技術管理一體化

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技術管理一體化范文第1篇

關鍵詞：典型工作崗位；理實一體化教室；課程改革

中圖分類號：TP307 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）013-0-02

培養高素質的技術技能型人才是高等職業教育目的。民航安全技術管理專業主要面向民用機場、通航機場及航空公司生產、服務、建設與管理第一線，培養具有較好的英語交流能力和較強的安全檢查實際操作能力，從事機場、航空公司及各類生產服務型企業安全技術管理工作，德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德、優良專業技能與職業生涯發展基礎的高素質技術技能型人才。按照民航安全技術管理專業的人才培養目標，開發了基于工作崗位能力的專業課程，實踐了理論教學與實踐教學融于一體的教學模式， 即理實一體化教學模式。為了保證理實一體化教學模式的有效實施，提高學生的職業崗位能力，結合專業課程特點，建設民航安全技術管理專業理實一體化教室是課程改革與建設的重要內容。

一、民航安全技術管理專業理實一體化教室建設的意義

傳統高職教學注重的是專業理論的傳授，雖然也有技能實訓，但實訓項目的設計脫離企業工作崗位實踐，對課程設計的內涵和本質缺乏真正了解，不能反映企業的實際工作任務。課程授課過程通常先由專業教師在理論教室課堂上對理論知識進行講解，然后再在實訓場所對所學的理論知識進行實際操作演示，讓學生按照教師的操作步驟進行機械式地練習，實訓操作基本只局限于對理論知識的理解鞏固，而沒有真正遵循工作崗位的職業能力要求，導致教學中容易出現專業知識理論和崗位工作實踐脫節的現象。

理實一體化教學法以學生為本，把理論知識與專業實踐技能相結合，鼓勵在學生在完成崗位工作項目的過程中自主探究，激發和支持學生的自主思維，鼓勵學生對學習內容和工作過程的反思。把真實崗位工作項目引進課堂，按“任務布置、實施、評估、信息反饋”一個完整的過程進行，強調學生的主體地位，讓學生在崗位工作實踐中，掌握職業技能，獲得良好的職業行動能力。課程崗位工作項目設計依托校內外實訓基地，深入機場，回歸崗位服務，將理論教學與實踐教學相結合，使學生將理論知識變成實踐經驗，更好地掌握專業知識，提高運用專業知識的能力，為學生參加工作打下堅實的基礎。

要培養合格的民航安全技術管理專業的高素質技術技能型人才，必須實現課堂理論教學與實踐活動緊密結合，才能實現教育教學的目標。課程教學必需遵循崗位職業能力的形成規律，將傳統的課堂教學與模擬的實訓項目融為一體，采用任務驅動，按照教、學、做合一的原則，形成理實一體化課堂的教學模式。理實一體化課堂的教學模式使理論教學和實踐教學存在于同一教學場所，教、學、做合一。目前高職院校中普通的多媒體教室及實訓室都功能單一，多媒體教室用于課程的理論教學，實訓室單純進行操作演練，不能很好的滿足理實一體化授課的需要。建設科學規范的理實一體化專業教室，是實現高等職業教育人才培養目標的要求。

二、民航安全技術管理專業的典型工作崗位

高等職業教育的就業導向性決定了它必須適應社會的就業需求，服務于特定工作崗位，培養高素質的技術技能型人才。民航安全技術管理專業理實一體化教室以本專業的典型工作崗位為依據來設計。民航安全技術管理專業的典型工作崗位主要是驗證檢查崗位、人身檢查崗位、開箱（包）檢查崗位及X射線機操作崗位。

證檢查崗位的主要崗位職責為：查驗旅客證件，核對其相貌與乘機有效證件的相片是否相符。將旅客信息錄入信息管理系統，并核對有效乘機證件姓名是否與登機牌或電腦顯示的姓名一致。檢查無誤后在登機牌規定位置加蓋驗訖章，嚴禁涂改、偽造、冒用他人身份證件或登機手續不全的旅客進入隔離區。注意觀察旅客動態，發現可疑對象時，要及時將重點檢查的信息使用暗語手勢通知到前傳崗位。發現布控人員按預定處置方案處置，防止嫌疑人逃走。

