什么是成人高考
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什么是成人高考范文第1篇
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什么是成人高考范文第2篇
關鍵詞： 職業生涯規劃 中職學生 自我定位
一、什么是職業生涯規劃
職業生涯規劃是指個人和組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。
當然，學生時代的目標規劃更接近理想化，中職學生在中考之后經歷了第一個方向性的選擇，面對職校生涯的開始，包括專業選擇、學校選擇等，很多人并不適應，這就是短期職業生涯的開始，是三年制還是五年制？此后都將在各個時期做出階段性的目標和規劃，而且是面向社會需求、企業需要的這個大方向展開，包含做人的原則、專業的結構、中期的追求，更加接近社會需求和職業市場規則，職業生涯規劃也可以算得上是中職學生的初級GPS導航儀。
學生根據自己的職業傾向，為自己定下事業大計，籌劃未來，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。
二、什么時間做職業生涯規劃最合適
最合適的規劃時間應是高中時代，而中職學生正好處于高中時代的年齡，因為這個時期人的個性已基本形成，他們雖然沒有高考決定一生職業的壓力，但同樣有上大學、就業、參軍、創業的機會。在職業定位之前，進行相關的測評，根據個人情況，做出符合市場職業需求的分析，這比高中生更有超前性。以此為據，作出職業生涯規劃，再根據規劃選定職業方向，這是最佳方案。這個方案符合中職短平快的專業特點，更側重于技能的應用上，符合邊就業邊學習的原則，職業隨市場的變化而變化。以蘇州為例，每年全國有大量的人才流向蘇州，但仍然滿足不了市場的巨大需求，尤其是高技能人才的需求，每年的缺口達15萬之多，高級藍領緊缺。這為中職學生提供了巨大的市場空間。
好的就業就是中職學生的短期職業生涯目標，對學生開展職業生涯規劃應有短期、中期和長期規劃，短期就業、中期培訓、長期高技能人才的戰略解決規劃要結合所在城市的發展規劃、就業前景，增加復合專業發展規劃、成人高考規劃等內容，增強與高校大學生的競爭能力，逐步向高級藍領轉變。
這種規劃的考慮主要來自市場的壓力。近年來高校畢業生人數連年增加，畢業生面臨巨大的就業壓力。大學生以往的優勢正在縮減。為此，中職學生應該考慮到這種與大學生的競爭因素，在進入職校的第一年就開始進行職業生涯規劃。
三、中職學生的自我定位對職業生涯的影響
青年人的就業困境遠不止大學畢業生，有資料顯示，隨著城市化進程的加快，農村有1.5―2億富余勞動力需要向非農產業轉移，其中大多數是20―30歲的年輕人。他們進入城市的優勢是適應性強，缺點是技能操作水平低，但要看到他們肯吃苦，肯學習，對生活的質量追求比較強烈的愿望。中職學生的自我定位非常關鍵，學什么專業，專業的前進如何，能否適應繁重的工作環境最為重要，自身的定位不行，再好的規劃也無用。保持良好的心態，增強自信心，加強責任心，不斷與時俱進，活到老學到老，堅持良好的做人原則，才能立于不敗之地。
沒有文憑可以參加成人高考，沒有技術可以學習，這就是最好的自我定位，采取逃避的態度是最大的失敗。以我校學生為例，由于蘇州市場比較繁榮，就業機會相對較多，許多學生在校期間選擇參軍，這也是一種定位，到部隊一樣學習技術，有些學生選擇中途退學進行自我創業，雖然開始階段不太適應，但都能走過困境，因為他們進入技校學習后感到專業并不適合自己的發展，選擇了放棄。轉變思路，而不是轉變態度，這是正確的自我定位。對比那些感到上大學無望的悲觀學生，在技校無所作為的學生而言，他們是成功的自我定位，至少是對自己負責。
四、職業生涯規劃給中職學生的積極影響
職業生涯規劃是人生旅途的一個重要內容，小學階段談理想，中學階段談高考，中職階段是相對比較迷茫和灰暗的一段，也是人生的一個小轉折，許多學生的學習積極性、學習態度變化很大。學校開展教學傳授知識和技能，積極開展心理輔導、專業講座、職業指導講座等，這些幫助雖有觸動，但不能改變學生內心的心態。針對學生特點，我校積極開展職業生涯規劃講座，從客觀環境、主管態度、現實環境等方面開展專題講座，外請經驗豐富的專家，企業的人力資源主管，成功的校友學長進行互動，讓學生看到了危機，更看到了希望，針對不同學生，不同專業的需求，允許學生跨專業學習，積極開展第二課堂、第三課堂，培養學生就業的兼容性，給學生第二選擇的機會，給每個學生都進行自我定位，甚至舉辦家長講座，強調職業生涯的對他們的重要性，讓家長從一開始的無所謂到后來的認真對待，讓孩子從無所適從到有針對性地學習專業技能，取得了很大的成功，由此推動了學校主管部門積極開展專業的模塊化教學，增加考工項目，滿足不同學生的需求。
什么是成人高考范文第3篇
【函授畢業生自我鑒定范文(一)】
在二年的工作實踐中,感覺到自己有許多的不足之處,所以我又返回到學校,選擇了自己喜歡的機電專業.如此一來,我就成了公司里的兼職技術人員.
