網(wǎng)絡道德教育創(chuàng)新情況報告

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——湘鄉(xiāng)一中網(wǎng)絡道德教育創(chuàng)新案例

劉芝華

忽視傳統(tǒng)教育是愚蠢的，忽視網(wǎng)絡教育是短視的，傳統(tǒng)教育方式和網(wǎng)絡教育方式，是德育工作的雙翼，只張開一翼，自然無力飛行，只有雙翼并舉，才能自由飛翔，才能如大鵬那樣，“其翼若垂天之云，摶扶搖而上者九萬里。”

——題記

一、面對互聯(lián)網(wǎng)的思考

網(wǎng)絡的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡群體的日益龐大給中學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結合網(wǎng)絡時代的新特點，探索加強中學生網(wǎng)絡道德教育的方法，確實是一個嶄新的課題。結合中學教育實際，我們認為，網(wǎng)絡說到底還是一種新的技術工具，是由人發(fā)明出來的，本身不是什么洪水猛獸，它給青少年德育工作提出嚴峻挑戰(zhàn)的同時，也存在著巨大的機遇。我們應當趨利避害，加強引導，把中學生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡結合起來，利用網(wǎng)絡的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡開展生動活潑的青少年思想政治工作。基于這一認識，從2003年4月開始，我校以高一、初一年級為試點班級，就網(wǎng)絡道德教育進行了一系列的探索。

二、行之有效的步驟

㈠準備階段。

時間從2003年4月至12月。本階段主要工作：

1、去中南大學學習網(wǎng)絡教育的經(jīng)驗。

2、利用廣播、校刊、黑板報、知識走廊及其他形式，向全校師生廣泛宣傳開展網(wǎng)絡德育活動的意義。

3、成立網(wǎng)絡德育領導小組、技術服務小組、網(wǎng)絡教育日常管理小組、課題研究小組，各小組分別制定工作計劃。

4、分別召開試點班級全體任課教師、學生會議及學生家長座談會，層層發(fā)動。

5、建好校園網(wǎng)絡，將學校所有計算機機房、多媒體教室、電子備課室、教師辦公室和教研室聯(lián)網(wǎng)。

6、建立網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)，注重加強對網(wǎng)絡的防范和管理，刪除有害信息，平衡不良信息。

㈡分步實施。

時間從2004年2月至2004年8月止。試點年級的學生在雙休日、重大節(jié)假日，休息時間，憑有效證件，到學校電腦室自由上網(wǎng)。本階段主要工作有：

1、開展網(wǎng)絡文明教育：向學生發(fā)出“文明上網(wǎng)，從我做起”的倡議書；開展“上網(wǎng)做什么”的專題大討論；召開“中學生與網(wǎng)絡文明建設”為主題的班會，并撰寫“網(wǎng)絡文明建設”的學習心得。

2、成立“家長網(wǎng)絡學校”，指導通學生家長引導學生文明上網(wǎng)。

3、發(fā)放《學校·家長聯(lián)系卡》，及時與家長互通情況，以此消除網(wǎng)吧的負面影響。

4、開發(fā)校園網(wǎng)絡軟件，包括建立學校網(wǎng)站、開發(fā)德育題材的游戲、網(wǎng)上黨（團）校、教育教學管理軟件等。

5、每月開展兩次以上的網(wǎng)絡教育活動，包括名師教學答疑、道德教育專題討論、校領導與學生對話等方面的內(nèi)容。

6、開展各類競賽活動：在教師中開展網(wǎng)絡德育課件的制作比賽；在學生中開展征集個人主頁的競賽活動、網(wǎng)絡征文活動。

㈢、全面鋪開。

時間從2004年9月至2004年12月。學校在總結經(jīng)驗的基礎上，統(tǒng)籌安排全校學生自由進入學校電腦室活動。具體活動內(nèi)容在參照上學期的基礎上予以調(diào)整和補充。

三、網(wǎng)絡道德教育的優(yōu)勢

1、由防范型德育向發(fā)展型德育轉變

傳統(tǒng)德育是防范型的德育，學校、教師、家長、社會及有關人士較多考慮的是如何管理好孩子，企圖在孩子與社會現(xiàn)實之間筑起一道“圍墻”，如“封閉式”管理、“準軍事化訓練”等，不考慮孩子的發(fā)展要求，不考慮適應社會的生存能力，不考慮客觀現(xiàn)實的變化，一律要求應該怎樣做，不該怎樣做，結果往往事與愿違。而開展網(wǎng)絡德育教育，則實現(xiàn)了由堵到疏，由防范到主動出擊的轉變。

一是通過“上網(wǎng)干什么”的討論會、網(wǎng)絡德育征文等一系列活動，引導學生主動選擇、主動發(fā)展，充分發(fā)揮主體性及自我教育的能力，讓學生自覺地把社會外在道德要求轉化為內(nèi)在的自我道德需要。

二是不斷豐富網(wǎng)站內(nèi)容，用健康的網(wǎng)站吸引學生。身邊的網(wǎng)站具有吸引力，這是開展網(wǎng)絡德育的有利條件。近期來，學校建立了自己的網(wǎng)站，并成立“校園網(wǎng)吧”，學生在休息時間可以憑學生身份卡進入“學校網(wǎng)吧”上網(wǎng)。現(xiàn)在學校已建有共青團校、紅色游戲、紅杏文學、名師對話、考試大觀等特色版塊，深受學生喜歡。

