護士職業道德規范

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護士職業道德規范范文第1篇

要想有效地在德育課中提升護理專業學生的職業道德素養，我們在實施活動教學法的過程中必須要遵循以下原則：

1.1導向性原則

護理專業學生的生活環境主要是校園，因此她們很容易受到教學活動的熏陶。在這樣的教學活動長期熏陶之下，學生很容易會產生與教學活動所倡導的、一致的價值和思想道德觀念。“近朱者赤、近墨者黑”說的正是這個道理。所以，我們在實施活動教學法的過程中，必須始終要堅持正確的導向，用正確的、積極向上的活動來引導護理專業學生形成積極的、健康的職業道德觀念。唯有如此，活動教學法的職業道德培養功能才可以有效得到實現和發揮。反之則必然會產生不良后果。

1.2高品位原則

目前，在社會中充斥著大量低俗的社會文化，這種低俗的社會文化在無形中也會影響到護理專業學生職業道德的養成。所以，我們在實施活動教學法的過程中必須始終堅持高品位的原則，唯有如此才能有效抵制那些不良的低俗社會文化，為我們的護理專業學生的職業道德養成營造一個良好的環境。活動教學法實施的高品位原則最主要的應該體現在高尚的職業道德方面。在德育活動當中應該盡量讓學生體驗到高尚的職業道德。

1.3開放性原則

縱觀當代，我們可以明確當下社會是一個信息社會。而信息社會的一個最明顯的特征就是開放性。生活在當下的人們可以通過各種媒體、渠道去獲取相關的社會信息。從教育的角度而言，我們的德育課教學必須要具備開放性的特征，這才能滿足護理專業學生職業道德學習的需要。那些閉關自守的、封閉型的德育活動對護理專業學生的職業道德發展來說是無益的。除此之外，生活在校園之內的護理專業學生也迫切希望可以了解外面社會的信息。因此，營造一個具備職業道德教育功能的德育活動必須遵循開放的原則。我們應該盡量創新德育活動的各種形態，促使護理專業可以通過這些德育活動來了解外面的信息，接受外界信息的有效刺激，從而不斷提升自身的職業道德素養。

2運用活動教學法提高護理專業學生職業道德素養的途徑

通過多年的教學實踐，筆者認為可以利用以下活動方式提升護理專業學生的職業道德素養：

2.1利用模擬護理活動提升護理專業學生的職業道德素養

為了有效利用活動教學法提升護理專業學生的職業道德素養，在德育課中我們可以適當地實施一些模擬護理活動，讓學生在模擬護理環境中探索護理人員應該具備的職業道德素養。在進行模擬護理的過程中要讓同學們深刻地感受到護理人員職業道德的重要性。在護理的過程中一定要在大腦中建立一切以病人為中心的思想。建立這樣的職業道德之后，學生就可以不斷改進自己的護理服務，提高自身的護理質量，使自己的護理工作更加貼近患者、貼近臨床。在模擬護理活動當中，德育課教師可以把護理分為三級管理體制，即德育課教師為護理部主任，組長為科護士長，小組長為病房護士長，其他的同學扮演護士和病人。在護理的過程中教師可以根據同學們的具體表現，隨時更換其具體職位，體驗在不同崗位上的護理人員應該具備的職業道德素養。在模擬護理活動中，同學們很容易產生重技術、輕基礎的觀念，基于此種情況，德育課教師可以把同學們分為護士和患者兩個角色，讓同學們在護士和患者兩個角色互換的過程中體驗到患者的痛苦，從而不斷改進自己的護理服務工作。在這一過程中可以不斷把自身的理論知識運用于實踐當中，有利于建立良好的職業道德素養。例如，在一次模擬護理活動中，可故意安排一名同學當患者，并且不斷地找護理人員的麻煩。患者一會兒讓護理人員幫助自己倒水，一會兒要求護理人員幫自己上廁所，一會兒讓護理人員開空調，一會兒讓護理人員開電視。這名扮演護理人員的同學經過多次的折騰脾氣有點上來了，對患者橫加指責，說患者不應該老要求自己做事，因為自己還有很多事情要做。就這樣，患者和護士大吵起來。模擬護理活動到此結束后讓其他觀看的同學表達自己的看法。有的同學會說：“護理人員真的很辛苦，每天要忍受患者的折磨。”有的同學會說：“護理人員的職責就是為患者盡心服務，不應該發脾氣。”有的則會說“：護理人員遇到無理取鬧的患者的時候應該耐心服務，這是護理人員起碼的職業道德。”……就這樣，在同學們表達自己觀點的時候無形中建立了正確的職業道德觀念。

