機械制圖工作總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇機械制圖工作總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

機械制圖工作總結范文第1篇

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發現問題，吸收經驗教訓。小編在這里給大家帶來工程師2020年終工作總結范文最新5篇，但愿對你有借鑒作用!

工程師年終工作總結1__公司是一個以生產變壓器裝備為主的一個研發型企業，它是國內的變壓器裝備制造企業，是目前亞洲的電工裝備制造企業。生產部的工作是繁重和艱巨的，因為它肩負著公司所有設備的裝配和現場安裝調試任務。我在車間領導和師傅的指導下，較好的融入了這種緊張和嚴謹的工作氛圍中，較好地完成了領導安排各項工作，自身的業務素質和工作能力有了較大提高，對工作有了的自信。過去的三年，我參與了較多的產品裝備和設備現場安裝調試工作，從中受益匪淺，不僅學到了很多專業知識，對動機裝設備有了更全面的理解和把握，而且培養了我作為機械工程師所應該具備的基本素質。同時，我認真工作，堅持自學，提高了理論水平。具體總結如下：

一、20__年的工作成績

我是一名剛踏入社會的大學畢業生，20__年畢業于____職業技術機械設計與制造及其自動化程專業作為新員工。首先，參加公司的培訓工作。了解了公司的基本情況，了解了自己在公司崗位工作的基本工作和任務。作為一名新員工，同時，我也積極地參加公司組織的其它培訓，學到了許多以前沒有接觸到的知識和理念。正式進入工作崗位后，起初，感到一切都很茫然，我雖然是學機械專業的。在學校只學習了一些理論知識，實踐的機會很少，車間是我學習和實踐的好地方。到車間后發現以前在學校學的理論知識太膚淺，工作起來非常困難，在工地我就向工人師傅虛心的請教，有不明白的地方我就問。對這些設備圖紙看起來都是很忙然，只有走上工作崗位后，才知道自己的學識很膚淺，要學習的東西很多，所以，我就虛心向師傅請教，多問，多看圖紙，立足于崗位工作，從基本做起不怕不會，就怕不學，不問。在見習期間，由于我勤奮好學，加上師傅的指導有方，很快，就對公司的設備有了基本的了解。見習期，我的工作主要是協助師傅裝配，到庫房領零部件，同時，也是對零部件有一個認識，在裝配中，知道它在整個設備中所起的作用。在裝配工作中，只能做一些基本的工作，攻絲，鉆孔之類的。雖然這些工作看起來不起眼，但是，它也是做一個裝配工作應有的基本功夫。所以，我對這些小的工作，做的也是特別仔細，做不好的話就要別人來返工，同時也是浪費別人的工作時間。

在工作的同時，我也發現自己的機械制圖能力不是很好，我結合工作的需要和我個人的實際情況，重點學習了autocad制圖方面的有關知識。使得自己在機械制圖方面的基本功有了很大的提高。這給我以后的工作帶來了很大的幫助。

二、20__的工作成績

經過一年多工作的錘煉，我已經完成了從學校到社會的完全轉變，已拋棄了那些不切實際的想法，全身心地投入到工作中。隨著工作越來越得心應手，我開始考慮如何在工作中取得新的成績，以實現自己的價值。我從來都是積極的，從來都是不甘落后的，我不斷告誡自己：一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通過這一年的摸打滾怕，我深刻認識到：細心、嚴謹是所應具備的素質，而融會貫通、觸類旁通和不斷創新是平庸或優秀的關鍵因素。

通過這一年的工作實習，使我在機械知識和工作方面，都有了很大的提高。

工程師年終工作總結2時光飛逝，眨眼間我己經步入社會參加工作近十年的時間了在這十年的工作過程中，我收獲良多，不僅加深了對原來學校中學習的知識理解，而且對以以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識，開拓了視野，長了見識。工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，無論是思想上學習上還是工作上，都取得了長足的發展和巨大的收獲，現將工作總結如下：

一、對專業知識以及技能的提高理論源于生活而又高于生活最終又還原到生活中，十多年的工作中，我深刻體會到了這個過程式的轉變。

在工作中我認識到了要學習很多東西，通過各種渠道，無論學習還是老員工的指引，我不斷吸收到新的知識并應用實踐，參與一些工程試驗，從小處著手，大處著眼，勤學好問，適時的對自己提出不同的要求，工作中不斷總結經驗教訓，提升自身能力的同時，彌補自身的某些不足。