人身檢查崗位的主要崗位職責為：密切注意安全門報警情況，防止漏檢、錯判，同時使用規范動作和文明用語對經過安全門后需要接受檢查的旅客進行手工或儀器檢查。對經過安全門檢查時存在可疑的或前傳檢查員告知應重點檢查的旅客要進行嚴格檢查，必要時請示領導實施人身手工檢查。對查出的違禁物品和限制物品及時交領導處理。及時提醒旅客拿走自己放在托盤內的各種物品和隨身攜帶的行李物品。

開箱（包）檢查崗位的主要崗位職責為：負責根據X光機操作員指示的位置，對旅客的行李實施開箱（包）手工檢查。掌握各種物品反映在X光機顯示器熒屏上圖像的形狀和顏色深淺程度及其在箱（包）內的位置，以便檢查時能準確地、迅速地查出可疑物品。對查出的違禁物品和限制物品及時交領導處理，同時負責需要辦理暫存物品的旅客移交內勤的工作。認真檢查箱（包）內X光機操作員指示的位置的每件物品，直到排除疑點，同時將檢查的情況及時回饋給X光機操作員。

X射線機操作崗位的主要崗位職責為：負責對進入候機隔離區的所有行李進行安全檢查，禁止危害航空安全的物品進入隔離區或被帶上航空器。集中精力認真觀察X光機熒屏，仔細分辨物品圖像，對圖像模糊不清或有懷疑的物品進行重新檢查或告知開（箱）包檢查員實施手工檢查，并向開包（箱）檢查員指出可疑物品的位置，及時了解可疑物品的性質并根據實際情況作出相應的處理。

三、民航安全技術管理專業理實一體化教室建設實踐

民航安全技術管理專業學生在校學習期間，需要取得民航安檢員職業資格。目前，我們與長沙黃花國際機場安檢站合作開展這項職業資格的培訓。在培訓的過程中發現，最佳的培訓模式是教學演示區和實訓區融為一體。理實一體化教室能充分發揮專業教師的主導作用，師生互動，邊教、邊學、邊做，真正實現教學做合一，而這符合民航安全技術管理這種不需要復雜設備，更加強調意識、要領、溝通的專業的教學需求。目前已建的民航安全技術管理實訓室有全套安檢設備，將作為進階實訓場地，滿足更高層次的實訓需求。到機場的頂崗鍛煉、工學交替，是最高層次的實踐教學。理實一體教室、專業實訓室、機場三者組合實現民航安全技術管理專業全體系教學。

民航安全技術管理專業理實一體化教室主要承擔民航安全技術管理專業《安檢實務》等課程的教學，同時作為民航安全檢查員職業技能鑒定與考核的場地。利用金屬探測門、X射線機、手持金屬探測器等安檢儀器設備，模擬民航安全技術檢查的真實環境，讓學生熟悉民航安檢業務的流程，熟練掌握證件檢查操作、人身檢查操作、X射線機操作、開箱（包）檢查操作崗位的基本崗位職責。民航安全技術管理專業理實一體化教室既要便于教師組織課堂教學，又要保證學生進行典型工作崗位的實踐操作，因此其功能區域的布局必須科學合理。理實一體化教室需80平方（10m*8m）教室一間，可開展40人規模的相關課程教學，滿足民航安全檢查員職業技能鑒定及考核的場地與設備要求。多媒體教學區設理實一體化教室前二分之一區域，配置教師演示操作臺、學生移動座椅、全套多媒體設備。實訓區分設教室后二分之一區域，共布置兩條旅客安檢通道，安檢通道配置通過式金屬探測門、X射線機、驗證臺、手持金屬探測器、行李箱（包）、開箱包檢查臺以及常見的違禁物品和生活物品等。

基于典型工作崗位的民航安全技術管理專業理實一體化教室的建設，結合了專業課程改革與建設的實際需要，能確保理實一體化教學模式的有效實施，使人才培養更具針對性、實用性和時效性，從而更好滿足民航產業對高素質技術技能型人才的需求。

參考文獻：

[1]張俊賓.理實一體化教學模式的成因與實踐[J].考試周刊，2015（59）.

