班會會議總結范文精選

世界紅十字日

世界紅十字日

我州紅十字事業仍處于開創時期，改革開放發展的新形勢給紅十字事業的發展提供了新的機遇和挑戰。200X年，州紅十字會工作的指導思想是：以鄧小平理論、黨的十六大、十六屆三中全會精神為指導，全面貫徹州委八屆八次全委會精神，努力發揮紅十字會的特點和優勢，與時俱進，開拓進取，重點突破，整體推進，實現超常規、跨越式發展，為實現小康社會的目標做出應有的貢獻。重點抓好以下幾項工作：

一、深入宣傳貫徹“紅十字會法”

堅持重點宣傳和經常性宣傳相結合。重點宣傳即在“5.8”世界紅十字日、“紅十字博愛送萬家”活動期間，深入開展“紅十字會法”的宣傳。經常性宣傳即在“四五”普法教育中，加大宣傳貫徹“紅十字會法”的力度，提高“紅十字會法”的社會知曉率。

1、與《延邊晨報》合作，開設專欄，開展“紅十字會法”、紅十字會務知識、無償獻血和預防艾滋病知識系列宣傳，舉辦紅十字知識有獎答題活動。

xx學院

在校大學生權益維護協會章程

第一章總則

第一條本協會的名稱為xx學院在校大學生權益維護協會，簡稱大學生維權協會。

第二條本協會是在學院xx指導下，為維護學生權益和維護校內穩定而由在校學生自發組織而成的群眾性社會團體。

第三條本協會擁護中國共產黨領導，遵守黨和國家的法律法規，一切活動在四項基本原則下進行。

世界紅十字日

世界紅十字日

為了進一步加強學校紅十字工作，促進學校的精神文明建設和青少年德、智、體的全面發展，中國紅十字會總會、國家教育委員會于2002年3月，聯合下發了《關于學校紅十字會工作規則》（以下簡稱<<工作規則>>），要求學校在貫徹國家教育方針，全面推進素質教育的同時，根據《中華人民共和國紅十字會法》（以下簡稱<<紅十字會法>>）、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《中國紅十字會章程》，結合學校實際，制定相關措施，積極做好學校的紅十字工作。我校根據這一精神，結合教育的實際，在做好學校紅十字工作方面進行了有益的探索。

一、我校紅十字工作的實踐

我校自轉制以來，一直較為重視學校的紅十字工作，并在全面推進學生的素質教育和做好學校的紅十字工作方面進行了探索和嘗試。在“5.8”世界紅十字會紀念日到來之機，特將我校紅十字工作實踐的一些做法及體會整理成文，供教育界同仁共勉，以期達到拋磚引玉的目的。

1、我校紅十字工作的概況

師德教育事跡報告材料

周玉珍：師德標兵

用“愛”為孩子們撐起一片藍天

我叫周玉珍，今年48歲，來自夷陵區小溪塔街辦第三中學。我走進教育這個神圣而光榮的崗位工作至今，已有三十個年頭。其中在班主任工作崗位上至今也是三十年。在這些年里，既有耕耘的艱辛與汗水，更有收獲的歡欣與喜悅。回想我摸爬滾打過的歷程，雖沒有創造出驚人的偉業，但在粉塵還未完全染白的鬢發的伴隨下，我留下了一行行值得留戀的足跡，收獲了一串串值得回味的碩果。幾十年來，我視每一個孩子為可以塑造的有用之材，把成就學生同樣視為自己的成就，用心地品味和實踐著一個永恒的話題——那就是用“愛”為孩子們撐起一片藍天。

博愛：鋪就學生成功的紅地毯

每個學生都有上進心，都有表現的欲望，也都有領導的才能，應該讓每個學生都能踩上成功的紅地毯。基于這種認識，在班級管理上，我始終采取“班長聘任制”和“一日班規制”的管理模式。班長聘任制就是由學生推舉班長，再由班長聘任委員，一周一輪換。而且班長與委員不再重復，人人都有鍛煉的機會，原創：人人都在鍛煉中得到自律和提高。每接一個新班，我做的第一件事就是產生班長和班委會，緊接著就指導班委會組織召開“我為班級獻策略”的主題班會，要求同學們以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為藍本，人人出主意、想辦法，對如何加強班級管理獻策，每人至少獻策5條。然后進行歸納、整理、提煉。分成思想品德、學習紀律、勞動衛生、體育鍛煉、公物管理和其它方面六大塊，取名為“一日班規”。以時間為序從早到晚排列，每天以得分和扣分計算，每周一小結，一月一匯總，誰得分最高，誰就是標兵。宏觀的思想教育與微觀的量化評價相結合，這樣既讓學生有章可循，又把學生們自我管理、自我教育的時間空間還給了他們，班集體成為每個學生施展才能的舞臺。一個叫周立志的同學，他是全班公認的問題生，當他被聘用為清潔委員時他傻眼了，“我行嗎？我能勝任嗎？同學們能聽我的嗎？”，一個個問號全寫在他的臉上。我發現后，當即寫了一句話送與他：“老師和同學相信你，你一定能行。”沒想到一輪下來，他的管理得到了同學們的好評，而且續聘了一次，作為對他工作出色的獎賞。事后，這位同學的學習用功了，紀律性加強了，自信心也足了。

（一）加強社會、家庭與學校教育網絡的建設。

（1）充分發揮家長學校、家長委員會的作用，加強家校聯系，提高社會、家長重視教育、理解教育、支持教育的意識，形成教育合力，提高教育績效。

（2）一、三、五年級家長學校按計劃開課。

一、三、五年級家長學校按計劃開課，課程內容涉及學生行為習慣的養成、學習方法的輔導等等家長們感興趣，迫切想了解的話題。

此外，各班在期中、期末分別召開了家長會，向家長通報學生成長情況，分析學生成績，研討教育措施。

班主任老師通過多種方式對學生進行家訪，并認真填寫家訪記錄。