“事無巨細，必盡全力”，不論大事小事，都要盡心盡力的去完成，因為每完成一件工作，我就收獲一些知識，“積小流而成河”，通過十年的努力工作，我在各方面都有了提高。

二、工作中的體會心態決定一切。

我認為，工作中一定要做到：能吃苦、能干活能奉獻、能忍耐，這樣才能有收獲、有提高。一年的工作中，我學會了怎樣面對困難，怎樣做好工作，樹立了正確的人生觀、價值觀。參與了大小不同的工程和課題后，我感到作為一名機械制造維修工作人員，必須要細心、認真、負責，對每一步工作都要穩抓穩打，對設備維修流程要熟悉，對焊接質量要求要高，對規范更要耳熟于心，除此之外，仍然需要學習相關、和專業相聯系的知識，用知識武裝自己，時刻保持上進心。

在這十年的工作中我參與了公司的許多技改和創新工作，在過去的工作中，在領導的親切關懷和同事們的熱情幫助下，經過不斷的努力和學習，我適應并喜歡上這份工作，具備了一定的技術工作能力，但是仍然存在一些不足，我深知在今后的工作中，自己仍需加強學習，克服缺點，力爭自己的專業技術水平能夠不斷提高。同時，我認識到現今社會核能行業的發展迅猛，對核安全的要求也會相應的有了更高的要求，為了滿足社會需求，跟上單位發展的步伐，我更應該加速學習新的理論和新的技術，勤奮工作，在實際工作中成長鍛煉，不斷積累經驗，提高自身的業務水平和技術能力，為單位的發展，為社會的發展貢獻自己的一份的力量。

工程師年終工作總結3時光過得飛快，在不知不覺之中，充滿希望的一年就要伴隨著潔白祥瑞的雪花到來了。在過去的一年里，我們有碩果累累的喜悅，也有與同事協同攻關的艱辛，就是這樣，我們一步一步堅實地走過了20__年的春秋夏冬?？梢哉f，今年是拓展市場，持續發展的關鍵一年，回顧過去的一年，感慨很多，收獲頗豐，信念更加堅定，思路格外清晰。現將今年工程部的工作總結如下。

一、努力工作，圓滿完成自身任務

本年伊始，工程部在公司各位領導的關心幫助下，對__工程的后期安裝、精裝修工程展開全面的施工。由于我公司以前以土建為主，管理人員對裝飾工程還不盡精通，但是，我們不氣餒，不自卑，虛心學習，多方請教，克服重重困難，經過不懈努力，終于各方面的安裝調試工作。同時，__工程的第二階段的改造、裝飾工作正在有序進行。

二、心系公司，認真履行職責

分包項目做的好與壞，與公司息息相關，不僅直接影響公司的經濟利益，而且影響公司的整體形象。自工程部重新組建以來，遵照公司領導的指示精神，加大對分支機構的橫向管理力度。做到有計劃、有組織、定期不定時的巡查監督，工程部對此多次召開專題會議，研究方案，部署任務。要求巡查人員做到：檢查細致，有記錄;督查嚴謹，有通知。提出整改意見，落實整改效果。

針對在工程質量、安全文明生產上有重大隱患的項目，提出嚴肅批評，限期整改。每次檢查都發現較上次有大的改觀，成效顯著，沒發生一起質量、安全事故。同時，對工程部管理人員在技術水平也有不同程度的幫助和提高。通過此項活動，既鍛煉了自身隊伍，也提高了公司形象。

三、配合其它部門做好工作

為配合公司做好投資預算工作，工程部先后數十次派人進駐工業園區，親自測量，據實繪圖。在搜集結算資料，配合經營部方面做好工程結算。協助辦公室做好公司的遷移工作，工程部派人打包辦公用品，裝車押運，積極搬運貴重、沉重物品，為公司成功按期搬遷，為公司的職工食堂的建造，做出了應有的努力。

四、取得的經驗和收獲

只有擺正位置，下功夫熟悉本職工作，才能有所作為。主動融入集體，處理好各方面的關系，才能把工作做得得心應手。以公司利益為重，不計較部門和個人利益的得失，才能有更大的收獲。虛心學習，不斷追求進步，才能跟上公司發展的步伐。

20__年對工程部來說，是關鍵的一年。項目多且分散，工期緊任務重，交工面積大，管理人員少。困難中透著光明，艱辛擁抱喜悅!這就要求我們竭盡全力，執行迅速，增強思想意識，提高工作效率，確保年度目標的圓滿實現，為公司走向集團化而努力奮斗!