在學習方面,我覺得學生的首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,一點也不放松.我認為好的學習方法對學好知識很有幫助,所以在每次的課堂上,我認真的聽講,不懂就問,針對作業我認真對待,一絲不茍,不明之處主動找專業老師;每次考試后,我會總結一下學習的經驗.一份耕耘,一份收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會感嘆只要你有決心,沒有什么是不可能的.
對于現在21世紀信息化來講,學好計算機也是非常地重要的,雖然我們開設了計算機應用基礎課程,但是光光學好書本上的知識是遠遠不夠的.我利用課余的時間經常閱覽計算機類的書籍,并參加了一些計算機相關的培訓,都得到了良好的效果.雙休期間,我又報讀了自學考試大專汽車專業.我認為學習是學生的職業,這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心,在當今這快速發展的信息化時代,我們只有不斷地吸取新的知識,才不會落后.俗話講：水不流要發臭;刀不磨要生銹;人不學習要落后.還真是一點也不假呀!
學習固然重要,一個人能力的培養也不容忽視.中專+大專+實踐的生活給了我很多挑戰自我的機會：如系學習中,我可以用自己在公司的親身實際工作經驗來理解所學的知識,使我更快更好的學習,我還可以輔導學生們學習;在公司里,我又可以用所學習的相關知識來懂得其中的工作原理,使我工作更加事半功倍.在學生會我在秘書處工作,負責各部門的統計工作,還有各文件資料的處理,使我的知識面更加寬闊,在參加這些工作的過程中,我結交了很多的朋友,學到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力.
在思想覺悟上,我始終對自己有較高的要求,能用科學發展觀來認識世界、認識社會,能清醒的意識到自己所擔負的責任,對個人的人生理想和發展目標,有了相對成熟的認識和定位.在專業課程的學習上,我極大程度的提高了自學能力,根據專業方向的要求,我有針對性的學習有關課程,掌握了很多有關知識,為專業課程的學習打下了扎實的基礎;此外,我也涉獵了一部分其他課程,開闊了視野,對專業知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識.
