心理學(xué)反腐倡廉建設(shè)情況調(diào)研

前言：本站為你精心整理了心理學(xué)反腐倡廉建設(shè)情況調(diào)研范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

編者按：本文主要從注重情感因素在反腐倡廉建設(shè)中的作用；掌握心理原則在反腐倡廉建設(shè)中的運(yùn)用；發(fā)揮心理學(xué)理論在反腐倡廉建設(shè)中的效用，對(duì)心理學(xué)反腐倡廉建設(shè)情況調(diào)研進(jìn)行講述。其中，主要包括：要注重發(fā)揮情感因素的橋梁作用、要注重發(fā)揮情感因素的促進(jìn)作用、要注重發(fā)揮情感因素的強(qiáng)化作用、運(yùn)用人格結(jié)構(gòu)理論：弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論把人格分為本我、自我和超我三個(gè)層次、運(yùn)用心理投入原則：反腐倡廉建設(shè)的目的之一就是引導(dǎo)教育監(jiān)督對(duì)象依法行事、遵章辦事，確保他們的行為合理、受控運(yùn)用心理平衡理論：所謂心理平衡是指人的心理需要和現(xiàn)實(shí)所得相對(duì)協(xié)調(diào)而形成的和諧心理狀態(tài)，反之則是心理不平衡即心理沖突、運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)理論：在反倡廉建設(shè)的過程中，要善于抓住教育監(jiān)督對(duì)象心理行為產(chǎn)生的原因和心理活動(dòng)的規(guī)律，并研究出相應(yīng)的教育監(jiān)督的方法和對(duì)策，才能做到有的放矢、運(yùn)用需要層次理論：需要是調(diào)動(dòng)人類活動(dòng)積極性的源泉，對(duì)人的行為活動(dòng)直接發(fā)生影響。美國著名心理學(xué)家馬斯洛提出了人有愛、歸屬感、安全感以及被人尊重等的五個(gè)由低到高的需要層次理論，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

一、注重情感因素在反腐倡廉建設(shè)中的作用

反腐倡廉建設(shè)的目的是為幫助教育監(jiān)督對(duì)象構(gòu)筑抵制腐敗的思想道德防線，從另一個(gè)側(cè)面講也是為了更好的保護(hù)教育監(jiān)督對(duì)象。因此在反腐倡廉建設(shè)中重視情感因素就顯得尤為重要。反腐倡廉建設(shè)的對(duì)象是活生生的人，“人非草木，孰能無情”，人是有情感的。根據(jù)心理學(xué)中反映論的一般原理，人的意識(shí)、品質(zhì)是在活動(dòng)與交往中，沿著知（認(rèn)識(shí)）、情（情感）、行（行為）的順序形成和發(fā)展的。所以，反腐倡廉建設(shè)的一般程序可以概括為“曉之以情、動(dòng)之以理、導(dǎo)之以行”。隨著人們自主意識(shí)的增強(qiáng)和自尊需要的提升，在開展反腐倡廉建設(shè)的同時(shí)，情感因素的作用就顯得尤為重要。總書記在十七大報(bào)告中提出的“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。”就是對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)防腐倡廉建設(shè)工作的新的要求。注重情感因素的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，要注重發(fā)揮情感因素的橋梁作用。列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)于真理的追求。”這說明情感是提高認(rèn)識(shí)的橋梁。企業(yè)黨委和紀(jì)委要幫助教育監(jiān)督對(duì)象提高對(duì)反腐倡廉建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，明白教育監(jiān)督的目的，就不能忽視情感因素的橋梁作用。“通情”才能“達(dá)理”，要對(duì)教育監(jiān)督對(duì)象“曉之以理”，就必須先“動(dòng)之以情”。只有在情感上有了交流，消除了教育與被教育、監(jiān)督與被監(jiān)督的原有的對(duì)立感，才能達(dá)成對(duì)教育監(jiān)督目的的共識(shí)，你說的理他才會(huì)接受，教育的效果才能通過他的行動(dòng)得到體現(xiàn)。倘若你“以我為主”，高高在上，缺乏共情，他也會(huì)對(duì)你冷眼相待，消極應(yīng)付教育監(jiān)督。在這種情感狀態(tài)下，有時(shí)即使正確的道理也難聽得進(jìn)去，甚至還會(huì)從其他的角度去理解。所以情感因素是反腐倡廉建設(shè)的獲得理解、達(dá)成共識(shí)的橋梁。

