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      愛是一種信仰

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      愛是一種信仰范文第1篇

      一個(gè)正處于青春期的女孩,在十幾歲的年紀(jì),經(jīng)歷著走向成熟所帶來的躁動(dòng)與不安。一顆不安分的少女心必然不會(huì)對(duì)父母的話言聽計(jì)從,終于在青春期那爆發(fā)的荷爾蒙的作用下,美滿的三口之家變成了硝煙無處不在的戰(zhàn)場。女孩的媽媽像是打了敗仗而請(qǐng)救兵一樣來找我這個(gè)青少年成長咨詢師,帶著一臉的困惑與憂愁。其實(shí),太多的家長也和這位母親一樣,在無奈地面對(duì)著孩子青春期所帶來的暴風(fēng)雨。

      這位病痛纏身的母親,每天盡心又盡力地照顧著女兒,面對(duì)青春期的風(fēng)暴,手足無措。原來乖巧聽話的女兒,如今卻像是“階級(jí)仇人”一樣跟自己斗爭,這是任何一位母親都無法接受的現(xiàn)實(shí)。“這是什么飯?不吃了。”女兒嫌棄地看了看餐桌上的晚飯,扭頭就向自己的房間走去。“你不是前兩天說我炒的這個(gè)菜挺好吃的嗎?這是又怎么啦?”媽媽早已無奈,委屈卻從心底里滲出來。孩子夸贊菜好吃的時(shí)候還那么欣喜,而僅僅兩天過去,就只剩下滿眼的嫌棄。“好吃不代表我天天想吃啊,你不膩啊!”女兒頭也沒回地進(jìn)了房間,留下的只有失落的母親和一桌充滿愛意卻早已冰涼的飯菜。這樣看,我們一定都覺得這姑娘太不懂事了,就這么辜負(fù)了媽媽對(duì)她的片片真愛,而如今這母愛在孩子的“摧殘”下也真的被削成“一片兒片兒”了。這是誰的錯(cuò)呢?是孩子嗎?我們接著往下看。

      又一天晚上,女孩放學(xué)回到家里,滿臉失落地把書包往沙發(fā)上一扔,情緒明顯低落。這又是怎么了?媽媽心里想著,忍不住問了出來,“怎么了,這是?”

      “天黑又下著雨,同學(xué)都被自己的家長接走了,就我一個(gè)人是自己走回來的……”這青春期的少女難過起來,都透著幾分黛玉的氣質(zhì)。“媽媽不是身體不好嗎?現(xiàn)在天冷了,走不了那么遠(yuǎn)的路去接你呀!”“如果你真想讓媽媽接,媽媽就去接你一回?”“算了,你身體不好,不用了。”

      就這樣,母女倆靜靜地吃了一頓無聲的晚飯……

      其實(shí),類似這樣的場景在不斷上演,女兒似乎前后矛盾的表達(dá),讓這位母親困惑迷茫:“孩子內(nèi)心究竟想讓我怎么做才符合她的心意?”看到這里,我們終于明白,女孩期望的愛就是媽媽能來接自己放學(xué),也許哪怕只有一次,可孩子也很心疼媽媽的身體,又不想讓媽媽辛苦。

      我問:“然后呢?”誰知這位媽媽心倒是大得很,她告訴我:“孩子既然說不用了,那就是不用去接了唄!”我面對(duì)這樣的回答,真是啞然失笑,知道再這樣下去,這位母親無論做多少道好吃的菜,都不會(huì)讓女兒感受到愛的。