[2]姚嵐，葉琦.高職院校“理實一體”專業教室建設芻議[J].武漢電力職業技術學院學報，2012（3）.

技術管理一體化范文第2篇

關鍵詞： 供應鏈管理； 營銷；一體化

中圖分類號：F252文獻標識碼： A

Discussing the Marketing Operation Technique of the Supply Chain Management Integral Whole Turns

Zeng Jiewen

Abstract：The competition of 21 century is the competition between supply chain, is more subordinate than the marketing campaign of supply chain with logistics out campaign suit will realize customer value and chain value biggest melt. This paper investigate new technique in operation in marketing strategy from the supply chain Manage the foundation top that integral whole turn.

Key words: supply chain management； Marketing； The integral whole turns

一、 引言

21 世紀的競爭是供應鏈之間的競爭, 它是企業與企業間的合作與決策, 目的是為了實現顧客價值和整條鏈的價值最大化。有效營銷運作技術是企業與關鍵性的客戶(顧客、供應商、分銷商)建立長期滿意關系的實踐，它是營銷者通過不斷承諾和給予對方高質量的產品、優良的服務和公平的價格來實現的合作模式。在復雜的市場競爭中要實現“雙贏”乃至“多贏”，供應鏈合作聯盟無疑是有效營銷技術的一個重要方面，本文試圖從供應鏈管理一體化的基礎上探究營銷運作新技術。

二、供應鏈管理與營銷的內涵

20世紀90 年代初期，美國市場營銷專家提出了一種新的營銷理論――整體市場營銷。該理論突破了以最終顧客市場營銷為中心的傳統市場營銷理論的概念，提出從長遠利益出發，公司的市場營銷活動應包括其內外部環境的所有重要行為者，他們是供應商、分銷商、最終顧客、同盟者、競爭者等。整體市場營銷促使我們對原有的競爭模式進行再思考。例如：對供應商市場進行營銷時，傳統營銷理論的做法是把供應商放在對立面，刺激和促使以價格競爭為中心的競爭市場形成；整體市場營銷則強調與那些成績卓著的優秀供應商建立長期穩定的合作關系，它還認為企業的營銷活動必須是在追求共同利益的基礎上去實現其目標。由此可見，整體市場營銷與供應鏈管理的出發點是一致的，供應鏈管理本身就是營銷技術管理過程。以供應鏈一體化為基礎的營銷越來越呈現出以下特征：建立良好的顧客關系，直面終端顧客，提供個性化服務；異業結盟，協同服務，實現顧客價值最大化；讓供應鏈成為顧客化定制的生產線；信息化庫存使供應鏈成為庫房；通過現代信息技術提高顧客價值。

三、供應鏈管理一體化營銷運作技術

供應鏈是社會化大生產的產物，是重要的流通組織形式和市場營銷方式。以供應鏈一體化為基礎的營銷不是等待產品生產出來之后才開始尋找顧客并進行推銷，而是以關鍵顧客和合適顧客的需要為起點，以顧客需求滿足過程中的價值最大化為目標的全方位全流程的互動活動，因此供應鏈管理一體化營銷運作技術內容可從如下幾個方面體現：

1. 供應鏈市場流通渠道技術

市場渠道是指產品通過商品交換，實現從生產領域流向消費領域所經過的市場通道，它是在生產到消費之間架起的“橋梁”。供應鏈管理使渠道安排從一個個松散的獨立企業群體，變為一種致力于提高效率和增加競爭力的合作聯盟。從這個意義上看，供應鏈管理的運作可以說是一種對市場營銷渠道的有效管理，其主要表現如下：

