職業(yè)院校教學(xué)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易論文

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一、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易在教學(xué)過程中存在的主要問題

近年來，我國各大職業(yè)院校已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到了國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，并采取多種辦法完善教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，但是其在具體運(yùn)用中仍存在很多問題。第一，課程體系設(shè)置不科學(xué)。國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教學(xué)包含的內(nèi)容眾多，單靠理論或單靠實(shí)踐都無法提升教學(xué)質(zhì)量，目前職業(yè)院校過于重視書本知識(shí)的教學(xué)，無法提高學(xué)生的實(shí)際適應(yīng)能力，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐水平較弱，課程設(shè)置不科學(xué)。第二，課程實(shí)踐性較差。實(shí)踐是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力的考察，但是目前的國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)學(xué)生對(duì)其的重視度不夠，在實(shí)踐教學(xué)中缺乏主動(dòng)性，教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)其的重視度也較差，沒有建立專門的實(shí)驗(yàn)基地，即便有實(shí)踐訓(xùn)練，也無法堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)習(xí)設(shè)備都較為落后，不利于學(xué)生綜合能力的拓展。第三，教師的素質(zhì)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的素質(zhì)能力和專業(yè)水平對(duì)學(xué)生能力的提高具有舉足輕重的影響。但是經(jīng)調(diào)查表明，目前大多數(shù)職業(yè)院校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平都達(dá)不到高質(zhì)量教學(xué)的要求，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平不扎實(shí)，且缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容無法結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效果，不利于完善教學(xué)。

二、對(duì)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教學(xué)實(shí)施改革的有效策略

在上述內(nèi)容中，我們已經(jīng)清晰直觀的看到了我國職業(yè)院校在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教學(xué)中存在的主要問題。為了提升我國的對(duì)外經(jīng)貿(mào)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，我們一定要找到切實(shí)可行的對(duì)策完善教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（一）完善課程教學(xué)體系健全完善的課程教學(xué)計(jì)劃，明確的教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的核心。各職業(yè)院校一定要從實(shí)際出發(fā)，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上完善實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持突出“強(qiáng)實(shí)踐、善務(wù)實(shí)、多創(chuàng)新”的教學(xué)口號(hào)，制定系統(tǒng)的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、操作能力和實(shí)踐能力，并注重因材施教，以正確的方法實(shí)施教學(xué)。

（二）重視實(shí)際出發(fā)的原則任何事情的成功都要符合條件，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易人才的培養(yǎng)也要滿足一定的規(guī)則。因此，在國際貿(mào)易形勢(shì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨變動(dòng)的大背景下，各職業(yè)院校一定要重視市場(chǎng)的運(yùn)行實(shí)際，堅(jiān)持從根本出發(fā)，在教學(xué)前充分調(diào)研市場(chǎng)，結(jié)合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、展望未來的經(jīng)貿(mào)形式開展教學(xué)，并實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，突出教學(xué)重點(diǎn)，有針對(duì)性的開展教學(xué)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中應(yīng)用的主要教學(xué)策略，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以往的國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易課程教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求，不適合市場(chǎng)發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。針對(duì)這樣的情況，職業(yè)院校的教師一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，建立模擬課堂，實(shí)行校內(nèi)、校外相結(jié)合的教學(xué)手段，并重視實(shí)訓(xùn)，展開競(jìng)爭(zhēng)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（四）提升教師素質(zhì)教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)人，為了培養(yǎng)社會(huì)需要的經(jīng)貿(mào)人才，教師一定要不斷完善自我，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多了解國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的新形勢(shì)，研究國外先進(jìn)的教學(xué)策略，并與學(xué)生多多溝通，找到有效教學(xué)的方法，切實(shí)提升自我。

總而言之，在世界大市場(chǎng)逐步開放的大背景下，我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展面臨著越來越嚴(yán)峻的形勢(shì)。為了培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，各職業(yè)院校一定要改進(jìn)教學(xué)手段、革新教學(xué)方法、完善教學(xué)策略，從而培養(yǎng)社會(huì)需要的健全人才，促進(jìn)我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的快速崛起。

作者：楊榮花單位：江蘇省大豐中等專業(yè)學(xué)校