；

   2、進(jìn)來(lái)進(jìn)餐的顧客都送圣誕帽，標(biāo)有公司標(biāo)志（可與其他商家合作）；

   3、制作宣傳單，在圣誕優(yōu)惠活動(dòng)的紙張范圍內(nèi)可作裁剪，可相當(dāng)消費(fèi)券；

   4、由廚房推出圣誕特價(jià)菜單，具體可分為：圣誕美餐、情侶套餐、兒童套餐、家庭套餐等等，制作相關(guān)的海報(bào)傳單進(jìn)行宣傳。（點(diǎn)排餐可贈(zèng)送咖啡特飲券一張）；

   5、圣誕訂位；

   6、連鎖店所有職員都必須著紅色圣誕裝，加強(qiáng)節(jié)日氣氛；

   7、在餐廳做簡(jiǎn)單的布置，加強(qiáng)餐廳的喜氣、熱鬧的活躍氣氛，重要的是讓顧客有種過(guò)節(jié)的感覺(jué)；

   8、各餐廳內(nèi)播放圣誕頌歌。

   七、備注

   圣誕期間可播放的曲目：

   1.《平安夜》

   2.《普世歡騰，救主下降》

   3.《天使歌唱在高天》

   4.《緬想當(dāng)年時(shí)方夜半》

   5.《美哉小城，小伯利恒》

   6.《牧人聞信》

   7.《遠(yuǎn)遠(yuǎn)在馬槽里》

   8.《榮耀天軍》

   9.《聽(tīng)啊，天使唱高聲》

   10.《圣誕鐘聲》等等