關于端午節的文字內容
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于端午節的文字內容范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
關于端午節的文字內容范文第1篇
端午節溫馨短信祝福語(經典篇)1) 今天端午節!我收集世上一切美好的東西為原料，用無憂為外衣，以我的真心祝福為絲帶為你包了一個特別的粽子送給你!吃了它你永遠快樂，幸福。
2) 收到我的祝福的人永不被炒;閱讀的人會飛皇騰達;儲存的人會愛情甜蜜;刪除的人會好運連連;轉發的人薪水猛漲!端午節快樂!
3) 我是粽葉你是米，一層一層裹住你;你是牙齒我是米，香香甜甜粘住你;粽子里有多少米，代表我有多 想你!祝端午節快樂!
4) 紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。
5) 秘訣：將手機用粽葉包好，放在鍋里煮分鐘，手機電池續電能力將延長兩倍，信號增強，并且打電話時能聞到粽子香味。
6) 端午是夕陽中遠山的剪影，你還停在我的畫布中;只是我怕，今天疾駛而過，明天飛奔地來，而所有昨天的細節，早已支離破碎……
7) 端午節送你一顆粽子;以真摯的關心為粽葉，以真誠的祝福為糯米，以真心祝愿為餡兒，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出粽子里深深地情誼，端午節快樂!
8) 端午節幸福守則：以休息放松為中心，把健康安全放在首位，心情舒暢是關鍵，游山玩水當調節，逛街購物是消遣，問候祝福是甜點，別忙別閑，端午快樂!
9) 端午節祝福：五月鶯歌燕舞日，又到粽味飄香時片片葦葉片片情，天天擁有好心情，幾枚紅棗幾顆心讓你開心又順心鈔票有如粒粒米包在一起全給你!
10) 端午粽子香，祝福要成雙。安康福運送，收到就珍藏。順心如意送，珍藏就吉祥。端午節將至，愿你的生活甜甜美美，事業順順利利!提前祝你端午節快樂!
11) 今日逢端午，心中情無數。猶憶孩提時，你我手牽手。粽子手中拿，香包身邊掛。河邊同雀躍，只為龍舟舞。如今分兩地，再難同歌舞。短信傳心意，祝福送無數。祝端午節快樂!
12) 粽子巧搭配，吃出健康來，木耳和菠菜，護胃促消化，瘦肉和蔬菜，防止血糖高，白蘿卜拌菜，爽口添美味，飯后一杯茶，解膩是王道。關懷送到，假期安好!
13) 端午花草茶，養生是佳話，明目喝，枸杞是絕配，護膚飲玫瑰，面色賽桃花，助眠洋甘菊，清香又護發，提神薄荷葉，貼心促消化。關懷送上，假期安康!
14) 端午飲食油膩，零食幫你敗火，拔絲山藥晾涼，放冰箱當糖吃，用蓮子蒸饅頭，健脾安神良方，蜂蜜內養臟腑，檸檬同泡飲料，溫馨關懷送上，假期快樂安好!
15) 雖然發出的只是問候，接受到的只是文字，打開的卻是牽掛，是快樂，讀出的是思念，是祝福，是關心。這些你都感悟到了嗎?愿你端午節快樂!
端午節溫馨短信祝福語(熱門篇)1) 雖然比基尼不太適合你的性感，雖然高跟鞋不太適合你的慵懶，雖然小丸子不太適合你的可愛傻笑，但是你有你的優點，剝開皮軟軟的很香甜，端午節，你好嗎?
2) 送你一個粽子，含量成分:%純關心;配料:甜蜜+快樂+開心+寬容+忠誠=幸福;保質期:一輩子;保存方法:珍惜
3) 今天端午節!我收集世上一切美好的東西為原料，用無憂為外衣，以我的真心祝福為絲帶為你包了一個特別的粽子送給你!吃了它你永遠快樂，幸福
4) 棕子好甜怡人醉，共訴人情酒一杯，道上一句祝福語，端午生色星光輝，道路平穩無妨礙，心靜安寧樂相隨。祝您和家人端午節快樂!
5) 曾幾何時，屈原用血肉之軀表明一顆愛國真心;時至今日，后人用端午紀念一片赤誠忠心;龍舟大賽寄托懷念之心，粽子寓意崇敬之心，祝節日舒心!
6) 喜歡一種聲音，是輕風吹落的雨，賞識一幅丹青，是月夜點綴的星，淘醉一種氣味，是幽蘭彌漫的香，祝福我的朋友是笑看短信的你，祝端午節快樂!
7) 距離，有近有遠。記憶，彼此相連。聯系，時多時少。情誼，永恒不變。短信，今朝一段。祝福，天天相伴!祝您端午節快樂!
8) 你有天使般容顏，魔鬼般身材，就連你放屁的姿勢都那么完美無暇。可在大庭廣眾之下，控制一下節奏好不好?端午節快樂!
