微課模式在計算機教學中的運用

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【文章摘要】隨著我國改革開放和信息化時代的到來，近年來我國的多媒體技術發展迅速，多媒體已進入各行各業，隨著網絡技術的發展，為教育教學模式的轉變提供了基礎，加強計算機教學微課模式的利用，順應時展，有效提高學生的計算機能力。

【關鍵詞】微課模式；計算機；教學

隨著我國信息時代的到來，社會各個職業對于相關人才的計算機能力要求普遍提高，教育受傳統的教學模式的影響，現在對于學員的計算機操作水平不太重視，一些院校的學生出來，計算機能力的缺失使得無法滿足具體崗位的要求，因此院校必須重視學生的專業知識的學習的同時，更加重視學生的計算機能力的培養。

1微課模式的發展

微課充分利用了新技術，適應了時展的需求，雖然維克的時間較短，但是正是因為短，更加適合學生的接受，整個社會生活的快節奏，對學校的教學也有著重要的影響，我們發現現在很多學生很難整個一堂課完全的進入到學習狀態，相對枯燥的課堂教學讓學生感覺到壓抑，微課形式的出現，首先其時間相對較短，但是正是這種短，具體的視頻教學內容相對集中，更加有針對性。學生可以在有限的實踐更清楚的接受相關知識，另外微課模式引入了新的教學模式，信息化的教學模式有效提高學生學習興趣和學習熱情，改變枯燥的課堂環境，改變傳統教學模式的單一性，在具體的教學過程中插入幾段微課，可以有效豐富課堂內容，改變課堂學習風氣，對于教學目標的完成有著重要幫助。

2微課模式在計算機教學中的應用價值

為了利用了網絡新媒體，提高了學習的趣味性，同時增強了學生學習的自由度，能夠充分地激發學生的學習熱情，有效提高學生的學習自主性，從而提高學生的學習效率。

2.1微課模式的利用可以明確學生的學習目標。對于很多院校的學生而言，學習目標不明確，微課模式針對性的教學內容，可以使學生更為清楚的找到學習方向，確定明確的學習目標，找到自己專業的位置，結合實際情況，確定自身的發展方向和職業發展，明確的學習目標，可以有效提高學生的學習效率，學生在接觸微課的同時也就接觸了時展的最新成果和發展潮流，促使學生緊跟時代步伐，有效提高學生的學習熱情和積極心，樹立終生學習理念。

2.2教師可以通過微課模式充分的展示所要教習的內容，增強課堂教學的趣味性，改變傳統的教訓模式下枯燥的學習氛圍。視頻、動畫的插入，可以激發學生的好奇心和學習欲，微課時間相對較短，可以讓學生注意力集中地接受相關知識點，幫助學生更有效率的記憶和學習，有效的掌握計算機應用相關知識。

2.3微課充分利用視頻進行教學，可以重復的播放具體的內容，在具體的教學過程中，一些學生在課堂上沒有掌握相關知識，可以讓學生在可以在課下通過視頻“溫故知新”。院校的學生因為招生的特殊性，學生知識接受能力、計算機基礎存在差異，視頻教學可以更加充分的考慮到這種情況的出現，充分利用微課模式，可以使得計算機應用教學更加靈活。

3微課模式在計算機教學的應用策略

3.1微課教學的利用有效提高了計算機教學內容的趣味性，微課教學的利用把教學與學生的興趣結合起來，大大增強學生對于計算機教學活動的參與度，可以有效的提高教師的教學效果和學生的學習效率。在計算機教學進程中充分的利用微課模式，加強了教學模式與學生興趣的融合，是教學模式的創新，是對傳統模式的革新和新的教學模式的勇敢探索，將會推動教學模式改革。傳統的教學模式“填鴨式”教學，學生在學習中處在被動的位置，學生很難主動性的進行學習，當前不斷進行教學模式的探索，就是要不斷強調學生在學習的主體地位，教師在具體的教學過程中有著重要的主導作用，教學活動的核心使學生，傳統的教學模式把教師放在更為重要的位置顯然是錯誤的。因此傳統的教學模式下，學生的學習積極性很難得到充分的發揮，強調學生在學習過程的主體的作用，就是強調學生的個體存在，更加強調學生的個性，注重學生之間的差異，鼓勵學生積極的發揮能動性。因此，微課模式在增強學生的學習興趣，發揮其主觀能動性有著重要作用，對于培養學生的創新能力有著重要的意義。在計算機教學過程中有效的利用微課模式，可以有效提高其教學效果。

3.2更加重視計算機教學活動與學生專業知識的結合。現階段微課不僅僅適用于計算機應用教學，對于相關專業知識教學同樣有著重要的作用。微課的充分利用，可以有效增加計算機教學活動與學生專業知識的結合，增長學生的實踐能力和專業知識水平。教師要對計算機應用教學和微課教學模式有著充分的了解，有效利用微課模式有效提高學生的學習效率。把計算機應用教學與常規課程有效結合，將相關知識的重點和難點通過微課傳達給學生，讓學生對于要學習的只是有更加明確的認識。同時利用微課教學，可以有效加強學生與老師之間的聯系，更為輕松的教學環境更容易加強學生與教師之間的聯系。

3.3計算機用用技術是一個特別重視操作的課程。在具體的利用微課模式進行教學的過程中，要重視微課教學與計算機實踐的結合。在計算機教學過程中，最重要的就是學生的上機操作，教師可以教習學生計算機應用理論知識，但是對于具體的計算機上機操作，就需要學生進行大量的練習。教師可以通過微課對于相關的知識和操作步驟進行總結，使學生在平時的操作中能夠有效的鞏固相關知識點，這在無形中可以有效地提高了學生的計算機操作水平。

4結語

教育必須適應時展，多媒體和網絡技術的發展為教育提出了新的挑戰，現階段我國傳統教育理念仍在在影響著我們的教育改革，有效開發新的教學手段，推進素質教育不斷向更深層次發展成為現在各教育階段都應該重視的問題，綜合利用多媒體不斷推進微課模式在院校的普及，不斷營造更加濃厚的學習氛圍，激發學生的學習熱情，使得學生的計算機水平得到切實的提高。

【參考文獻】

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作者：李至彗 單位：新疆巴州師范學校