關(guān)于愛(ài)的小故事

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關(guān)于愛(ài)的小故事范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 食管癌；多西他賽；順鉑；腫瘤標(biāo)志物

[中圖分類(lèi)號(hào)] R735.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2011）33-38-02

The Evaluation of Chemotherapy Effectiveness in the Treatment of Esophageal Cancer Used Docetaxel with Cisplatin Based on the Expression of Different Tumor Markers

WANG Haiying SHEN Jie LIN Quanbing JIN Zhang QIU Enyi CHEN Zengbian

Wenzhou City the Second People’s Hospital，Wenzhou 325000，China

[Abstract] Objective To observe the chemotherapy effect in the treatment of esophageal cance used Docetaxel with cisplatin，and the level of the tumor marker. Methods All 50 esophageal cancer patients were given chemotherapy TP，intravenous infusion of docetaxel 75mg/m2，d1. intravenous infusion of cisplatin 80mg/m2， d1～d3， 21d repeat， 3 courses of chemotherapy，four levels of tumor markers CEA，CA19-9，SCC，CA724 levels were monited. The recent clinical efficacy，toxicity，1-year survival rate，tumor marker level changes were observed. Results The total effective rate （CR + PR） was 78%，1-year survival rate was 52%，the clinical stage reduced after chemotherapy.Main toxicity was myelosuppression，I grade leukopenia 13 cases（26%），Ⅱ 21 patients（42%），alopecia in 46 cases （92%）， muscle or joint pain in 29 cases （58%）， nausea and anorexia 27 patients （54%），fatigue in 16 patients（32%），were eased after symptomatic treatment，chemotherapy side effects can be tolerated after chemotherapy ，the CEA， CA19-9， CA724， SCC was significantly lower than before chemotherapy. Conclusion The Chemotherapy contained Docetaxel with cisplatin have clinical efficacy，lower disease stage，light toxicity， reliable short-term effect， in treatment of esophageal cancer，the patient can tolerate，worthy of further clinical studies，and recommended the introduction of tumor markers evaluation criteria assessing the effect.

[Key words] Esophageal cancer； Docetaxel； Cisplatin； Tumor markers

食管癌是腫瘤科常見(jiàn)疾病，手術(shù)是目前治療食管癌的主要方法，但由于多數(shù)食管癌患者就診時(shí)已為局部晚期，手術(shù)切除率低，術(shù)后預(yù)后較差，復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移高?；熓侵匾闹委熓侄沃唬壳俺Ｓ玫幕煼桨感Ч皇橇钊藵M意，順鉑聯(lián)合5-氟尿嘧啶化療初治患者未能獲得良好的療效。探求新的有效的化療方案是腫瘤醫(yī)務(wù)人員關(guān)注的重要課題，本文采用TP化療方案治療食管癌，并且以不同腫瘤標(biāo)記物及臨床療效、1年生存率進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果表明TP化療方案療效確切，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本組觀察的50例食管癌患者是我院2008年1月～2011年2月收治住院治療患者，均經(jīng)纖維胃鏡檢查及手術(shù)病理活檢確診，均無(wú)轉(zhuǎn)移。其中男37例，女13例，年齡31～71歲，平均年齡（55.4±9.9）歲。胸上段7例，胸中段33例，胸下段10例；病理類(lèi)型分布為鱗癌40例，腺鱗癌10例；TNM 臨床分期為I期5例，Ⅱ期15例，Ⅲ期26例，Ⅳ期4例；均無(wú)化療禁忌證，并設(shè)30例健康人作為對(duì)照組。

1.2 化療方法

為預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)和體液潴留，化療前1d口服地塞米松，8mg/次，2次/d，連用3～4d，化療期間給予雷尼替丁200mg靜脈推注。所有患者入院后行TP方案化療，靜脈滴入多西他賽（江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司H20020543）75mg/m2，250mL生理鹽水稀釋?zhuān)?h滴完，第1天；靜脈滴入順鉑（齊魯制藥有限公司H20023461）80mg/m2，第1～3天，21d為一周期，共計(jì)化療3個(gè)周期，如果出現(xiàn)3級(jí)或以上的血液學(xué)毒性，立即使用粒細(xì)胞集落刺激因子支持治療，并將下一周期治療藥物的劑量降低25％或酌情延長(zhǎng)化療間隔時(shí)間，所有患者均順利完成3個(gè)周期的化療，沒(méi)有出現(xiàn)由化療引起的死亡病例，化療結(jié)束后3周復(fù)查并行手術(shù)治療，所有患者進(jìn)行1年隨訪。