工程師年終工作總結4緊張而有序的一年又要過去了，忙碌的一年里，在公司領導及各部門各同事的幫助下，我順利的完成了本年度的工作。為了今后更好的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本年度的工作總結如下：

首先說說工作態度，因為態度決定一切。

自從_月_日來到公司第一天，我就本著老老實實做人、踏踏實實工作的信念一直至今，說大了是要對得起公司對我的培養、對得起我的薪水;說小了是要對得起自己青春的付出、對得起自己的將來。說實話，其實這份工作對我壓力很大的，剛到公司時工作量不是很大，主要就是把公司以前的設備設施及維護計劃、維護費用預算等等以電子形式表達出來，并建立相應的檔案，再對以前的設備做些維護。

領導讓買什么讓做什么，我盡力做好就ok。沒有什么責任性問題。但隨著公司規模的逐步拓展，公司給了我更大的權力，根據各分公司需求需不需要新增設備，買什么樣的設備等等由我決定上報。相應的對我來說就需要更大的責任。還有，比起以前來各分公司設備的更新換代與新店的開業、工廠的成立、新品部的擴展等等，從所需的設備預算、采購、使用培訓、檔案建立、維護維修等等一系列的事都需要精力的投入。稍有不慎還要承擔相應的責任，有時出現問題我并不知道而領導先知。

其實從咱們公司的結構來看這些都是正常的，但我以網管的身份感到慚愧。對于這種做法，經常會出現一些始料不極的后果，如某店某電腦顯示器不亮了，而主機正常啟動。領導得知就令我馬上過去解決。趕了三個小時左右的車過去一看是顯示器電源線掉了;還有一次很肯定說開機密碼輸不上，鍵盤壞了，不厭其煩的讓我過去，過去一看是小鍵盤燈沒打開，真是哭笑不得。

如果按正常的程序這種事是可以避免的，又可以節省成本。基層部分員工沒有計算機基礎，沒有責任心，依賴性太強，其實在使用過程中不免會出現這樣或那樣的問題，只要大家平心對待以解決問題為目的，而部分員工對此就出現了急躁心理，讓他說故障現象一問三不知，就一句話你過來一趟吧!此時，去也不是不去也不是呀，頭疼!

網管這工作沒有準的，網絡有故障或是電腦有問題時忙的要死，沒事的時候又會很清閑，經理會有疑問：這小子怎么這么清閑?但是有的時候網絡或是機器出現什么故障的時候，你的電話會一直響個不停，東奔西跑的解決故障，別人還會說：“看那小子平時天天閑的沒事干，就知道上網，什么事都不干!現在把大家工作都耽誤了”。郁悶死了快!

還有就是不管是在何時何地，只要是工作問題都毫不推托，盡快解決。其中erp軟件服務器的采購及系統的安裝與數據的復制，也投入了很大時間與精力。從上下班制度來說，從沒有遲到早退過。對領導的工作安排及吩咐從沒有推遲過，都會盡職盡責盡快解決。在業余時間加強自己對專業知識的學習，保證自己有能力解決屬于自己應該解決的問題。

其次說說工作成績，因為成績代表一切。

先說說我的工作量：

1、負責公司總部及各個分公司、工廠、新品部網絡的正常運行，及其所涉及到的網絡設備如adsl、路由器、交換機的預購、采購、調試安裝及維護維修等，其中大到設計小到施工，全是本人負責;

2、負責公司總部及各個分公司、工廠、新品部計算機、打印機、復印機、傳真機等一切辦公設備的預購、采購、調試安裝、培訓使用、維護維修及所涉及到的耗材采購。

并要保證其所有采購設備耗材價格的性價比。并盡可能的降低設備使用故障率，在其出現故障的時候，以最快的速度得到解決;

3、負責公司erp軟件及管家婆載體服務器的采購、協助安裝、調試、維護等，包括erp軟件的管理操作如操作用戶的權限設置、培訓使用、數據維護等，負責公司所需的其它軟件的選購如qq、群發軟件等的調試、培訓使用及維護等等;

4、負責公司總部和各分公司集團電話的維護及總部電話費用的統計管理等等;

5、負責公司總部及北京分公司、工廠、新品部一切跟電子電器有關系的所有大小事務。

除此之外，剛到公司時就著手公司總部及各分店計算機和外圍設備電子檔案的建立，以備查詢及更好的使用與管理。建立了一整套設備使用管理制度及維護計劃;為了的節約成本，并針對各公司使用情況預算耗材費用，這一預算是驚人的，很多設備一年的費用耗材竟達8000元以上。

對此盡快做出了整改計劃并實施，采購了耗材成本低的設備來替代。為公司節約了不小的費用開支。還有新店的開業、工廠的成立、新品部的擴建等所需網絡及辦公設備的采購、設計、組建、調試、培訓、維修維護等等，大到爬墻布線小到鉆桌打洞，都是本人一手操作的，包括其新增人員的erp權限指派及辦公軟件的培訓等等。

總之，感慨萬千呀!但本人責任心一貫很強，假如領導說明天要怎樣，既使今晚一夜不眠也要完成使命，一句話：老老實實工作、踏踏實實做人!

