物理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告

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一.課題目的

為了研究物理與舞臺(tái)的關(guān)系，知道物理在生活中作用廣泛。同時(shí)也為了學(xué)到更多的有趣的物理知識(shí)使好奇心得到滿(mǎn)足并且培養(yǎng)我們?cè)?a href="http://www.jiamaocode.com/article/zhongjibaogao/jietibaogao/201003/671322.html" target="_blank">研究性學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、溝通交流能力，從而使研究性學(xué)習(xí)的成果共享

二、課題背景

好奇是人類(lèi)的天性，高中生更是對(duì)神秘事物有無(wú)限的好奇心，而讓人們所迷惑所好奇的莫過(guò)于舞臺(tái)上的特技表演了，為什么空杯子里可以取到物品？為什么瓶子可以自動(dòng)上浮下浮？其實(shí)大部分表演都和物理知識(shí)的運(yùn)用脫不了關(guān)系，為了滿(mǎn)足我們的好奇心，搞清物理在舞臺(tái)上到底發(fā)揮著什么作用，我們決定選用這個(gè)課題并進(jìn)行研究。

三、課題研究的方法

通過(guò)開(kāi)會(huì)和討論，查找資料，詢(xún)問(wèn)老師并到實(shí)地考察

四、課題研究過(guò)程

1.每個(gè)組員根據(jù)自己的興趣提出探究對(duì)象并通過(guò)討論確定研究的課題

2.分配任務(wù)

3.各自查找自己的資料，和圖片并通過(guò)開(kāi)會(huì)進(jìn)行討論。并對(duì)資料精篩細(xì)選，提取有價(jià)值的信息

4.由老師組織到相關(guān)地方觀看表演，并通過(guò)對(duì)實(shí)際的觀察和詢(xún)問(wèn)找到突破口，再結(jié)合資料得出結(jié)論

5.對(duì)初定的結(jié)論進(jìn)行分析同時(shí)發(fā)表看法和意見(jiàn)，并向老師請(qǐng)教。

6.整理資料，加工反饋信息，形成研究成果并寫(xiě)成論文。

五、課題研究結(jié)果

物理與生活息息相關(guān)，舞臺(tái)上的表演更離不開(kāi)物理。我們通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)大部分舞臺(tái)上的表演如魔術(shù)，還有雜技等都和物理有著密切的聯(lián)系。如氣功提碗－－磁力所謂氣功提碗是假，而靠磁鋼的吸力提碗是真。原來(lái)在塑料碗底上粘有一塊硅鋼片，而魔棒一端鑲有一塊具有強(qiáng)磁力的釹鐵硼磁鋼，當(dāng)該磁鋼與硅鋼片接觸時(shí)，將硅鋼片磁化而被吸住；當(dāng)表演者向上提魔棒時(shí)，就會(huì)連同盛有水的塑料碗一同提起來(lái)了。為了增加演出效果，第一次提碗時(shí)，用魔棒沒(méi)有磁鋼的一端接觸碗底，這當(dāng)然不能將碗提起來(lái)，然后再將棒巧妙地掉頭，即可吸住硅鋼片。如果你有興趣演示，只要制作一份簡(jiǎn)單的道具，練習(xí)幾次就可以上演了。

六、研究體會(huì)

通過(guò)這一課題實(shí)踐研究我們了解了舞臺(tái)上與物理由關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多從來(lái)都不知道的問(wèn)題，也更加關(guān)心我們的生活，同時(shí)也讓我們知道團(tuán)隊(duì)精神的重要。還學(xué)到了如何與他人進(jìn)行溝通和交流，交際能力得到了提高。在學(xué)到了課本、課堂以外更難能可貴的東西的同時(shí)也鍛煉了我們的能力，加強(qiáng)了我們面對(duì)社會(huì)的自信心，豐富了繁重課業(yè)外的課余生活。我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。

七.參考文獻(xiàn)

平面鏡是我們生活中常用的物件，它所成的像與原物體關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)，與原物大小相等、左右相反，鍍銀很好的光潔平面鏡幾乎能將入射光全部反射，用眼睛是看不見(jiàn)這樣的平面鏡的，看見(jiàn)的只是鏡框或鏡子的邊緣，以及一切映在鏡子里的像——但鏡子本身是看不見(jiàn)的。我們看見(jiàn)的物體是因?yàn)槲矬w表面的漫反射。看室內(nèi)平面鏡中的場(chǎng)景就像透過(guò)窗戶(hù)看隔壁的房間一樣，只是所看到的是本室的情景。魔術(shù)表演中的道具里常隱藏著鏡子，正是利用鏡子本身看不見(jiàn)，看得見(jiàn)的只是鏡子里反映的物體這個(gè)特性。在許多魔術(shù)表演中常巧妙地利用平面鏡來(lái)產(chǎn)生令觀眾意想不到的奇妙效果。

杯中連環(huán)