【函授畢業生自我鑒定范文(二)】
成人函授畢業自我鑒定 為了提高自己的專業水平和業務能力，我參加了 XX 年的成人高考，考取了 上海電力學院的《供用電技術》專業，開始了三年的學習。 通過學習，本人各個方面都有了較大的提高。
一、在政治思想上，身為一名 1990 年加入組織的黨員，有堅定的政治方 向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國 xxx 的領導，熱愛自己所從事的電力事 業。在工作崗位上尊敬領導、團結同志，能更好的和非黨員同事互幫互助，充 分發揮黨員先進性。
二、學習目的明確，態度端正。函授三年，真正面授的時間只有幾個月。 這使我更珍惜每一次面授的時間，努力執行學校老師的各項要求。保持學生時 代的風格，不遲到、不早退，認真聽課，做好學習筆記。充分把握這次學習機 會，不斷提高自己的專業水平和業務能力。
三、收獲和體會。似水流年，轉眼已過三春。回顧過往，點點滴滴，依然 清晰。歲月匆匆，如白駒過隙，不知不覺已圓滿的完成了學院規定的全部課 程。在老師的用心指導下，促使我能從容應對每一次考試，并取得理想的成 績。這也使我明白了，只有在學習上毫不懈怠，才能夠擁有一分耕耘，一分 收獲。
【函授畢業生自我鑒定范文(三)】
我是一名基層質監工作者，XX年經考試被錄取為中央黨校本科函授班xx直屬學區學員，所學專業為經濟管理，學制兩年半。
在兩年半的函授學習中，本人在積極參加面授輔導的基礎上，做到利用工作之余認真自學、按時做交作業溫習功課、獨立撰寫論文檢驗學習效果，確保了學業的順利地完成，實現了所學課程全通過。
什么是成人高考范文第4篇
曾漢庭出生于湖北天門市一個中醫世家。1982年，他又以優異的成績考上了華中農業大學的碩士研究生。1984年10月，他與在一所中專學校任教的妻子結婚。1985年，曾漢庭研究生畢業，分配到湖北省農科院。這年10月，女兒婷婷降生，他沉浸在初為人父的喜悅中。
在婷婷出生三個月后的一天，曾漢庭抱著女兒逗樂時，發現女兒的臉上、身上有很多紅疹子。于是，他們夫妻將婷婷帶到附近的醫院，醫生卻沒有檢查出什么病癥。而婷婷的病情卻越來越嚴重，她身上的紅疹子逐漸開始潰爛，化膿。
曾漢庭將女兒送很多家醫院檢查，可是都沒有結論。
隨著病情的惡化，小婷婷全身皮膚潰爛面積擴大到75%，又痛又癢，每天晚上都哭鬧不止。曾漢庭心痛不已。盡管白天工作很累，晚上他總是抱著女兒哄她，為她撓癢癢。只有這樣，女兒才會稍稍安靜一些。但是只要他一停，女兒又開始哭鬧。每個夜晚，當別人早已安然進入夢鄉，曾漢庭還抱著女兒在房內踱步。
一開始，曾漢庭和妻子輪著熬夜照顧孩子，后來，他看見妻子身體不好，就主動獨立承擔了這個工作。每當夜深人靜時，曾漢庭常常忍不住瞌睡，可是每一次當他剛停下來瞇一會兒，女兒的哭聲總會喊醒他。時間一長，他也開始慢慢適應了，有時候即使在床頭打盹，手都會機械、勻速地給孩子撓癢……
雖然被病痛折磨，小婷婷卻天資聰明。1990年，5歲的小婷婷就進了小學，并且成績一直都很優秀。但由于疾病的困擾，她經常上課時痛癢得難以忍受，老師一個電話，曾漢庭就不得不丟下手里的工作，將孩子接回家休息。夏天看見別的小朋友穿著漂亮的裙子，婷婷卻只能穿著長衣長褲，這使她感到自己和其他小朋友很不同。這時，精神上的折磨也開始困擾著她。漸漸懂事的婷婷總是問爸爸：“我的病什么時候好呀？我多想和其他小朋友一樣穿著漂亮的裙子呀！”每當這時，曾漢庭心里總是像刀絞一樣，但是他每次都克制住內心的痛苦，樂觀地笑著告訴女兒：“你長大一點就會好的。”
1991年，曾漢庭從報紙上了解到北京中醫研究院附屬廣安門醫院是國內治療皮膚病的權威機構。這年夏天，利用婷婷放暑假的機會，他帶著婷婷趕到北京。該醫院的皮膚病專家迅速對小婷婷進行會診，診斷結果是“異位性皮炎”。專家稱，這是一種罕見的病例，發病率相當低，而且到目前為止，國際醫療界都沒有找到治愈的辦法，目前僅僅只能通過藥物控制。
這個結果對曾漢庭來說，簡直就是一個晴天霹靂。如果說以前他還幻想能有醫療機構治好婷婷的病，現在他有些絕望了。那天晚上，他整夜都沒有睡覺。哄著孩子慢慢入睡后，他躲在一邊悄悄流淚，“老天呀，你怎么這么不公平呀！你真忍心看見這個孩子一輩子受這樣的折磨嗎？”
曾漢庭的抽泣驚醒了睡夢中的女兒：“爸爸，我的病是不是治不好了呀？”望著女兒純真的目光，曾漢庭的心碎了。他迅速抹掉眼淚，笑著告訴她：“不呀，醫生說了，等你大一點，免疫力就會增強，病就好了！”
