安全基礎教育范文精選

編者按：本文主要從：重視統籌兼顧,促進基礎教育協調發展；重視教育公平,推進基礎教育均衡發展；重視提高教育質量,促進基礎教育內涵發展；重視提高教師隊伍質量,促進教師隊伍專業發展；重視加強學校管理,促進基礎教育規范發展；重視安全教育,保障基礎教育安全發展；重視生態校園建設這幾方面進行講述。其中，主要包括：繼續抓好義務教育；加快普及高中教育步伐；關心支持學前教育發展；重視選拔和聘用,吸引優秀青年擔任教師；加強培訓力度,提高教師全面素質；調整編制額度,統一城、鎮、鄉編制標準；提高工資待遇,調動教師工作積極性；加強招生管理；加強收費管理；加強教學管理；學生安全,至關重要；安全教育,有用有效；保護生命,多方協作；開展對全體學生的生態文明教育,建設人與自然相和諧的生態校園；構建良好平衡的教育生態氛圍等，具體材料請詳見下文：

摘要:落實科學發展觀,推動基礎教育科學發展,應重視統籌兼顧,促進基礎教育協調發展;重視教育公平,推進基礎教育均衡發展;重視提高教育質量,促進基礎教育內涵發展;重視提高教師隊伍質量,促進教師隊伍專業發展;重視加強學校管理,促進基礎教育規范發展;重視安全教育,保障基礎教育安全發展;重視生態校園建設,促進基礎教育生態發展。

關鍵詞:科學發展觀;基礎教育;教育發展

當前,我國現代化建設處于重要戰略機遇期,基礎教育也處于重要發展機遇期。基礎教育的科學發展強調以人為本的理念,根據經濟社會現狀和趨勢,科學制定基礎教育發展規劃,促進學生德智體美全面發展。要將科學發展觀作為謀劃基礎教育改革發展的指針,樹立新的發展理念,確立新的發展追求,構筑新的發展優勢,促進我國基礎教育又好又快地發展。

一、重視統籌兼顧,促進基礎教育協調發展

落實科學發展觀,首先要重視統籌兼顧,促進基礎教育的全面、協調、可持續發展。全面協調可持續,不是眉毛胡子一把抓,而是要突出重點,同時,要兼顧“木桶理論”,防止出現“短板效應”,要在繼續抓好義務教育這個重點的同時,加快發展高中教育、學前教育,并處理好基礎教育與職業教育的關系。

摘要:落實科學發展觀,推動基礎教育科學發展,應重視統籌兼顧,促進基礎教育協調發展;重視教育公平,推進基礎教育均衡發展;重視提高教育質量,促進基礎教育內涵發展;重視提高教師隊伍質量,促進教師隊伍專業發展;重視加強學校管理,促進基礎教育規范發展;重視安全教育,保障基礎教育安全發展;重視生態校園建設,促進基礎教育生態發展。

關鍵詞:科學發展觀;基礎教育;教育發展

當前,我國現代化建設處于重要戰略機遇期,基礎教育也處于重要發展機遇期。基礎教育的科學發展強調以人為本的理念,根據經濟社會現狀和趨勢,科學制定基礎教育發展規劃,促進學生德智體美全面發展。要將科學發展觀作為謀劃基礎教育改革發展的指針,樹立新的發展理念,確立新的發展追求,構筑新的發展優勢,促進我國基礎教育又好又快地發展。

一、重視統籌兼顧,促進基礎教育協調發展

落實科學發展觀,首先要重視統籌兼顧,促進基礎教育的全面、協調、可持續發展。全面協調可持續,不是眉毛胡子一把抓,而是要突出重點,同時,要兼顧“木桶理論”,防止出現“短板效應”,要在繼續抓好義務教育這個重點的同時,加快發展高中教育、學前教育,并處理好基礎教育與職業教育的關系。

1.繼續抓好義務教育

摘要:落實科學發展觀,推動基礎教育科學發展,應重視統籌兼顧,促進基礎教育協調發展;重視教育公平,推進基礎教育均衡發展;重視提高教育質量,促進基礎教育內涵發展;重視提高教師隊伍質量,促進教師隊伍專業發展;重視加強學校管理,促進基礎教育規范發展;重視安全教育,保障基礎教育安全發展;重視生態校園建設,促進基礎教育生態發展。

關鍵詞:科學發展觀;基礎教育;教育發展

當前,我國現代化建設處于重要戰略機遇期,基礎教育也處于重要發展機遇期。基礎教育的科學發展強調以人為本的理念,根據經濟社會現狀和趨勢,科學制定基礎教育發展規劃,促進學生德智體美全面發展。要將科學發展觀作為謀劃基礎教育改革發展的指針,樹立新的發展理念,確立新的發展追求,構筑新的發展優勢,促進我國基礎教育又好又快地發展。

一、重視統籌兼顧,促進基礎教育協調發展

落實科學發展觀,首先要重視統籌兼顧,促進基礎教育的全面、協調、可持續發展。全面協調可持續,不是眉毛胡子一把抓,而是要突出重點,同時,要兼顧“木桶理論”,防止出現“短板效應”,要在繼續抓好義務教育這個重點的同時,加快發展高中教育、學前教育,并處理好基礎教育與職業教育的關系。