如中船綠洲公司紀(jì)委實(shí)行的紀(jì)檢干部工作聯(lián)系點(diǎn)制，加強(qiáng)了紀(jì)檢干部和聯(lián)系點(diǎn)單位溝通與情感交流，縮短了彼此間的距離，使情感因素的橋梁作用得到了較好發(fā)揮。

第二，要注重發(fā)揮情感因素的促進(jìn)作用。情感因素是認(rèn)識(shí)過程轉(zhuǎn)化為行為過程的催化劑。反腐倡廉建設(shè)不能僅僅停留在解決思想問題、提高思想認(rèn)識(shí)上的層面上,更重要的是要付諸于行動(dòng)，由知到行的轉(zhuǎn)變才是最本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。情感因素在這一轉(zhuǎn)變過程中起著積極的促進(jìn)作用。如我們開展反腐倡廉建設(shè)，要在“以情感動(dòng)人”的基礎(chǔ)上，做到“以情促動(dòng)人”。通過真誠的情感交流，激發(fā)出教育監(jiān)督對(duì)象心靈深處的良知，在強(qiáng)烈情感的驅(qū)使下建立正確的認(rèn)知，從而促進(jìn)思想意識(shí)向?qū)嶋H行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。

第三，要注重發(fā)揮情感因素的強(qiáng)化作用。情感的強(qiáng)烈程度對(duì)行為的實(shí)施有著直接的影響。一個(gè)人樂于接受的事物，往往參與的熱情就高，克服困難的意志力就強(qiáng)，成果和效率也會(huì)更加突出。反之，如果一個(gè)人不愿接受或很反感的事物，那么他的態(tài)度也必然是消極和懈怠的，在此種狀態(tài)下要想獲得成效簡直就是天方夜譚。因此，注重發(fā)揮情感因素在反腐倡廉建設(shè)中的強(qiáng)化作用就顯得十分重要。如我們開展的廉潔文化進(jìn)家庭活動(dòng)，通過給配偶寄一封倡廉信，邀請(qǐng)家屬參加警示教育大會(huì)等多種形式，強(qiáng)化了了家庭親情的感情因素作用，對(duì)促進(jìn)教育監(jiān)督對(duì)象的自律起到了事半功倍的效果。

第四，要注重發(fā)揮情感因素的調(diào)節(jié)作用。反腐倡廉建設(shè)的效果如何，往往還取決于教育監(jiān)督對(duì)象的心理接受程度。因?yàn)榉锤慕ㄔO(shè)屬于外部條件，它要達(dá)到預(yù)期的效果，必須有賴于受教育監(jiān)督對(duì)象的心理內(nèi)部因素發(fā)揮作用。而任何能夠使教育對(duì)象心理接受的方法，都必須通過喚起其內(nèi)在情感來實(shí)現(xiàn)。情感可以協(xié)調(diào)人們之間的感情聯(lián)系，消除人與人之間的隔閡，拉近人際之間的心理距離，調(diào)節(jié)人際關(guān)系。因此我們要善于利用情感因素的調(diào)節(jié)作用，創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的思想教育氛圍，只有教育監(jiān)督對(duì)象真正感受到反腐倡廉建設(shè)是真誠的關(guān)心，是熱情的幫助，是善意的批評(píng)，是真心的保護(hù)，才會(huì)消除“受教育”、“受刁難”的抵觸和對(duì)立情緒，由衷地產(chǎn)生親近感，使心靈之窗洞開，使教育內(nèi)容最終化作行動(dòng)的力量，確保反腐倡廉建設(shè)達(dá)到最理想的效果。

