學前教育中男教師魅力探析

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【摘要】根據《幼兒園教育指導綱要》，學前教育中要培養幼兒語言、社會、科學、藝術等領域，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。目前，音樂、美術、舞蹈的教學工作由女教師完成。體育內容的課程，例如：足球、武術、跑步等項目，配備男教師，采用專職授課的方式，而不是把男教師配備擔當主班和配班。男教師按照課表為各班級上課。在男教師配備不足的情況下每個班級都有男教師上的課程。通過男教師言傳身教，使得男兒童表現陽剛氣質，女孩活潑開朗。

【關鍵詞】學前教育；男教師；體育課

前言

長期以來，幼兒園缺少男教師，有的幼兒園沒有男教師[1]，男幼兒教師跳槽現象嚴重[2]。從學前教育專業的學生比例可以體現出來[3]。目前研究男教師在學前教育中發揮獨特魅力的文章比較少。

1.學前教育的概念和意義

學前教育是指對年齡在0-6歲的兒童進行相關的教育。幼兒階段是兒童個人品格形成的重要階段，兒童通過對大人行為的模仿以及家長教師的引導來學習。因此，進行適當有效地學前教育能夠幫助兒童形成良好的品質。

2.男教師獨特魅力的展現

（1）文化課教學領域。

學前兒童處在語言學習的模仿時期。男教師的一言一行，兒童們都樂于模仿。男教師規范的普通話，可以使原來講方言的孩子在交流中掌握了較準確的普通話。男教師的語言簡潔，語言表達邏輯清晰，對兒童開發智力有積極的作用。男教師的板書體現出遒勁有力的風格，給男兒童一種良好的示范。

（2）唱歌教學領域。

音樂教育是培養兒童對音樂的興趣。通過音樂抒發兒童的愉快心情，陶冶性情。男老師教唱歌，示范的歌聲洪亮，男兒童模仿唱歌時發音自然，聲音純真好聽，男兒童喜歡跟隨男老師唱歌。幼兒園的兒童絕大多數都喜歡唱歌，都需要老師像調音師一樣的幫助他們唱好歌曲。男教師和女教師生情演繹歌曲，給示范兒童。不僅是如何教會幼兒唱歌曲，還要通過自身的表達傳達給兒童。歌怎么唱，歡快的、優美的、激昂嘹亮的、進行曲等。男教師在示范激昂嘹亮的、進行曲時可以充分展示歌曲的境界，表象出男教師的魅力。兒童在感染下就能對歌曲有一個潛移默化音樂素養的培養。一首激昂嘹亮的歌曲，需要男教師的演繹來引導兒童感受，需要男教師自身的情感表達給兒童。

（3）體育游戲領域。

古希臘哲學家柏拉圖說過：“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。”體育對男兒童有著天生的情結。不僅能促進體格的健康發展，而且為智慧發展起著積極作用。讓幼兒在男教師的帶領下，是體力活動和智力活動的最佳結合。學前兒童體育作為學前兒童健康教育的一個重要組成部分，科學的、適合于學前兒童的體育活動，是增強幼兒體質最積極和最有效的因素，也是增進幼兒健康的一種積極手段。[8]男教師在幼兒體育游戲教學方面有突出的優勢。男教師可以科學地對幼兒體育游戲教學活動實施系列調整改進措施，擅長制定各年齡段幼兒動作發展目標和活動內容，并且分解、制定出每月的教學計劃和每周教學活動的詳細內容。根據幼兒的體能特點，遵循全面發展的原則，從走、跑、跳、投、鉆、爬、攀、搬、平衡等基本動作，展示強壯有力的示范動作。特別是在速度和力量的表達方面體現明顯。只有男教師擔任才能更好地引導兒童認識到體育的魅力。上課時，男兒童非常聽從男教師的指導，女兒童也能正確認識體育游戲的速度與力量。

（4）運動感知覺發展領域。

人類的運動感知覺發展一般有兩種方式，一種是在自然環境中獲得，例如：在鄉村生活的兒童，生長環境是自然的原生態，所以有廣闊的空間奔跑、跳躍，運動感知覺能力較為準確，發展水平比較高。隨著國家城鎮化發展的步伐，在城市生活的兒童數量快速增長，由于城市的運動空間和時間較少，所以兒童進行運動訓練，提高是另一種發展運動感知覺的有效方法。適合訓練運動感知覺的體育運動項目有：足球、籃球、排球、網球、乒乓球、體操、田徑等。其中足球運動是戶外體育運動項目，運動部位包括：上肢、下肢、髖、足部等關節的屈伸、轉動連貫合成。足球是世界上最受人們喜愛、開展最為廣泛、影響力最大的體育運動項目，被譽為“世界第一大運動”。因此，可以根據兒童的生理和心理特點，創編適合兒童的足球游戲，發展運動感知覺。男教師創編的足球游戲具有運動性、容易學會、趣味性、娛樂性。跑動、跳躍、踢球、轉身、接球、傳球，發展兒童的運動感知覺效果。

結語

為了實現中國夢，要有優質的教學質量和可持續發展的戰略，，提高學前教育質量與幼兒教師男女比例有密切的關系。對幼兒園的孩子們來說，女教師的重要性得到公認，男教師在體育游戲、運動感知覺發展、文化課、唱歌等教學方面的魅力也要充分發揮，這樣有利于兒童的全面發展。

參考文獻：

[1]鄒紅英.男幼師百花園中的綠森林[J].早期教育,2015,(1):34-35.

[2]劉娟.男性幼兒教師職業發展的困境與突破[J].教育藝術,2015,(1):131-132.

[3]夏道明.構建男幼兒教師職前培養新模式[J].集美大學學報.2015,16(2):11-12

作者：高杰茹 單位：軍體院幼兒園