1.3 療效標(biāo)準(zhǔn)與觀察指標(biāo)

①采用國(guó)際抗癌聯(lián)盟（UICC）制定的近期療效的四級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完全緩解（CR）、部分緩解（PR）、穩(wěn)定（SD）、進(jìn)展（PD）?？陀^緩解率（ORR）指CR + PR患者占全組患者的百分率。②收集患者均在治療前后10d早晨采空腹靜脈血5mL送檢，分別采用Roche E170全自動(dòng)免疫分析儀（瑞士）和Abbott IMX酶免疫分析儀（美國(guó)）檢測(cè)血清癌胚抗原（CEA）、谷胱苷肽轉(zhuǎn)移酶Pi、糖類(lèi)抗原19-9、鱗狀上皮細(xì)胞癌抗原（SCC）、CA724水平；③統(tǒng)計(jì)病例手術(shù)切除率，術(shù)后1年的生存率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，計(jì)數(shù)資料采用率表示，采用SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.01表示差異具有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 近期療效

本組50例患者，CR 13例，占26%，PR 26例，占52%，NC7例，占14%，PD 4例，占8%，總有效率（CR+PR）為78%；所有患者經(jīng)過(guò)1年隨訪，死亡24例，1年生存率為52%。

2.2 毒副反應(yīng)

主要毒副反應(yīng)是骨髓抑制，I級(jí)白細(xì)胞下降為13例（26%），Ⅱ級(jí)21例（42%） ，脫發(fā)46例（92%），肌肉或關(guān)節(jié)痛29例（58%），惡心納差27例（54%），疲勞16例（32%），均經(jīng)對(duì)癥處理后得到緩解，化療不良反應(yīng)可以耐受。

2.3 分期變化

由表1可知，化療后患者的臨床分期明顯降低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.01。

2.4 腫瘤標(biāo)記物變化

由表2可知，化療后患者血清CEA、CA19-9、CA724、SCC明顯低于化療前，差異具有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。

3 討論

食管癌患者被發(fā)現(xiàn)時(shí)大多屬于晚期，根治性切除術(shù)的效果不明顯，術(shù)后復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移較高，術(shù)前、術(shù)后需采用化療配合治療，90%以上患者術(shù)后1年內(nèi)需開(kāi)始首次化療[1]。

多西他賽是臨床常用的新型抗癌藥物之一，能夠誘導(dǎo)和促使微管蛋白聚合成微管，同時(shí)抑制已形成的微管解聚，產(chǎn)生穩(wěn)定的微管束，從阻斷了細(xì)胞在有絲分裂時(shí)紡錘體的形成，抑制了細(xì)胞的分裂和增殖。多西他賽聯(lián)合順鉑行食管癌新輔助化療助于提高根治性手術(shù)切除率，不良反應(yīng)能耐受，不增加手術(shù)并發(fā)癥[2]，多西他賽聯(lián)合5-氟尿嘧啶、順鉑組成的化療方案治療晚期復(fù)治食管癌有效率較高，不良反應(yīng)可耐受，可作為老年食管癌患者的首選化療方案[3]；食管癌術(shù)后患者采用多西他賽加順鉑化療配合放療治療其復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移的近期療效及毒副反應(yīng)明顯降低[4]，多西他賽已開(kāi)始用于術(shù)前及術(shù)后的輔助化療。

腫瘤標(biāo)志物是指腫瘤組織和細(xì)胞內(nèi)由于癌基因及其產(chǎn)物的異常表達(dá)所產(chǎn)生的抗原和生物活性物質(zhì)，此類(lèi)物質(zhì)在正常組織及良性病變組織中不產(chǎn)生或產(chǎn)生甚微量，反映了腫瘤發(fā)生過(guò)程中相關(guān)基因的變化[5]。腫瘤標(biāo)記物的血清水平一般與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展、消退、復(fù)發(fā)等具有良好的相關(guān)性，對(duì)于評(píng)價(jià)其療效具有重要作用，研究表明，血清腫瘤標(biāo)記物癌胚抗原（CEA）、鱗狀上皮細(xì)胞癌相關(guān)抗原（SCC）對(duì)食管癌的早期診斷和鑒別具有重要的臨床價(jià)值，食管癌為常見(jiàn)的鱗狀上皮癌，最敏感的腫瘤標(biāo)記物是SCC，其次是CEA[6]。血清CA19-9、CA724水平動(dòng)態(tài)聯(lián)合監(jiān)測(cè)可用于食管癌輔助診斷、療效觀察、以及對(duì)病期及預(yù)后的判斷[7]，多項(xiàng)腫瘤標(biāo)志物檢測(cè)的陽(yáng)性率更高，對(duì)于食管癌的診斷率、療效評(píng)估、疾病發(fā)展轉(zhuǎn)歸更有益處，研究表明血清CA19-9、CEA、CA125、CA724、SCC和NSE水平聯(lián)合檢測(cè)可提高食管癌的診斷率及了解疾病發(fā)展轉(zhuǎn)歸[8]，采用基于腫瘤標(biāo)記物的效果評(píng)估能更有效監(jiān)測(cè)其化療效果[9-10]。