二、掌握心理原則在反腐倡廉建設(shè)中的運(yùn)用

在反腐倡廉建設(shè)中，企業(yè)黨委和紀(jì)委要解決的是教育監(jiān)督對(duì)象的意識(shí)和行為問題。這就要求我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該遵循人的心理規(guī)律，積極主動(dòng)地開展工作。心理學(xué)中有豐富的理論可以為反腐倡廉建設(shè)提供科學(xué)化的支持，在具體實(shí)踐中，我們應(yīng)該掌握以下心理原則。

尊重真誠，掌握人性化原則。反腐倡廉建設(shè)的對(duì)象是人，各項(xiàng)工作能否體現(xiàn)人性化原則顯得尤為重要。在反腐倡廉建設(shè)的過程中，首先要做到尊重和真誠，把教育監(jiān)督對(duì)象當(dāng)做活生生的具有豐富情感的人來對(duì)待，既要“動(dòng)之以情”，更要“曉之以理”，通過擺事實(shí)，講道理，使教育監(jiān)督對(duì)象能夠?qū)Νh(huán)境和自身有客觀的正確的知覺，理性地接受教育和指導(dǎo)，反腐倡廉建設(shè)才能真正做到人的心坎上，才能真正引起教育監(jiān)督對(duì)象的思想意識(shí)共鳴，從而使廉潔自律、廉潔從業(yè)的意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)反腐倡廉建設(shè)的目標(biāo)。*中船綠洲公司紀(jì)委結(jié)合公司的具體實(shí)際，每年在全公司范圍內(nèi)開展一次黨風(fēng)廉政主題教育活動(dòng)，通過黨風(fēng)廉政主題征文、法制教育圖片巡展的多種教育形式，使黨風(fēng)廉政教育具體化、生動(dòng)化，收到了較好的效果。

兼顧差異，掌握個(gè)別性原則。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思想情感、內(nèi)心體驗(yàn)和生活追求，開展反腐倡廉建設(shè)要注意把握好教育監(jiān)督對(duì)象的個(gè)性差異（性格、氣質(zhì)、能力等）。在抓好普遍教育的同時(shí)，還應(yīng)兼顧崗位和人員個(gè)性的差異。每個(gè)人都具有自己獨(dú)特的區(qū)別于他人的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)人所處的崗位環(huán)境也不盡相同。所以，要根據(jù)崗位的特點(diǎn)和人員的個(gè)性，有針對(duì)性地開展反腐倡廉的特色教育，不斷豐富反腐倡廉建設(shè)的內(nèi)容和形式，即“一把鑰匙開一把鎖”，確保反腐倡廉建設(shè)點(diǎn)、面結(jié)合，不留“死角”。如綠洲公司針對(duì)不同層次人員的崗位和職責(zé)特點(diǎn)的不同，明確了不同的廉潔自律的規(guī)范要求：領(lǐng)導(dǎo)干部黨員做到“廉潔自律、率先垂范”；管理人員黨員要做到“堅(jiān)持原則、不以崗謀私”；一線員工黨員則做到“誠信守法、愛崗敬業(yè)”。使公司的反腐倡廉建設(shè)有效的兼顧了崗位、職務(wù)的差異，更加具體、更加貼近實(shí)際。

長抓不懈，掌握恒常性原則。人在調(diào)整和改變自己的意識(shí)行為時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到一定的困難，甚至?xí)械酵纯啵绻荒艹种院悖魏我环N調(diào)整和改變都難以實(shí)現(xiàn)。恒常性原則要求反腐倡廉的教育必須做到“長流水、不斷線”，切忌搞“一陣風(fēng)”式的運(yùn)動(dòng)。只有警鐘長鳴，勤于“灌輸”，反腐倡廉建設(shè)才能潛移默化、潤物細(xì)無聲地發(fā)揮長效作用，不斷地給予教育監(jiān)督對(duì)象幫助、指導(dǎo)和激勵(lì)，從而使他們意識(shí)行為的調(diào)整順利完成，做到“常在河邊走，穿著防水鞋”。

