嘗試教學論文范文精選

一、當前高中生物實驗教學存在的主要問題

湖南省2007年9月開始實施高中新課改。4年來，在新課程改革進入到深水區(qū)及國家不斷加大實驗硬件投入、軟件建設(shè)的今天，高中生物實驗教學仍存在許多問題，這些問題在全國來講可能也帶有一定的普遍性。

1．教師對實驗教學重要性的認識及對生物教學質(zhì)量的促進重視不夠。(1)實驗教學依附于理論課程的觀念在教師中還有較大市場。(2)高考功利性強，為應(yīng)試而教。(3)“做實驗”變成“講實驗”，“打折”現(xiàn)象嚴重，尤其是選修1。有的學校干脆不開設(shè)這門課程，只學選修3來應(yīng)對高考。

2．實驗教學管理機制不健全，實驗教學過程管理薄弱。(1)實驗員配備不到位，示范性高中多為1人，達到2人的學校很少，而且多為實驗器具管理人員，具有本科學歷的生物學專業(yè)畢業(yè)的實驗員少之又少，專業(yè)素質(zhì)極不平衡。(2)實驗員主要歸口學校電化教學中心管理，與生物組聯(lián)系不緊密，給器具管理和教學質(zhì)量的提高造成了一定的阻力。(3)實驗操作及安全管理制度，器具登記、損賠及借還制度，實驗材料及特殊藥品采購、報銷制度，實驗開設(shè)及登記制度等存在不完備的地方．從而導(dǎo)致實驗開不出、器具損壞嚴重、存在安全隱患等諸多問題的出現(xiàn)。

3．課前準備與精心設(shè)計不夠。(1)實驗缺乏計劃性，某些受季節(jié)影響的實驗不能很好地完成。(2)實驗材料和設(shè)備藥品的準備和購置不及時。(3)忽視教師在課前的預(yù)備性實驗，對實驗材料存在的不足缺乏足夠的認識，不熟悉實驗操作環(huán)節(jié)，不知道實驗所需時間．導(dǎo)致實驗草草收場。(4)對實驗教學中各個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計不科學，組織不到位。(5)對教材意圖的領(lǐng)會不到位，對實驗現(xiàn)象了解不深不透。

4．教師的實驗教學專業(yè)化素質(zhì)亟待進一步加強和提升。(1)實驗的課堂駕馭能力不足，尤其是年輕教師，對實驗出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因等不能給學生以滿意的答復(fù)。(2)忽略對學生實驗習慣的教育和養(yǎng)成，課堂紀律差。(3)長期以來，生物實驗都是照方抓藥，教學創(chuàng)造性弱，惟書本而教；學生實驗機械化，缺乏探究成分；不能因時因地改進實驗材料、方法、手段，實驗走過場；教師和學生都已養(yǎng)成了惰性，缺乏實驗創(chuàng)新和科學探究意識和能力，只能教教材，而不能創(chuàng)造性地使用教材。

歲月之水又一次平靜地流過四季，我們又迎來了新的一年，每年的這個時候，,我們總會用“時間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù)一年”這些詞眼來形容我對年末的感慨。總結(jié)，意味著一年的結(jié)束，意味著我們又長

了一歲，意味著回憶團隊一行人走過的路，意味著對來年的憧憬，最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。

耕耘

五年級級部本學期有9位教師組成，兩位音樂教師注重合作，在合唱排練，元旦節(jié)目編排等活動中，充分發(fā)揮了藝術(shù)教師的作用；四位語文語文老師，除擔任語文教學外，都有3-6節(jié)非統(tǒng)考課；兩位數(shù)學老師都是班主任，都帶兩個班數(shù)學課；英語老師擔任四五年級8各班英語課，每周四個班的早讀。課真的很多，真的很