另外還要說說我存在的問題，因為總結就是為了發現不足。

1、可能是性格原因，性子太軟，部分個別人為原因導致的故障不深追究(不含成本費的故障);

2、因為簡單的問題重復出現重復解決，解決故障有時帶有個人情緒，這一點我會在今后的工作中盡力克服。

最后說說明年的工作計劃：

辭舊迎新，在總結本年度工作的同時，針對自己不足之處，我對明年工作也提出了初步設想：

一是繼續完善總部各分公司的網絡環境，為公司的再度拓展提供一個好的網絡平臺;

二是利用網絡平臺為公司創造一些利于辦公的便利，如“群發短信平臺”“qq網絡會議”等之類的，最起碼要實現網絡語音視頻;

三是實現遠程控制各分公司網絡設備及計算機，省時省力省成本;

四是大大加強業務學習，提高網絡技術，如果可以的話擴大網絡部，為公司盈利。

以上是我的個人年終工作總結，在以后的工作中，我一定不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要，揚長避短，發奮工作，克難攻堅，力求把工作做得更好!

工程師年終工作總結5轉眼間，來公司已經一年了。在這段時間內，學到了好多東西，我清楚地感受到自己在成長。已經開始脫離在學校時的那種稚嫩，變得成熟穩重。下面是我個人20__年工作總結：

第一次接觸工作，包括與客戶及盟商的溝通、與公司同事的交流、在外出差實習、對網絡設備的認識、以及遇到問題時的處理方法，這些事情讓我明白了：工作需要高度認真和滿懷熱情，并且還要具備一定的專業知識。只有這樣，才能做得更好!

隨著對工作內容的熟悉及自身技術水平的提高，工作起來就變得更加得心應手了。除了可以獨自解決一些技術問題外，還可以按照公司的要求完成技術工作以外的事情。比如，公司需要申請某項資質，需要員工參加一項考試，我替另一位同事考試，我順利完成考試，并且考過了，受到經理的表揚。

在工作之余，我還參加了公司組織的各項培訓，比如銳捷公司的渠道技術培訓，公司內部的技術培訓等等。經過幾期的培訓，我感受到，網絡技術猶如茫茫的大海，我只是一葉扁舟。要想在網絡工程這行中立足，必須要不斷地學習，充實自己。面對各種各樣的高手，沒有理由停下來做片刻休息。面對各種各樣的新技術，沒有理由躊躇滿志止步不前。我要走的路還很長，必須一往無前，再接再厲，愈挫愈勇!

回顧這一年來的工作，我對自己的表現很滿意。雖然時間不長，但是在各位領導及同事的幫助下，我迅速的成長起來了。對工作也有了更加清晰的認識，對未來有了更加明確的目標。我會在以后的工作中加以百倍的熱情，愿意和大家分享成功的方法和失敗的教訓，愿意在工作中和團隊更加協作，為實現公司的目標奉獻自己的力量。

機械制圖工作總結范文第2篇

【關鍵詞】 車床主軸；一體化教學；理論性；實踐性

前言：車床主軸拆裝課程是一門理論知識和實踐緊密結合的課程，它的教學目的是培養學生動手能力、創造能力；是學生對《機械制圖》、《機械基礎》、《機械工藝》的完全認知需要通過機械拆裝實踐課程來檢驗和加強。因此，在教學課程中應用一體化教學模式是十分必要的。

隨著職業教育步伐的加快，企業用人要求的提高，職業教育必須轉變單一培養技能型員工的教學宗旨，重在培養具有基本專業理論知識和熟練操作技能，適應生產、管理等綜合素質的應用性、技能性人才。由于師資力量和教學設施等軟硬件因素的影響，傳統的理論、實習課分開由老師授課，分時段聽課的教學安排不僅讓授課老師感到講課難度越來越大，而且更是讓從未接觸過機械類設備的學生無所適從，使教學陷入困境。

因此，改變理論教學與實習教學分別進行、各自為政、互不干涉的教學模式，提高學生的學習興趣，必須從感性認識出發，結合理論教學，開展雙向式、互補型的一體化教學。

一、一體化教學的特點

所謂一體化教學，就是為了使理論與實踐更好的銜接，將理論教學與生產實習交叉進行的一種教學模式。其內涵主要是打破傳統的學科體系和教學模式，根據職業教育培養目標的要求重新整合教學資源，體現以能力教育為主的特點。

