班級管理心得體會

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在班主任的工作中，我認為最難做的不是學生的學習成績，而是班級的管理。一個班級只有管理上來了，班級的風氣，班級的學風才能上來，這樣班級的成績自然而然的也會上來

一、了解學生的性格因材施教

要想做好班主任工作，就必須了解學生的性格。因為性格是人個性差異的重要方面，個性差異首先表現(xiàn)在性格上。人的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎么做。正所謂：知花莫過育花人,育人要比育花難.實踐使我認識到，無論對什么樣的學生，只要了解他們的性格特點，循循善誘、因勢利導，就能把他們培養(yǎng)成為合格的人材。

二、制定班級工作計劃

在每學期開學前，就制訂好整個學期的工作計劃，以使工作有條不紊地進行，這樣，班主任工作就不會是被動的，隨意的，而是主動的。班級工作計劃是班級工作的開端，它并非簡單，要針對本班特點制定切實可行的計劃,以利于班級的全面發(fā)展。

三、親近學生樹立威望多平視，少俯視多賞識，少批評

前不久，看了一則教育案例，案例中的小男孩是這樣說他的女青年教師的：“她不愛笑，是個嚴肅的人，其實她有時忍不住笑起來挺好看的。反思自己的教學經(jīng)歷，真是驚人的相似。新任一個班的班主任，我老是板著臉，一幅嚴肅的樣子。一次和學生們閑聊，當我問到：“你們對老師有什么意見時？”一名同學對我說：“老師，我們最怕你板著臉，有時我們在思考問題時，看到你一臉嚴肅的樣子，就什么也想不起來了！”我頓時詫異了，意識到那滿臉嚴肅，是多么的愚蠢。有時，我也把自己的一些想法，在平等的交流中滲透給學生，激勵每一個學生求進；賞識每一個學生的才華；創(chuàng)造條件讓每一個學生參與教育教學活動；期待著每一個學生獲得成功，哪怕是很小的進步。這樣一方面增進了師生的感情，另一方面也對學生進行了潛移默化的思想教育。在平時的教學過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化知識與道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

四、學風建設

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

五、班級管理

魏書生曾說過：“管理是集體的骨架。”而班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉(zhuǎn)。對于中學生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學們的認可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。

既然我選擇了教師，我無怨無悔。我會一路走下去，既然我選擇了班主任工作，我就要把他做好，把他做的有意義，有價值。超級秘書網(wǎng)：