德育主任總結范文精選

2007年初到年底本學年我擔任了職三（1）班的班主任。這個班是由原一、四班中成績達不到高職班分數線的學生組成的，是一個普通班。與其他的高職班相比起來，我班學生無論在紀律還是在學習成績方面的底子都較差，而我又是在本學年才開始接這個班的，對于我來說接任班主任既是一項挑戰，又是一個很好的鍛煉機會。要當好這個班主任，首先要了解學生的情況。在黎主任、級組長黃老師和兩位前任班主任郭老師、陳老師的熱情幫助下，我很快掌握了有關分班的背景、原因、標準、學生的表現、家庭情況、升學、就業的前景等重要資料。這些資料對我制訂班主任工作目標和重點、組建班干部隊伍、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協作關系。

接下來的工作就是對所搜集的資料進行整理和分析，預測學生可能出現的問題，以便今后更有針對性地開展工作。經過分析，我估計學生可能有以下問題：一是學生由于不能進入高職班，會產生較大的心理落差，部分學生可能會自暴自棄；二是學習積極性不足；三是由于新集體剛剛形成，集體凝聚力不足；四是紀律較差的學生聚在同一個班可能會產生負強化作用，對班風造成不良影響。這些問題的存在必然會成為班級進步的重大障礙。因此，我便把工作重點放在如何解決這些問題上。針對上述問題，我采取了一些措施，也取得了一定的成效。為消除學生因進入普通班的心理障礙，我利用第一次的班會課向學生說明這次分班的原因和標準，普通班的同學通過努力，照樣可以考上大學，老師對普通班與高職班的同學會一視同仁，又鼓勵他們把精力集中在學習上，不要再對分班的事耿耿于懷，分班不過是人生中眾多機遇中的一個，要把目光放長這一些，總結經驗教訓，做好充分準備，向下一個目標進發。我考慮到學生因分班造成的心理壓力有部分來自于家長，因此又利用家長會對家長解釋了分班的情況，希望家長不要過分責備學生，以免加重他們的思想負擔。當然，最重要的還是對學生傾注更多的愛護與關懷，徹底消除他們的心理顧慮。所以我在日常的教育教學中特別注意鼓勵學生的斗志，每當他們取得一些成績時，我就及時加以表揚；當他們表現不理想時，我就引導他們總結經驗教訓，激勵他們努力爭取進步，即使在批評他們時也要很注意用詞，以免傷害他們的自尊心。另外，我了解到學生最希望獲取有關升學、就業的信息，于是就想方設法搜集這方面的信息，利用班會課向學生作專題介紹，對于學生提出的各種問題我都盡最大努力解答，讓學生感受到老師是處處為他們著想的。對于學習積極性不足的問題。我除了幫助他們消除心理方面的障礙外，還在學期初就指導學生訂立本學期的學習目標及全班的奮斗目標，到了期末就讓學生對目標的實現情況進行自我評價，并獎勵達到目標的學生。我了解到相當一部分學生打算畢業后就參加工作，因此對學習有應付的心態。于是我搜集了一些資料向他們說明社會對人的要求越來越高，只有不斷提高自身素質才能立于不敗之地，鼓勵他們盡力繼續升學，即使就業也要利用業余時間進修，充實自己求發展，借以激發學生對知識的追求。針對集體凝聚力不足的問題，我利用班會課舉辦了一些活動，使學生在輕松愉快的氣氛中加深對彼此的了解。培養集體榮譽感是增強集體凝聚力的另一有效措施。記得職三上學期進行校運會報名動員時學生還埋怨我不多選一些原來一班的同學參賽，我馬上嚴肅地指出：我只知道選的全部都是職三（1）班的同學，選運動員最重要的是看同學的能力，每一個同學都應該以有機會為班爭光而驕傲。后來我又向全班表時了這一觀點，得到了不少同學的支持。雖然我班在校運會上并沒有取得很實出的成績，但學生之間的關系變得更融洽了。這令我深深感受到結合集體活動，尤其是一些競賽性質的集體活動，對學生進行集體主義教育會有意想不到的效果。所以，我把握住每次班級活動的時機向學生灌輸集體主義精神。每逢取得集體獎項時，我都強調團結協作的重要性，讓學生在成功的喜悅中體會團結的力量。