一體化教學與傳統教學相比優點：1、減少學科重疊，為學生提供充裕的實踐時間；2、變被動教學為主動求學，激發學生自主學習熱情；3、理論與實踐的關系從指導型變為交叉互補型，由灌輸式教學轉變為消化式吸收；4、提高授課教師的專業能力，拓寬知識結構。由此可見，一體化教學的特點是：1、教師一體化：專業理論教師與實習教師構成一體；2、教材一體化：理論課教材與實習課教材構成一體；3、教學場地一體化：理論教室和實習車間構成一體。

二、一體化教學的必備條件

1、師資培訓：作為一體化授課主體的教師必須能完整把握理論與實踐教學的全過程，必須具備把理論教學有效融入實踐教學的綜合授課能力。一方面教師要加強對自身業務能力的培養，鉆研業務知識；另一方面學校要為教師提供提高素質的平臺，加強理論教師與實習指導教師的業務交流，組織教師參加先進的教學培訓，掌握前沿授課知識。使“雙師型”師資力量成為教學的主流。

2、整和教材：將理論教材與實習教材整和。根據教學需要，將實習授課中用到的理論知識揉和在操作過程中進行講解，

3、教學設施：要實施一體化教學，就必須有滿足教學需要的教學設施，它包括教室空間的大小、教學模型、教學必備掛圖等。積極創造條件配備電教設施，使用計算機制作的課件協助教學，讓教學更直觀、生動，用先進的教學模式推動教學工作向前發展。

三、對CA6140車床主軸拆裝一體化的教學思路與五步教學

一體化教學的根本目的是實現理論教學與生產實踐的緊密結合，因此理論聯系實際、實踐帶動理論的交互式教學必須成為貫穿整個教學過程的教學思路：

第一、演示：演示的目的是完整的對主軸進行拆裝試

驗，在演示過程中，要求學生帶著問題認真觀察教師在拆裝過程中使用的工具、拆裝的順序。教師在演示時簡要講解主軸結構、各部件作用及傳動原理，常用拆裝工具的使用方法，以及零部件拆裝操作方法。

演示過程需講解的問題：

1、解釋CA6140機床主軸的結構。

2、要合理地選用并熟練規范地使用拆裝工具。

3、拆卸零部件要順序排列，細小件安放要求。

4、軸類配合件要按原順序裝回軸上，細長軸要懸掛放置。

5、熟練地對CA6140機床主軸進行拆裝與檢測。

6、認真分析、解決拆裝中可能出現的技術問題。

第二、理論講解：在進行理論教學時，要堅決改變過去那種“我講你聽”滿堂灌的填鴨式教學方法，采用“互動式”、“啟發式”教學方法，培養學生的思維能力。教師要調整自己的教學行為，把學習的主動權交給學生，讓學生產生積極的心理狀態和學習行為，真正成為學習的主人。當務之急，必須打破“問題—解答—結論”的封閉式教學，構建“問題—探究—解答—結論—問題—探究……”的開放式教學模式。

例如，在介紹軸的有關知識時，先組織學生觀看主軸箱里的軸的功能、聯接方式等，然后再講解軸的相關知識，最后通過拆裝了解、加深軸類零件的功能、聯接方式及相配套的一些零件知識，如：軸承、鍵、滑動齒輪、箱體等，同時一邊拆裝，一邊講解這些零件的特點，安裝要求，軸的結構設計等知識，最后由學生先歸納所學的知識，教師再進行總結。改變以往學生對這部分掌握不透的現象，以達到較好的教學效果。

1、分項導入，整體講解：在對裝配圖進行講解時，同學們對密密麻麻的線條和組合在一起的零件感到無所適從。筆者首先利用電教課件，詳細講解了螺紋及螺紋緊固件、鍵聯接與銷聯接、滾動軸承、彈簧、齒輪這些具有代表性的零部件聯接圖的畫法。電教課件生動活潑的演示，把立體圖和三視圖相結合進行對比繪制，強烈的刺激了學生的感觀，把平時視為畏途的聯接件畫法當成了一種興趣，激發了學生看圖的信心和繪圖的熱情。在此基礎上，要求學生根據拆裝下來的部分零部件聯接實物測繪后畫出裝配圖，考察學生的觀察能力和繪圖能力，通過檢驗，85％的同學都能完全掌握。

2、實踐操作，理論滲透。重點介紹車床主軸箱的結構及傳動系統；在授課時結合拆卸、維修、重裝整個過程給學生授課。使學生充分了解了其結構特點，拆開主軸變速箱的箱蓋，變速箱的結構一目了然，扳動操縱手柄，滑移齒輪嚙合變速也都看得一清二楚，至此，車床主運動傳動鏈也就全部弄清楚了。然后又拆開進給箱，講授進給傳動鏈，通過實地操縱，弄清各種進給量的變換、傳動路線。學生很輕松地就掌握了車床的傳動系統。