本文研究表明，TP化療方案治療食管癌總有效率（CR+PR）為78%；所有患者經(jīng)過(guò)1年隨訪，死亡24例，1年生存率為52%，化療后患者的臨床分期明顯降低；主要毒副反應(yīng)是骨髓抑制，I級(jí)白細(xì)胞下降為13例（26%），Ⅱ21例（42%），脫發(fā)46例（92%），肌肉或關(guān)節(jié)痛29例（58%），惡心、納差27例（54%），疲勞16例（32%），均經(jīng)對(duì)癥處理后得到緩解，化療不良反應(yīng)可以耐受，化療后患者血清CEA、CA19-9、CA724、SCC明顯低于化療前。

綜上所述，多西他賽加順鉑化療配合放療治療食管癌臨床療效確切，降低病情分期，毒副反應(yīng)輕，患者能夠耐受，近期療效可靠，值得臨床進(jìn)一步研究，建議引入腫瘤標(biāo)志物的療效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)[11]。

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關(guān)于愛(ài)的小故事范文第2篇

《狐貍的錢(qián)袋》講的是一個(gè)關(guān)于回憶與愛(ài)的故事：在故事中，法術(shù)不靈，遭到同類(lèi)排擠的小狐貍阿南，遇見(jiàn)了賣(mài)烏冬面的阿旺爺爺。一人一狐一起生活，建立了濃厚的感情和溫暖的回憶。可惜好景不長(zhǎng)，爺爺患上了阿茲海默癥，記憶一天天的喪失。悲傷的阿南，在陪伴爺爺?shù)淖詈髸r(shí)光中，體會(huì)到生命的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)了獨(dú)立、自信和愛(ài)。

《狐貍的錢(qián)袋》有七個(gè)小故事，分別是小伙計(jì)阿南、南狐烏冬面、阿南的回憶袋、阿南的憂慮、阿南的決心、阿南的紀(jì)念品和阿南的烏冬面。故事一講的是阿南和爺爺相遇結(jié)識(shí)，成為了朋友；故事二是阿南學(xué)會(huì)了做烏冬面；故事三是阿南準(zhǔn)備了一個(gè)回憶袋，里面裝的是阿南和爺爺日常生活中的回憶；故事四是阿旺爺爺變得特別健忘，漸漸地忘記了一切；故事五是阿南決定靠自己的努力撐起烏冬面攤；最后一個(gè)故事是爺爺走了，阿南留下了一只枯楓葉和一朵波斯菊做紀(jì)念。

沒(méi)有人希望自己愛(ài)的人失去記憶忘掉自己，也沒(méi)有人喜歡死亡。但是，死亡不可避免，只有認(rèn)真面對(duì)它，才是對(duì)生命真正的尊重。也不能過(guò)度地沉溺于親友死亡的悲傷中。要記住，那些和所愛(ài)的人共有的回憶，都是我們的禮物，將成為我們生命中不可或缺的養(yǎng)分。隨時(shí)提醒自己，要活在當(dāng)下，要珍惜此刻就在我們身旁的親人和朋友。每一個(gè)瞬間，哪怕是一件小事，用心去珍惜，去享受。在若干年后，回憶就像那陳年老酒，回味無(wú)窮。

關(guān)于愛(ài)的小故事范文第3篇

關(guān)鍵詞：早期閱讀；能力培養(yǎng)；語(yǔ)言；金鑰匙

中圖分類(lèi)號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）07-207-02

高爾基說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；惠普爾說(shuō)“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的大海中的燈塔”；凱勒說(shuō)“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋?！?/p>