⑴ 市場渠道主要包括一種或一系列產品從制造商的消費者轉移的銷售活動，供應鏈管理除此之外還包括產品生產、原材料采購等更廣泛的活動。

⑵ 市場渠道關注的是現有產品的營銷，供應鏈管理卻進一步將產品及其作業流程的重新設計和企業功能的重組考慮在內。

⑶ 市場渠道僅關注本部門的經營活動，供應鏈管理考慮的是圍繞整個供應鏈的戰略目標，優化所有工作職能。

⑷ 市場渠道是一種推銷庫存產品的“推式”的運作方式，庫存往往大量過剩。供應鏈管理實行的是“拉式”的運作方式，如，準時生產、準時供應和準時采購，；庫存可以降到最低，甚至可以是零庫存。

⑸ 市場渠道各方之間的交易或合作通常是短期的，供應鏈管理中的各參與方之間往往

是長期合作的戰略聯盟關系。

因此，供應鏈管理要從更高層次、更廣內容上去思考有關市場營銷渠道的問題。

2. 品類管理技術

品類管理是一個過程，即品類管理為完成ECR的諸多工作提供一套方法，包括一系列的相關活動：

⑴“品類設定”。例如，分銷商及其供應商將某品類定義為“寵物食品及用品”，并把不同形態、不同類型的寵物食品全歸入該品類。該步驟有助于確定某個品類所包含的商品類別和主要品種。

⑵ 確定“品類角色”。分銷商根據各供應商所提供的商品，進一步明確“寵物食品及用品”品類在整個經營活動中所要扮演的角色。即分銷商通過經營該品類商品使自己的店鋪(或連鎖店)為消費者所認知，并吸引到自己的目標顧客。

⑶ 進行“品類評估”。即把所有相關的消費者、分銷商、供應商和競爭對手的信息綜合起來，在掌握上述信息資料的基礎上，對“寵物食品及用品”能夠給該分銷商帶來的機會進行分析，進而明確該分銷商在該品類經營中的優勢、劣勢、機會等。

⑷ 建立品類經營的“品類指標”。利用這個指標體系，某品類部的經理可以對經營計劃的實施質量進行評定，該指標體系包括存貨毛利率和收益率指標、銷售規模和市場占有率指標、服務水平和促銷手段指標等。

⑸ 制定“品類策略”。使品類的各組成部分各自負擔指定的戰略任務。如把“寵物食品及用品”中“干的狗食”這一品種作為促成該品類商品的交易，并通過這個交易提高消費者購物量的必要組成部分；通過提高該品類中“貓食”部分的品種和花色，增強分銷商在經營“寵物食品及用品”方面品種齊全的市場形象；通過提高寵物用品的毛利率及顧客的購買欲望，使該品類中的“寵物用品”承擔起創造利潤的戰略任務。

⑹“品類營銷技術”。為實現品類策略而采取的特定的行動必須使執行者清楚明了。這些技巧包括品種組合、價格促銷、陳列計劃和特色安排、貨架商品擺設、商品供應的創新性等。

品類管理從買方市場的角度出發，使分銷商及其供應商能夠適應這樣一個事實，即消費者不會有太多的時間去了解貿易伙伴之間的效率變化，但將永遠獎賞那些能更好滿足其購買需要的經營者。這說明實施品類管理技術是供應鏈運作效率的關鍵技術。

3.消費者促銷技術

在過去十多年中，作為對市場條件和變化的反應，企業的促銷活動大幅度增加，經濟增長速度的緩慢使消費者對價格變化更加敏感，而且有加重的趨勢，促銷重要性不斷提高。在從事促銷之前要考慮：什么樣的促銷活動與企業營銷戰略一致？目標顧客對各種促銷活動的反應？消費者促銷是一個重要的營銷工具。最常用的是優惠券，但紙張消耗太大。供應鏈管理一體化的ECR模式下，有兩種更有效的消費者促銷方法：