最后總裝時，結合裝配工作給學生講授車床主軸的總裝配工藝，在整個總裝過程中，主軸的精度、雙向式摩擦片的間隙及開口螺母的調整是難點，這幾個部件相互聯系又相互制約，安裝檢驗難度也大。在課堂上用掛圖講解學生不易理解，然而通過一邊講解一邊拆裝的實地操作，學生像參觀似地接受知識，使難點迎刃而解。

3、提問質疑，步步緊逼：思考源于疑問，疑問能激起學生的認識沖突，引導學生打開思維的閘門，主動尋求答案?？梢?，提問設疑對提高學生的思維能力是一種極為重要的途徑和方式。例如：主軸上有幾個軸承？各叫什么？主軸與軸承是什么配合關系？主軸和軸承座是什么配合關系？應怎樣從主軸箱取出主軸？主軸上前、后軸承名稱各是什么？都承受怎樣的力？拆卸后的零件應該如何清理、清洗和放置？軸承用什么油？軸承與軸裝配時用什么油？為什么？軸承與軸裝配時用什么工具？如何操作？軸承與軸承座裝配時用什么工具等等，通過提出各種具有實踐性的問題達到強化學生思維、調動學生思維、培養創新思維、培養愉快思維德目的，能運用專業術語描述CA6140車床主軸工作現象，以推動教學。

第三、實踐：俗話說“眼過千遍不如手過一遍。”通過對機械拆裝原理的系統講解和完整演示，同學們在生動活潑的教學過程中掌握了基礎知識，并通過觀察在腦海里建立了有關機械拆裝的結構體系。那么，實踐的過程既是加深理解的過程，又是達到熟練掌握得教學目的的過程。

筆者把同學們分成幾組進行主軸拆裝，要求同學們能與本組人員溝通，確定拆卸、裝配的工藝過程。能在溝通的基礎上，做拆卸、裝配前的準備。如下：

1、確定工具和量具。

2.畫出軸承檢測的示意圖，并簡述測量過程。

3.記錄軸承游隙、徑向跳動的誤差值并判斷是否合格。

4．畫出主軸檢測的示意圖，并簡述測量過程。

5．軸頸損壞如何修復？請寫出工藝步驟。

第四：評析：實踐結束后，筆者要求每組同學進行討論，能簡單寫出本次工作總結的提綱、組成要素及格式要求，通過爭論達到解決問題和鞏固知識的目的。然后每組由組長進行總結性發言，總結本組拆裝的過程中存在的問題并提出解決方法，認為本次學習任務中做得最好的一項或幾項內容。最后由筆者對普遍性問題進行綜合評價，找出解決問題的最佳方案。

第五：再實踐：修正第一次實踐中存在的錯誤認識和錯誤操作方法，學生各組自評檢驗過程參與程度，小組互評學員參與表現并打分。各組代表做課題總結匯報，從而鞏固所學知識，達到熟練操作的目的。

第六：結論

機械制圖工作總結范文第3篇

關鍵詞： 獨立學院 創新型應用人才 培養模式

獨立學院是我國高等教育改革和發展中出現的新生事物，是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索與創新，是更好更快擴大高等教育資源的一種有效途徑。獨立學院為貫徹科教舉國，擴大招生，促進我國高等教育大眾化的發展發揮了重要作用，為高等教育的發展注入了新的活力。

經過近10年的發展，獨立學院已經從創辦之初高度依賴母體的高校蛻變成為擁有新的辦學機制和新的辦學模式的新型高等教育機構，取得了巨大的成績，成為我國高等教育事業的重要組成部分?，F在的322所獨學院已成為我國大眾化高等教育體系中不可或缺的組成部分，承擔了全國普通高校30%左右本科學生的培養任務，擁有學生近二百萬［1］。世界上，即便是經濟發達國家進入大眾化、普及化高等教育階段，也無法由國家承擔全部教育的費用，必須大力推進民辦教育機制，用社會的資本多渠道投入支撐高等教育的發展［2］。在我國這樣一個處于社會主義初級階段的國家，更需要社會各方面的投入以加強全民族教育。

一、獨立學院人才培養面臨的主要問題

獨立學院人才培養目標的實現離不開多方的環境支持，包括學校、學生、家長和社會等方面［3］。

1.社會環境

盡管獨立學院的辦學形式越來越得到大家認可，但仍有不少家長和學生認為，獨立學院屬民辦學院，靠多交錢上的學校。還有部分單位規定不招收獨立學院學生，原因是懷疑學生的素質。這些在很大程度上影響了獨立學院的發展。

