德育匯報(bào)材料

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第六小學(xué)分管德育工作副校長(zhǎng)，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師在學(xué)校的德育工作中做到事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，實(shí)踐了她自己的人生格言：“對(duì)待工作，嚴(yán)于律己，恪盡職守，跳出自己的人生舞步，對(duì)待他人，多—份關(guān)愛(ài)”龔校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生更是充滿(mǎn)了愛(ài)因?yàn)榻逃巧c生命的溝通過(guò)程，是校長(zhǎng)教師與學(xué)生共同渡過(guò)的豐富的涌動(dòng)著的特殊的生命歷程作為校長(zhǎng)，如果離開(kāi)了對(duì)教師和學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)校都將成為一句空話(huà)愛(ài)教師，愛(ài)學(xué)生，不僅是一種高尚的道德情感，而是一種強(qiáng)大的教育力量，是托浮師生劃向勝利彼岸的海水，是事業(yè)成功的最基本而又最關(guān)鍵的條件。

愛(ài)教師體現(xiàn)在工作中的嚴(yán)要求，生活上多關(guān)心，在學(xué)校工作中，她始終把師德建設(shè)放在首位，提出“愛(ài)學(xué)生是師德之魂”，“深層次的師愛(ài)是尊重學(xué)生”；在個(gè)人修養(yǎng)上提倡講品位，處事為人高層次；在教師的服飾問(wèn)題上限制奇裝異服，要求大方得體；在業(yè)務(wù)水平方面，倡導(dǎo)教師要；有真才實(shí)學(xué)并向青年班主任教師推薦一些教育理論書(shū)籍，傳授一些帶班的方法如：青年班主任陳慧群老師，師范畢業(yè)分配到六小擔(dān)任一(3)班班主任，工作沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，加上一年級(jí)孩子什么都不懂，她又急于求成，家長(zhǎng)反映她對(duì)個(gè)別學(xué)生有粗暴現(xiàn)象，龔校長(zhǎng)找到她，和她一起分析班級(jí)情況，指導(dǎo)她處理班級(jí)日常事務(wù)的一些方法要求她加強(qiáng)一年級(jí)孩子的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)孩子要有耐心，多一些激勵(lì)機(jī)制，與孩子多—些溝通，多給孩子一些撫摸與信心。現(xiàn)在她班上班紀(jì)穩(wěn)定，班風(fēng)良好，也贏(yíng)得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人，教會(huì)學(xué)生做人的道理每學(xué)期的班主任工作會(huì)上，龔校長(zhǎng)都要求班主任承諾：l、要面向全體學(xué)生，特別是要面向?qū)W習(xí)有困難的和行為偏差的學(xué)生；2、對(duì)學(xué)生不能因成績(jī)的優(yōu)劣和出身門(mén)第的不同而厚此薄彼；3、教師要與每—位學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，課堂就是情感場(chǎng)（1）、尊重學(xué)生人格；(2)、用民主的口吻與學(xué)生交流，平等的眼光看待學(xué)生，友善和溫暖關(guān)心學(xué)生；(3)、遇到不順心的事不許遷怒學(xué)生；(4)善待每一位家長(zhǎng)，對(duì)來(lái)校的家長(zhǎng)做到“六個(gè)一”：一張笑臉，一句問(wèn)候，一張椅子，一杯清茶，一些請(qǐng)求，留下一些建議。我們教師要做到文明施教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到一切為了學(xué)生。

在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，龔校長(zhǎng)也總是對(duì)老師說(shuō)：每個(gè)孩子從父母生下的那天起，家長(zhǎng)就編織著孩子美麗的夢(mèng)。他們把孩子送到學(xué)校，也就是把希望和重托送到學(xué)校，甚至把一顆心放在老師這兒，我們做老師的要給孩子極大的愛(ài)心與耐心，做到“好看的，成績(jī)好的要愛(ài)，難看的，成績(jī)差的或窮人家的孩子更要愛(ài)”。只要教師對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心，感情誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛(ài)心，工作耐心，就能達(dá)到教育目的，收到良好的教育效果，不負(fù)家—長(zhǎng)們的重托。

龔校長(zhǎng)不僅對(duì)教師的師德嚴(yán)格要求，對(duì)教師的工作也極度關(guān)注，對(duì)學(xué)校的形象極為重視，如五(2)班有—位叫姚徐的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，經(jīng)常曠課，不做作業(yè)，和同學(xué)打架，張麗芳老師與其家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)從來(lái)不到學(xué)校來(lái)，連家長(zhǎng)會(huì)也不參加，張老師對(duì)此束手無(wú)策，對(duì)這個(gè)班也失去了信心，當(dāng)龔校長(zhǎng)知道此事后，下了班和張老師—起去家訪(fǎng)，了解情況，原來(lái)這個(gè)家庭生活相當(dāng)困窘住在低矮的房子里，父親在街頭賣(mài)肉，生意并不景氣，母親在私人企業(yè)打工，根本抽不出時(shí)間來(lái)學(xué)校，更無(wú)遐顧及孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)這樣的特殊家庭，龔校長(zhǎng)要求張老師今后通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并多次找姚徐同學(xué)談心，由于幾方面配合這個(gè)孩子轉(zhuǎn)變較快。

又如：陳玲老師，為學(xué)生的事與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，龔校長(zhǎng)知道此事后，嚴(yán)肅地說(shuō)：“不管家長(zhǎng)的素質(zhì)高低，作為教師必須樹(shù)立自己良好的形象”于是，陪同陳玲老師去給那位家長(zhǎng)陪禮道歉，家長(zhǎng)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師一起來(lái)深受感動(dòng)，連連表示歉意。

學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)，教師也需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，當(dāng)老師遇到什么困難，她會(huì)盡力幫忙，如：教師請(qǐng)假，她會(huì)主動(dòng)提出為此代課，免得加重其他老師的負(fù)擔(dān)，蔡琪老師流產(chǎn)后，小腹一直隱隱作痛，龔校長(zhǎng)知道后親自陪同她去看中醫(yī)。

她愛(ài)老師，也愛(ài)學(xué)生，每天學(xué)生在向她問(wèn)好的同時(shí)，她都會(huì)認(rèn)真回答：“你好”。雖然這是小事，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻看得很重，也可看出龔校長(zhǎng)很尊重學(xué)生當(dāng)她看到學(xué)生提水時(shí)，她會(huì)幫上一把，當(dāng)她看見(jiàn)學(xué)生掃地時(shí)，她會(huì)主動(dòng)上前指導(dǎo)他們?cè)趺磼撸?dāng)她碰到學(xué)生生病或腳扭到，她會(huì)親自送學(xué)生進(jìn)教室，當(dāng)夏天看見(jiàn)值周生在太陽(yáng)底下維護(hù)秩序時(shí)，她會(huì)把學(xué)生叫到陰處，或遞上一把傘，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，會(huì)親自找到學(xué)生，耐心講清道理，進(jìn)行教育，對(duì)幫教的學(xué)生，經(jīng)常找其談話(huà)，了解他們的學(xué)習(xí)情況生活情況并送上學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)因此，有許多同學(xué)會(huì)到她這兒來(lái)尋求幫助，也會(huì)有許多同學(xué)到她這兒來(lái)反映情況，也有家長(zhǎng)到她這兒來(lái)尋求怎樣教育孩子幫助。

學(xué)校德育無(wú)小事，小事之中有大德育，龔校長(zhǎng)就是這樣踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，從細(xì)微之處入手，做好身邊的一人一事，她在以春蠶的精神，蠟燭的品格，為教育事業(yè)盡著自己的一份力量與責(zé)任