累。程新麗端正特別重視對學生的思想品德的教育，讓每一個學生都能全面的發(fā)展，提高學生的自身素質(zhì)。經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學生認真完成好各學科的作業(yè)。在班級管理工作中，善于創(chuàng)新，有自己獨到的見解，善于把工作提前完成，從不落后。舉行了三次大規(guī)模的社會實踐“賣報”活動。并在全級部老師的關(guān)心和幫助下做出展板，收到良好的教育意義。在康老師的指導(dǎo)下，每一位學生都出了英語手抄報，并在國慶節(jié)期間展出。在“重陽節(jié)”組織學生給百歲老人送溫暖活動，讓他們從小知道孝敬老人，尊敬家長是中華民族的美德。舉行了別開生面的家長會，由學生自己主持，自己安排，內(nèi)容豐富，學生還表演自編的精彩節(jié)目，受到家長的高度評價，馬翠芹老師始終以主人翁責任感對待每一項工作，為了使教學與財務(wù)工作兩不誤，避免顧此失彼，經(jīng)常早來晚走，及時處理好各項工作。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學生探究性學習的欲望。對待學生始終是以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與希望。特別注重珍視學生的獨特感受鼓勵學生大量閱讀，由學生和老師隨時向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。注重課內(nèi)外緊密結(jié)合。“語文應(yīng)該走進生活”。注意加強指導(dǎo)學生運用課堂學到的知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文實踐活動，提高學生的綜合素質(zhì)。為五年級級部的女生進行了一次“青春期知識”講座。編寫了《校本課程》。執(zhí)教校級公開課一節(jié)。王健鵬老師積極嘗試教學的新路子，在課堂教學中，以學生的自學為主，充分讓學生運用學習方法進行學習。認為語文教學的實質(zhì)在于多聽、多讀、多用、多說、多練、多悟，故在課堂上與課堂外十分注重引導(dǎo)學生多體驗、多領(lǐng)悟。全班54人有50人讀完了《三國演義》，有24人寫出了關(guān)于人物形象的評析，其中有10人左右的文章寫得非常好。王老師和學生一塊背誦名篇佳作，一起讀了《三國》、自己涉獵了古典的《封神演義》、《三俠五義》、《紅樓夢》、現(xiàn)代的南懷瑾的《談歷史與人生》、《李白傳》。對學生的寫作要求有所變化，寫心靈中的東西，寫真實的東西，不在長短，在乎趣味，在這個學期中，不乏佳作。班隊管理方面：大膽放手讓學生自己管理自己，改變了評價制度，以成長記錄的方式評價學生，建立了嚴格的考評制度，使學生有法可依，有法必依，學生的自律意識大大加強。司濤班主任工作方面改進班級網(wǎng)站，實現(xiàn)asp互動，更加方便了師生的互動、資料的上傳以及學生的自主管理。繼續(xù)完善小組負責制度，加強對小組管理員的培訓與指導(dǎo)，讓一部分人成長起來的同時帶動全組的同學的成長。積極探索新的家訪方式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，利用聊天室、電子郵件、論壇等形式，進一步加強家校聯(lián)系，共同促進學生的進步與發(fā)展。參加學校網(wǎng)站的設(shè)計、制作、維護工作，并為師范升格制作匯報網(wǎng)頁。

趙建華老師關(guān)心學生，班主任工作有條不紊，教學上對自己要求嚴格，對學生付出了百倍的努力。石玲積極參加新課程培訓，認真鉆研新教材，教學中滲透新理念，構(gòu)建了課堂教學雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學的新型關(guān)系，充分營造了一個民主自由的教學氛圍。康東老師的英語教學活、扎實，一學期學生的英語興趣日漸濃厚，并成功組織了英語演講比賽。積極參加業(yè)務(wù)學習，及學校組織的新教師英特爾培訓，從中受益非淺，認真學習新課標的新理念知識，通過閱讀某些資料充實自己的專業(yè)知識和教學技能，不斷擴寬自己的知識面，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，在工作學習中得到了不少幫助。積極參加了學校組織的英語培訓班。張秀麗認真鉆研教材，不斷積累經(jīng)驗，突出素質(zhì)教育這一方針政策，努力提高自己的教學水平。根據(jù)新課標的要求，針對小學生的學習特點，課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培養(yǎng)學生們積極主動的參與意識及學習興趣。

一、課題研究的背景與意義

⒈實施創(chuàng)新教育是迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇

已經(jīng)來臨的21世紀是創(chuàng)造的世紀。在這樣一個時代，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家不竭的動力；在這樣一個時代，后發(fā)國家“要么迎頭趕上，要么更落后”；在這樣一個時代，文盲是不會學習、創(chuàng)造的人；在這樣一個時代，人們生活在信息的海洋之中，人們消費著自然資源轉(zhuǎn)化的產(chǎn)品，更消費著人類智慧創(chuàng)造的精神產(chǎn)品。正如所指出的那樣：“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地。也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。”因此，在實施素質(zhì)教育的過程中，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，應(yīng)是我國教育改革和發(fā)展是應(yīng)該做和最急需做的一件事。

⒉實施創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)在于建構(gòu)創(chuàng)新型課堂教學模式