⑴ POS機掃描兌付優惠券。廠商可直接根據POS數據向零售商返款，這樣可大大降低兌付和驗證費用。

⑵ 在貨架上直接標明促銷，如“廠商打折：降價0.5元”。這樣就完全不用優惠券了。這兩種方法都非常有效，因為對消費者的刺激物以最節約的方式送到了消費者的手中。

4. 供應鏈ECR系統中的營銷技術

ECR系統作為一個供應鏈管理系統，所采用的營銷技術主要涉及商品類別管理和店鋪貨架空間管理。

⑴ 商品類別管理。 商品類別管理是以商品類別為管理單位，尋求整個商品類別整體收益最大化。具體來說，企業對經營的所有商品按類別進行分類，確定和衡量每一個類別商品的功能、收益性、成長性等指標；在此基礎上，結合考慮各類商品的庫存水平和貨架展示等因素，制定商品品種計劃，對整個商品類別進行管理，以便在提高消費者服務水平的同時增加企業的銷售額和收益水平。

⑵ 店鋪空間管理。店鋪空間管理是對店鋪的空間安排、各類商品的展示比例、商品在貨架上的布置等進行最優化管理。在ECR系統中，店鋪空間管理和商品類別管理同時進行、相互作用。在綜合店鋪管理中，管理人員對于該店鋪的所有類別的商品進行貨架展示面積的分配；對于每個類別下的不同品種的商品，進行貨架展示面積分配和展示布置，以便提高單位營業面積的銷售額和單位營業面積的收益率。

四、結論

在全球化的市場經濟環境中，企業之間競爭已上升為企業供應鏈之間的競爭，實現供應鏈聯盟，再造供應鏈管理一體化營銷運作新技術，已成為每個企業無法回避的事實。在傳統的市場競爭法則中，零售商與零售商為市場統治權而爭斗，批發商、制造商同樣如此，甚至零售商、批發商和制造商這些產品供應的上下游環節也都把彼此視為對手，不斷地討價還價，要挾對方，以一種“互為成本”的關系存在。企業在激烈的競爭中努力發展合作與協作關系，構筑緊密聯系的供應鏈網絡是一種明智之舉。優秀的供應鏈可以傳導企業的競爭優勢，促使成員企業核心競爭力的綜合提高。

作者單位： 廣東輕工職業技術學院

參考資料：

技術管理一體化范文第3篇

關鍵詞：質量技術監督　一體化　管理

1.背景

隨著石油企業的科學發展和管理創新，對企業內部監督機制的建立顯得尤為重要。如何以合理的最低質量成本獲取最佳經濟效益，促進油田持續穩定健康發展，成為沈陽采油廠的重要課題。通過對石油企業質量監督體系和運行模式的剖析和評價，抓住“一體化”管理這個關鍵，健全體系夯基礎，完善機制作保障，標桿管理作示范，配套聯動提水平，從而確保質量技術監督的公正、科學、規范、高效。因此，質量技術監督工作必須緊密結合生產建設特點，以提高質量、降低能耗為核心，以完善標準、準確計量為支撐，以嚴格檢測、強化監督為著力點，健全“統一領導、歸口管理、分工負責”的“一體化”管理體制和運行機制，全面提高生產經營工作的質量和效益，切實為油田建設發展保駕護航。

2.基本思路

質量技術監督“一體化”管理，就是將質量管理、質量監督、計量管理、標準化管理和節能管理等職能均納入“一體化”管理的框架，通過整合內部資源，搭建以質量技術監督暨節能工作例會和監督公報為載體的“一體化”管理平臺，著眼整體部署、配套聯動，從而以合理的最低質量成本獲取最佳經濟效益。