      太多的家長都向我抱怨不知道孩子內(nèi)心想什么,怎么做都走不進(jìn)孩子的心。自己付出了那么多,可孩子還說家長不愛他。為什么我們的家長越來越“不會(huì)”愛孩子了呢?問題就出在沒有用“心”上。我們每一句話說出來都是從心里想的或是腦子想出來的,而這“心想”與“腦想”更像是感性直覺與理性分析的區(qū)別。有人做過這樣的比喻:“心”是董事長,“腦”是CEO,最終起作用的還是我們的心。可是生活中,我們的父母太習(xí)慣用道理去說教孩子,也習(xí)慣用頭腦去分析孩子的話,而非用心去聆聽孩子的心。面對(duì)孩子,我們只能用心中的愛去溫暖和感化他們,那是最簡單也最是純粹的愛(人們?cè)絹碓揭勒填^腦,但卻慢慢忘了我們的心)。親子關(guān)系其實(shí)就是愛的關(guān)系,是孩子與父母之間心與心的交流,是用以心傳心的方式傳遞著愛。

      看著這位困惑的母親,她一直苦苦在用自己認(rèn)為好的方式付出,想為孩子好,卻換不來半分的理解。我確定我明白這個(gè)女孩的內(nèi)心,我用心感受到了她所表達(dá)的渴望與訴求――懂孩子其實(shí)很簡單。

      “給孩子一個(gè)驚喜吧!她一定會(huì)喜歡,這樣也許是個(gè)好的開始。”

      “什么?”無助的母親看著我,根本想不到還能給女兒什么樣的驚喜,更不能相信我比她還要清楚女孩到底喜歡什么。

      “如果你身體允許,今晚去接她放學(xué),不要告訴她,一會(huì)兒你就去學(xué)校門口,等著她下課。”

      “就這么簡單?”這位心大的母親疑惑不解。她一定覺得如果這么簡單就能解決母女之間的問題,也不用花錢來找我了。我很確定地看了她一眼,“時(shí)間差不多了,這就去吧!別開心過度哦。”我送走這位母親,想著接下來的可能會(huì)出現(xiàn)的場景,充滿了期待。

      過了幾天,這位母親又來找我,滿臉洋溢著掩飾不住的幸福。看來我之前推測的沒錯(cuò),結(jié)果肯定是好的。據(jù)說,那天晚上她去接女兒放學(xué),女兒看到她,臉上先是詫異再是驚喜。女兒還問她:“不是身體不好嗎?怎么過來的?有沒有被凍到?”現(xiàn)在看來,女孩其實(shí)每時(shí)每刻都牽掛著自己的母親,而這位母親也終于感受到女兒每句話里透著的真心的愛。這一路上,女孩將以前母親拐彎抹角想要探知的問題,全部向她傾訴出來。那些校園里洋溢著青春的趣事,那些少女間的小矯情,這位母親好像被女兒的一字一句拽回到那青蔥的歲月,同女兒一起經(jīng)歷了母女間的一段青春。她們的愛在彼此的心間流動(dòng),在這寒冬之中顯得如此溫暖。

      我們?cè)囍眯母惺芤幌拢⒆用孔鲆患禄蛘f一句話的時(shí)候,都有其一定的想法。仔細(xì)聆聽一下,感受一下那些字符在心里的跳動(dòng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子做那些事或說那些話背后有著充滿愛意的表達(dá)。明白了這些,溫暖的兩顆心會(huì)靠得越來越近。

      現(xiàn)在想想,我們?cè)谏钪信c孩子間發(fā)生的那些誤解與埋怨,其實(shí)并不“真實(shí)”。血緣至親之間,只應(yīng)有愛與溫暖,而這些愛與溫暖都來自于日常的一字一句中。細(xì)細(xì)回想孩子上次將你惹惱的那句話,放下你的理智與分析,用心感受他從心底發(fā)出的呼喚與訴求,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在每句話中都是充滿濃情的愛。

      愛是一種信仰范文第2篇

      從何說起

      @葵花籽

      信仰?這個(gè)我們經(jīng)常談?wù)搮s又不知從何說起的朋友。我總是在問自己:我有嗎?像我這樣一個(gè)無宗教、無組織的普通人,是什么給我勇氣,讓我微笑著面對(duì)每天的生活呢?我是一個(gè)不太關(guān)注社會(huì)新聞的人,整頁整頁的奇葩事件,超出想象的罪惡手段,會(huì)讓我無所適從,痛苦自己為什么生活在這樣的世界上。而這種痛苦又使我郁郁寡歡,懈怠生命。每次遇到這樣的情況,我就會(huì)去公園走路,在一段長長的行走之后往往都能重新振作,因?yàn)槲蚁嘈牛谶@個(gè)世界上的無數(shù)角落里,一定有無數(shù)人在為更美好的明天努力。現(xiàn)在想想,這應(yīng)該就是陪伴我度過迷茫、痛苦的信仰吧,其實(shí)有時(shí)候,相信人心的善良也會(huì)讓我們?cè)谡_的道路上不改變方向,不放棄底線。