9) 嚄畋我桫糴蠡鋈劓祝鋈劓劓罘你骱鲙哿靺 端骱鲙哿靺午桫糴骱快桫糴蠡鋈樂鵯覿，看不懂了吧，早就說你文化水平低，挑認識的看一遍
10) 我是粽葉你是米，一層一層裹住你，你是牙齒我是米，香香甜甜粘住你，粽有多少米，我有多想你，記得給我發信息，不然粽子噎住你!
11) 工作中有你，感覺輕松;生活中有你，感覺溫暖!學習中有你，感覺甜蜜!節日中有你，感覺欣喜;端午節祝福你，吃粽子笑瞇瞇，縱情多賺人民幣!
12) 一笑憂傷跑，二笑煩惱消，三笑心情好，四笑不變老，五笑興致高，六笑幸福繞，七笑快樂到，八笑收入好，九笑步步高，十全十美樂逍遙，端午節快樂!
13) 緣分，讓我遇見你;開心，自從認識你;牽掛，讓我想起你;端午，想要祝福你;短信，最先發給你;祝你，事事有喜氣;佳節，一切都如意!
14) 落日余輝，映著彩霞，迎著微風，向著天際，絲絲柔柔的微風，傳去了節日的祝辭，飄向遠方的你，愿你擁有這美好的一切，端午節快樂。
15) 送上端午的粽子;解開吉祥的繩子;剝開幸運的粽葉，露出開心的糯米;嘗著健康的餡料;配著幸福的醬醋;只為祝你，節日快樂!
16) 送上三角粽，萬事穩妥順順順。送上四角粽，平安健康好好好。送上白米粽，心境平和久久久。送上七彩粽，財運滾滾旺旺旺。粽子來了，接粽福嘍!
17) 端午節到了，雖然你身體很強壯。但屈原說：少打麻將，多鍛煉身體，才能多吃粽子，胃口好，吃嘛嘛香，天天健康。
18) 端午節到了，給粽子穿上祝福的外套，加進健康的調料，畫上平安的符號，填滿吉祥的功效，送你：讓你看著微笑，吃得可靠，感覺美好，預祝節日快樂!
19) 偶爾的繁忙，不代表遺忘;夏日的到來，愿你心情舒暢;曾落下的問候，這一刻一起補償;所有的關心，凝聚這條短信。祝你端午節快樂!
20) 有時會忙，有時會忘;有時我累，有時我懶!但怎樣我也會記得想你，想你這個好朋友!記住：你微笑時我的世界也微笑，祝端午節快樂!
端午節溫馨短信祝福語(最新篇)1) 緣分，讓我遇見了你;開心，讓我認識了你;牽掛，讓我想起了你;友誼，讓我們在一起;信息，讓我不得不發給你;祝愿你一切都如意，端午節快樂。
2) 等端午，盼端午，傳統佳節最有福。享端午，品端午，粽子美味填飽肚。迎端午，鬧端午，祝你快樂不勝數!
3) 端午節快到了，送你一個“艾香粽”，芳香四溢;送你一個“薄荷香粽”，涼爽夏日;送你一個“蓮子粽”，身體倍棒;送你一個“火腿粽”，胃口倍好。
4) 端午節到了，悄悄的一條信息，帶去我的一份最真的祝福，一份深情，一份情誼，一份如意，一份溫馨，一份守望，一份牽掛，一份安康都給你。
5) 也許祝福是一種形式，但是卻能給人的心靈帶來溫馨，希望我的祝福同樣的能給你心靈帶來溫馨!朋友端午節快樂
6) 端午節怎么過?耶穌說，西方沒這個風俗;上帝答，天堂沒這個習慣;孔子沉思：我那時還沒這個節日!最后你說：我請你吃粽子!我正等著呢!端午節快樂!
7) 端午節又到了，今年的我沒有準備特殊的禮物，只是準備了我的關心誠心愛心，這些統統送給你，祝你‘端午節快樂’。
8) 端午節已到，送你一只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和五月五的情懷!
9) 發的是文字，收的是快樂，見的是短信，不見的是牽掛，打開的是健康，讀出的是吉祥，默默的是祝福，愿爸媽身體健康，端午快樂。
10) 發出的只是問候，接收到的只是文字，打開的卻是牽掛，是快樂，讀出的是思念，是祝福，是關心。這些你都感悟到了嗎?愿你端午節快樂!
11) 餓，餓，餓，曲項向粽歌;白米披綠襖，問你吃幾個?先別回答我，棕還沒出鍋。等我吃飽了，再讓你上桌!端午節快樂!
12) 多變的永遠是天氣，不變的永遠是情意，愿淡淡的寒氣，輕拂過去一年的疲憊，暖暖的春風，傳遞我心中的祝福：端午節快樂!
13) 端午節祝你：粽兒香香，美味芳芳;粽兒粘粘，福祿全全;粽兒長長，朋友廣廣;粽兒飽飽，財源好好;粽兒滿滿，人生暖暖;粽兒甜甜，情意綿綿。
14) 端午節祝福短信：微笑露一點，腦筋活一點，嘴巴甜一點，說話輕一點，脾氣小一點，做事多一點，行動快一點，效率高一點，端午節快樂一點!