3.主要做法

3.1 構建“五項”機制，為推進“一體化”管理提供制度保障

為扎實推進質量技術監督工作一體化管理，促進各項工作規范有序開展，重點建立完善了“五項”機制。一是建立“一體化”運行機制，充分發揮好技術監督職能，建立并啟動質量技術監督暨節能工作例會制度，搭建起一體化管理平臺和監督公報平臺；二是完善“一體化”監督機制，著眼于多部門的聯動協調和一體化運行，明確各個環節的質量監督主體，建立起各責任主體向質量監督部門定期報告質量信息的制度；三是健全“一體化”過程控制機制，完善以計劃、檢查、整改、反饋、公報為主要內容的過程控制機制，突出抓好“三個重點”，充分發揮工程監督職能，緊密結合注水站集中改造的實際，堅持每天檢查、每天在生產運行會上講評；四是完善“一體化”質量檢驗機制，實施“分級負責，責任連帶、獎懲兌現”的質量管理責任制；五是完善“一體化”能耗分析評價機制，每月由生產管理部門下達能源測試計劃，技術監督部門組織對五大系統進行能耗測試，研究節能對策措施，有針對性開展節能工作，形成了計劃、測試、分析評價、項目實施的工作機制。

3.2 健全“五個體系”，為推進“一體化”管理夯實工作基礎

圍繞提升質量技術監督效益，健全完善了五個管理體系，著力質量固基，實現挖潛增效。一是健全質量考核體系，堅持有組織、分層次推行先進的質量管理思想和方法，將質量指標分解落實到相關單位并納入經營承包；二是建立完善物資質量監督管理網絡和體系，成立物資質量檢測、監督管理體系，實施“分級負責，責任連帶、獎懲兌現”的質量管理責任制；三是健全企業標準體系，對標準體系構成、適用標準以及應有標準進行調查，并對原版標準體系表所有標準的使用、更新和廢止情況逐一進行查詢、調研，保證了標準使用的先進性和采標率；四是健全計量管理檢測體系，認真落實《油田企業計量管理與考核規范》，重點對油氣水電等重點計量器具的配備、使用、維護等進行監督檢查，保證計量管理與考核規范落實到位，促進生產計量工作規范運行；五是健全節能管理工作體系，建立月度節能工作例會制度，審核主要生產系統能耗狀況、節能項目實施情況及各基層單位節能指標完成情況，檢查節能達標工作運行情況，部署下步節能工作目標任務，從項目立項、監督管理、考核評價、年終獎懲等各方面嚴格管理規范。

3.3 深化“五類示范區隊”創建，為推進“一體化”管理提供示范

按照“一體化”管理模式要求，結合生產實際，著力推進五類管理示范區隊建設，通過以點帶面，開展創先爭優。一是深化“質量管理示范區”創建，建立了由勘探、開發、石油工程管理、建設和經營等部門共同參與的質量目標一體化管理體系，明確質量目標日常監督、管理職責，強化目標對接、分解和考核；二是深化“終端質量檢驗把關示范區”創建，以“工作現場標準化、工作過程精細化、工作結果精準化”為導向，建立終端質量檢驗把關示范區，嚴格按照技術規范和操作規程開展質量檢驗工作，把好質量關口，杜絕不合格產品流入生產現場；三是深化“標準化良好行為基層隊”創建，有組織、有計劃開展“標準化良好行為基層隊創建活動”，建立標準檢查考核制度，定期組織標準宣貫，著力對標準執行情況的檢查考核，促進標準的實際應用；四是深化“計量示范區”創建，從計量制度及基礎資料、計量人員管理、計量器具管理等三個方面，明確內容和標準，突出可操作性；五是深化“節能標桿隊”創建，著力引導各基層隊對標、追標、創標，爭創“節能達標標桿隊”，采取定期與不定期、專項檢查與綜合檢查、單獨檢查與聯合檢查等方式，通過考核評分、例會通報，公開排序等手段，確保創建質量與水平。

4.經濟效益分析

通過實施“一體化”管理，及時發現和杜絕工程質量問題與隱患107個，挽回直接經濟損失約20萬元，創出了工程質量合格率100%、優良率44.5%的好成績；共抽檢產品質量105批次,合格98批次,產品質量抽檢合格率93.3%，超過油田下達指標3.3%，對7批次不合格產品進行了換貨或退貨處理，保障了本廠利益不受損失；組織計量檢查78站次，共協調整改問題86個，及時消除了計量隱患；共實施抽油機平衡調整131井次，近4年累計實施801井次，已累計節電508.5×104kW.h。