      迷茫是常態(tài)

      @英若

      自《潛伏》諜戰(zhàn)劇達(dá)至,3年多來,各類諜戰(zhàn)劇還一直活躍在熒屏上。看到劇中的潛伏人員在面對(duì)金錢的誘惑時(shí)能不為所動(dòng),面對(duì)箭在弦上的危險(xiǎn)時(shí)還保持鎮(zhèn)靜,奮力拼搏,我一直在想:是什么在支撐他們?他們虔誠、堅(jiān)定的眼神告訴我:是信仰!信仰的力量超乎尋常人的想象。對(duì)正義勝利的信仰可以讓高爾基筆下的母親充滿勇氣參與戰(zhàn)斗、傳遞情報(bào),對(duì)愛能改變生活的信仰可以令安徒生一生筆耕不輟為兒童寫作……信仰,讓生命在時(shí)間和空間上有了無限延展的可能。作為一個(gè)普通人,當(dāng)我遭遇生活中的憤懣、困頓和打擊時(shí),我會(huì)疑慮,會(huì)彷徨,會(huì)質(zhì)疑自己所堅(jiān)持的是否和現(xiàn)實(shí)相矛盾,我所謂的信仰在動(dòng)搖。事至此,我會(huì)選擇讓事情順其自然,也許待過一段時(shí)間自會(huì)“柳暗花明又一村”。或許是因?yàn)槟贻p,或許是因?yàn)樾愿瘢悦J浅B(tài),但我會(huì)一直努力做到讓自己不留遺憾。

      桂花與信仰

      @肖堯

      說出來你可能都不相信,我的字典里,跟信仰有關(guān)的是一種植物——不,準(zhǔn)確地說,是一種花兒。

      桂花。2005年,當(dāng)我第一次聞到桂花香的時(shí)候,就被蠱惑了。我像是被巫師下了咒語般,信賴這個(gè)世界。只要能聞到桂花香,我就感覺整個(gè)的世界是活色生香的。可惜,離開南方,我已經(jīng)很久沒有聞到那種能迷醉這個(gè)世界的桂花香了。不過,迷茫時(shí),我會(huì)在心底里想一想,有點(diǎn)望桂止渴的意思吧。

      相信是一種信仰,沒有相信,就看不到世界的明亮。比如,在不思戀桂花的時(shí)候,我的眼里心中,處處可及的是風(fēng)沙浮塵,我能看到的是眼前的苦痛,并且看不見來時(shí)和去往的路。幸好啊,桂花會(huì)準(zhǔn)時(shí)開放,陪伴我看到信仰之光,穿透薄霧和風(fēng)沙,蔓延而至,激勵(lì)我奔赴在前行的路上。

      泛物質(zhì)時(shí)代的信仰

      @明燈

      古代的信仰是各式各樣的。作為讀書人,自然是信奉孔孟之道,修身齊家治國平天下;作為農(nóng)民,信奉自然,五谷豐登兒孫滿堂就好。現(xiàn)代人就沒有那么多信仰了,修身平天下自是不談,五谷豐登倒不如說五谷不分,如果真要有信仰,“活得好”就是人們最大的信仰。但這種泛物質(zhì)化的信仰,既容易滿足也容易迷茫。