2.2運用案例分析活動提升護理專業學生的職業道德素養

在德育課中對學生進行職業道德素養的培養還可以通過相關的案例分析來完成。這種活動方式比較簡單易行，在教室內通過師生雙方的討論即可完成。所以，此種活動教學法也是德育課教師最喜歡采用的教學方式之一。例如，為了有效提高和培養護理專業學生的職業道德素養，在課堂教學中可以舉下面這一案例：患者76歲，為女性，患有慢支合并肺氣腫，被醫院安排在內科8號病室7號床。患者入院之后，醫生對其實施了抗感染治療，其病情得到有效控制和好轉。但是，在這名女性患者入院之后的第五天，由于當值的護理人員在做晚班治療的時候，沒有進行仔細的三查七對，錯誤地把同病房9號床的青霉素給7號床的病人進行注射，護理人員在注射青霉素藥劑0.1ml的時候，發現自己注射錯了針劑，立刻停止。但是，出現這種錯誤之后該名護理人員既沒有向當天的值班醫生匯報亦沒有采取相應的補救措施，造成了病人的心前區不適，呼吸困難，經過醫生的全力搶救，仍然是不治身亡。上述事件在醫院當中顯然屬于一級醫療事故，護理人員在給該名患者注射青霉素的時候沒有認真地進行三查七對而致使病人出現了過敏性休克，最終導致患者的死亡。這個病例顯然是由于護理人員的粗心大意所造成的，是對病人的不尊重和對自己工作的不負責，缺乏了基本的職業道德。在講述完這個案例之后，還可能再舉另外一個案例：抗擊非典英雄葉欣，在2003年抗擊非典的過程中，她曾經連續很多天奮戰在抗擊非典的第一線，在那些天當中她肩負檢查、搶救、治療、護理等工作，最后由于過度疲勞把年輕的生命獻給了她熱愛的護理事業。通過這樣正反兩個案例的說明，讓同學們深切感受到護理人員職業道德的偉大，給同學們的內心造成了強烈的沖擊。在接下來的師生討論過程中，同學們也急切地表達著自己的觀點，表明自己將來要做一個具備高尚職業道德的護理人員。為了有效培養護理專業學生的職業道德素養，在德育課中經常組織一些護理案例分析活動。這樣的活動對于激發學生的職業道德情感有著非常有效的作用，也深受學生喜愛。

