公務員培訓新方法工作措施

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一、按照需求搞培訓。堅持貫徹按需施教的原則。努力增強培訓工作的適應性

遵循干部成長規律和培訓需求。使培訓更加適應公務員隊伍建設的實際需要、更加適應省委和省政府中心工作的發展需要。扎實做好培訓工作。

一是注重搞好需求調研。力求把握規律。為了增強培訓的針對性?？茖W設置調研提綱，堅持組織開展訓前調研、訓中調研、專題調研和回訪調研。通過電話、網絡、發放問卷或派員上門等多種途徑，充分聽取省委組織部、參訓干部所在地方或部門黨政領導和干部本人的意見建議。組織調研的同時，注重分析把握組織需求、崗位需求、學員實際需求的共性和個性要求，認真研究培訓需求的特點規律，把具有可行性、操作性的意見納入培訓教學過程中。需求調研，既為教學設計和調整完善教學計劃提供了科學依據，又為深化教學改革提供了具體思路，也在學院與學員、學院與送學單位之間形成了良性互動，對加強培訓起到積極促進作用。

二是緊貼需求確定內容。力求有的放矢。緊貼公務員履職和健康成長需求。針對培訓類型、班次的不同，堅持以"干什么學什么、缺什么補什么"為導向?？茖W確定培訓主題；適應干部全面成長的個性化、差異化需求，不斷充實和完善培訓內容，壓縮必修課程，增大選修課程，開發建立了四個學科200多個教學專題"菜單庫"供學員選學使用；緊緊圍繞大局、服務中心，及時安排黨的創新理論和中央、省委、省政府的重大戰略部署以及富有時代特征的社會熱點問題和學術研究成果進教材、進課堂。學員普遍反映，教學培訓內容很對胃口、很解渴。

三是突出特色設計課程。力求科學有效。著眼加強對公務員公仆意識、現代管理、依法行政等方面的培訓。精心設計培訓課程和專題，設立了公共行政學、行政法學、政府經濟學、政治學等主要學科的特色鮮明的學科體系；緊密結合省情、經濟社會發展動態和公務員隊伍建設實際。創新課程和教材建設，構建了以政治核心課程、主題能力課程、綜合素質課程、領導行為課程、實踐考察課程為框架的課程體系；根據學員需求，不斷拓展課程領域，增設了書法、攝影、音樂欣賞等課程，深受學員歡迎。

四是立足實際創造條件。力求保障有力。主動適應大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的新形勢新任務。深挖內在潛力，堅持立足現有條件。優化教學培訓條件。采取引進高職稱、高學歷教師和選送教師攻讀研究生、做訪問學者、掛職鍛煉、進修學習、實踐調研、制定政策鼓勵教師開展學術研究等措施，加強師資隊伍建設，提高培訓競爭力，較好地滿足了培訓需求。注重深化教學和干部人事制度改革，全面加強機關作風建設，完善行政后勤管理制度；千方百計努力償還沉重的歷史債務的同時，加大投入改善教學和學員食宿條件，為教學培訓提供了良好的服務和保障。

二、注重創新抓培訓。努力增強培訓工作的科學性

科學設置班次。創新辦學模式，堅持把改革創新作為增強培訓質量和效益的根本途徑。改進方式方法。優化教學手段，積極推進教學培訓工作創新發展。

一是創新培訓班次。不斷提升培訓層次。重點抓好廳局級、縣處級、鄉科級、新任公務員的專題培訓、任職培訓、更新知識培訓、專門業務培訓和初任培訓等主體班培訓的基礎上。認真實施了企業保衛干部培訓、衛生行政管理與執法能力培訓、城市管理行政執法培訓、計算機管理與使用培訓等專題班次，與業務主管廳局合作。以及公務員培訓機構師資培訓、企業經營管理人員培訓；還把培訓與扶貧結合起來，對學院扶貧點漳縣鹽井鄉全體村干部進行了專題培訓。目前，學院培訓規模已達到年培訓主體班次500人以上、各類培訓5000人以上。近三年多來，共舉辦主體培訓班47期，累計培訓2008人；各類培訓班15l期，累計培訓21542人次，為我省干部教育培訓事業做出了積極的貢獻。

二是創新培訓方法。不斷增強培訓質量。堅持改進講授式教學的同時。廣泛采用案例式、體驗式、研討式、模擬式、雙講式、組合式等教學方法，積極創新教學方式方法。加強教學互動、雙向交流，增強學員的參與性和研討性；推行實訓化教學，堅持以學員為主體、教師為主導，針對不同的專題教學內容，靈活采用課堂教學與基地教學相結合的方式，使傳授知識與培訓素質、訓練能力實現有機結合；開展"破冰活動"組織"拓展訓練"訓練學員的團隊意識和團隊精神；適時組織開展專題研討、社會實踐、調查研究、演講會、座談會，促使學員開動腦筋、思考問題，深化和鞏固所學內容，有效地增強了培訓質量。