15) 五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點點紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節，分分秒秒幸福時。
16) 送你一粒童心粽子，愿你把甜蜜品嘗;送你一杯童真雄黃，愿你把快樂釋放;送你一艘童趣龍舟，愿你把成功帶上;送你一個童年香囊，愿你把心情芬芳。美好的時光，燦爛的陽光，當端午節遇上兒童節，悄然把祝福送上，愿帶給你不一樣的幸福吉祥!
17) 五月五，來端“五”：端起快樂，把煩惱瞄準;端起信心，把失落槍斃;端起好運，把霉運干掉;端起友情，把寂寞打倒;端起祝福，讓溫馨圍繞!端午節健康快樂。
18) 工作很忙萬端緒，別忘小睡在午間。天熱保重多快意，愿你常被歡樂纏。這是本人花心血編制的短信，只有我最好的朋友才有福收到，請看每句倒數第二字!
關于端午節的文字內容范文第2篇
筆者認為，交互式電子白板在語文課堂教學中的優勢主要表現為以下幾點。
一、I造情境，激發興趣
眾所周知，興趣是最好的老師。一旦產生了濃厚興趣，學生就會有強烈的求知欲望，就會學得更加主動、有效。課堂教學中，教師借助電子白板，創設適當的情境，能夠使學生如見其人、如聞其聲， 加深對教學內容的理解。例如，在《端午的鴨蛋》一課教學中，為調動學生的學習興趣，我播放了自己制作的教學視頻，有關于端午節來歷的影音資料，有各地歡慶端午節的熱鬧場景，還有“你家如何過端午節”的論題。借助交互式電子白板，學生全面了解了端午節的由來、各地歡慶端午節的習俗，順利實現了教學目的。
二、充分展示，豐富課堂
課堂教學中，學生的表現欲直接關系到學生對教學的參與程度。初中生大多能熟練瀏覽網頁，教學中教師如果倡導學生就某一主題利用互聯網收集資料，課堂上再為他們提供舞臺，那么，學生的參與意識就會在無形之中得到提高。例如，在進行《蘇州園林》一文的教學時，為了讓學生理解舉例子、列數字的說明方法，感知蘇州園林的獨到之處，教師可讓學生以小組為單位任意選擇一個地域，收集這一地區的園林圖片，了解該地區園林的特點及優勢，在課堂上讓每組選出一個代表在電子白板上展示收集到的資料。這樣的活動，一方面提高了學生查找資料以及運用電子白板的能力，另一方面增強了學生的課堂參與意識，鍛煉了學生運用語言、組織語言的能力。
三、動手回答，鞏固認知
在課堂教學中，教師可以設計互動環節，讓學生在電子白板上完成部分學習內容。病句的修改、錯別字的識別是中學生應提高的語文素養之一。教師利用電子白板的批注、書寫、色彩等功能，請學生在電子白板上修改病句，并現場口述，讓其他學生評議。對于一些容易出錯的問題，可利用電子白板的回放功能，來加深學生的正確認識，鞏固學生的知識，提高課堂教學的效率。
四、有效表述，坦露心扉
關于端午節的文字內容范文第3篇
關鍵詞：初中；語文教學；傳統文化
目前，正處于初中階段成長時期的學生，其自身文化底蘊、知識體系尚未發展成熟，對于中華優秀傳統文化的認識和感受還并不深刻。所以，作為傳統文化傳承與弘揚最為重要的載體之一，初中語文教學應擔任著滲透傳統文化，將傳統文化發揚光大，深化學生對傳統文化的理解等重任，積極采取有效措施，將傳統文化滲透到語文教學活動全過程，培育學生形成深厚的人文底蘊，養成博大的民族情懷。
一、初中語文教學中的傳統文化內容概述
語文教材作為傳承中華傳統文化，弘揚中華優良美德的重要載體，其中所承載的傳統文化內容是語文教學活動開展、教學大綱擬定的重要依據，也是實現在語文教學中滲透傳統文化，開展傳統文化教育活動的關鍵性因素。初中語文教學中蘊含的傳統文化內容，最基本也是最重要的便是“中國文字”，是體現我國社會文明發展的重要標志，是體現中國傳統文化與傳統文化內涵最直接的方式之一，也是傳統文化精神表述的重要依據。初中語文教材中所呈現的“詩、詞、曲、賦、散文”等經典文學作品，都是中國傳統文化的一種體現，承載著我國悠久歷史發展進程中極為重要的精神文明理念與精神財富，是傳統文化的精髓所在。在初中語文教學中滲透傳統文化，讓學生通過學習初中語文教材中蘊含的經典文化內容，可使其充分感受到傳統文化所蘊含的魅力，了解到我國歷史文明的意義與偉大，從而形成自主傳承傳統文化的優良美德。另外，初中語文教材中創作的《孫權勸學》《木蘭詩》《陳太丘與友期行》等課文，內含著我國傳統文化最主要的精神文明，也就是“禮儀”，這一精神文明的存在，對于提升初中學生社會交際能力，培養其良好道德品質有著極其重要的幫助，是傳統文化內容滲透最有價值意義的一種體現。