實施創(chuàng)新教育的目的在于建立以創(chuàng)新為核心目標的教育模式，激活并發(fā)展人所固有的創(chuàng)新潛質(zhì)，為創(chuàng)新人才的成長奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教育基于問題只有唯一正確答案，認為教育的功能體現(xiàn)在習得和模仿那些被證明為唯一正確答案以及對其最好的處理方法，并將這些答案和方法用于以后的生活。這是一種接受教育。因此，突破課堂教學中舊的教學模式，實現(xiàn)從教學思想到教學實踐的根本轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)為核心目標的創(chuàng)新型課堂教學模式是十分關(guān)鍵的。

二、課題的內(nèi)涵界定與研究基礎(chǔ)

大學英語教學論文--論cet考試新題型與大學英語教學

1.cet考試與大學英語教學的關(guān)系

大學英語四、六級考試與大學公共英語教學的關(guān)系越來越密切，后者受前者的影響越來越大。自1987年推行四、六級考試以來，越來越多的大學更加重視公共英語教學，公共英語教師的地位和待遇都有了顯著的提高，公共英語教學條件得到了充實和改善，大學生學習英語的積極性和自覺性空前高漲，公共英語教學質(zhì)量在一定程度上得到了提高。

目前大學英語教學《大綱》在教學應(yīng)注意的幾個問題中特別提到了教學和測試的關(guān)系問題:“測試是貫徹執(zhí)行教學大綱的重要保證。科學的測試結(jié)果可以為教學提供量化的反饋，幫助教師了解教學效果，改進教學方法，提高教學質(zhì)量;還可以幫助學生了解自己的學習情況，改進學習方法。因此，測試應(yīng)以大綱要求和教學內(nèi)容為基本依據(jù)。教學中，應(yīng)注重學生實際語言能力的培養(yǎng);測試中，更看重考核語言基礎(chǔ)和語言應(yīng)用能力，要采用一定比例的主觀試題。務(wù)必防止應(yīng)試教學傾向。”①可以看出，在教學和測試兩者的關(guān)系中，教學是第一性的，測試是為教學服務(wù)的。cet考試和大學英語教學兩者是手段和目的的關(guān)系。兩者相互促進、相互制約，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。改革教學方式、注重能力培養(yǎng)與四、六級考試并不是矛盾的，而是相輔相成、相互促進的。

2.cet中新題型增設(shè)的背景和意義

我國高校英語教學中存在著錯誤的考教理念，造成了cet測試和大學英語教學關(guān)系的異化。

一、加強學習，建設(shè)學習型黨組織

我支部以創(chuàng)建學習型黨支部為基礎(chǔ)，制定好領(lǐng)導(dǎo)班子學習計劃，堅持做到“五學”，即學習政治理論、業(yè)務(wù)知識、計算機、誠信及先進性教育專題內(nèi)容。黨員每年有明確的考核目標，如每期必須有一篇論文獲市級獎勵，骨干教師黨員和學科帶頭人必須有一篇以上文章在教育刊物上發(fā)表。通過學習，進一步強化了黨員教師與時俱進的學習意識，培養(yǎng)了他們愛學習、勤學習、善學習的良好習慣。全體黨員教師每周一積極參加理論學習，同時自覺安排好個人自學計劃，作好相應(yīng)的讀書筆記和心得，每期讀百本以上好書，由黨支部書記定期抽查學習筆記，并寫出評語，使每位黨員教師成為一專多能和復(fù)合型人才，成為適應(yīng)時展要求的學習者。一年來，我支部黨員參與著書11本，在國家級刊物4篇，省級以上刊物3篇，市級刊物2篇。100的黨員獲獎，人均獲獎5.3次。

二、與時俱進，建設(shè)創(chuàng)新型黨組織

1.張揚思想觀念的創(chuàng)新

在學校創(chuàng)業(yè)的初級階段，創(chuàng)新已成為我校開展各項工作的主題。在如何發(fā)揮教師創(chuàng)造積極性，提高教師創(chuàng)新能力，提高教育教學水平的問題上，學校黨組織提出了自己的新路子：創(chuàng)新觀念。幫助黨員教師樹立改革意識和創(chuàng)新意識，確立新穎的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，引導(dǎo)黨員愛教、樂教、善教，不是消極被動地讓領(lǐng)導(dǎo)來管理自己，而是按照目標主動地自己管理自己。

2.弘揚團隊精神的創(chuàng)新