對于紀律松散的問題，我采取了以下的措施：

第一，明確獎懲制度，例如在考勤方面，我堅持每月獎勵全勤的學生，對于遲到的學生則要求他們為班做一件好事。

第二，建立正確的輿論導向，充分發揮學生自我教育的作用。我根據班級的德育目標及出現的問題設計了一些論題，利用班會課讓學生進行討論并根據討論的情況給予適當的引導，令學生通過討論進行自我教育和相互教育。

第三，充分發揮班干部的橋梁作用。要全面了解班級的情況，更有針對性地開展德育工作，少不了一群得力的班干部的支持。要得到班干部的支持必須有民主的作風，讓班干部有足夠的自主權去完成各項任務，多給他們一些鼓勵和支持，幫助他們樹立威信。

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。教師這一職業是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發展。下面，我就本學期的德育工作做以如下總結匯報。

本學期，我擔任了一年一班班主任工作，這是我參加工作六年來第一次帶班。雖然是第一次，但，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級得各方面工作均名列前茅，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法收效如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在運動會上得了第一名，每周得了衛生紀律紅旗，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，小學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。"那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個"創造之地"，把握好每一個"創造之時"來造就一個"創造之人"。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了思品課中實施創造教育的教改實驗的探索。

一、"抓綱務本"，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內容。，

創造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統地進行共產主義思想品德教育的一門課程。

本學科以"五愛"為基本內容，著重培養道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來說，"以情明理，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養成按時完成作業的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發，學生樂于學習這門課程，體現了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發現有機統一的創造性的學習。

二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。

編者按：本文主要從全年業務經營狀況；二○○四年的幾項主要工作：㈠求真務實，周密部署；工作中存在的主要問題及今后的努力方向，對班主任德育管理總結進行講述。其中，主要包括：進一步修訂完善了公司內部控制制度，特別是經濟責任制考核及獎懲辦法、規范經營管理嚴格遵守總公司頒發的“六條禁令”、強化理賠管理理賠工作的好壞，是提高經營效益的關鍵所在、做好數據質量整理工作今年是“數據質量年”，數據質量建設是公司提高市場競爭力的基礎工程，數據質量的高低直接影響公司經營管理水平，是重大決策的關鍵依據，具體材料請詳見：

2008年是中國人民財產保險股份有限公司改制后的第一年，我公司在滁州市分公司黨委、總經理室的正確領導以及公司全體員工的共同努力下，同舟共濟，深化內部改革，克服各種不利因素，全體員工轉變觀念，努力拓寬服務領域，提前兩個月完成了市公司下達的各項指標任務，現將二○○四年度我公司各項工作總結匯報如下：

一、全年業務經營狀況1、業務發展情況。全年實現保險費收入1473.6萬元（去年923.7萬元），同比上升59.5%，（已賺凈保費1094.3萬元）。其中：機動車輛險保費收入1289萬元，企業財產險保費收入48.4萬元，學生、幼兒意外傷害險保費收入64萬元，其它各類責任險保費49.3萬元。2、賠款支出等情況。全年共支付各項賠款787.6萬元，綜合賠付率為53.44%。其中：車輛險賠款737萬元，賠付率為57.17%，企業財產險賠款12.4萬元，家財險賠款1.8萬元，各類責任險賠款6萬元。3、到目前為止，全年共繳納地方稅金83.3萬元。