二、初中語文教學中滲透傳統文化的意義解析
傳統文化是最能體現我國獨特民族特色與民族精神，弘揚歷史發展遺留的重要思想、文化精神與藝術寶藏的重要依據，是社會與國家不斷前進、不斷發展的永恒動力。作為傳統文化傳承與弘揚的載體，初中語文教學在素質教育理念背景下，實現傳統文化內涵與精神的滲透，已成為初中語文教學改革不可忽視的關鍵所在。因為初中階段的學生正處于心理、生理、思想等方面共同發展的時期，世界觀、人生觀與價值觀尚未發展成熟，其是明辨是非能力也處于形成和發展階段。所以在此階段將傳統文化滲透于初中語文教學中，對于培養學生語文素養與綜合品質，幫助其形成優良品德，促進學生身心全面發展具有重要意義。另外，與傳統的初中語文教學活動相比，傳統文化的滲透讓語文教學內容、形式變得更加豐富，更有助于激發學生學習興趣，促使其身心投入語文教學活動當中，從而起到陶冶學生思想情操、形成良好語文素養、培養學生成為社會所需高素質人才等關鍵性作用。由此可見，傳統文化在初中語文教學中的滲透，意義重大且勢在必行。
三、初中語文教學中傳統文化的滲透策略研究
（一）深入挖掘教學素材中的傳統文化內容，培養學生學習情感目前，初中語文教材在編寫過程中，編入較多與傳統文化息息相關的內容編目，如七年級的《論語》《木蘭詩》《游山西村》；八年級的《核舟記》《孟子》；九年級的《桃花源記》、《岳陽樓記》《屈原》等，這些文章都是極具代表性的傳統文化篇目，里面的名言名句都體現著我國悠久的歷史文化。所以，在初中語文教材中滲透傳統文化，僅可通過精心篩選，深入挖掘教材中的文化內涵，對教材中與傳統文化相關的字、句、詞、篇和所表達的主旨等方面，進行深度與廣度的挖掘、探究，便可實現傳統文化的教育與傳承和初中語文教學有機結合，起到良好的傳統文教育熏陶作用。同時，為激發學生學習興趣，引導學生身心融入傳統文化的學習當中，初中語文教師要時刻將學生放到主體地位，以豐富學生知識技能、培養學生良好思想品德等方面為切入點，通過詳細解讀、注釋理解文本內容，引導學生在學習文本知識與傳統文化內涵的同時，深入研究文章內所撰寫的主角性格志趣和精神風貌，并掌握文言語言樸素簡練的寫作特點等。這樣一來，不僅可實現傳統文化的滲透，深化學生對傳統文化內涵與意義的理解，還可培養學生的良好寫作能力，提高學生的學習能力。
（二）充分發揮課堂教學主渠道的作用，真正落實傳統文化教育利用課堂教學這一渠道，落實傳統文化教育，初中語文教師首先可通過開展傳統文化作品的誦讀活動，讓學生通過對凝聚著中國傳統文化的精髓篇章、國學經典，進行自由誦讀、咀嚼體悟，完成對中華傳統文化精髓的吸收與消化，以提高學生人文精神和道德素養，實現傳統文化外化于身、內化于行，鑄造人格的支柱，在無形中實現對傳統文化思想精髓的傳承。其次，還應大力倡導讀書活動，結合本階段學生年齡特點與個性喜好，為學生推薦一些名人傳記、課外讀物等，要求其必須認真閱讀，并做好讀書筆記，比如，為學生擬定讀書計劃，每學期至少組織參與一次讀書交流會，利用假期時間，將一些中國古典名著作為作業布置給學生，并要求學生撰寫讀后感，在上課時期進行朗讀等，并為表現優異者先進典型獎、實物獎等，以激勵學生自主閱讀。其次，還可通過開展豐富多彩的第二課堂教學活動，如開展以傳播傳統優秀文化為目的的專題講座、傳統文化知識競賽、古詩文交流會、觀看優秀歷史人物事跡影視作品討論會、組織參觀歷史人物紀念館、歷史文化遺跡等，都是傳承傳統文化、開展傳統文化教育的好方法。
（三）關注中國傳統節日，利用傳統節日實現傳統文化的滲透利用中國傳統節日，實現對傳統文化的傳承與開展傳統文化教育，可利用語文研究性學習或綜合型學習的教學方式，通過挖掘春節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日蘊含的深厚傳統文化元素，進行傳統文化教育。并在此過程中，事先安排一個較長的周期，讓學生從查詢資料到實踐體驗，在實踐體驗中學習語文和傳統文化知識，在營造節日氛圍的過程中去探究、去體驗、去感受獨特的民族風情與精神文化內涵，以起到良好的文化傳承作用。例如，在端午節即將來臨之際，為增進學生對端午節的深刻理解，而并非僅停留在片面的理解，讓學生感受鄉土文化的獨特魅力，初中語文教師可引導學生以小組合作的形式，組織開展以“傳統節日——端午節”為主題的綜合型學習活動，讓各大學習小組分別調查研究端午節的地方習俗與活動形式、各地端午節的民俗特色、有關于端午節的詩詞歌賦、端午節的起源傳說等。并進行收集、整理，在上課時發表演講，講述自己對端午節背后蘊含的傳統文化大意了解，講述有關于端午節的趣事等，以便增進對傳統節日——端午節的了解，實現傳統文化在初中語文教學中的滲透。