2.3利用動手操作活動提升護理專業學生的職業道德素養

護理專業學生良好的職業道德形成以及發展過程是一個非常復雜的過程。它是在知、情、意、行相互影響和作用之下所慢慢形成的。人類認知活動的源泉起于情感，正是因為人類這種特殊的情感才推動人類不斷發展進步，去追求科學和真理。活動教學法要想充分發揮其德育的功能也需要借助于情感，讓護理專業學生對德育活動產生情感上的共鳴和認同，這樣才能激發護理專業學生的主動接受意識，內化為職業道德認識和職業道德信念。基于此種情況，德育課教師可以組織學生動手制作一些名人名言以及護理人員職業道德規范等條幅張貼在教室內。護理專業學生長期受到這些名人名言和護理人員職業道德規范的感染，在內心深處一定會產生一種激情和向往。在這樣的情感激發下，這種激情和向往便會不斷轉化為自己的職業道德信念與道德行為，在愉悅中接受它們的德育熏陶。另外，德育課教師還可以組織護理專業的學生在校園內比較醒目的地方打造一個護理人員職業道德文化長廊。在這個文化長廊內主要展示護理人員如何遵循職業道德規范護理病人的場景。通過這樣的方式，可以有效激發學生的職業道德理想，讓學生放飛理想、張揚個性；其次，還可以組織學生打造一個護士風采欄，把每一個具備優秀職業道德護士的詳情進行介紹，讓同學們了解她們的優秀職業道德素養。除此之外，在德育活動的實施過程當中，我們必須要堅決做到時刻以學生的職業道德發展為根本，放手讓全體護理專業學生自主參與到德育活動過程當中，引導同學們的職業道德達到一個全新的境界。比如，教室布置可以讓學生自主設計，要體現護理人員的職業道德素養；寢室也要讓學生自主進行裝飾設計，體現各自的職業道德個性和理想追求。這些都可以充分體現不同學生個人對職業道德的認識與理解，形成了各自獨特的職業道德氛圍。在活動教學法的實施過程當中，我們要盡可能多的讓護理專業學生可以接受大量的外界信息。在這些外界信息的刺激下，護理專業學生的大腦潛能會更多地被開發出來。例如，德育課教師可以要求學生在墻報上開發一些諸如“優秀護士簡介”、“護理人員職業道德模范”等欄目不斷對護理專業學生的心理產生影響，給他們樹立學習的榜樣。還可以在黑板報中設置“道德學習廣角”、“道德知識博覽”等欄目展示一些職業道德知識，促使護理專業學生的心時刻與外界的信息相連，不斷提高自身的道德修養。

3結語

護士職業道德規范范文第2篇

關鍵詞 急診護士 職業道德 培養

一般資料

我科7名護士，其中3名參加省內培訓班，其余輪流參加市內急救培訓，全科組織業務學習，院內組織急救技術比武，自2008年以來患者對護理服務的滿意度以及危重患者搶救成功率均達到90%以上。

護士應具備的職業道德

要有高度的責任心：急救生命是不得有任何雜念及利益的驅動，要堅持誠信、嚴謹、慎獨的職業道德規范，急診是一項特殊的服務工作，具有高風險性。急救環境差，時間緊迫，隨機性強，如腦血管意外甘露醇滴速慢，失血性休克穿刺針小，穿刺不成功等，稍有不慎就會出現護患糾紛。護士應做到耐心、細心，以高度責任心和高尚的職業道德服務好每一位患者，從而降低護理風險的發生。

要有精湛的護理技術：急救生命，一是急救人員的道德素質，二是急救人員的技術水平，兩者相互關聯。其中道德素質是提高急救質量的動力和保證。如心跳驟停，各類休克，多臟器功能衰竭，嚴重創傷，急性昏迷，要求護理人員為訓練有素的專業急診護士，除掌握一般的護理技術外，還必須掌握急救和監護技術，做到快、穩、準。主要包括對院前急救和急診病人實施心肺復蘇，疏通氣道，除顫，洗胃，緊急外傷包扎等急救技術。

要有良好的心理素質：急診科就診的病人往往是突發病和意外傷，由于病情復雜，檢查、治療頻繁，搶救儀器多，造成病人及家屬緊張與恐懼。急診護士應做到忙而不亂，還應做好病人的心理護理，體會病人心情，安慰病人，耐心地做好解釋工作，提倡“多說一句”，使患者有家人般的溫馨和細膩，增強患者的信任感［2］。及時消除病人的心理負擔和恐懼情緒，使病人樹立起戰勝疾病的信心和勇氣，有利于搶救工作的順利進行。急病人所急，想病人所想，樹立“以人為本，以病人為中心”的服務思想，經常換位思考，加強護患溝通，提高患者的滿意度。