表演者手持空杯將三個(gè)鑰匙圈一一放入，搖晃幾下，再?gòu)牟ＡЛh(huán)中拿出，奇怪的是拿出的鑰匙圈已經(jīng)是連成一串了

秘密是在空杯中央垂直插入一塊雙面鏡，把杯子隔成兩半，杯口邊沿涂上裝飾彩邊掩蓋鏡子的頂邊。由于鏡子的反射成像，從任一面看去都是一個(gè)完整杯子，且擋住了鏡子后面的東西。三個(gè)連好的鑰匙圈是事先放在杯中的，表演時(shí)注意用持杯手指遮住鏡子的兩邊，放入三個(gè)單環(huán)后借晃動(dòng)之機(jī)將杯換了一個(gè)方向，拿出的自然是連好的環(huán)了。

魔術(shù)表演中常利用箱子，將物體或人放入變沒(méi)又變回，箱子自然不是普通的箱子，許多情況下是在箱子中裝了一個(gè)雙面鏡，如圖2所示。鏡子按對(duì)角線安裝，將箱子分成兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的空間，箱子的頂和底都設(shè)制了可以打開(kāi)的蓋。由于鏡子所成像與原物的對(duì)稱(chēng)性，箱內(nèi)部的棱角在鏡中的像與鏡子另一邊的棱角完全吻合，放在鏡子背面的東西是看不到的，從鏡子的另一面看好像是空箱。鏡子也可以只安裝箱子的一半，柔巧的助手進(jìn)入后鉆入鏡后便不見(jiàn)了，再?gòu)溺R后鉆出便會(huì)重視。分身術(shù)

在卓別林的電影5大馬戲團(tuán)6中，卓別林逃到一個(gè)許多鏡子的大廳里，幾面鏡子按一定角度安置，折射出無(wú)數(shù)個(gè)卓別林來(lái)。

大家簡(jiǎn)單地用兩面互成銳角的鏡子就可發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。鏡中的像可再次成像，兩鏡交角處的360°空間好像被分隔成對(duì)稱(chēng)的小空間，每一空間里都有一個(gè)物體的像，所以在兩鏡間可成像360/a－1個(gè)像，A為兩鏡的夾角度數(shù)，這些像和原物都分布在一個(gè)圓周上，如圖7所示，如果你置身于用六面鏡子組圖8成一個(gè)封閉的六邊形內(nèi)如圖8，鏡子經(jīng)多次反射便幻化出無(wú)數(shù)個(gè)相同的六角形空間，每一個(gè)空間里都有一個(gè)與你同步活動(dòng)的你。玩具“萬(wàn)花筒”是利用三面鏡子構(gòu)成等邊三角形，在筒內(nèi)放些碎彩色玻璃，從一端望去，就能看到許多對(duì)稱(chēng)的圖案，稍一轉(zhuǎn)動(dòng)，便可得到不同的圖案，“萬(wàn)花筒”的名稱(chēng)絕不是虛夸。

平面鏡在魔術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例很多，魔術(shù)大師們還在不斷地利用平面鏡做著魔術(shù)創(chuàng)新。大家也可動(dòng)動(dòng)手，運(yùn)用自己的智慧，利用身邊的平常的鏡子，做出令人驚奇的魔術(shù)來(lái)。

點(diǎn)不著的棉布（物體的熱傳遞性）

這個(gè)魔術(shù)，只需一枚硬幣，一塊棉布。用一塊棉布裹一枚硬幣，繃緊一點(diǎn)。這時(shí)，你把一支點(diǎn)著的香煙綁在棉布上，直到香煙熄滅為止，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，不但布沒(méi)有燒著，就連變焦了也不會(huì)，僅僅留下了一塊煙斑。

難道棉布有魔力？其實(shí)不是，實(shí)驗(yàn)證明，金屬比棉布導(dǎo)熱快，在煙火接觸棉布時(shí)，熱量立即被硬幣吸收，不能是棉布達(dá)到燃燒的最低溫度，即著火點(diǎn)。因此，布并不會(huì)燒著。這是利用了熱的傳遞性知識(shí)。

熱的傳遞性知識(shí)的運(yùn)用在生活中也不少,如煮飯的鍋等都是用熱的傳遞性較好的金屬.

袋壓釘板－－壓強(qiáng)與面積有關(guān)

利用魔術(shù)師躺在釘板上安然無(wú)恙的事例，喚起學(xué)生的回憶，然后利用塑料袋（稍厚一點(diǎn)）裝滿(mǎn)水，扎緊袋口，先放在釘有許多釘子的釘板上，讓學(xué)生觀察袋有沒(méi)有扎破；再拿下放在只釘有三個(gè)釘子的釘板上，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)塑料袋扎破且漏水。利用這個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很容易總結(jié)出原因，形成概念，而且不易忘記，也使學(xué)生處于興奮之中，提高了教學(xué)效果。