關于端午節的文字內容范文第4篇
關鍵詞：信息技術；教學模式；過程性評價
中圖分類號：G633.67 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0275-02
隨著多媒體技術和網絡技術的飛速發展，傳統的教學模式和教學方法都發生了轉變，新的教學模式和教學方法是否更能提高課堂教學效益，需要可靠的評價標準和科學的評價方法來檢測。評價作為信息技術教學必不可少的一部分，對教學本身具有促進、反饋、調節等作用。
學習過程的評價是指在學生的學習過程中，對學生的學習情況進行測量和評價。學習過程我們一般分為學習過程前、學習過程中、學習過程結束，據此，我們把過程評價劃分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。
一、做好學前調查
信息技術教師通過問卷調查了解學生的基本情況，與學生的前任信息技術教師交流，了解學生以前的學習情況，掌握學生在學習中的優點及存在的不足，對學生以前的學習做一個客觀的評價，為學生將來的學習做好準備。如問卷調查可以設計如下內容：
1.家里有電腦嗎？A、有？搖？搖？搖B、沒有
2.你上過網嗎？A、經常上？搖？搖？搖B、偶爾？搖？搖？搖C、沒有
3.你玩過電腦游戲嗎？A、玩過？搖？搖？搖B、偶爾玩過？搖？搖？搖C、沒玩過
4.玩電腦游戲感覺如何？A、好？搖？搖？搖B、較好？搖？搖？搖C、沒意思
5.你進過網吧嗎？A、進過？搖？搖？搖B、沒有
6.你能熟練使用畫圖軟件畫圖嗎？A、熟練？搖？搖？搖B、一般？搖？搖？搖C、不會
7.你參加過信息學奧賽嗎？A、參加過？搖？搖？搖B、沒有
8.你對計算機哪些知識感興趣？（多選）A、畫圖？搖？搖？搖B、網絡？搖？搖？搖C、動畫？搖？搖？搖D、文字排版？搖？搖？搖E、網頁制作？搖？搖？搖F、編程？搖？搖？搖G、其他
二、做好作業評價
作業評價是教師通過布置作業，并對學生作業的完成情況進行評價，從而判斷出學生對知識的掌握程度，分析學生運用知識的能力。信息技術課的作業的絕大多數都是通過上機操作完成的，學生基礎不同，接受能力也不同，同樣的作業，不同基礎好的學生的完成情況也不同。根據教學內容分階段、分層次地設計作業，可以較好地解決這個問題。
如制作一個關于端午節的多媒體作品：
[任務描述]同學們，你們知道嗎？農歷五月初五，是中國民間的傳統節日。過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。請你使用PowerPoint軟件制作一份多媒體演示文稿，向大家介紹端午節。
[作品要求]
（1）主題明確、構思巧妙，能很好地表現端午節的特色。
（2）整體效果好，色彩搭配協調美觀，圖文搭配合理。
（3）準確、合理地綜合運用多種媒體素材來表現端午節這一主題。
（4）靈活恰當使用制作工具和制作技巧，使作品具有吸引力。
三、做好總結性測驗評價
信息技術總結性評價是指學生對信息技術知識的認識和理解及應用的評價。這種評價優點是可以大范圍的對學生進行同時測試，能用較低的評價成本完成評價任務，缺點是選題的優劣往往影響著測試效果。如果通過筆試實現對知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀目標的測試，選題需要注意以下一些原則。
（一）生活化原則
信息技術正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學習方式、思維方式、交往方式乃至生活方式。可見，信息技術和我們的生活息息相關，社會生活離不開信息技術。信息技術的課堂教學從培養人的角度出發，從適應和符合社會發展的需要出發，要立足于以學生發展為本，進行生活化的教學，努力提高學生的信息素養，為其終身發展打下良好的基礎，使之能真正適應這個社會的發展。
例1：存儲器容量的基本單位是字節（Byte），其他的單位還有KB、MB、GB等。假設小明家的數碼相機的存儲容量為512MB，每一張數碼照片占用128KB的空間，請問它最多能存儲多少張的數碼照片？
A.512 B.4000 C.4096 D.5120