急診護士應具備能力

良好的語言表達能力：語言是心靈的窗口，護士要用治療性的語言對病人進行勸解和寬慰，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。做好病人的心理護理，取得病人的合作，要有很好的語言表達能力和溝通能力，才能很好的協調、組織大型搶救和事故的處理。培養溝通能力，構建和諧醫護、護患關系， 語言是人際關系的有效黏合劑［3］。

敏捷的應急能力：急診科護士必須具備敏捷的應急能力，做到穩、準、快、在搶救過程中做到心中有數、忙而不亂，才能迅速準確而不會不知所措、顧此失彼。如搶救有機磷中毒病人時，考慮給病人置胃管洗胃，同時保持病人頭側位，預防窒息。然后給病人建立靜脈通道，遵醫囑給予抗有機磷中毒的藥物，隨時密切觀察病人生命體征的變化，為病人爭取搶救時間。

細致的觀察力：如車禍、高空吊架病人，在無明顯外傷癥狀時，通過觀察血壓、脈搏變化外，還可通過視覺觀察病人的面色、口唇以及指甲的顏色來判斷和預測病人有無內出血癥狀，及時通知醫生采取有效的輸液、輸血、手術止血等手段來解除癥狀。因此， 敏銳的觀察力，對提高醫療質量和護理水平都非常重要。

人格情操、法律意識

人格情操：美好的情操是心靈的基礎，護士要有自尊、自重、自強不息的奮斗精神，以人格的力量敬業。整天面對大聲哭叫的病人，要表現出一種深沉、穩定、高尚、復雜的情感，在奉獻中提高自己的精神境界。護士要懂得愛，懂得美，懂社會道德規范，才無愧于白衣天使的美譽。

法律意識：護士法明確規定護士的權利和義務并受到法律的保護和制約［4］所以護士應懂法，運用法律的尊嚴維護自己的合法權益。如在急診必須使用口頭醫囑的情況下，護士應向醫生重復一遍醫囑，確信無誤后執行，執行完畢后盡快記錄搶救記錄，并讓醫生補上書面醫囑。因搶救急危患者未能及時書寫的，護士應當在搶救結束后6小時內據實補記，并加以說明。并且還要認清在護理程序的各個階段護理文件的法律效應。

綜上所述，急診護士綜合素質的高低直接影響急診搶救和護理服務的質量及醫院的形象和聲譽，我們只有做到傳、幫、帶，努力提高護士政治、業務素質，培養護士高尚的職業道德、高度的道德責任感和事業心，才能造就一支高素質的護理隊伍，只有這樣才能更好地樹立“白衣天使”的形象，維護護理工作的神圣性，樹立護士的威信，提高護士的社會地位。

參考文獻

1 劉海宇.實用急救搶救手冊［M］.北京:人民軍醫出版社,1997:6.

2 羅波萍,楊運莉.護理實踐中注重護士語言文化的修養的培養.護理管理雜志,2003,3（1）:45.

護士職業道德規范范文第3篇

【關鍵詞】 消毒供應中心；人力資源；管理

隨著我國醫學科學的迅速發展，消毒供應室工作也越來越受到國家衛生部的重視，消毒供應室工作的質量在臨床診療、護理、教學、科研過程中起著舉足輕重的作用。而基層醫院供應室人員的配置缺陷導致了開展器械集中供應的難度，同時也對供應室工作提出了新的挑戰，因此重視和加強供應室專業人員的培訓和管理是當前工作的重中之重。1 培養良好的職業素質

1.1 轉變思想，充分調動工作人員的積極性 我院供應室工作人員人均年齡在45歲以上，多為從臨床一線下來的高年資護士，責任心強，但缺乏創新精神，掌握新知識新技能的積極性不夠，對供應室開展的集中供應模式不適應。針對這一現象，護士長首先要做好供應室團隊的思想更新，鼓勵她們只有更新專業知識和技能才能提高業務水平和工作技能，并注意平時多與科室人員有效溝通，尊重理解護士，在生活上主動給予幫助，遵循以人為本的管理模式，變指揮型、命令型為引導性、協調型，以愛心感化護士，使大家有個良好的工作狀態，便于輕松接受新的工作任務。