      在英國電影《猜火車》里,這種迷茫體現(xiàn)得淋漓盡致。蘇格蘭愛丁堡一群吸毒青年——三男一女,以及一個(gè)不知道父親的嬰孩——他們天良未泯,但卻自甘墮落,沉溺于吸毒與放縱,在夢(mèng)魘般的生活中自我放逐,不樹立任何意義上的精神信仰。作為老牌發(fā)達(dá)國家,英國的物質(zhì)生活很容易滿足,因而這部處處充斥著混亂迷茫的影片,被認(rèn)為是上世紀(jì)90年代年英國最具時(shí)代活力的影片。值得一提的是,《猜火車》在豆瓣上評(píng)分為8.6分,在一向挑剔的豆瓣,這是對(duì)待經(jīng)典之作的標(biāo)準(zhǔn)。尚在小康之路掙扎的人們竟對(duì)物質(zhì)極其充裕后帶來的迷茫生活感同身受深表理解,這大概也是一種迷茫的信仰吧。

      趁我們年輕

      @呂冉

      回憶自己的上學(xué)時(shí)光,讓自己迷茫的事不只在學(xué)業(yè)方面,當(dāng)遇到某些事情的時(shí)候,同學(xué)、老師對(duì)自己的看法也總是令人期待又令人懊惱。慢慢長大才發(fā)現(xiàn),其實(shí)完全可以不和別人比較,專注于自己世界的人才是幸福的。熱愛自己的學(xué)習(xí),熱愛自己的工作,熱愛自己的生命,這便可以是一種信仰。

      趁我們年輕,該有這樣的信仰。生活、學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于生命的樂趣,它是持久而寧靜的,并不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。這一樂趣必然要來自我們的內(nèi)心,而不是現(xiàn)實(shí)世界中對(duì)于物質(zhì)等浮萍的擁有。二者相比起來,心靈富足才是真正快樂的源泉。

      趁我們年輕,豐富我們的信仰,多走幾步路,多欣賞周邊的風(fēng)景,不去因?yàn)榧庇诘诌_(dá)目的地便錯(cuò)過了本來最美好的片段和場合。拉近我們與它們的距離,延長與之共處的時(shí)間,或許會(huì)書寫一個(gè)與既定的那個(gè)全然不同的結(jié)局。

      愿上帝與你同在

      @子衿

      “理性解決外在問題,而信仰解決內(nèi)在。”看完《少年派的奇幻漂流》若干天后,就是瑪雅人預(yù)言的世界末日。在那一天,這一句臺(tái)詞一直縈繞在我的耳邊。我在想:如果這一天真的是世界末日,那我到底可以呼喚誰來救我?是佛祖還是上帝,是真主阿拉還是毗濕奴?后來想了想,或許我只能喊一聲:“媽媽救我!”沒有信仰的人是可憐的。

      愛是一種信仰范文第3篇

      1、你給過我一分快樂,一分極大的快樂,沒有任何東西更值得我這樣懷念,我以無限柔情感謝你,并將永遠(yuǎn)以無限柔情愛你。

      2、傳說情人節(jié)這天有情人可以相聚,也不明白你遇見你的情人沒有。如果上天可以讓我幻化,我將化做喜鵲,在每個(gè)季節(jié)為你搭橋,讓你和你的他一生相守!

      3、我想就算世界上最美的景致也比不上你淺淺的一笑,明亮的眼眸,平凡的心,溫柔的輕聲細(xì)語,能握你的手就算用全世界和我來交換我也不要。

      4、細(xì)數(shù)自己和你一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中甜蜜的情感在蔓延我們一生牽手,握住的不只是彼此手心的溫度,還有我跳動(dòng)的心和著你的眼神,更是握住了相守一生一世的情緣!你在,我的每天會(huì)陽光燦爛;有你在,我是幸福快樂的!你成了我的全部,我的心因你而跳動(dòng),一生一世,只為你傾情。

      5、不要問我愛你有多深,我真的說不出來,只知道你已成為我生活中的一種習(xí)慣,不可或缺的習(xí)慣,每天每天,可以不吃飯、不睡覺,卻無法不想你。

      6、我不知道該怎樣表達(dá)你留在我心中最強(qiáng)最深的印象,是你豐滿頎長的身材?白皙的皮膚?烏黑幽深的眼睛?小巧紅潤的嘴唇?還是那種說不出、捉不到的豐儀在煽動(dòng)著我的心。