三是創新培訓模式。不斷提高培訓水平。針對學院培訓資源有限的實際。積極開發和利用院外、省外有利教學資源，注重加強溝通協調。拓寬培訓渠道，探索建立了"1+1"培訓模式，即組織學員在學院完成主要課程教學后，再到上海展望培訓學院、江蘇行政學院、江西干部培訓中心等地進行為期15-20天的學習培訓和實地考察，將室內聽課與外出考察、課堂教學與社會實踐、院內授課與院外授課有機地結合起來，讓學員在外出學習、實地考察過程中不斷解放思想、開闊視野、豐富知識、拓寬思路。這兩年，先后組織主體班學員到省市進行培訓，并實地考察革命根據地、老工業基地以及發達地區的工業、農業和區域經濟發展現狀，學員普遍反響良好。

不斷優化培訓效果。充分發揮世界銀行發展學習網絡中心的作用。與主講老師進行在線互動；加大投入對學院網絡系統進行升級改造，四是創新教學手段。組織學員聆聽世界銀行、知名專家教授的視頻講課。給教師配備教學電腦，為運用多媒體手段提高課堂教學效果創造條件；充分利用社會資源創辦"發展論壇"邀請院士、廳(市)長、知名教授、學者、專家作客講壇，不斷增強培訓工作的學術性和發展性；永登縣行政學校建立教學培訓基地試點，積極摸索開展縣域企業干部遠程教育和網絡培訓新路子。

三、多法并舉促培訓。努力增強培訓工作的實效性

采取多種措施。著力增強培訓實效。堅持以管促教、以管促學。強化對教學、科研、咨詢工作以及教師、學員的管理。

一是加強科研咨詢。促進教學發展。始終堅持突出教學、科研、咨詢"三位一體"辦學特色。以教學推動科研、咨詢，以教學為中心、科研為基礎、咨詢為導向。以科研、咨詢成果提高教學水平。積極動員和組織廣大教師結合自身實際和學科發展趨勢，深入研究重大理論和現實問題，主動承擔政府賦予的重大課題咨詢任務。搞好成果轉化，及時將科研、咨詢成果運用到教學培訓之中。編輯《決策參考》給省上領導提供參閱；立足政府研究，堅持"運用真方法、解決真問題、追求真文章、研究真學問"方針，不斷提高《行政學院學報》質量和學術聲譽，知名度和影響力不斷上升。近三年來，學院公開發表學術論文177篇，出版專著、教材12部，立項完成21項研究課題，46項科研成果獲獎。

二是運用項目模式。創新學員管理。注重引入項目管理的理念和模式。建立培訓項目管理制度，把每個培訓班作為一個項目來管理。成立由教師、行政管理人員組成的項目管理小組來擔任"班主任"角色，把教師與學員、教學與管理、規范與創新有機結合起來抓。運行中，項目管理小組通過全程參與培訓計劃的制定、教學主題的設計，把握每個教學培訓環節的組織與實施，及時溝通信息、交流情況，研究處理教學過程中出現的問題，加強日常管理，及時將學員的平時考勤、學習情況、現實表現等記入培訓檔案，較好解決了教學脫節和教師與學員脫離的問題。

三是采取考量措施。嚴格教學管理。為了提高專題講授質量。加強對備課質量、授課過程、授課效果的考核。嚴把"備課質量關"對開設的每門課程教案進行嚴格審查，堅持采取量化評估的辦法。召開"說課會"聽取和評議教師課程，對兩人以上同時申請講授同一專題時，采取"競課"辦法選優，確定授課教師和教案。嚴把"授課效果關"采取學員隨堂打分、專家分析評議、教學督導組隨機抽查等方式，對教師授課情況做出評估意見，及時反饋教師本人，并將評估意見與評選優秀教師、安排教師進修和培訓掛鉤。嚴把"培訓效果關"通過對學員的論文、考察報告、考試成績等抽樣檢查、綜合分析，查找教學中存在不足，認真加以研究改進。

四是開展文娛活動。凝聚陶冶學員。結合教學培訓工作和學員學習生活實際。積極組織班級之間開展辯論賽、演講比賽和籃球、乒乓球、象棋、撲克、拔河比賽等知識性、群眾性、趣味性、競技性較強的文娛活動，堅持開展體育運動會、文藝演出會、演講會等多種形式。使學員在輕松愉悅的氛圍中煥發學習熱情、陶冶精神情操，寓教于樂的過程中增進溝通、密切關系，同臺競技的比賽中強化團隊精神、激發學習動力，把學員凝聚在活動中、穩定在學院內、受益于課堂外。