例2：小明同學幫小麗家配置了一臺多媒體電腦：主板（集成顯卡、聲卡和網卡）、P4 CPU、DVD光驅、機箱（含電源）、鍵盤、鼠標，還需配置 、 、 等硬件。
分析：這兩道試題的取材貼近學生生活實際，主要考查學生利用所學知識，解決生活中所遇到的問題：容量的計算以及配置電腦所需哪些硬件。讓信息技術不再高深莫測，它與我們的生活緊密相聯，學好信息技術，讓它服務于我們的生活。
（二）時代性原則
傳統的信息技術評價忽視學科的“信息”要素，使信息技術偏離應有的學科本質，造成評價的缺位。信息技術教學的任務之一是“信息的獲取與收集”，獲取新的信息，獲取有價值的信息也是信息技術評價的重要內容。信息技術教學要凸顯時代性，緊密結合時展要求。
例3：信息具有普遍性、傳遞性、共享性、失真性、加工性等特點。德國RTL電視臺網站失實報道所謂的暴力事件，這主要體現了信息具有的（ ？搖？搖）。
A.傳遞性？搖？搖？搖B.共享性？搖？搖？搖C.失真性？搖？搖？搖D.加工性
例4：甲型H1N1流感是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統疾病，該病毒可在豬群中造成流感暴發。至目前為止，在中國內地確診病例867例，治愈523例，你獲取這條信息的途徑是：
關于端午節的文字內容范文第5篇
關鍵詞： 旅游宣傳資料 文化 翻譯方法
隨著全球化進程的日益加速，中國與世界各國的交流變得非常頻繁，中國的旅游業也在不斷地蓬勃發展，每年都有大量的游客來到中國觀光旅游。根據國家統計局的2012年國民經濟和社會發展統計公報顯示：2012年中國入境旅游人數13，241萬人次，國際旅游外匯收入500億美元，增長幅度為3.1%。發展旅游業成為我國擴大內需、發展第三產業推動經濟發展的重要內容之一。《國務院關于加快發展旅游業的意見》特別提出：“把旅游業培育成國民經濟的戰略性支柱產業和人民群眾更加滿意的現代服務業。”一些省、市和地區也早已把旅游業定為本地重點產業，旅游景點的收入成為當地經濟及地方財政的主要來源之一。
在旅游業繁榮發展的背景下，為了吸引和迎接更多的外國游客，我國很多旅游景點都提供各式各樣的英文服務，例如提供中英文的旅游宣傳資料供外國友人閱讀，或建立相關的英文旅游網站方便外國游客查詢，有的景點還提供英文導游服務，等等。這是一個順應時勢的舉措和進步，不僅可以使外國友人的旅游時光變得方便、舒適、溫馨，同時還能幫助他們更好地接觸和了解我國的文化特色。然而仔細研讀這些英文旅游宣傳手冊和資料等，我們會發現這些英文翻譯中存在著眾多的問題與不足。我們必須意識到外國友人來到中國觀光旅游，其實不只是一個簡單的游山玩水，其中還必然會涉及不同文化的交流和碰撞，必然會遇到跨文化交際中的種種問題。一些不盡如人意、不準確甚至錯誤的翻譯不僅會導致外國游客錯誤的理解及誤會，有時還會影響到當地旅游業的形象及其發展，產生嚴重的后果。如何有效地解決和避免這類問題是一個值得我們注意的問題。本文將通過分析旅游宣傳資料的特點，根據實際情況著重分析一些不同的翻譯方法，達到準確傳遞所包含的文化信息的目的。
一、旅游宣傳資料的語言特點
1.旅游宣傳資料中包含著濃郁的民族特色和歷史文化氣息。
“旅游業有鮮明的時代感、民族性、文化色彩和地方特征”（陳白穎，2003：55）。旅游自始至終都與民族特色、、歷史淵源和文化特色緊緊相扣，息息相關。旅游宣傳資料的目的是為了讓游客盡可能多地了解當地的地理環境特色、民族文化魅力，從而吸引盡可能多的游客，因而它的特殊性質必然要求撰寫者強調其獨特的文化氣息和韻味。由于不同國家的歷史、地理、宗教、文化背景等各不相同，這些對于海外游客來說無疑是陌生的，這其中存在的風土人情的不同和歷史文化等方面的差異正是旅游的魅力所在。然而恰恰正是這種文化差異深深吸引了世界各地的游客源源不斷地來到中國觀光旅游。筆者以麗江古城為例，簡要分析旅游宣傳資料中的一些普遍特點。
例如在麗江古城旅游網的宣傳資料中，連續使用了麗江古城、納西東巴、龍騰古城、火把節、放河燈、古城木府等作為標題。這些詞句在中國游客看來是一目了然、清新明了。它們從歷史稱謂、民族風俗等方面反映了云南麗江豐富的風景名勝、風土人情、歷史與人文背景。例如“東巴文化”、“火把節”、“放河燈”這些都是中國少數民族納西族獨有的民俗與文化特點。