      7、你的身影越來越頻繁地出現(xiàn)在我的眼前,漸漸地,意如呼吸一般,一秒鐘也不中斷,弄得我吃不好飯,睡不好覺。

      8、遇上你是我今生的緣,不是我們前生沒有約定,不是我們今生忘了前世約定的誓言。聽人說那是晚霞記錯(cuò)了落山的地點(diǎn);也有人說,是因?yàn)樵诓良绲哪且豢虥]有同時(shí)敞開彼此的心扉?如果如此,我真想跋山涉水,跨越萬水千山去叩開你的心扉,驗(yàn)證我們的誓言,核對(duì)我們相約的地點(diǎn),把天涯變成咫尺,相擁,相依。

      9、多想在這個(gè)春暖花開時(shí),陪你看細(xì)水長流,陪你數(shù)蝴蝶翩翩,陪你沉寂,陪你孤單,就這樣年年歲歲,攜手相牽。多想在這個(gè)晴空暖陽下,陪你看花開傾城,陪你聽潮起潮落,陪你歡喜,陪你微笑,就這樣生生世世,塵埃落定。

      10、很想,為你寫快樂,為你畫素心,為你衣袂飄然,為你不染纖塵。而每每因你,快樂消失無影,生活只是無盡的淪陷。翩然的衣群牽起今世滄桑,小心翼翼的行走終惹上迷蒙一片。翹首的心,日月可鑒。太多的話,不想說;亙古的情,不想寄;深藏的愛,不想唱。沉默將一切掩埋,孤單堆積成厚土,心仿若冰封千年。

      11、就像鋼琴上黑鍵與白鍵一樣不可分割,我與你也是這樣的相依相偎,縱然歲月無情,光陰荏苒,我們彼此仍是不離不棄,矢志不渝。縱然塵事多變,滄海桑田,我們還是珍惜著對(duì)方的一切,從容向前。

      12、愛情很簡單,因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)說:我愛你,會(huì)為你付出一切!愛情很難,因?yàn)闆]有多少人做到了他的承諾。()因?yàn)槲也幌嘈胖Z言,所以我不會(huì)說為了心愛的人會(huì)怎么怎么樣。我只能通過自己的行動(dòng)使你愿意和我步入婚禮的殿堂。

      13、我會(huì)付出我的一切,關(guān)心你,愛護(hù)你,讓你這朵美麗的花朵永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝,哪怕是有狂風(fēng)暴雨,我的溫暖都會(huì)在你身邊!

      14、心就像張紙。在上面寫啊寫。可是一張紙又不能翻頁。于是對(duì)折一下。繼續(xù)寫。可是不久又寫滿了。再對(duì)折。心就這樣被折的好多的棱角。好多的傷痕。過往的種種抹不去擦不掉。但是就這樣的沉積。到最后不知道折了多少次。只剩下小小的一塊。只能寫的下一個(gè)人的名字而已。于是。那個(gè)人。是你。

      15、我真的好想你,有你的日子,一切都是那么美好,風(fēng)和日麗,鮮花遍地;沒你的日子,白晝是那么的黯淡,黑夜是那么的漫長!

      16、當(dāng)我凝視到你的眼,當(dāng)我聽到你的聲音,當(dāng)我聞到你秀發(fā)上的淡淡清香,當(dāng)我感受到我劇烈的心跳,我明白了:你是我今生的唯一!

      17、愛加愛等于特別的愛,愛減愛等于愛的起點(diǎn),愛乘愛等于無限的愛,愛除愛等于愛的唯一。或許對(duì)于你來說,我的出現(xiàn)只是你生命中的100+1=101。但對(duì)于我來說,你的出現(xiàn)在我生命中卻是0+1=1的算式。

      18、如今天的每一天,思念與愛念已占據(jù)了我的思想,我想控制,可是我沒辦法,細(xì)雨中的相識(shí)茶座中的談心海枯石爛但我的愛永不變!