二、二○○四年的幾項主要工作：㈠求真務實，周密部署。各項工作抓前抓早，擯棄前松后緊的不良工作作風，對全年工作早計劃早安排。在省、市全保會議未召開前，保費任務尚未分配的情況下，公司自我加壓，于2008年底就提前分配2008年度1-2月份個人保費任務計劃，開展小指標勞動競賽，實行人人頭上有指標，并制定了嚴格的獎罰制度，對完不成任務者實行待崗處理，只發基本生活費，完成任務后重新上崗。由于措施得力，首季保費收入同比上升？﹪，實現了“開門紅”，為全年目標任務的順利完成打下了基礎。㈡提高認識，統一思想。今年是人保財險公司股改重組上市后的第一年，各項工作是否取得預期效果，是對公司經營管理水平的重大考驗，對公司未來發展也將產生深遠的影響。為此，公司班子和全體員工充分認識到全面完成今年各項指標任務的重要性，全保會議后，公司及時研究貫徹落實會議精神的具體措施，提出了“強化車險管理、提高盈利能力和提高優質業務占比、注重實現優化業務結構為重點”的工作方針，努力提升公司創造最大價值的能力。㈢認真做好車險經營管理和車貸逾期清收工作加強車險業務經營管理，做好車貸逾期清收，是今年兩項非常重要的業務工作。車險業務一直以來是整個業務經營中具有舉足輕重的地位和作用，必須做大做強，做精做細。也就是繼續加快發展車險業務，保持較快的發展速度，同時，大力優化車險業務結構，嚴格控制高風險、高賠付的業務，從承保源頭抓起，從每一筆業務、每一件賠案、每一個環節抓起，從每一位承保人員抓起，全面提高車險業務經營管理水平，增強盈利能力，使車險真正成為增收保費和創造利潤的骨干險種。今年的車貸逾期清收工作，公司領導十分重視，為了更好地將清欠工作落到實處，公司成立了汽車消貸清欠工作領導小組，指定專人負責，制定了《汽車消貸清欠工作制度》，明確了職責和責任，并根據上級公司下達任務的完成情況，對責任人實行獎罰。經辦人員按照市公司統一部署和要求，加強逾期案件和合同未了責任的管理，規范催欠清收的工作流程，積極主動、認真扎實地做好這項工作，千方百計地采取了各種方法和措施，圓滿地完成了市公司下達的各期清欠任務，把車貸逾期給業務經營造成的風險和損失降到最低限度。㈣加強黨建及黨風廉政工作一年來，公司以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞經濟建設這個中心，不斷加強黨風廉政建設、組織建設、作風建設，充分發揮黨支部在業務工作中的政治核心作用、基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，有力地保證了公司各項工作的順利開展，今年7月1日，公司發展了兩名新黨員，確定了一名黨員發展對象，公司黨支部還組織新老黨員赴定遠縣藕塘烈士紀念館重溫宣誓儀式，開展革命傳統教育。公司還開展了向任長霞同志學習的活動，號召廣大員工恪守職業道德，敬崗敬業。堅持周六下午學習制度，堅持學習政治理論和階段業務匯報同步進行，制定了相應的學習計劃。建立健全了一整套適應本公司實際的制約機制，先后推出《黨風廉政建設責任規定》、《領導干部廉潔自律規定》等廉政制度。班子成員都能嚴以律己，以身作則，廉潔奉公。使公司班子形成一個團結拼搏、務實進取的戰斗集體。公司還通過開展警世教育，先后認真學習了由省保監局和省公司轉發關于保險業發生貪污受賄和挪用犯罪案件的情況通報，樹立員工超前防范意識，把防范違法犯罪的關口前移，有效地遏制違法犯罪活動。㈤加強公司內部管理

1、進一步修訂完善了公司內部控制制度，特別是經濟責任制考核及獎懲辦法。繼續進行三項制度的改革，我司堅持人員能進能出，職位能上能下，收入能高能低，以效率為中心，實行工效掛鉤，徹底清除人浮于事的消極現象。做到一人干保險全家干保險，堅持以貢獻排名次，以業績論英雄，實現了萬元保費工資制。讓經濟杠桿起作用，變職工要我干為我要干，拉開了分配檔次，增強了工作的積極和主動性。公司在管理上建立了一套行之有效的制度，做到以制度來管人、管事，做到有章可循、違章必究。避免了人情、感情關，增加了職工遵紀的自覺性。

2、規范經營管理嚴格遵守總公司頒發的“六條禁令”。嚴肅經營紀律，增強依法合規意識，嚴把承保“進口”關。為堅持有效發展的原則，公司針對各類車型、車輛使用性質及賠付率較高的車型、企業，重新設置了承保條件。

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。