1.繼續抓好義務教育

一、大數據管理與決策模式

軍事、交通管理、電子商務、金融等行業領域已經廣泛引入大數據作為管理和決策的基礎，而局限于技術能力和傳統管理模式，大數據在教育管理領域尤其是基礎教育的管理中應用較少。而美國哈佛大學社會學教授加里•金說：“這是一場革命，龐大的數據資源使得各個領域開始了量化進程，無論學術界、商界還是政府，所有領域都將開始這種進程。”習慣于經驗積累和直覺判斷的基礎教育管理者必須意識到依靠大數據進行分析和判斷，在優化教育經費投入、均衡配置教育資源、根據城市布局結構調整和適齡人口變化、調整教育資源設點布局、制定中小學招生計劃與政策等方面具備超越以往任何模式的優勢，甚至在教學運行管理、學生學習行為引導、教師教學測評、學校教育教學測評，甚至對地方政府進行教育督導等方面都有施展的空間。中國互聯網的快速發展，已經與傳統經濟、社會方面緊密結合，行業發展中采用大數據進行分析、預測、管理的數據來源有了足夠的支撐。基礎教育管理需要的數據不僅源自政府機構、教育部門、各類學校等單位，更依靠對網民信息的挖掘，從而有效地展示、預測、判斷目標人群的行為、心理。比如百度通過LBS大數據技術在2014年春節實時描繪人們的遷徙線路。基于受眾觀看視頻時的行為數據，提取其中關鍵元素，拍攝出的《紙牌屋》成為全球熱播的電視劇。這些都印證了基于大數據的管理能夠更精確地判斷復雜的社會狀態和需求。

二、基礎教育管理領域的大數據應用前瞻

基礎教育的管理面對的是復雜的社會系統，大數據技術的應用可以助力其實現管理的優化。

1.大數據將深刻影響基礎教育的管理教師、學生和家長通過各種終端參與網絡瀏覽、信息交流會產生大量數據，數據累積構成了基礎教育管理的信息資源庫。這些信息資源無論及時性還是信息類型都超越了傳統的數據性質，避免管理過程中數據單一的“小信息量”偏差。基于優化的技術架構和路線，大數據處理的信息純度高，有價值數據的挖掘提取效率提升，這些都是傳統數據處理無法想象的，這些信息特性實現了基礎教育優化管理的技術支撐。

2.大數據實現基礎教育管理的拓展傳統基礎教育管理強調管理者的政策水平，民眾的意愿難以充分體現，社會各群體意見表達欲望強烈的當下，大數據可以輔助基礎教育管理實現優化和拓展。過去合肥市進行中小學學區調整，雖然強調人口數量、人口結構、城市規劃等數據為基礎，但單一和靜態的數據無法有效構架出直觀且具有前瞻性的系統，只能依靠管理者的經驗進行決策。這種決策往往與民眾意愿產生極大矛盾和沖突，也滯后于城市的快速發展。優化后的大數據技術處理這種社會性問題具有理想的處理模型和能力，甚至可以考核各區域、各縣市地方政府對基礎教育的財政投入現狀和未來變化，就此對地方進行督導。教育系統更可以依此進行區域間、校際間資源共享和調配。大數據技術可以優化基礎教育運行過程中的許多工作。簡單來說，學校維持日常運轉需要教學設備和耗材，單獨的一個學校進行市場采購談判時不具備優勢地位，而且因為信息的不均衡導致質次價高。金額達到一定規模后，物資和外部服務的采購均需要按照規定進入政府采購程序，政府采購程序是需要時間成本的，加上學校在政府采購中的話語權較弱，對采購的結果往往難以把握。在大數據技術物資采購系統中，囊括了眾多商品和服務信息，集成區域內學校物資儲備和消耗信息，提出商品和服務采購清單和計劃，及時編排選購資源。在這種情況下，大數據首先實現的是學校個體和物資供應商的信息平衡，對價格、質量、型號、廠家等信息可以有效比較和鑒別，集合其他學校的采購信息，變小額采購為規模采購，贏得有利談判地位，使得小額采購談判效率提高。采取政府采購的大額采購也可以提前規劃歸集各校采購信息，進一步節省時間和精力。這種物資采購模式不僅便捷、適用，優化采購過程，更可以防止物資采購環節的腐敗。

摘要:落實科學發展觀,推動基礎教育科學發展,應重視統籌兼顧,促進基礎教育協調發展;重視教育公平,推進基礎教育均衡發展;重視提高教育質量,促進基礎教育內涵發展;重視提高教師隊伍質量,促進教師隊伍專業發展;重視加強學校管理,促進基礎教育規范發展;重視安全教育,保障基礎教育安全發展;重視生態校園建設,促進基礎教育生態發展。

關鍵詞:科學發展觀;基礎教育;教育發展

當前,我國現代化建設處于重要戰略機遇期,基礎教育也處于重要發展機遇期。基礎教育的科學發展強調以人為本的理念,根據經濟社會現狀和趨勢,科學制定基礎教育發展規劃,促進學生德智體美全面發展。要將科學發展觀作為謀劃基礎教育改革發展的指針,樹立新的發展理念,確立新的發展追求,構筑新的發展優勢,促進我國基礎教育又好又快地發展。

一、重視統籌兼顧,促進基礎教育協調發展

落實科學發展觀,首先要重視統籌兼顧,促進基礎教育的全面、協調、可持續發展。全面協調可持續,不是眉毛胡子一把抓,而是要突出重點,同時,要兼顧“木桶理論”,防止出現“短板效應”,要在繼續抓好義務教育這個重點的同時,加快發展高中教育、學前教育,并處理好基礎教育與職業教育的關系。

1.繼續抓好義務教育