三個(gè)注重管理交流

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為加強(qiáng)教學(xué)組織管理，額敏縣堅(jiān)持“三個(gè)注重”，促進(jìn)學(xué)用活動(dòng)取得實(shí)效。

一是注重農(nóng)村實(shí)情，確定教學(xué)方法。堅(jiān)持從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，充分考慮農(nóng)村生產(chǎn)、生活特點(diǎn)，科學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)，靈活安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實(shí)行“農(nóng)閑多學(xué)、農(nóng)忙少學(xué)，雨天多學(xué)、晴天少學(xué)，夜晚多學(xué)、白天少學(xué)”的“三多三少”原則；提出了“必學(xué)科目相對固定、選學(xué)科目機(jī)動(dòng)靈活、群眾需要隨時(shí)點(diǎn)播”的要求；并強(qiáng)調(diào)終端接收站點(diǎn)學(xué)習(xí)達(dá)到“四有”標(biāo)準(zhǔn)，即：播前有準(zhǔn)備、播中有講解、播后有討論、課后有實(shí)踐，有力提高了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作水平。

二是注重區(qū)分對象，確定教學(xué)重點(diǎn)。堅(jiān)持因人施教的原則，根據(jù)不同對象的不同需求，分類組織教學(xué)。對村“兩委”班子成員和后備干部，側(cè)重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力的培訓(xùn)；對普通黨員和入黨積極分子，側(cè)重加強(qiáng)先進(jìn)性教育和致富帶富能力的培訓(xùn)；對鄉(xiāng)土人才和科技致富能手，側(cè)重加強(qiáng)新技術(shù)、新知識和新技能的培訓(xùn)；對其它群體的農(nóng)民群眾，按照“按需施教”的要求，分別安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三是注重群眾需求，確定教學(xué)內(nèi)容。建立和完善學(xué)習(xí)需求反饋制度，各終端接收站點(diǎn)廣泛采取設(shè)置學(xué)習(xí)需求反饋信箱、定期開展問卷調(diào)查和召開征求意見會(huì)等多種方式，及時(shí)搜集、整理黨員干部和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)習(xí)需求，安排教學(xué)節(jié)目，有效增強(qiáng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的吸引力，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。