網(wǎng)絡教育將成為主流交流材料

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中國教育正在進行著嶄新的變化,教育方式日漸由單一的國家承擔教育(即官辦教育)方式轉(zhuǎn)化為多元化。現(xiàn)在中國的教育方式是:官辦教育繼續(xù)改革深化,民辦教育機構(gòu)日益增多,網(wǎng)上教育已經(jīng)初步形成,國外教育體制也看好中國市場。在如此的大背景下,廣大群眾對各類教育是怎樣的看法呢?各類教育又應該如何據(jù)此調(diào)整方案、以應對激烈的同行業(yè)競爭?

就此相關問題，中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心會同中央電視臺《中國財經(jīng)報道》，于近日對、、三座城市的0余位常駐戶口居民進行了抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：

進入信息化時代，人們對新興的網(wǎng)絡教育方式表示出認可的態(tài)度。調(diào)查中，44.7%的人認為網(wǎng)絡教育是未來的主流教育，41.7%的人認為網(wǎng)絡教育一樣能學到知識，對網(wǎng)絡教育持肯定態(tài)度的人計達86.4%。

教育的網(wǎng)絡信息化，一是指以多媒體計算機技術為核心的教育技術在學校的普及和應用，二是指可以利用網(wǎng)上資源提高教學質(zhì)量，三是指開辦遠程教育達到資源共享。隨著信息化時代的到來，目前網(wǎng)絡教育不論是在國外還是在國內(nèi)，都已經(jīng)普遍被人們接受。我國社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡，各地區(qū)之間的教育水平還存在著很大差別，網(wǎng)絡化教育的迅速發(fā)展，對縮小地區(qū)之間的教育差別，擴大教育規(guī)模、提高教育質(zhì)量等方面將起到重要的促進作用。

調(diào)查還顯示以下特點：

一、官辦教育仍唱主角

雖然各類教育齊齊涌現(xiàn)，但仍然有41.7%的人更為肯定官辦教育的形式。在我國，官辦教育是一個全國性的教育體系，有著完善的教育硬件設施，雄厚的師資力量，廣泛的國際交流經(jīng)驗，自新中國成立以來，官辦教育一直擔負著為社會培養(yǎng)人才的重任，本次調(diào)查也顯示出素以嚴肅和嚴謹教學著稱的官辦教育深植人心；與此同時，肯定國外教育的比例也較高，19.1%的人表示如有可能，自己或家人應該接受更為開放的海外教育；11.1%的人肯定民辦教育，認為只要學生本人努力，一樣可以成材成杰；4%的人對網(wǎng)絡教育持肯定態(tài)度；值得一提的是：24.1%的人宣稱自己對以上各類教育一視同仁，這也多少得益于最近幾年國家對各類教育的加大了管理力度，各類教育的質(zhì)量因此不斷提高，逐漸得到社會認可。

二、官辦教育需破除僵化

那么，被廣泛認可的官辦教育最需要解決的問題是什么呢？調(diào)查中，39.1%的人認為首先需要破除僵化，從辦學思想上就要適應不斷發(fā)展和開放的社會；28.8%的人認為應該活躍教學，使學生學有所長、能夠盡快學以致用；20%的人認為應該敞開大門，廣納向?qū)W的人才；6.9%的人認為官辦教育應該有意識地增加海外交流、合作。

由于舊教育體制或多或少的影響，官辦教育機構(gòu)還難以完全適應市場經(jīng)濟的需要和形勢，目前的國家教育相對于國外教育還顯得薄弱，那么，面對民辦教育、國外教育、網(wǎng)絡教育等新的教育形式的沖擊，官辦教育確實應該盡快破除僵化、活躍教學，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)整在競爭中的位置，迎接多方面挑戰(zhàn)。

三、民辦教育需提高管理

面對越來越成氣候的民辦教育，41.2%的人認為最緊迫的問題是需要提高管理水平，一掃"雜牌軍"的面貌；24.1%的人認為應解決好辦學資格的問題，以正規(guī)面目出現(xiàn)于教育舞臺；15.5%的人認為學籍認定非常重要，對于擴大生員有積極效果；14.4%的人認為師資穩(wěn)定也是大事情；另外3%的人認為需要加強環(huán)境設施的建設。

我國的民辦教育是在官辦教育發(fā)展到相當水平后才開始建立的，目前的民辦教育雖然只是官辦教育的補充，但它在滿足廣大群眾受教育的需要、以及提高國民素質(zhì)等方面還是起到作用的。民辦教育遇到的管理水平低、辦學條件嚴重不足、師資力量薄弱、以及缺乏廣泛交流等困難，也是發(fā)展道路中所不可避免的，面對日漸激烈的競爭，民辦教育只有逐步提高自身的軟件和硬件水平，提高整體辦學吸引力，才能在競爭中生存、壯大。

四、國外教育重在知識先進

說到進軍中國的國外教育，60.1%的人表示最為看重國外的先進知識，20.9%的人看重良好的教育環(huán)境，9.2%的人看重因此而來的好使的文憑，7.5%的人認為國外教育是高薪的保證。隨著國外經(jīng)濟活動全面介入中國市場，國外教育也以各種形式進入中國市場，直接海外求學、聯(lián)合教育培訓等都是國外教育進軍中國教育市場的切入點。而，一是我國的教育市場尚無法滿足國內(nèi)對教育的需求，二是人們對國外教育還存在一定認識上的局限性，盲目崇外，于是使得近年國外教育在中國紅紅火火。