      19、從今天起,做一個(gè)有信仰的人,信仰愛情,信仰幸福,信仰白頭偕老,信仰我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起。從今天起,做一個(gè)快樂的人,讓他知道我的快樂來源于他,我很幸福,讓他知道我希望他和我一樣快樂和幸福。從今天起,做一個(gè)執(zhí)著的人,堅(jiān)信我們會(huì)幸福,堅(jiān)信我們會(huì)手牽手,一直走下去,直到永遠(yuǎn),直到天荒地老。

      20、等你,我輕倚疏籬,窄袖沾露,望倦了時(shí)光,清瘦了容顏。等你,瀲滟瑽瑢,醉語詞章,瘦筆紅箋伴,小軒窗里筆墨馨香。等你,我化成你的一張古琴,日日夜夜輕櫳慢捻,弦音婉轉(zhuǎn),繾綣幽幽滑過千年的旅程,尋覓你的溫柔。

      21、半盞孤燈,獨(dú)坐屏前,一杯清茗,任思緒在天際間蔓延,將夢(mèng)的影子羽化成蹁躚的彩蝶,楚楚若花,淺笑娉立。靜默中,惟有鍵入素馨的文字,輕濺一泓濃郁的相思,想你。

      22、愛你是一種幸福,疼你是一種珍惜,看你是一種享受,吻你是一種溫柔,抱你是一種浪漫,念你是一種習(xí)慣,想你是一種快樂,等你是一種考驗(yàn);有一種感覺叫做妙不可言;有一種思念叫做望眼欲穿;有一種幸福叫做有你相伴;有一種快樂叫有你真好。

      23、我渴望,你用一只恒溫的手,一顆恒溫的心,牽著我走過春的燦爛,走過冬的荒蕪;我愿意,在你的微笑里,在你的眼神中,無限地想像愛情,無限地憧憬明天;我向往,白天和你一起感受陽光的暖,夜晚和你一起品味那無盡的黑。我知道,我是一個(gè)平凡的人,我只想得到那原本屬于我的幸福。

      24、你像那天邊的云,飄泊不定,叫人難以追尋;你像那水中的萍,流移四方,叫我難以琢磨。你能告訴我嗎?怎樣才能追上你的身影,怎樣才能與你相伴不離?

      25、晚上,對(duì)著孤燈,我陷入不可名狀的思念之中。實(shí)在排解不開時(shí),我徘徊在我倆散步的海灘、草地,對(duì)著星星、月亮,聲聲呼喚著你!

      愛是一種信仰范文第4篇

      “出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。”真正的信仰有時(shí)是一片赤膽忠心,此忠堅(jiān)之情動(dòng)天地泣鬼神,那正是健康的、無半點(diǎn)私心的信仰。諸葛亮在接受白帝托孤時(shí),打算花費(fèi)畢生心血來扶持少主,興復(fù)漢室。他雖有忘先帝遺訓(xùn)大意失街亭,即便六出祁山無功而返,但他從未放棄。鞠躬盡瘁死而后已是他的信念;任重道遠(yuǎn)興復(fù)漢室是他不曾改變的信仰。留下出師一表,出征最后一戰(zhàn),病逝五丈原。但他以死締造了“諸葛嚇退活仲達(dá)”的神話,他那堅(jiān)定不移的信仰更是使他的美名流芳百世。有信仰,即便道路如盤龍般蜿蜒曲折,你也能憑其直達(dá)信仰的彼岸。

      信仰如水,滋潤萬物的靈魂,使其充滿生機(jī)。在信仰的孕育下,爆發(fā)出的潛力足以使天地驚,使星辰變。生之信仰,趙子龍孤身在百萬軍中救出阿斗全身而退;仁之信仰,圣人孔子一生坎坷傳播仁愛,其思想被萬古流傳;逆之信仰,西楚霸王無一兵一卒后仍不投降,其勇猛之魂氣貫后世。信仰是生機(jī),是氣魄,更是人生的追求。