1.2 對工作人員進行職業道德和醫德醫風教育 由于供應室工作的特殊性，不僅要求供應室工作人員要有高尚的職業道德，還要有強烈的社會責任感，不僅要有過硬的專業理論知識，還要有熟練的操作技能水平。經常組織工作人員進行職業道德規范、醫德醫風、精神文明建設學習，提高科室人員的政治素質和職業素質，強化醫德關，不斷強調供應室工作在醫院各科室中的重要性，使全體人員能自覺遵守醫務人員職業道德規范，樹立愛崗敬業的工作作風。

1.3 加強責任意識和安全教育 認真學習和落實各項規章制度，嚴格執行各項操作規程，加強環節控制，查找潛在的危險因素，防患與未燃。供應室職業安全包括大型儀器設備安全、消毒物品及供應物品的安全、工作人員自身的安全等，對每一項的安全要有預防措施及應急處理流程。開展器械集中式管理后職業暴露的機會越來多，應提高工作人員職業防護的意識，人人掌握手衛生制度、職業暴露防護措施。操作時按標準預防要求，進行防濺、防刺傷、防燙、防水等處理，配備供應室職業防護用品，如防護鏡、防燙手套、防護鞋、隔離衣等。

1.4 進行溝通技巧培訓 組織科室人員認真學習心理學、倫理學、護士行為規范禮儀等溝通技巧，規范著裝、微笑服務、禮貌用語，在溝通過程中要注意語言恰當，這直接影響著溝通效果，要做到誠信第一，不推卸責任，耐心聽取意見，在對方講話時不要冒然打斷對方話題，急于表達個人觀點忽略別人感受，遇到自己不能解決的事情，不要推諉或貿然自己做決定，應認真記錄，上報給護士長處理。

1.5 提高護理人員的專業素質 通過制定詳細的培訓計劃，每月對護士進行專業理論知識培訓和操作技能培訓，并實行月末考核的辦法，豐富護理人員的專業知識，擴大護士的知識面，提高護士整體素質。在理論知識培訓方面，組織學習衛生部下發的《供應室行業標準規范》、《消毒技術規范》、《醫院感染管理規范》、《消毒管理辦法》及各項操作流程、應急措施，定期舉辦專科知識小講座，人人參與課件的準備，實行高年資與低年資搭配分組講課，幫助培養護士更新知識由被動轉變為主動，使之適應新的工作模式的需要。在操作技能培訓方面，每月對物品的回收、分類、清洗、檢查、包裝、滅菌、監測等進行逐項操作培訓，做到人人掌握標準化規范化操作。鼓勵工作人員通過繼續教育學習、院外進修學習等各種途徑獲得新的專業知識，并將新知識、新技能帶回，促進消毒供應中心的學科發展。2 合理配置人力資源

2.1 按照衛生部下發的衛生行業標準要求，醫院消毒供應中心需根據工作量及各崗位要求，科學、合理的配置具有職業資格的護士、消毒員和其他工作人員。而以往的供應室人員配置均是由一些年老、體弱，或等待退休、不愿上中夜班的人員構成，開展新的工作模式，這就需要取得醫院院領導及護理部的重視和支持，改革原有的人力資源結構有效的保障人力資源的配置，加強供應室人才階梯的建設。在護理人力資源缺乏的現狀下，可采用培訓技術工人來替代護士的工作，降低用人成本。對新入科的工作人員要接受與其崗位職責相應的崗位培訓，培訓項目有：a.各類診療器械、器具和物品的清洗、消毒、滅菌的知識與技能。b.效果清洗、消毒、滅菌設備的操作規程。c.職業安全防護原則和方法。d.醫院感染預防與控制的相關知識。通過培訓合格的技術工人，可減少護理人員的比率，將有能力的護理人員安排在重要的工作崗位上，如：無菌物品管理、設備儀器管理、質量監督控制員、院感監測員等。