按照錄取的批次，獨立學院安排在二本之后，分數線比二本的低。這導致不少人往往寬泛地認為，三本學生生源質量差。當然，從分數上看，三本學生的生源質量的確偏低，但是從素質教育來看并不能判定三本學生與二本學生的差距。可以說，在應用型人才培養的素質特征上，三本學生并不比二本學生差，不同錄取批次的考生只是知識結構不同，能力側重點不同，這并不代表其素質有高低之分。其實，有不少學生興趣愛好廣泛，思維活躍，有一定特長，參與各種活動積極性高，還有部分學生的高考分數接近第二批錄取分數線，有一定的潛質，比較珍惜來之不易的學習機會，進校后在學業、能力和素質等方面會表現出較好的發展勢頭。

2.學校環境

不少獨立學院人才培養目標定位不準，課程體系不太合理。在課程體系建設中容易忽視學生的實際情況，沿襲甚至照搬高等院校的學科型課程體系。主要表現在：一是以理論知識傳授為重點，實用性知識較少涉及，實踐性環節只是作為驗證理論知識的手段；二是課程的設置和教學內容的安排過分強調學科的系統性、完整性，理論學時比較多，缺乏營造有利于應用型人才培養的校園文化環境，一味地鼓勵學生考研究生、注重書本知識等，而對學生的應用能力、創造能力、專業實踐活動等方面缺乏足夠的重視。

3.對象環境

不少學生經常把自己與母體學校的學生進行比較，沒有揚長避短。學生自我定位不準，把動手能力看成是高職高專學生的專利，不值得去做，從而在一定程度上出現了“理論與高職高專沒有什么區別，動手與二本不相上下”的局面。

部分學生認為自己把課堂知識掌握了就夠了，考試能通過就行，其它活動是那些學有余力者的事情，把實驗、課程設計等看作是老師課堂上論證推導的結果的一個再現，很少有人在自己動手這個實踐過程中去發現問題。

二、獨立學院專業特色建設的原則

1.區域性

即滿足區域需求原則。我國試辦獨立學院的一個主要目的是為地方社會和經濟發展提供多種高素質的人才支撐和儲備，為地方社會和經濟發展報務。特色專業建設的方向，必須與社會背景、產業背景、職業崗位背景及其發展趨勢密切相關。設置專業時要充分分析社會人才市場需求，特別是地方、區域經濟文化建設發展的實際需要。在專業特色建設上，要始終根據地方客觀需要，有針對性地營造自身特色。

2.差異性

專業設置大多從母體學校“移植”或“克隆”。這是獨立學院發展必經的階段。但是，獨立學院不能一味地簡單復制母體學校。如果，獨立學院的“產品”與母體學校的“產品”同類，質量又差，那么，獨立學院既無存在的必要，又無發展前途。追求差異和特色、錯位發展、張揚個性是獨立學院發展的正確路途。這就要求在專業設置、專業方向上與母體學校存在差異性。要重點建設既有學科優勢，又符合社會需求的特色專業，逐步形成專業方向，拓展專業人才的就業空間。

三、獨立學院人才培養目標定位

作為一種新的辦學形式，在國家政策規范支持并確保其基本辦學條件的前提下，如何保證教學質量，保證其培養的畢業生適應市場需求，得到社會的認可，成為各獨立學院必須面對和及時解決的問題，而提高教學質量的著力點就是如何建立適應獨立學院特點的人才培養模式。

素質教育的提出使培養人才的目標發生了轉變：從重視知識的傳授、智力的培養向重視能力、情感的培養轉變，從以學習知識為主、著重傳授知識為目的向以學習方法為主、著重培養能力為目的轉變，從培養“知識型人才”向培養“創新型人才”轉變［4］。

對于獨立學院要實現從學歷教育到能力本位的戰略轉移，注重培養學生的學習能力、動手能力、實踐能力和創新能力。一方面，獨立學院比普通高校培養的人才具有更好的實踐技能，能較快地適應社會要求、適應崗位的需求，這要求獨立學院培養的人才不以學術型、研究型的精英教育為取向，而應以適應廣大企業實際需要的應用型大眾教育為取向。另一方面，獨立學院比高職高專培養的技能型人才有更“寬”、“專”、“交”的知識結構和更強的自主學習能力［5］，不僅具有勝任某種職業崗位的技能，而且具有應用知識進行技術創新和自主創業的能力。因此，獨立學院不是培養“高、精、尖”的研究型人才，也不是培養高層次崗位的技能型人才，而是培養具有創新意識和創業潛能的應用型人才，也就是有做事的思想和做事的技能的人才。應用型人才培養的重點不在于學生掌握某一學科的系統知識，而是要求在掌握一定基礎理論的同時，學習應用性知識，掌握操作技能。這就要求獨立學院要在理論課程、實踐技能課程之間建立緊密聯系。

