讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育

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*市*中心小學已有近90年的辦學歷史，經(jīng)過歷代師生的共同努力，在深入實施素質(zhì)教育，全面推進基礎教育改革的今天，呈現(xiàn)了一定的辦學優(yōu)勢。學校于*年完成擴建工程，辦學設計規(guī)模為24個教學班。校園內(nèi)綠草成茵，苗木錯落有致，小景散落其間。現(xiàn)代化教學設施一應俱全。學校堅持德育為先、育人為本的理念，以“全面提高全體學生的素質(zhì)”為辦學方向，多途徑多形式組織開展豐富多彩的校園活動，讀書節(jié)、“小蘭花”戲曲演出、體育運動會、雛鷹爭章、社會實踐等活動特色鮮明，充分形成了課堂教育、環(huán)境熏陶、勞動鍛煉、學校活動、班隊活動相互補，全員、全程、全方位育人的良好格局。學校先后取得了“*市特色文化學校、蘇州市信息化工作先進學校、蘇州市優(yōu)秀網(wǎng)上家長學校、蘇州市常規(guī)管理先進學校，江蘇省少先隊紅旗大隊、全國心理健康教育先進學校、全國思想道德建設先進單位”等榮譽。

進入“十一五”，我市提出了建設現(xiàn)代教育名城的戰(zhàn)略目標，作為一所農(nóng)村中心小學，我們的思考是要通過努力，緊緊圍繞“優(yōu)良的服務、優(yōu)秀的隊伍、優(yōu)化的管理、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的績效”，把*中心小學建設成特色鮮明，質(zhì)量一流的農(nóng)村現(xiàn)代教育名校，讓農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，得到優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。

培植以人為本的管理文化。反思本校的校情，我們必須繼承制度管理的傳統(tǒng)，強化目標管理與情感管理。學校繼續(xù)堅持校長責任制、中層干部競聘上崗制、教職員工考核獎懲制。凝心聚力，努力建設一個愛學習、會聆聽、善思考、講廉潔、比勤政、懂管理、能創(chuàng)新的班子隊伍。本學期，我們將組織好七屆十次教代會，民主評議學校工作，修訂規(guī)章制度和勞動分配方案，努力發(fā)揮廣大教師參與管理的積極性，引導教師為學校規(guī)范運行、科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展獻計獻策，保證制度內(nèi)容的人性化，決策過程的民主化，做到修訂的規(guī)章制度既保障教師的權益，又有利學校的發(fā)展。平時狠抓各項規(guī)章制度的實施環(huán)節(jié)，下大力抓實施，抓細節(jié)，嚴格抓，讓制度的執(zhí)行成為師生自覺的行為，達到自我管理、自覺執(zhí)行、自然行為的目標。

培育德藝雙馨的師資隊伍。這是讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)教育的保障。我們首先是要加強師德教育，樹立教師新形象，通過看錄像學典型、挖掘身邊的事跡、做展覽和宣講、簽訂責任狀與承諾書等形式，明確教師的職責，增強責任感，在教師中宏揚正氣，營造講學習比進步、講奉獻比貢獻的氛圍。其次是豐富培訓形式，組織廣大教師分層分批外出取經(jīng)，并進行學習匯報；要求各科組積極策劃和組織教學研討活動，創(chuàng)設教師展示平臺；組織專題理論學習，并付與實踐；開設網(wǎng)絡論壇，拓寬教師對教學思考的言論空間，提高思辯能力；開展教學評比、論文評比活動等，激活研究氛圍；定期聘請些著名的教育教學專家來校進行教師專業(yè)培訓，提高教師業(yè)務水平。

打造特色鮮明的教育品牌。學校的特色建設是增強學校核心競爭力的重要途徑，更是教育個性化的必然選擇。今后一個時期，我們努力從校史校情出發(fā)，依托*戲曲的地方優(yōu)勢，結合市級教科研課題《地方戲曲文化與學校德育整合的研究》，通過“建立特色建設的管理機制、提供特色建設的硬件保障、優(yōu)化特色建設的骨干隊伍、完善特色建設的課程體系、營造特色建設的良好氛圍、彰顯特色建設的優(yōu)秀成果”等策略，努力把“小蘭花藝術團”打造成獨樹一幟的特色品牌。