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信息技術(shù)教學(xué)整合教育
【摘要】始自20世紀(jì)90年代的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課研究與實(shí)踐已經(jīng)取得了令人矚目的成就，然而，由于理念和實(shí)踐上的差距，一些人對(duì)整合課的實(shí)效性產(chǎn)生了懷疑。本文從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課應(yīng)遵循的教學(xué)原則與...
佚名 2022-05-26 03:59:47 信息技術(shù) 教學(xué)幼師美術(shù)教育藝術(shù)性與人文內(nèi)涵
幼師美術(shù)教育要求教師在教育的過(guò)程中，不僅要具有豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，還需要有一定的技巧，因此大多數(shù)教師都將教學(xué)重點(diǎn)放在技巧與實(shí)踐方面，卻忽視了藝術(shù)性以及人文內(nèi)涵的教育，所以現(xiàn)代的幼師美術(shù)教育往往已經(jīng)成為了...
佚名 2022-10-13 09:24:41 幼師美術(shù)教育 藝術(shù)性