選樹先進(jìn)，掌握引導(dǎo)性原則。人在需求動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，可能會(huì)因?yàn)橹R(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，或奮斗目標(biāo)的不確定，導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏差。所以在反腐倡廉建設(shè)中還應(yīng)通過一定的有效途徑來引導(dǎo)教育監(jiān)督對(duì)象的正確行為。我們可以在加強(qiáng)以案說法等警示教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大對(duì)潔身自好、保持本色的廉潔典型的選樹和宣傳教育力度，不斷用正面的、積極的輿論來強(qiáng)化教育監(jiān)督對(duì)象的認(rèn)知，從而達(dá)到引導(dǎo)教育監(jiān)督對(duì)象的正向行為的目的。此外，紀(jì)檢監(jiān)察工作者以身作則、率先垂范和樹立榜樣的導(dǎo)之以行，也是確保引導(dǎo)原則在反腐倡廉建設(shè)中更加富有成效的重要手段之一。

上述的幾條主要心理原則。無論采用哪一條原則，或使而用什么樣的方法，最重要的前提是要以人為本而不是一味地說教。紀(jì)檢監(jiān)察工作者一定要把教育監(jiān)督對(duì)象當(dāng)做活生生的人，因?yàn)榉锤ㄔO(shè)是一項(xiàng)以人為中心的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“以人為本”就要了解人心，疏導(dǎo)人心，引導(dǎo)人心。

三、發(fā)揮心理學(xué)理論在反腐倡廉建設(shè)中的效用

反腐倡廉建設(shè)要跟上時(shí)代的步伐，必須要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，要改變過去反腐倡廉建設(shè)簡單化的模式和狹隘化的格局，不斷豐富內(nèi)容，拓展渠道，促進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的靈活開展，從而提高反腐倡廉建設(shè)的效能。一名優(yōu)秀的紀(jì)檢監(jiān)察工作者，應(yīng)該了解心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，掌握一些人們心理發(fā)展的普遍規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)理論，幫助教育監(jiān)督對(duì)象保持健康的心理狀態(tài)，發(fā)揮心理學(xué)理論在反腐倡廉建設(shè)的效用，使反腐倡廉建設(shè)做到入耳、入心、入腦。以下幾種心理學(xué)理論有助于我們更加有效地開展反腐倡廉建設(shè)：

1、運(yùn)用人格結(jié)構(gòu)理論：弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論把人格分為本我、自我和超我三個(gè)層次。本我位于最底層，它尋求的是直接的滿足，而不顧社會(huì)現(xiàn)實(shí)是否有實(shí)現(xiàn)的可能；超我位于人格結(jié)構(gòu)的最高層，由社會(huì)規(guī)范、倫理道德，價(jià)值觀念內(nèi)化而來，是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果；自我則位于中間層次，它在本我和超我之間起著調(diào)節(jié)作用。三個(gè)層次相互交織，形成一個(gè)有機(jī)的整體。當(dāng)三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時(shí)，人格表現(xiàn)出一種健康的狀態(tài)；當(dāng)三者發(fā)生沖突無法解決的時(shí)候，就會(huì)導(dǎo)致人的心理失衡，出現(xiàn)偏差行為。因此在反腐倡廉建設(shè)中合理地運(yùn)用人格結(jié)構(gòu)理論，注意發(fā)揮“自我”在人格結(jié)構(gòu)中的調(diào)節(jié)作用就顯得十分重要。

例如在企業(yè)員工中開展的個(gè)人愿景設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。紀(jì)檢監(jiān)察部門應(yīng)積極參與組織，重點(diǎn)幫助教育監(jiān)督對(duì)象在企業(yè)總體目標(biāo)的引領(lǐng)下確立自我目標(biāo)，使他們的自我目標(biāo)與企業(yè)的總體目標(biāo)保持一致，通過企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)達(dá)到自我目標(biāo)。從而使自我更好地協(xié)調(diào)本我和超我，促進(jìn)教育監(jiān)督對(duì)象人格得到不斷的完善。有效地避免教育監(jiān)督對(duì)象由于自我的需要、目標(biāo)、期望與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的不適，產(chǎn)生的本我與超我的不協(xié)調(diào)，形成人格障礙，導(dǎo)致行為偏離正軌，給企業(yè)和個(gè)人帶來損失。