2.2 善于發現人才和管理人才，護士長要善于挖掘工作人員的內在潛力發揚每個工作人員身上的長處，根據個人體能狀況、性格特點、工作作風、業務知識和技能優勢合理分工，職責分明，適當授權，人人參與管理，充分調動護士的積極性，使她們在本崗位的工作中實現自我價值，同時也能讓護士長有時間立足于供應中心的長效發展做準備，接受新事物，開展新項目、新技術。

2.3 合理搭配排班，采取分組搭配的形式，由責任心強，專業知識豐富的護理人員擔任組長，人員崗位的職責根據工作流程進行細化和專職分工，按控制院內交叉感染的原則將回收、清洗、消毒、包裝、滅菌、無菌物品儲存、下送分為清洗下收組、包裝下送組、消毒滅菌組，各流程環節由質控小組負責監控。實施集中式處理，專科手術器械量增大，為保障臨床科器械的正常供應，應延長工作時間，增加中夜班次，保證專科手術器械的及時供應和回收處置。3 加強質量控制

護士職業道德規范范文第4篇

【文獻標識碼】A

【文章編號】1814-8824(2009)-11-0073-01

基層綜合醫院,因人力資源問題,護士與床位比始終不能達到國家相關標準。多年來,護士嚴重短缺,致使新護士未及時全面的進行崗前培訓,就補充到護理隊伍中。她們雖然掌握了基本的相關知識,但由于地處基層,受帶教老師的學歷、參次、知識結構不平衡的影響,使新上崗護士實際護理操作水平及工作適應性較低。我院自2006年至2008年在 傳統的崗前培訓的基礎上,有目的有計劃地對新護士進行集中培訓和考核,收到良好的效果,現將體會介紹如下。

1 培訓對象

2006年至2008年招聘的50名新護士,年齡18~22歲,中專學歷45名,占90%,大專學歷5名,占10%。均未取得護士上崗證。

2 培訓方法

2.1 成立教學小組護理部從全院各科挑選出5名語言溝通能力強、臨床經驗豐富、技術操作嫻熟的臨床資深護師或護理骨干進行教學,內容主要包括崗位職責、工作制度、護士素質、行為規范、服務與職業道德標準、安全應急指導、衛生法律法規、感染管理規范、護理文件書寫、無菌操作技術、吸氧、靜脈輸液、心肺復蘇、鋪床、護士禮儀等規范培訓。同時對5名帶教老師進行授課內容分工。

2.2 制定培訓計劃 采取臨床訓練與集中授課相結合的培訓方法,新護士分配到輪轉科室,以上午班及早晚班形式在臨床進行基礎生活護理、基本護理技術操作及整體護理訓練 ,下午集中授課,進行崗前培訓,由護理部結合臨床實際特點,定新護士名單、培訓日期、內容、培訓者及考核時間、方法。按計劃由各科室實行,便于護士長合理安排新護士的工作及培訓,做好相應準備。

3 培訓內容

3.1 職業道德素質的培養 首先加強對新護士的道德素質的培養,培養她們熱愛護理工作,建立積極的職業態度和人生觀,及時轉變角色,通過規范培訓,使新入職護士樹立正確的護理理念,提高責任心,具備慎獨精神。規范護理行為,提高臨床護理工作能力,加快對醫院環境的適應,增進主人翁意識和責任感,系統地學習護理人員職業道德規范及基本素質要求,護士職責及護理核心制度,語言行為規范。并對我院多年積累的一些科室和個人出現的特殊事例進行分析,進行實例教育。使新護士隊伍迅速成為一個有修養、有素質、有能力、能戰斗的團體。