      圣潔的孝心,便是無陳雜的信仰。“烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。”李密身為王國賤俘,受君主過蒙拔擢,但祖母劉氏身染重病需人照顧。他不愿為了自身利益而放棄親情,縱使郡縣逼迫,州司臨門急于星火,也不能動(dòng)搖他的信仰絲毫。在進(jìn)退兩難之際,他陳情一表奏孝辭。此表感天動(dòng)地,君主也不由得掉下淚水,高呼“聞陳情一表不涕泣者,不孝也”。在信仰的熏陶下,他人也能被其所感,而當(dāng)代許多人卻放棄此高潔信念,著實(shí)讓人痛惋。

      “大凡物不得其平則鳴!”有雄心大志者,定然能不拘小節(jié),憑其登天之信仰,勢必斗破蒼穹!韓信初始混跡在市井底層,但他心懷大志,縱使被無奈之人要求從其胯下爬過,他也能忍。小不忍則亂大謀,他不愿讓信仰毀于一旦,隱忍的他終于在蕭何的引薦下,脫穎而出,為劉邦打下了江山。國士無雙的頭銜,他當(dāng)之無愧。信仰便是成功的推進(jìn)力,讓信仰,為你銜來二月之花。

      信仰人皆有之,但其是否能喚醒最深處的靈魂,要看其品質(zhì)是否純白無雜。信仰,很純很優(yōu)美,在它的指引下,我們定能迎來美好的未來。

      點(diǎn)評(píng):

      愛是一種信仰范文第5篇

      做教師要有責(zé)任心,都說教師是“人類思想的工程師”。確實(shí),不負(fù)責(zé)任的教師對(duì)學(xué)生所帶來的影響往往會(huì)是學(xué)生的一生。讀這本書,第一章就重點(diǎn)寫出了責(zé)任心對(duì)教師職業(yè)的重要作用。通過舉例論充分證明了教師責(zé)任心對(duì)與職業(yè)的關(guān)鍵性。

      做好老師,有了責(zé)任心是基礎(chǔ),教師工作中教育理念的確立是上層建筑好壞的關(guān)鍵。通過讀書我知道了,教育思想是教師從事教育工作的根本方向。一個(gè)沒有教育思想的教師,充其量只能是一臺(tái)教育機(jī)器;教師唯有形成自己的教育思想才能擁有教育人生的專業(yè)尊嚴(yán)。教育思想的最高境界是教師的教育理念,他賦予教師教育教學(xué)工作的方向性、原則性和堅(jiān)忍性,它是使教師擺脫“教書匠”困惑、使平凡工作得以升華的關(guān)鍵所在。作為預(yù)備教師隊(duì)伍中的一員。讀到這點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)最大。教育教學(xué)理念是做好教育工作的重要指導(dǎo)思想。是對(duì)工作方向的一種指導(dǎo)。

      讀這一章,讓我認(rèn)識(shí)到,教育是包含“愛”的教育。教育不是簡單的知識(shí)技能的移植,而是生命與生命的交融。教育之道,首先在一個(gè)“愛”字。對(duì)教育、對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的、真摯樸實(shí)、虔誠執(zhí)著的愛,這是構(gòu)筑教師教育高地的根基所在。教師之愛不同于基于親緣關(guān)系的母愛,教育之愛院子教師對(duì)教育事業(yè)本身的深刻理解和高度責(zé)任感,是基于教育信仰上的對(duì)學(xué)生真誠的尊重、信任、欣賞與期待。教師對(duì)教育的愛,核心表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的愛。有愛才有真教育,愛學(xué)生,才能慧眼獨(dú)具,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在優(yōu)勢,點(diǎn)燃他們的智慧火花,喚醒他們的向上激情;才能體會(huì)他們學(xué)習(xí)的難處,理解他們內(nèi)心的追求,從而找到培養(yǎng)他們的有效途徑;才能朝夕慮思其事,日夜經(jīng)紀(jì)其物,拒絕平庸,追求卓越,從而開創(chuàng)并享受著職業(yè)生涯的萬千氣象與無限魅力。

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