農學專家改學中醫：父愛是最有效的藥方
女兒在北京住院治療了20多天，專家開的藥暫時控制了病情，這讓曾漢庭有些欣慰。曾漢庭是一個好勝的人，當年考大學、考研究生，那么激烈的競爭都挺過來了，他始終相信：人只要努力，沒有什么是辦不到的！這時，一個念頭從他腦海里蹦了出來：“既然沒有人能治好婷婷的病，那我自己學習中醫，為女兒治！”由于出生于中醫世家，從小受到父親的熏陶，他有一點中醫的底子。于是他開始有意識地注意專家開的處方，并記錄下來。
回到武漢以后，一有空余時間，他就翻閱中醫書籍。每天晚上，在陪伴女兒的時候，他總是一邊為她撓癢，一邊學習中醫知識。有時候，他還利用假期，回家向父親請教。盡管他是碩士畢業，但是農學和醫學是兩個完全不同的領域，這讓他鉆研起來很吃力。
讓曾漢庭欣慰的是，隨著年齡的增長，小婷婷不僅懂事了，磨難也讓她有了超過同齡人的堅強。每天晚上，看著爸爸不顧白天工作的勞累，還在一邊鉆研中醫學，一邊為自己撓癢，她總是說：“爸爸，我不癢了，你也早點休息吧！”看著婷婷那清澈的目光和那種飽受苦難后的沉穩，曾漢庭就有了更大的動力。
那一年，8歲的婷婷已經上小學三年級了。那一天，學校組織演講比賽，婷婷很想參加，但是又因為身上到處是流著膿水的疹子，痛癢難耐，而且想到別人可以穿著漂亮的裙子，她只能裹著長衣長褲，自卑的她害怕同學們笑話。曾漢庭知道后，就鼓勵她：“老天爺給你的磨難是對你的考驗，只要面對困難，就會戰勝它！”結果，婷婷不僅參賽了，還獲得第二名。看著女兒在臺上燦爛的笑容，臺下的曾漢庭眼睛濕潤了！
1996年夏天，婷婷的病又嚴重發作了。曾漢庭根據北京專家的藥方和自己積累的中醫知識，配了一個藥方。他冒著近40℃的高溫出去采草藥，回家后趕緊磨成藥粉，為了便于女兒服用，還添加了蜂蜜。沒想到，婷婷服后產生了強烈的副作用，整晚都睡不著覺。被病痛折磨的婷婷異常煩躁，大聲斥責曾漢庭：“爸爸，你給我配的什么藥呀？我再也不吃你的藥了！”看著為了女兒操碎了心的丈夫，妻子嚴厲斥責婷婷：“你爸為了你的病累成這樣，你還在埋怨，真是沒有良心！”曾漢庭沒有說話，他默默地制止了妻子，一頭扎進了書房。
這件事深深觸動了他，他開始懷疑自己為女兒治病的能力。難道就這樣放棄嗎？難道眼睜睜地看著女兒一輩子被病痛折磨？一夜的冥思苦想后，他做出了一個大膽決定：去大學學習中醫！
1997年春天，碩士畢業的曾漢庭毅然走進了成人高考的考場，以優異的成績考入了湖北中醫學院。從此，他本來已經安排得滿滿的日程，又多了一項內容：利用晚上或者周末的時間到中醫學院學習。
2000年7月，曾漢庭順利拿到了湖北中醫學院的本科文憑。與此同時，婷婷也以優異成績考上了武漢一所重點高中。這時，曾漢庭為女兒治好病的愿望越來越迫切。他通過系統的理論學習，在給女兒配方下藥時也更有信心了。通過漫長的摸索，加上長期對女兒發病周期的研究，他配的藥漸漸可以控制女兒的病情了。
由于高中學習緊張，婷婷病情也穩定下來，不再需要專人照顧，她便去學校住讀了。
2003年春天，婷婷的病又發作了。當時是高三的最后沖刺階段，看著別的同學都在使勁，自己卻常常因身體原因落下功課，心急如焚的婷婷情緒異常低落。有一天晚上病情發作了，煩躁的她將身上抓得鮮血淋淋。她打電話給爸爸，一句話沒有說，只是痛哭。
曾漢庭馬上趕到學校，婷婷終于忍不住爆發了：“你總說我長大一點就會好，可我都18歲了還沒有好，你要騙我到什么時候呀？這樣活著還有什么意思！”女兒的絕望讓曾漢庭內心非常痛苦，他一邊安慰女兒，一邊在心里暗下決心，一定要盡快找到根治的辦法！
曾漢庭非常理解孩子的處境，只要有點時間，他都會趕到學?？赐面茫膭钆畠海骸昂⒆?，困難有時候也是財富，當你戰勝它，你就沒有什么畏懼了，還記得那次演講比賽嗎……”父親的話像一股夏日的清風，慢慢拂去了女兒心里的陰影……
讓女兒告別夢魘，愛心回蕩之下的醫療奇跡
這年7月，婷婷以優秀成績考上武漢一所知名大學。消息傳來，婷婷激動地沖向爸爸媽媽，三個人流著淚緊緊擁抱在一起。那一天，婷婷在自己的日記中寫道：“爸爸是我生命中的一盞明燈，他用自己的光和熱照亮我的生活，給了我希望和信心。爸爸是一棵樹，他那寬廣的胸懷和不屈的韌性，像一首永恒的奮斗之歌！”