2、網(wǎng)絡的交互性促進了德育工作的民主性

信息網(wǎng)絡與傳統(tǒng)媒體信息傳播的最大不同在于，它具有雙向性和交互性。信息網(wǎng)絡使得受教育者不僅是接受者，而且是傳播者，雙向互動促成了教育者與受教育者之間的及時聯(lián)動與溝通。由于人與人之間既沒有地理距離，也沒有心理距離，因此，網(wǎng)上活動對上網(wǎng)的學生具有極大的吸引力，容易使學生敞開心扉，交流思想。如每月開展的校長、教師與學生對話、網(wǎng)絡道德教育大討論等活動，從根本上改變了以往教育者與受教育者的“主從”關系，改變了受教育者被動、從屬的地位，取得了良好的效果。

3、網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動，鞏固和提高了德育工作效果

應該說，大部分的中小學生（尤其是城區(qū)學生）都上過網(wǎng)，他們中的大多數(shù)并未完全荒廢學業(yè)，陷于其中。在網(wǎng)吧里，首先陷落的是那些意志薄弱、信念不堅的懦弱者。我們要告訴學生：人是有精神支撐的，一個人如果抵制不了一點誘惑，那么在今后漫長的人生道路上將會摔很多跟頭。我們也高興地看到，有不少同學都曾經(jīng)深受網(wǎng)吧之害，他們在老師、家長的幫助下，靠自己堅強的意志、堅貞不渝的信念在思想上筑起了一道長城，使他們走出了網(wǎng)吧的漩渦，獲得了新生，重新找回了人生價值。

初二48班黃某，一段時間內(nèi)成績一路下滑，家長懷疑是孩子上網(wǎng)吧誤了學習。有一天，細心的媽媽發(fā)現(xiàn)每天晨跑歸來的孩子不見出汗，只聞煙味。次日爸爸悄悄跟蹤，終于在網(wǎng)吧將堅持三個月所謂“早晨長跑”的兒子逮了個正著。當時家長采取了“禁止長跑”、“不給零用錢”的措施，以為這樣便可堵住孩子通往網(wǎng)吧的大門。殊不知，孩子網(wǎng)癮的形成非一日之寒，要想消除它不可能一蹴而就。果然，以后他又以“外出打球”、“參加假日小隊活動”等為借口多次去網(wǎng)吧玩游戲。得知這個情況，學校非常重視，迅速會同班主任，對這位迷戀網(wǎng)吧又善于說謊的學生進行了多次深入的談心活動，曉以利害關系，促其思想轉化。另外學校主動與文化稽查隊、街道辦事處等單位取得聯(lián)系，并在社會力量的大力支持下，加大了對有違規(guī)行為的網(wǎng)吧的義務監(jiān)督力度。

四、網(wǎng)絡道德教育在我市全面輔開

自從開展網(wǎng)絡道德教育以來，我校未成年人進網(wǎng)吧的勢頭得到了有效遏制，通過調(diào)查顯示，在活動開展之前，試點學校80%的學生上網(wǎng)玩游戲、聊天，10%的學生上網(wǎng)瀏覽新聞等，5%的學生上網(wǎng)進行學習資料的查找，還有5%的學生進入不健康的網(wǎng)站瀏覽不良信息。活動開展后，我們組織過多次調(diào)查，結果顯示，65%的學生上網(wǎng)是查找學習資料和網(wǎng)上測試，25%的學生是瀏覽新聞等內(nèi)容，5%的學生收發(fā)電子郵件，5%的學生聊天、聽音樂。

隨著德育工作的創(chuàng)新，我校的教育教學質量得到了有效的提高，為此，《湘鄉(xiāng)報》、《湘潭日報》、《科技導報》、湘鄉(xiāng)電視臺等媒體對我校的網(wǎng)絡道德教育試點經(jīng)驗作了宣傳報導。如2004年8月5日，《湘潭日報》對我校的做法做了如下宣傳報道：“近日，湘鄉(xiāng)一中外語老師王琴在上QQ時，發(fā)現(xiàn)一名高一學生在線上，王老師便主動與他搭話。得知該生因父母經(jīng)常吵鬧不想回家，干脆住在同學家里，王老師心平氣和地在線上做他的思想工作，最后這位學生愉快地接受了老師的意見，表示第二天立即回家。王老師與學生網(wǎng)上談心至少有50多次，這種網(wǎng)絡教育的形式在全校100多名教師中比較普遍。”

2007年10月，由市委宣傳部、市教育局組織在我校召開全市中小學經(jīng)驗交流會，推介了我校的網(wǎng)絡道德教育經(jīng)驗。大會決定在城區(qū)中小學和部分有條件的農(nóng)村中學開展網(wǎng)絡道德教育。

回顧過去，我們與時俱進、因勢利“網(wǎng)”，為學校的德育工作闖出了一條新路。展望未來，我們信心百倍，豪情滿懷。我們堅信，隨著未成年人思想教育工作春天的到來，網(wǎng)絡道德教育之路會越走越寬廣。