書(shū)在人們心目中的位置是不言而喻的，閱讀的好處更是不用說(shuō)。而這閱讀的最佳起始年齡就是幼兒階段了。

一、幼兒早期閱讀的必要性

在生活中常常會(huì)見(jiàn)到許多家長(zhǎng)埋怨，這孩子都這么大了說(shuō)話都聽(tīng)不懂；這孩子的說(shuō)話沒(méi)有中心，不知道他想說(shuō)什么；這孩子的閱讀理解能力太差了，怎么教都教不好；這孩子的注意力太不集中了，不能專(zhuān)注的做事情……其實(shí)所有的這些問(wèn)題，只要在幼兒期注意培養(yǎng)孩子的良好的閱讀習(xí)慣就有可能迎刃而解。美國(guó)心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年關(guān)于天才兒童學(xué)習(xí)的研究成果表明：由44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開(kāi)始閱讀了，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家孩子們的早期閱讀得到了早期教育專(zhuān)家的首肯?？珊芏嗳硕紩?huì)想幼兒年齡尚小，不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，更沒(méi)有生活閱歷，他們?cè)趺茨荛喿x呢？其實(shí)不然，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，而提高幼兒語(yǔ)言思維能力的最有效途徑就是早期閱讀。幼兒通過(guò)閱讀和同伴溝通交流，促進(jìn)了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒對(duì)書(shū)籍和文字符號(hào)的興趣，有利于幫助幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。幼兒識(shí)字少，可以通過(guò)大量圖文并茂的讀物，憑借變化著的色彩、圖象、文字或憑借成人形象的講讀來(lái)理解、思考。這樣，有利于幼兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性、習(xí)慣等方面綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。閱讀興趣是學(xué)習(xí)的非智力因素，是達(dá)到學(xué)習(xí)成功的一個(gè)非常重要的條件，它和智力因素相輔相成。早期閱讀要結(jié)合幼兒的興趣進(jìn)行，讓他們?cè)谧R(shí)字閱讀過(guò)程中，變“要我讀”為“我要讀”。那么該如何正確地引導(dǎo)幼兒閱讀呢？

1、環(huán)境熏陶，激發(fā)幼兒閱讀興趣

馬克思曾說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”我在幼兒園的環(huán)境布置上，把一個(gè)簡(jiǎn)單的故事用字卡的形式貼在墻上，告訴孩子，這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，只要你們運(yùn)用自己所學(xué)的拼音認(rèn)識(shí)了上面的字，就可以知道故事的內(nèi)容了。這樣孩子學(xué)有所用，不僅激發(fā)孩子閱讀欲望和讀書(shū)后的成就感，還培養(yǎng)了孩子上課時(shí)要專(zhuān)注聽(tīng)學(xué)的好習(xí)慣。

我還在班級(jí)內(nèi)孩子們觸手可及的地方設(shè)置了圖書(shū)角，投放了一些以圖為主，圖文并茂，適合幼兒年齡的圖書(shū)。課余時(shí)間孩子們可以隨時(shí)翻看自己喜愛(ài)的圖書(shū)，查閱自己所需要的信息。每天孩子提前到校后，我都會(huì)熱情地幫他們從圖書(shū)角中選擇出適合他們、而且他們也比較喜愛(ài)的圖書(shū)，鼓勵(lì)他們?nèi)宄扇涸谝黄鸸餐喿x，邊讀邊說(shuō)。交流不僅使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，還促使他們?cè)诮涣髦姓业阶晕?，從而更加喜?ài)圖書(shū)，愛(ài)上閱讀。在這種環(huán)境下很多孩子都能安靜的看書(shū)，但也有個(gè)別淘氣的孩子，安靜不下來(lái)。我利用設(shè)置懸念的方法，點(diǎn)燃孩子自己閱讀熱情。“教師適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的情感”。（孫云曉）我想閱讀的榜樣教育的最佳途徑是師生共讀。課前、課間我也會(huì)和孩子一同看圖書(shū)，然后會(huì)圍過(guò)來(lái)一群孩子，我會(huì)讀一些簡(jiǎn)短的故事給他們聽(tīng)，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事中人事或物的看法。有時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他們看的小故事，說(shuō)的好的或有進(jìn)步的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定。孩子們是天生的傾聽(tīng)者。開(kāi)始是老師講故事，時(shí)間久了，就讓語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有說(shuō)故事欲望的孩子說(shuō)一說(shuō)他們知道的故事，并且告知孩子這些生動(dòng)的小故事是從哪些書(shū)上看到的，鼓勵(lì)孩子利用課余時(shí)間尋找故事，激發(fā)孩子閱讀欲望，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2、親子閱讀，家園共育