2、運(yùn)用心理投入原則：反腐倡廉建設(shè)的目的之一就是引導(dǎo)教育監(jiān)督對(duì)象依法行事、遵章辦事，確保他們的行為合理、受控。因?yàn)榉锤ㄔO(shè)的最大的受益者其實(shí)就是教育監(jiān)督對(duì)象本人，所以我們?cè)诜锤ㄔO(shè)實(shí)施的過程中，合理運(yùn)用心理投入原則，調(diào)動(dòng)教育監(jiān)督對(duì)象的主動(dòng)性和參與性，增強(qiáng)他們對(duì)反腐倡廉建設(shè)的歸屬感和融入感，使施教者和教育對(duì)象之間形成一種互相信賴、同舟共濟(jì)、榮辱與共的心理狀態(tài)，使反腐倡廉建設(shè)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育監(jiān)督對(duì)象的心理目標(biāo)，教育監(jiān)督對(duì)象的心理投入量就會(huì)隨之增加，接受教育的主觀能動(dòng)性就會(huì)得到加強(qiáng)，反腐倡廉建設(shè)的效果也必然會(huì)隨之突顯。

例如綠洲公司開展的“算‘七筆賬’知榮明恥”專題教育活動(dòng)。注重運(yùn)用了心理投入原則，通過對(duì)腐敗分子警示案例的剖析，和大家一起為腐敗行為的代價(jià)細(xì)算了政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、名譽(yù)賬、家庭賬、親情賬、自由賬和健康賬等“七筆賬”。不算不知道，一算嚇一跳，腐敗行為所付出的巨大代價(jià)，觸動(dòng)了大家的內(nèi)心世界，幫助教育監(jiān)督對(duì)象理清了思路、權(quán)衡了得失，取得良好的效果。

3、運(yùn)用心理平衡理論：所謂心理平衡是指人的心理需要和現(xiàn)實(shí)所得相對(duì)協(xié)調(diào)而形成的和諧心理狀態(tài)，反之則是心理不平衡即心理沖突。反腐倡廉建設(shè)應(yīng)積極關(guān)注教育監(jiān)督對(duì)象所處的實(shí)際生存環(huán)境，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)實(shí)與理想的差距、行業(yè)不同產(chǎn)生的收入差距、不同年齡段心理需求的差異等等都是形成心理失衡的重要原因。所以在反腐倡廉建設(shè)的過程中，要注意針對(duì)不同的對(duì)象，合理運(yùn)用心理平衡的原則，著力倡導(dǎo)“知足知止，崇儉治奢”的理念，營造一種充滿情感、知足長樂的心理環(huán)境，從而在源頭杜絕由于心理失衡而導(dǎo)致的腐敗行為。

例如在黨員干部中開展的“回頭看”活動(dòng)，讓大家對(duì)自己的個(gè)人成長經(jīng)歷做個(gè)縱向的對(duì)比。通過重溫入黨誓詞，回顧自己入黨的動(dòng)機(jī)和經(jīng)歷；通過體會(huì)自己崗位的變化，感受組織的培養(yǎng)和同志的信任；通過比較自己的個(gè)人收入，體驗(yàn)用誠實(shí)勞動(dòng)不斷提高收入成就與滿足­……“回頭看”的個(gè)人縱向?qū)Ρ龋行У剡\(yùn)用了心理平衡理論，較好地處理了人們的攀比心理和現(xiàn)實(shí)所得失調(diào)而出現(xiàn)的心理失衡問題。