中外文化交流日益頻繁的今天，中國“龍”的概念對外國人來說已不是那么陌生了，很多老外都已熟悉并接受了“龍”這個代表繁榮、吉祥、生機勃勃的中國特色詞。“龍騰古城”生動地顯示出這座麗江古城的朝氣蓬勃，凸顯了濃濃的中國味。此外，就連一些與現代生活密切相關的活動都特意加上了古城兩個字以求突出地域及民族特色，例如古城時尚、古城街景，就連最時尚的酒吧都要冠上“古城”二字，稱作“古城泡吧的柔軟時光”。可見，文化信息在旅游宣傳資料中占有舉足輕重的地位，因此當翻譯者遇到此類情況是要特別注意，根據具體的情況采用不同的翻譯方法。
2.旅游宣傳資料的語言集中體現了漢語的博大精深與美感。
中華語言的博大精深是有目共睹的，這一點在麗江的旅游宣傳資料中同樣有著充分的體現。在此讓我們再來看一段玉龍雪山的簡介：
“……玉龍雪山不僅巍峨壯麗，而且隨四時的更換，陰晴的變化，顯示奇麗多姿。時而云霧纏裹，雪山乍隱乍現，似“猶抱琵琶半遮面”的美女神態；時而山頂云封，似乎深奧莫測；時而上下俱開，白云橫腰一圍，另具一番風姿；時而碧空萬里，群峰如洗，閃爍著晶瑩的銀光。……”
這段介紹雖短，中國游客讀起來朗朗上口、韻味十足，充分展示出了中華語言的優美與豐富，從中我們可以很明顯地看出幾點旅游宣傳資料的特點。第一，中文的文章喜歡引經據典，引用古代的詩詞歌賦。例如“猶抱琵琶半遮面”本是唐朝詩人白居易的《琵琶行》中的名句，原本用來描述琵琶女的美麗與羞澀的神態。這里卻用來表現出玉龍雪山如仙境般壯麗的景色。中文的文章乃至演講都特別喜歡引用詩詞歌賦來增加文章的美感。旅游宣傳資料也是如此，引用詩詞歌賦可以起到畫龍點睛的作用。第二，旅游宣傳資料經常會出現各種修辭手法。例如這整篇玉龍雪山的宣傳資料大量地運用了排比的修辭手法“時而……時而……”，這不僅使文章朗朗上口，增強了整句話的氣勢，更是細致入微地描述了玉龍雪山的扣人心弦的美，使得它更具有神秘的魅力。從旅游宣傳資料中我們經常能體會到中華語言獨特的風格及韻味，然而這些語言上及文化上的特色在翻譯過程中卻是一個不折不扣的難點。這段文字文筆優美，引經據典，卻讓譯者一下子無從下手，為了將宣傳資料的意思準確地傳遞給讀者，達到旅游資料宣傳的目的，譯者必須采用省略、意譯乃至重寫等多種相結合的翻譯方法。
二、旅游宣傳資料的翻譯
學者陳剛指出：“旅游翻譯是一種跨語言、跨社會、跨時空、跨文化、跨心理的交際活動。同其他類型的翻譯相比，它在跨文化、跨心理交際特點上表現得更為直接、更為突出、更為典型、更為全面。”（陳剛，2004：59）
翻譯旅游宣傳資料確實不是一個簡單的過程，譯者需顧及多方面，既要準確地表現旅游資料的原汁原味，又要考慮目的語讀者的接受性；既要忠實于原文，體現原文所包含的特殊文化內涵，又要兼顧市場的需要。這無疑增加了翻譯的難度和復雜性。
作為譯者首先要做的是準確理解和把握旅游資料原文的含義。因為旅游宣傳資料中包含的眾多中國特色的歷史文化背景等，即使是中國人也不一定完全了解。但是作為譯者首先一定要理解把握準確，這是正確翻譯的前提。下面筆者著重探討在準確理解的前提下，旅游宣傳資料翻譯的方法。
1.直譯法。
直譯法是旅游英語翻譯中最常見的手法之一。直譯可以保持旅游宣傳資料中的原汁原味，讓外國友人直接領略到中國文化的風采。例如，中國端午節的傳統活動賽龍舟就可以譯成dragon boat racing。雖然中國文化中的龍和西方文化中龍的含義差距很大，但是隨時全球文化廣泛深入的交流，老外也早已了解了中國龍的生機勃勃、吉祥的含義，所以筆者認為這里用直譯，直接把“龍舟”翻譯成“dragon boat”完全沒有問題。再如“香山”直譯為“the Fragrant Hills”；“蛋炒飯”譯為“fried rice with egg”，這些直譯既保持了原文的含義，又通俗易懂，使目的語讀者一目了然。但是直譯的方法也有一定的局限性，由于文化特征和文化差異在旅游英語宣傳資料中比比皆是，有些文化特性是無法通過直譯的方式表達的，因此譯者應根據實際情況選用其他的翻譯方法加以補充。
2.音譯意譯相結合翻譯法。
音譯意譯相結合也是常見的旅游資料翻譯方法之一。
例如“華清池”。華清池是我國著名的旅游勝地，以其古老的歷史和著名的溫泉聞名于世。在這里“華清”兩個字可以用音譯，但是“池”這個字如果把它簡單地直譯成pool或者pond，那樣不僅流于形式上的一般，也喪失了華清池內容上的特點，只會使外國游客感到該景點沒什么特別之處。這里根據華清池的實際特色及功能，略作變動，翻譯成“hot spring”。“Huaqing Hot Spring”既能體現出其本身內在的含義，又一下子抓住了游客的心理需求，讓人聯想到了溫泉的愜意和舒適，讓游客感到心馳神往。