技術管理一體化范文第4篇

（1）場地上一體化：將平常的上課教室與網絡管理實操機房合為一體;（2）內容上一體化：企業真實案例進入課堂，例內容為主導，書本教材為輔。將教師授課的理論內容和案例有機的結合為一體;（3）教師的一體化：將講臺上的教師放入企業參加培訓，將企業的工作人員請上講臺。培養“雙師型”教師。

2一體化教學的實施過程

下面以“網絡交換機生成樹協議配置”為具體實例，探討一體化教學在《網絡管理技術》課程中的應用。（1）展示企業項目場景和需求。將企業項目的場景和需求展示給學生。如：企業需要搭建內部網，基本情況及需求如下：有兩棟樓，每個樓都有相同的四個部門，擁有的計算機數如下，辦公室12臺，資產部4臺，技術部16臺，市場銷售部14臺；各部門擁有獨立的Vlan，通過三層Switch讓各部門之間能連通；規劃部門IP地址，IP地址不浪費又有盈余；設定三層Switch為網絡的生成樹的根。（2）提煉出項目任務要求。教師引導學生通過對企業項目背景和需求的分析，可以更為具體提出需要解決的項目任務。如：通過企業需求提煉出項目具體任務：規劃IP地址；繪制出網絡拓撲圖；完成生成樹協議配置；實現網絡通訊，完成企業需求。（3）項目任務具體分析。通過分析項目任務，教師以解決實際問題的方式把理論知識傳遞給學生，確保學習的針對性。教師引導學生以思考、討論的方式對項目案例進行分析。學生帶入企業項目場景，提高其學習積極性、分析問題和解決問題的能力。如：引導學生分析上面的項目任務，得出將整個網絡分成四個子網，分配給四個部門。然后將網絡劃分成四個vlan網絡。修改Switch的優先級將三層Switch設置為生成樹的根。（4）任務實施，進行實踐。將學生分小組操作，教師和學生進行同步操作，關鍵部分教師演示和講解，大部分讓學生小組獨立完成。教師負責各種問題解答并適當的提示引導。讓學生“學以致用，用以致學”能完成交換機配置。實施過程如下：1）規劃IP地址：有四個部門，劃分為至少四個子網；各部門的pc數量不同，為獲得足夠容量主機數，又不浪費ip地址，將網絡分成四個具有24-2容量子網;2）構建網絡拓撲圖如圖1;3）配置二層交換機：vlan的劃分和二層之間trunk模式設置;4）配置三層交換機：vlan的劃分；三層與二層之間trunk模式的設置；三層的優先級設置；三層的根橋設置（生成樹協議配置）;5）測試網絡通信：ping命令測試網絡通訊。（5）檢查與評價。為不同的項目實訓制定不同的考核評價方案。在每個項目完成后要進行階段性的項目考核；讓教師了解學生對職業技能掌握的情況。階段性項目考核占總成績50%，要求學生必須達標。課程理論部分通過期末考試完成，占總成績30%。還有20%作為學生平時的學習態度和職業道德考核。

3一體化教學出現的問題

3.1一體化教學資料包的建設不完善

《網絡管理技術》課程的一體化教學模式應該與企業多多溝通，需要企業的大力支持；對教學資料包的建設需要教師、學生與企業三方面共同建立完成，現在缺乏企業相關人員的參與，缺少最新的技術教學資料的補充，有些教學內容比較陳舊。

3.2無法參與到企業項目

網絡管理技術是很多公司和企業比較重要的部分，企業不愿意讓這些沒有任何工作經驗的學生參與進來。建議加強教師和學生的素質，加強與企業的聯系，才能解決這個問題。

4結束語

技術管理一體化范文第5篇

1 存在的主要問題

1.1器械接受時存在的問題 供應室在接受器械時發現器械的數量有出入，或少或多，各包之間有混淆，器械帶血漬或已有干結，造成清洗困難。兩科之間有直接通道也可致器械丟失，主要是器械筐擺放不平致使器械掉入電梯底部。

