高校籃球教學改革策略探討

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當前，在大學生之間刮起了一場籃球的熱潮，為了增強大學生在體育教學中的積極性和熱情，在體育課程中增加了籃球教學，不管是男生還是女生，對籃球都有著瘋狂的沉迷和熱愛，可見，籃球對當代大學生來說是最受歡迎且參與度極高的一項體育項目。由此可見，籃球教學在高校體育教學中占據著至關重要的地位，發揮著不可替代的作用。因此，高校當務之急是有效合理融入籃球教學，對籃球教學進行必要改革，促使籃球教學符合大學生的實際教學需求。

一、高校籃球教學現狀與弊端

（一）過于重視籃球技術的提高，未能將籃球的娛樂性融入到教學過程中

籃球是可以多人參與合作，還可以是一對一對抗的形式，在高校平時的籃球教學中，教師一味注重強調訓練大學生的籃球技術和技巧，要求大學生技術動作達到到位和美觀的境界，嚴重忽略了在體育教學中融入籃球教學的目的，導致大學生綜合素質無法提高。

（二）教學內容與教學形式不盡合理、有待改善

縱觀高校平時體育課的教學內容，大多數都是千篇一律，沒有任何創意。教師在進行籃球教學時，只是簡單傳授大學生一些基本的傳球、投籃、運球等技能。教師并沒有根據籃球的特點，進行專門性的教學，大學生對籃球的學習僅僅只是學到一些皮毛。這種不合理的教學內容安排不利于實現高校籃球教學的目的，應該及時得到改善。

（三）教學評價手段不科學、有效、合理

高校體育教師在對大學生進行評價時，主要是以大學生平時的技術水平和運動成績為標準，這種片面的評價方式，完全沒有結合大學生的實際情況，嚴重忽視了大學生的課堂表現，不能全面培養大學生的綜合素質，不利于促進大學生的全面發展。

二、高校籃球教學內容改革

（一）激發籃球興趣，優化籃球課程

興趣是大學生最大的動力，一旦大學生對某一事物感興趣，會保持充足的熱情和積極性，全身心投入到學習中。在高校體育教學中，合理融入籃球教學，要想真正實現籃球教學的目標，首先必須從大學生的意識上改變對籃球教學的看法，充分調動大學生對籃球的熱愛之情，才能保證大學生積極主動參與到籃球教學中。由于不同的大學生擁有的籃球技術基礎不同，對籃球教學的要求也大不相同。因此，教師要根據大學生的實際籃球水平，因材施教。其次，教材內容作為教學活動的知識載體，應該注重開發和擴充教學的內容。同時，不僅要注重對大學生的理論知識和技巧灌輸，而且還要加強對大學生實踐水平的訓練，將大學生培養成多方面綜合發展的高素質人才。

（二）提高籃球參與，融合籃球文化

在高校籃球教學過程中，應該充分調動大學生對籃球的積極性，主動參與到籃球教學中。其實，籃球教學是一種具有策略性的教學，從籃球教學中，能夠培養大學生換位思考的能力，以大局為主，有效培養了大學生之間的默契，不斷豐富和完善大學生參與籃球運動的認知結構，顯著樹立了大學生主動參與的意識。文化的力量是強大的，不可摧毀的。文化出現在我們生活的每個角落，因此，文化也是促進體育課程改革的核心骨力量。籃球運動作為體育教學中一項重要的內容，其不僅具有娛樂性，而且具有競技性，可見，籃球運動有著豐富的文化內涵。因此，大大學生要想真正把籃球打好，不僅需要健壯的體魄，而且掌握豐富的籃球文化也是必不可少的。所以，在籃球教學中要合理將籃球文化與實踐活動相結合，大學生在真正了解籃球文化之后，能夠快速加深對籃球的認識，逐漸掌握一些籃球技巧，有效培養大學生終身參與籃球運動的能力。

三、高校籃球教學方法改革

（一）面向全體大學生

由于傳統教學方式已經根深蒂固，現在的教學方式嚴重受到其影響，高校籃球教學也不例外，仍然沿用傳統的教學方式。在籃球課堂上，教師一直處于主導地位，不斷地給大學生灌輸各種籃球理論知識，大學生只是被動地全盤接受教師所傳授的內容。教師嚴重忽視了理論聯系實踐的原則，這種單向、生搬硬套地教學方式，不利于大學生真正掌握籃球技術，也不符合在高校體育教學中融入籃球教學的目地。如果仍然沿用這種守舊的教學方式，教師仍然抱著完成教學任務的態度進行教學的話，將會導致大學生對籃球學習只是照貓畫虎般地模仿，根本不能理解其動作原理。因此，通過對籃球的學習想要在情感體驗和思想品質上得到提升更是無稽之談。通常，籃球教師在教學的過程中普遍存在一種通病。教師只重視那些身體條件好、籃球基礎技術扎實的大學生，對于其他大學生并不關心，這種教學方式并沒有面向全體大學生，根本不能提高全體大學生的整體籃球水平。所以，教師在研究籃球教學內容的同時，也要結合大學生的實際情況，在籃球教學中合理引入各種教學手段。另外，教師要擺正自己的地位，大學生才是學習的主體，教師只是學生學習道路上的引導者，積極發揮自身的指導作用。在教學的過程中，應該時刻堅持理論聯系實踐的原則，采用啟發式的教學方式，能夠顯著提高籃球教學的教學質量和效率。

（二）確保大學生個體受益

在高校教育中，時刻注重大學生的主導地位，突出大學生的主體性。同時，教師應該給大學生營造出一種輕松愉悅的學習氛圍，引導大學生主動參與到籃球學習中，充分挖掘大學生的潛能。通過對籃球的教學，將大學生培養成多方面綜合發展的優秀人才，不僅提高大學生的身體素質，而且引導大學生養成良好的健身習慣，提高大學生對體育的認識，積極主動進行各項鍛煉，有了健康強壯的身體，才能促進大學生在其他方面的發展。

（三）提高大學生的綜合能力

隨著素質教育的不斷深入和普及，高校現在的教學目標不僅僅只是注重培養大學生的文化知識，而且更加注重培養大學生多方面的能力，致力于提高大學生的綜合素質。當下的體育教學，應該以一種開放型的方式，給大學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，引導每個大學生積極主動參與到籃球教學中。大學生在接受體育教學之后，不管是在身體方面，還是心理方面，甚至是社會方面都得到了充分的發展。籃球是一種既考驗體力又考驗智慧的綜合性極強的娛樂項目，教師應該引導大學生積極主動思考，站在客觀的角度去分析自身技術動作上存在的相關問題，不斷提高大學生的社會實踐能力。

四、結語

綜上所述，高校增設籃球教學十分符合素質教育的內容，彰顯了現在教學的新思想，以學生的健康為基礎，注重培養學生健壯的體魄，同時，調動大學生的智力發展，能夠有效促進大學生綜合素質的提高。因此，高校應該不斷加強對籃球教學的改革，促使籃球教學越來越符合素質教育的要求。

作者：張韻華 單位：陜西師范大學體育學院