在學(xué)校里孩子們盡情享受到閱讀之趣，但如何讓孩子真正養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，做到每生每天閱讀呢？我利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，給每一位家長(zhǎng)布置了一道特殊的作業(yè)――每天和孩子一起親子閱讀。父母在和孩子共同閱讀時(shí)能耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)他看過(guò)的小故事，對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定。傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)要及時(shí)幫助孩子引導(dǎo)話題，使之緊緊圍繞主題，這樣，不僅可以加深孩子對(duì)內(nèi)容的理解，也有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。周末還可以抽取時(shí)間和孩子陪一起到圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū)、選書(shū)，拓寬孩子視野，增加閱讀范圍。

關(guān)于愛(ài)的小故事范文第4篇

有別于前三部以香港為故事主要發(fā)生地點(diǎn)，這部《麥兜響當(dāng)當(dāng)》讓麥兜走出了香港，把場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到內(nèi)地：因?yàn)閶寢岥溙鄙衔錆h做生意，麥兜被送往武當(dāng)山學(xué)功夫。

《麥兜響當(dāng)當(dāng)》是一部很溫情的影片，看著它的旁邊引述和故事情節(jié)，總能忍不住地爆笑一番，粵語(yǔ)的魅力是無(wú)法用言語(yǔ)去表達(dá)的，當(dāng)然這里不是調(diào)侃國(guó)語(yǔ)的不是，只是麥兜在香港的土生土長(zhǎng)少不了粵語(yǔ)中搞笑的俚語(yǔ)的孕育。一切都是慢，慢字當(dāng)頭，語(yǔ)言也盡情地慢，一次次地重復(fù)再重復(fù)其實(shí)也是想帶出應(yīng)有的笑點(diǎn)，在慢的陪襯下，后面一語(yǔ)驚人才變得有可能。如麥兜的十八代祖宗是老爸的老爸…（省略，共18個(gè)老爸）麥子一樣，麥兜聽(tīng)完以后并不是一頭霧水而是理所當(dāng)然地問(wèn)到：原來(lái)我有這么多個(gè)老爸…哇哇哇地就哭起來(lái)了。這個(gè)，就很好笑。

麥太與麥兜組成一個(gè)很平常的單親家庭。不知道是不是麥太的文化水平并不是太高，講的話都比較粗俗與大眾化；麥兜呢，沒(méi)有太大的雄心壯志，只是很喜歡吃雞。母子之間平常的話語(yǔ)再簡(jiǎn)單不過(guò)，也就是互相關(guān)心，為對(duì)方著想，也會(huì)為了要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)放棄自己最?lèi)?ài)的東西——雞。這個(gè)僅僅是一個(gè)小故事，是大家都可以接受的親情。

一開(kāi)始還以為電影會(huì)主打功夫，所以才有了麥兜上武當(dāng)學(xué)武，影片簡(jiǎn)介也說(shuō)了麥兜實(shí)要和李小龍、袁和平的弟子一決勝負(fù)的，可是到后面麥兜只是說(shuō)了句：你地大家一起上啦（你們大家一起上吧），然后麥兜就被大家拳打腳踢啦，慘叫聲沒(méi)有聽(tīng)到，只是幾聲哎呀，哎呀，哎呀…至于那個(gè)一邊扮演年紀(jì)輕輕就已得武當(dāng)真?zhèn)鞯牡篱L(zhǎng)，一邊扮演很有看頭的熊寶弟弟的原版校長(zhǎng)，實(shí)在是隨便一說(shuō)就是無(wú)厘頭的道理，摸不著頭腦最后也還是會(huì)哈哈大笑起來(lái)。

多年前，我是小朋友，我看麥兜它是小朋友；多年后，我長(zhǎng)大了，麥兜它還是一如既往?？偠灾?，麥兜是很開(kāi)心的，看麥兜的電影也是很開(kāi)心的，又開(kāi)心又可以從中體會(huì)道理，一舉兩得！讓這份開(kāi)心一直下去，讓麥兜一直年輕下去，一直不要長(zhǎng)大，一直都那么純真和善良，一直都可以和麥太，校長(zhǎng)，MISSchan和它的一班同樣可愛(ài)的同學(xué)吐槽下去。繼續(xù)從麥兜身上看看小故事，讀讀大道理，感覺(jué)很不錯(cuò)。