再以雍和宮為例，“雍和宮”譯為the Yonghegong Lama Buddhist Temple。
雍和宮原為清朝皇四子胤禛的府邸，后改為行宮，故名雍和宮，再幾經變遷改為喇嘛廟，最終被確認為北京最大的藏傳佛教寺院。由此可見譯者在翻譯其英文名字時是下了一凡工夫的。首先保留“雍和”兩個字，將其音譯。至于“宮”如直譯應為“palace”，然而究其歷史它早已被接納和定位為佛教寺院，因此譯者根據其歷史及宗教定位將其譯為“Lama Buddhist Temple”，讓外國游客比較直觀和準確地了解其包含的真正含義及背后悠久的中華文化，達到了準確傳遞旅游及文化信息的功能。
3.注釋法。
“注釋法是一種最重要的補償性翻譯方法”，譯者通常可以通過注釋法處理譯語中存在的文化空缺現象及用于解釋不同的風俗習慣（鄭聲滔，鄭聲衡，2010：94）。因此注釋法在旅游宣傳資料的翻譯中被廣泛應用。
比如，當涉及有關歷史朝代等問題時，注釋法也是個非常有用的翻譯方法。例如西漢可以被譯成Western Han Dynasty（206B.C.-A.D.25），宋朝可以被譯成Song Dynasty（A.D.960-1279）。這樣既表明了朝代的名稱，又讓外國游客對其具體時間有個更清晰的了解。
又如，當涉及中國傳統節日及習俗時，注釋法可以幫助外國友人更好地了解中國文化，彌補文化信息的缺失。以中國的傳統節日元宵節為例，元宵節為每年農歷的正月十五日。“農歷的正月十五”可以翻譯成“the fifteenth day of the first lunar month”。但是對于西方人來說，中國農歷的計時與公歷的不同經常會讓他們感到困惑，筆者認為在其后稍加注釋例如寫明“usually in February or March in the Gregorian calendar”，這樣會讓外國友人對其大致的時間有一個更清晰的概念。
再以端午節為例，中國有些地方端午節有懸掛鐘馗像的古老習俗，然而僅僅將鐘馗按其音譯為“Zhong Kui”，會讓外國人摸不著頭腦，如略加注釋“a ghost that can exorcise” 則能讓他們了解到這項習俗的由來和意義。
同樣的例子在飲食菜肴翻譯中比比皆是。飲食文化一向是旅游文化中不可缺少的一部分，尤其是中國的美食文化聞名世界。在翻譯一些傳統食品時也可以運用注釋法。例如粽子可以譯成Zong Zi （dumpling made of glutinous rice wrapped in bamboo or reed leaves）。臘八粥則可以譯成Laba porridge（rice porridge with nut and dried fruit eaten on the eighth day of the twelfth lunar month）。
4.省略法。
省略法通常被用于省略一些重復的詞句、華麗的辭藻或者詩詞歌賦等，讓譯文更加接近讀者，使譯文更加通俗易懂，達到傳達信息和交流的目的。
在中文的篇章中通常會引用一些詩詞以達到豐富內容的目的。以某旅游景點介紹端午節的內容為例，“櫻桃桑葚與菖蒲，更買雄黃酒一壺。端午節嘗試一下雄黃酒吧。”端午飲雄黃酒是我國傳統習俗，這篇旅游宣傳資料引用了清朝李靜山的詩，然而這句是非常難翻譯的，且不說無法簡單地說清“櫻桃”、“桑葚”、“菖蒲”等詞與端午節的關系，如強行翻譯不僅表達不出原詩的韻味，而且使譯文變得難以理解。所以筆者認為這句詩詞可以完成省略，該資料將其簡單地翻譯成“It is a very popular practice to drink this kind of Chinese liquor seasoned with realgar at the Dragon Boat Festival”就很不錯。
此外一些增譯法、替代法乃至重寫法等都可以根據旅游宣傳資料的實際情況加以選擇和應用。
外國友人來中國觀光旅游，不僅是游覽河流山川、風景名勝，更是希望領略和體味這片歷史悠久的土地上獨特的文化氣息與民族韻味。旅游宣傳資料中包含了大量的文化信息和文化差異，所以我們在翻譯過程中要特別注意其特征，根據具體的實際情況采用不同的翻譯方法，既要盡量保持原文的原汁原味，又要達到向世界各國游客展示我國壯麗多姿的大好河山和悠久的歷史文化的目的。
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