1.2供應室人員專業知識缺乏 主要是供應室工作人員對手術器械不熟悉致使接受和清點器械時費時費力，包裝區護士更是無從下手，工作效率極低。

1.3手術室與供應室的溝通與協作方面存在的問題 主要為兩科之間溝通不及時及不能及時反饋信息。如手術室加減手術包內器械時未及時通知供應室，供應室在下收下送器械時發現問題未及時反饋到手術部，手術室不能將次日手術安排清單提前送到供應室等等。

1.4器械運送管理中存在的問題 由于我院現在供應室與手術室沒有直通的潔、污電梯，且手術室為單通道致使對器械的運送造成諸多不便，收送器械的時間與次數不好掌握，途中可能造成器械的混淆和污染。

2 對策

2.1充分的前期準備 合作運行前由醫務科、院感科、護理部組織相關科室召開協調會議，明確管理思路和運行模式，同時在供應室配備全套現代化的設備，全自動器械清洗機、超聲波清洗機、高壓水槍、高壓氣槍、高溫低溫滅菌器、紙塑封口機、帶光源的放大鏡、各種清洗筐、清洗架等等。同時配備了足夠的手術器械以供周轉。手術室同時配備了高溫低溫滅菌器。

2.2有關人員的培訓與配置 多次派手術室和供應室人員外出學習或進修或參觀。人員配置上選派手術室1名高年資護士去供應室進行業務指導質量控制和兩科間的協調，選2名供應室人員去手術室學習手術器械及器械的清洗和打包。

2.3一體化工作流程

2.3.1預處理 手術結束后，洗手護士用酶稀釋液對手術器械進行初步處理，防止血液有機物變干，造成清洗困難，器械獨立放置，并核對器械數簽名，包外標明污染類型，由供應室有關人員清點數量無誤后收至供應室。 轉貼于

2.3.2浸泡、清洗 根據污染性質分類浸泡，再經水洗、酶洗、自來水漂洗、去離子水漂洗，內鏡器械和精細器械的清洗要借助高壓水槍、氣槍清洗及人工清洗。

2.3.3檢查、保養 洗畢，器械經烘干后，在帶有光源的高倍鏡下檢查器械的完整性以及有無生銹、關節活動度及咬合面的完整性、有無零部件的缺損及需要更換的器械。

2.3.4包裝、滅菌 由手術室指派人員進行指導。

2.3.5滅菌器械運送管理 分別在8:00、2:30、6:00運送，節假日在8:00、2:30運送。

2.4 科室之間及時溝通和及時的信息反饋，聽取他們的意見和建議，取得相關科室的配合，以便制定更合理的工作流程和質控標準。

3 效果評價

3.1提高了工作效率 一體化運作使得手術室護士從繁瑣的清洗、打包中解脫出來，節省了大量的時間，縮短了手術間隔時間，增加了手術臺次，使得手術室護士把主要精力放在手術配合上，提高了專業水平。

3.2資源共享高效利用降低了成本 我院手術室與供應室的儀器、設備進行重組統一管理，減少了人力物力的投入和支出，最大限度地實現了資源共享。器械的規范化清洗和保養使其延長了使用壽命，節省了醫院開支。

3.3控制醫院感染，保障了醫療安全 器械的集中處理減少了污染器械對手術室的二次污染。正確、規范的清洗為消毒清除障礙，是醫療用品再處理的必要過程[1]。

3.4提高了手術安全性，使得手術順利進行，增加了手術醫生滿意度 規范化的工作流程使得手術器械從接受到清洗、打包都層層把關，責任到個人，杜絕了器械丟失和殘缺不全現象，保證了手術順利進行，進而增加了手術醫生滿意度。

4 小結

規范化的手術器械清洗流程使得手術室護士從繁瑣的器械清洗工作中解脫出來，將更多時間用于患者的圍手術期的護理，充分發揮手術室護士的專業特長，較好地提高了手術質量，減少了手術環境的二次污染，順應了現代化醫院手術發展的需要，體現了專業化的管理，促使供應室向規范化、標準化和系統化的管理模式邁進，是醫學科學發展的必然趨勢。