關(guān)于愛(ài)的小故事范文第5篇

關(guān)于精選《逃家小兔》讀后感范文   《逃家小兔》是一部想要表達(dá)母愛(ài)無(wú)邊的書(shū)。主要內(nèi)容是：從前有一只小兔子，他很想離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：我要跑走了！如果你跑走了，媽媽說(shuō)：我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！所以，母子倆就展開(kāi)了一場(chǎng)愛(ài)的追逐比賽。

  于是，小兔子上天入地變成了許多許多東西，可不管他變成了小河里的一條魚(yú)，花園里的一朵花，一塊高山上的石頭，還是一只小鳥(niǎo)，身后那個(gè)緊追不舍的媽媽總是能夠抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在媽媽的身邊說(shuō)我不再逃了，于是媽媽便給了他一根愛(ài)的胡蘿卜。

  這個(gè)故事讓我懂得了，世界上最美好最無(wú)私最溫暖的就是母愛(ài)了，母愛(ài)無(wú)疆，母愛(ài)像大海一樣寬廣，像天空一樣蔚藍(lán)。我以前從來(lái)不知道母親給予我們的愛(ài)是那么多，那么純。母親給我們的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，對(duì)我們說(shuō)的每一句關(guān)心的話，為我們做的每一件事，都是對(duì)我們的愛(ài)。沒(méi)有父母辛勤的勞動(dòng)，哪來(lái)我們今天的幸福呢？

  合上這本兔子故事的書(shū)，思緒萬(wàn)千。想著至親至愛(ài)的媽媽?zhuān)夷檬裁磥?lái)回報(bào)你呢？躺在媽媽無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)的懷抱里，心里一個(gè)甜甜的聲音呼喊著：媽媽。

關(guān)于精選《逃家小兔》讀后感范文   

  《逃家小兔》是瑪格麗特·懷茲·布朗寫(xiě)的故事，它的內(nèi)容是這樣的。有一個(gè)小兔子，它很想離家，到外面的世界去看一看。有一天，它對(duì)媽媽說(shuō)它要離家出走。媽媽說(shuō)，如果小兔子跑出家，它就去追它。

  小兔子不服氣，說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就變成魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”“如果你變成魚(yú)，我就變成漁夫，把你釣回來(lái)?！眿寢屨f(shuō)。

  小兔子說(shuō)：“如果你變成漁夫，我就變成高山上的石頭，讓你找不到我?！薄叭绻阕兂筛呱缴系氖^，我就變成爬山人，直到找到你?！眿寢屨f(shuō)。

  小兔子變帆船，媽媽變風(fēng)。小兔子變成花，媽媽變成園丁。小兔子變成鳥(niǎo)，媽媽變成樹(shù)。小兔子變成空中飛人表演者，媽媽變成走鋼絲的人。最后，小兔子變成跑回家的小男孩，媽媽在家里張開(kāi)雙臂，擁抱他。

  我認(rèn)為《逃家小兔》里的兔子?jì)寢尯托⊥米硬皇峭米?，就是我們?nèi)恕Ｓ袝r(shí)媽媽批評(píng)我，我也想過(guò)離家出走。但是想個(gè)五分鐘，我就認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，放起了離家的念頭。如果我是一位父親，我絕對(duì)會(huì)知道父母對(duì)我的用心良苦。他們用一生的心血培養(yǎng)我，可我卻與父母頂嘴。他們的心是多么的痛苦！

  世界上最偉大的其實(shí)是愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是慈祥的，愛(ài)是嚴(yán)厲的.。不管你是誰(shuí)，都不能不尊重你的父母。

  父母的愛(ài)是無(wú)私的，請(qǐng)尊重你的父母！

關(guān)于精選《逃家小兔》讀后感范文   《逃家小兔》是我最喜歡的童話故事了。它主要寫(xiě)了一只總想離家出走的小兔和他媽媽之間的對(duì)話。不管小兔子說(shuō)要扮成小河里的一條魚(yú)、花園里的一朵花、高山上的一塊石頭，還是空中的一只小鳥(niǎo)，身后那個(gè)緊追不舍的媽媽總是能夠相應(yīng)地變成捕魚(yú)的人、花園的園丁、爬山的人、小鳥(niǎo)棲息的大樹(shù)來(lái)抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在媽媽的身邊說(shuō)不再逃了，于是媽媽便喂了他一根象征愛(ài)的胡蘿卜。