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      以改革創新精神推進高校黨建

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      以改革創新精神推進高校黨建

      2007-12-2415:35:00中青網

      從今年4月開始,武漢大學每位校領導的日常工作中又多了一項新內容:校黨委制定的“校領導聯系百名專家學者制度”規定,每位校領導重點聯系9-10名院士等專家學者,通報學校發展情況,征詢有關意見和建議。據介紹,建立這一制度,既是為了充分發揮專家學者在學校改革與發展中的重要作用,也是加強校領導班子建設、構建保持共產黨員先進性長效機制的有效舉措。

      在北京大學,一組有關學生黨員的數字令人振奮,據統計,該校近三年來,學生入黨積極分子增長24.7%,入黨申請人數增長30%,本科生黨員比例由11%增加到14.3%,研究生黨員比例達到34%。

      黨的十七大報告提出,以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程。高校作為“人才強國”戰略的重要基地,高校黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分,近年來以黨的執政能力建設和先進性建設為主線,不斷探索與實踐,積極改革與創新,全面推進了高校黨的建設工作。

      積極探索創新學生思想政治工作

      近年來,北京科技大學將思想政治理論課以“3+1”模式向學生推出,理論教學占學時總數3/4,實踐環節占學時總數1/4,這種創新的方式減少了理論灌輸,增加了實踐內容,調動了學生學習理論聯系實際的主動性和積極性,深化了思想政治理論課的教學效果,形成了實踐育人的長效機制,并且使得社會實踐活動不再只是學校共青團組織的工作,而是學校黨委部門、行政部門,特別是教學部門共同參與組織的一項重要工作。該校黨委書記羅維東說:“學生參與社會實踐活動回來,我們都能明顯感到同學們的學習目標更加明確了,行動更加務實了,志愿服務的精神更加突出了,遞交入黨申請書的同學大大增多了。更重要的是,參與社會實踐活動使學生加深了對基層的了解、體驗和感情,加強了他們到基層、到一線工作的意愿,2006年,我校畢業生到基層就業的人數達到350人,超過全部畢業生就業人數的四分之一。”

      北京大學進一步健全由黨委書記擔任組長,由主管學校思想政治工作的黨委副書記、主管文科工作的副校長為副組長,各相關院系和機關職能部門負責人參加的“兩課”教學研究指導小組,把“兩課”改革實施方案納入“985”計劃和“211”工程中,從資金、人力和科研條件等各方面為“兩課”改革實施提供有力的保障和支持。與此同時,他們采取教學組式的組合方式、專題講座式的授課辦法、多種多樣的教學環節、多媒體教學的技術手段、寬嚴結合的考核方法、全年滾動的排課方式、學生自由的選課辦法以及課程主持人、課堂主管教師、主講教師和助教“四位一體”的教學管理模式等八個方面的新舉措,進行“大班上課,小班討論,網上交流”的教學試驗,對“兩課”教學的方式方法進行了創新和改革,使馬克思主義中國化最新成果“進教材、進課堂、進學生頭腦”工作落到實處,也使“兩課”成為加強和改進大學生思想政治的主要渠道。

      另外,同濟大學將黨建工作發展到網絡,探索學生黨建工作新陣地。華中科技大學創新工作載體,聯系入黨積極分子,與“三困”(學習困難、經濟困難、心理困惑)學生結對子,開展“黨員責任田”、“黨員一幫一”等活動。西北師范大學重視采集長期堅守在西北五省區和西藏地區基礎教育一線的優秀畢業生感人事跡,通過邀請他們回校作報告等形式,幫助學生樹立正確的人生觀……

      高校在創新學生思想政治教育工作的方式方法方面進行的積極探索和實踐,將社會主義核心價值體系融入到人才培養工作各個環節,取得了實效。據有關部門統計,2006年,我國1800萬在校大學生中擁有黨員194.7萬人,而在2002年,714萬在校大學生中的學生黨員數為54.9萬人,相對比例大幅增加。

      立足改革加強執政能力建設

      凡是近幾年到中國人民大學的人都會發現,人大師生員工的精神面貌和以前大不一樣,每一個人的臉上都洋溢著自信和喜悅的神情。是啊,僅僅幾年,人大教師的住房條件從全國高校中最差一躍成為最好,同時,辦公條件也大為改善,教授每人一間辦公室、副教授每兩人一間辦公室,而這些都歸功于在該校黨委的領導下,創造性地進行的校園置換工程。據了解,幾年來,人民大學依托強有力的黨建和思想政治工作,在學校推行了一些重大改革,解決師生員工最為關心、反映最為強烈的各類問題,使中國人民大學的校園建設、人才培養、科研工作都取得了一系列重大突破。

      建設高水平師資隊伍是每個高校必須承擔的一項重要的人才工程,幾年來,清華大學堅持黨管人才原則,充分發揮黨在學校中的領導作用,充分發揮黨的思想政治優勢、組織優勢和密切聯系群眾的優勢,在學校工作中將“管宏觀、管政策、管協調、管服務”落到實處。

      他們專門成立了黨委書記任組長的人才工作領導小組,建立了隊伍建設領導小組,組建了青年教師工作小組,全面加強了對教師隊伍建設的領導。他們尤其重視國際高端人才的引進工作,與行政領導一起展開調研,努力摸清國際上活躍在各學科前沿重要人物的情況。學校及院系的黨政領導每次出國,都要承擔一些引進人才的調研任務。在人才引進后,又努力營造和諧環境,細致關心和緊密凝聚人才,為他們施展才干鋪平道路。在他們的努力下,錢穎一、施一公、姚期智、李稻葵、白重恩、薩文迪等海外高端人才加盟清華,師資隊伍建設取得了顯著進展。

      在武漢大學,被稱為“五不一緩”的“沒有進行專家論證不決策;沒有充分聽取群眾意見不決策;沒有征求主管領導意見經過書記、校長醞釀、協商,臨時動議的議題不討論;書記、校長沒有達成比較一致意見的事項不討論;任何領導班子成員個人不得擅自改變黨委常委會集體討論決定的事項,意見分歧較大的事項一般暫緩決定,繼續深入論證。”加強了該校民主集中制建設,提高了決策的科學性和民主性,較為有效地規避了當前高校發展中可能出現的辦學風險、財務風險和校辦產業風險,使學校處在了一個健康發展的軌道上。

      另外,北京航空航天大學黨委按照社會主義政治家、教育家的標準,以思想理論建設為根本,以民主集中制建設為核心,建設學習型、和諧型、創新型領導班子,開創了該校歷史上黨政團結、合作密切的嶄新局面,領導班子的辯證思維和破解發展難題的能力顯著提高。深圳職業技術學院在抓能力建設中實施“責任風暴”,建立責任追究制度,加強執行力建設。上海立信會計學院黨委專門成立人才工作委員會、經濟工作委員會、學術委員會、教授聯誼會等20多個由相關領域專家和學者組成的決策咨詢委員會,對學校發展戰略規劃、隊伍建設規劃和財務預決算等重大事項決策提供論證咨詢……

      高等教育的根本任務是培養社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人。在黨的十七大精神的指引下,各高校黨組按照努力培養造就一大批堅定的馬克思主義政治家、教育家的要求,立足改革,切實加強領導班子和干部隊伍建設,加強執政能力的建設,進一步提高了高校管理水平,增強了高校基層黨組織的凝聚力和戰斗力

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