3.2 禮儀培訓 包括儀容、儀表的、語言及行為的培訓,重點示范作為新護士在為病人提供服務時的禮儀規范,利用光盤反復指導,讓受訓的護士人人過關,教授不同工作需要下護士應具備的得體的儀表舉止和交往技巧,樹立良好的護士形象。

3.3 護士基礎理論知識和基礎技能培訓 主要對在學校學習的護理基礎知識進行再次學習,由帶教老師親自指導實踐操作,觀看基礎技能操作光碟,同時給新護士講解護理工作中應注意的事項,如何與患者有效溝通,要有不怕臟、不怕累的思想。同時對照光碟講解護理操作中存在的常見問題,如無菌觀念問題,讓新護士走上工作崗位后能更快地適應科室的工作環境。

3.4 醫院感染控制和自我防護培訓 組織學習消毒、隔離制度,由專科人員講解在護理工作中如何做好個人防護,對各類消毒物品如何做到消毒合格。講解醫療垃圾處理方法及在護理操作中如何做好個人防護,如為患者做完治療后如何正確運用七步洗手法,用紫外線燈照射消毒時應該注意的事項等。

4 小結

護士職業道德規范范文第5篇

文章編號：1004-7484（2013）-10-5740-01

隨著醫學模式的轉變及我國經濟社會的快速發展，對護理學科的發展產生了深遠的影響。我國的護理事業發展面臨新的挑戰，基礎護理學作為現代護理學的一個重要組成部分，為了不斷提高 基礎護理學的質量，保障醫療安全，現將工作中總結的影響基礎護理的因素及其對策歸納如下：

1 護 理

1.1 護理人員的自身素質 部分護理人員職業素質較差，不能忠誠于病人的利益，缺乏工作熱情，對基礎護理質量意識淡薄，不能細致地觀察病情，不積極鉆研業務，業務能力長期得不到提高；溝通技巧運用不當，對工作中遇到的一些問題不能獨立解決，從而影響了基礎護理質量。

1.2 對基礎護理質量管理不善 不能準確、及時、全面地執行護理程序，并形成完整真實的護理文書，質量管理體系的審核、評價沒有很好的建立一個標準，不能保證基礎護理質量。

1.3 市場經濟對護士價值觀的沖擊 少數護理人員受到經濟浪潮的沖擊，思想產生了變化，醫生的各種提成等不義之財造成了醫護人員收入差距比較大，在一定程度上挫傷了護士的工作積極性。

1.4 夜間護士人少，基礎護理工作不能落實 目前我院情況為，夜間1名護士負責25-35名患者的護理任務。夜間護士要完成幾十名患者的治療工作和基礎護理。重危患者的重癥護理。

2 對 策

2.1 加強教育，加強護理道術，并學以致用，開展文化道德自我修養，減少護理缺陷：護理人員要不斷適應時展的要求，提高自身素質，認真學習護理領域的新知識、新理論、新技建設進行基礎護理。重要性的教育。定期對護理人員進行醫學倫理知識的學習，加強護士職業道德，樹立良好的人生觀及職業動機，穩定情緒狀態及情感感染力。護理工作的特殊性要求護士工作認真細致，敢于承擔責任，遵守職業道德規范和倫理原則，責任心是做好護士工作的重要保證，護士工作具有很強的“慎獨”精神，在任何情況下都要自覺遵守各項規章制度，自覺維護患者的權益，這樣做才能讓患者產生信任感，使護理人員更加熱愛護理事業。

2.2 健全質控組織，嚴格質量考核，建立行之有效的管理運行機制，制訂基礎護理實施方案與計劃，確定基礎護理標準，實施科學化管理。以護理部為主，成立基礎護理管理小組，負責、科學地制定和修改各項基礎護理操作常規，并制訂訓練計劃和考核措施。對基礎護理進行護理質量評價：主要包括護理人員的質量和護理的工作質量兩個方。

2.3 合理排班，保證夜間的基礎護理質量 護士長根據病區的工作情況，指導夜班護士對危重病人的護理及難度高的護理操作，從而提高夜間的護理質量。