四、獨立學院人才培養模式構建

1.專業設置

專業設置是獨立學院與社會需求相銜接的紐帶，是學校主動、靈活地適應人才市場變化的重要環節，是獨立學院適應和滿足社會需求的切入點。

基于當今社會對應用型人才的要求，獨立學院的專業課程設置應具有以下特征：以技術科學為主要專業學科基礎，以應用能力培養為教學主線，強調通過實踐教學和培養學生動手能力和創新能力。在專業設置上應以市場、就業為標準，既要充分考慮地方經濟和區域社會發展的需要，又要充分考慮母體學校的學科和專業所能提供的后援力量。對于我學院地處工業較發達的重慶，這里有更多的機會和更好的資源可為教學所用。因此，有利于發展工科類專業。

2.課程體系建設

建立適應應用型人才培養的課程體系。專業特色首先體現在課程體系上。專業建設是課程建設的落腳點，不同的課程體系組合成了社會需求的專業，才能體現其社會價值。因此，要構建科學合理、特色鮮明的課程體系，注重理論課、實踐課的結構和分布，合理壓縮理論課時，增加實習、實驗、社會調查、課程設計、畢業設計、課堂討論等實踐環節課程，為專業特色的形成夯實基礎。

3.培養方案制定

本科教育應當使學生比較系統地掌握本學科、專業必須的基礎理論、基本知識，掌握本專業必須的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。

構建科學合理的培養方案的一個重要任務是必須為學生構筑一個合理的實踐能力體系，并從整體上策劃每個實踐教學環節，加大實踐教學在整個學分建設中的比重。尤其是現在大學教育正逐漸向大眾化方面發展，大學教育培養目標從培養專業型人才到應用型人才，這種變化就要求我們必須加強實踐教學。實踐教學應占到整個教學環節的1/3以上。應盡可能地為學生提供綜合性、設計性、創造性比較強的實踐環節，讓每個學生都能經過多個這種實踐環節的培養和訓練，這不僅能培養學生扎實的基本技能與實踐能力，而且能提高學生應對問題的處理能力。同時還應合理選用教材，注重學業成績評定結構的合理調整、教學方式的靈活運用。

4.人才培養的保障體系

我院聘用了部分有豐富的教學經驗的母體學校老師，部分是具有相關企業工作經驗的雙師型教師，還有部分是從高校畢業的年輕教師。對于缺乏實踐經驗的教師，我們不定期組織他們到相關企業、機構進行參觀或培訓。

我學院為了滿足工科學生的實習實訓要求，設立了實驗中心，購置了數臺數控機床、材料性能分析設備、多種檢測器具，對于機械制圖課，我們還購置了多種相關模型，也為課程設計購置了相關器件，讓學生自己動手拆裝并完成一定圖紙設計。積極開展校內創業實訓活動、模擬企業實踐等培訓活動，讓學生提前體會到創業過程的環節，在實踐過程中樹立并不斷提高創業意識，磨煉意志，以達到增強學生的創業體驗的目的。和企業合作，構建大學生創業基地。通過實踐，學生從最后的工作總結中思索自己的行為表現，為自己將來創業做好準備。在課余時間，我學院不定期地舉辦演講賽、辯論賽、專業職業技能賽和一些社會實踐活動，培養學生的綜合素質。

我們設立了學校及學院兩級教學督導組，督導成員隨時進入課堂聽課以便及時了解教學情況，此外，還設立了學生督導以便更好、更直接地反映教學情況。

結語

在社會對獨立學院這個新生事物還未廣泛認同的大環境下，獨立學院的畢業生或多或少存在著就業歧視，需要技高一籌才能取勝，這是現階段獨立學院需要正視的挑戰。所以獨立學院應完成應用型人才培養，應從追求規模的發展轉為追求質量內涵的建設。

參考文獻：

［1］教育部.2007年全國教育事業發展統計公報［N］.中國教育報，2008-5-05，（2）.

［2］李延保.“一個都不能少”――獨立學院發展的使命與困惑［J］.民辦高等教育，2010，7，（1）：22-25.

［3］羅銀生，劉亞婷.當前獨立學院應用型人才培養的制約因素及對策探討［J］.教育與職業，2011，（5）：40-41.