4、運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)理論：在反倡廉建設(shè)的過程中，要善于抓住教育監(jiān)督對(duì)象心理行為產(chǎn)生的原因和心理活動(dòng)的規(guī)律，并研究出相應(yīng)的教育監(jiān)督的方法和對(duì)策，才能做到有的放矢。反腐倡廉建設(shè)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具體的、活生生的、有著各種需求的人，其產(chǎn)生的思想意識(shí)問題在不同的情況下有不同的內(nèi)容。因此，要發(fā)揮反腐倡廉建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)作用，就必須了解教育監(jiān)督對(duì)象的思想狀況，發(fā)展的程度，從而制定出相應(yīng)的教育監(jiān)督策略，這也是我們黨的一項(xiàng)優(yōu)良工作傳統(tǒng)。正確地運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)理論，才能使反腐倡廉建設(shè)真正成為理解人、關(guān)心人、教育人、幫助人、塑造人的陣地，才能為教育監(jiān)督對(duì)象樹起預(yù)防腐敗的“防火墻”，紀(jì)檢監(jiān)察部門才能被教育監(jiān)督對(duì)象視為知心、貼己的主管部門。

例如簽訂“黨風(fēng)廉政責(zé)任書”就是反腐倡廉建設(shè)中領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)理論的生動(dòng)運(yùn)用。每個(gè)單位或部門最了解自身的實(shí)際和人員狀況，通過“責(zé)任書”的逐級(jí)簽訂，不僅把反腐倡廉建設(shè)的各項(xiàng)工作要求進(jìn)行了逐級(jí)的分解落實(shí)，同時(shí)也明確了各級(jí)主管部門和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保了反腐倡廉建設(shè)的主線上下貫通。

5、運(yùn)用需要層次理論：需要是調(diào)動(dòng)人類活動(dòng)積極性的源泉，對(duì)人的行為活動(dòng)直接發(fā)生影響。美國著名心理學(xué)家馬斯洛提出了人有愛、歸屬感、安全感以及被人尊重等的五個(gè)由低到高的需要層次理論。在職業(yè)群體中，人與人之間的關(guān)系是否和諧，信息能否溝通，彼此是否尊重，能否被他人重視、信任等因素，對(duì)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性具有重要的意義。從中國的文化發(fā)展歷史來說，我國人民重友情、講交情，倡導(dǎo)關(guān)系融洽、和諧，它是一種無形的力量，影響著人的思想和意識(shí)行為。傳統(tǒng)的反腐倡廉建設(shè)往往僅局限于外部的幫教、指導(dǎo)，而忽視了內(nèi)在的五個(gè)層次需要對(duì)人的心理和行為的影響作用．

隨著各種競爭的不斷加劇，人們的一些基本需要往往遭到忽略。現(xiàn)實(shí)的反腐倡廉建設(shè)理應(yīng)更多地體現(xiàn)人文的關(guān)愛，從培育教育監(jiān)督對(duì)象的企業(yè)歸屬感入手，不斷強(qiáng)化由于遵章守紀(jì)獲得的安全感，不斷強(qiáng)化由于品行端正贏得的被他人尊重……從而使人的需要逐層次地得到滿足，反腐倡廉建設(shè)的目標(biāo)也隨之實(shí)現(xiàn)，達(dá)到企業(yè)和員工的“雙贏”。

總而言之，以人為本，重視人的心理因素，調(diào)動(dòng)人的積極性已成為現(xiàn)代化企業(yè)管理的一個(gè)重要方面，也應(yīng)是我們工交系統(tǒng)反腐倡廉建設(shè)的主要課題。我們應(yīng)該充分發(fā)揮以黨組織為核心、政工干部為骨干、管理干部為主體的反腐倡廉建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)的作用，注意研究教育監(jiān)督對(duì)象的心理活動(dòng)并積極運(yùn)用心理學(xué)原則開展有針對(duì)性的反腐倡廉建設(shè)，做到警鐘長鳴、源頭預(yù)防，把員工的積極性充分發(fā)揮出來。切實(shí)發(fā)揮心理學(xué)在反腐倡廉建設(shè)中的作用。為全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證。