這時，這對頑強父女的故事不脛而走。武漢一家報社聞訊，派記者前來采訪，并刊登了這則新聞。曾漢庭那如山似海的父愛深情，感動了數以萬計的讀者，也打動了許許多多好心人。人們紛紛打來電話或寄來信件，表示敬意、問候、鼓勵；有的人寄來藥方、藥品。那段時間，曾漢庭一直被人們如潮的愛心感動著，他暗想：有這么多人支持我，我一定能找到治療的辦法。不管女兒的病什么時候治好，我一定要用自己學的醫學知識回報社會！
曾漢庭從許許多多好心人寄來的藥方、藥品中認真篩選，找出其中的藥理，博采眾長，開始了進一步的潛心研究。不久，他發現了病因：女兒的這種病是由于隱性遺傳性基因或過敏性體質引起的。治療的根本辦法應該是調節人體的免疫力。而且，他認為，腎是先天之本，因此可以結合腎來研究皮膚病。
結合大家的智慧，融會貫通，曾漢庭終于研制出了一種調節免疫力和清熱脫敏雙重功能的中藥。2004年夏天，他利用這種中藥在給婷婷治療一段時間之后，奇跡出現了！往常這個時候是婷婷發病最厲害的時候，但是她在用藥之后，病情居然得到了根本性的緩解。以前，婷婷一天要換兩三次衣服，這時居然只換一次。以前溫度一高，她的皮膚就會大面積化膿、滲水，這時居然創口慢慢變小了。
2005年新春開學后，已經讀大二的婷婷居然一連幾個月沒有曠課、遲到，可以像別的同學一樣正常學習了。3月底的一天，她習慣性地看了看自己身上的疹子，驚奇地發現這些昔日猖獗折磨她的疹子已經悄悄結上了痂。即使運動一下出了汗，她身上也沒有以前那種又痛又癢的難受感覺了。一陣狂喜之后，她馬上給爸爸打電話：“爸爸，我的病終于完全好了，像現在這樣的氣候都沒有發，以后也不會發了。我們終于戰勝了病魔！”電話另一端，曾漢庭已經是淚眼朦朧：“孩子，我們贏了，我說過你的病一定會好的，爸爸沒有騙你吧！再過些時候，天氣溫度高點，你就可以穿上你夢寐以求的裙子了！”
什么是成人高考范文第5篇
不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
2、教師師德演講稿 三尺講臺 無悔的選擇
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”。
甘愿吃苦，樂于奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。 3、教師師德演講稿 青春在這里閃光
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
4、教師師德演講稿 我選擇;我追求
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過……
還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛
還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使
還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”
往事一幕一幕
15歲，我背著行囊走進師范在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。
18 歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
5、教師師德演講稿 選擇平凡
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往，九二年初中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖?……
三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發明創造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼于是，全班同學一齊關注起來我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓葉的事業吧因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。
那是20xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉進行創新示范課驗收，準備的時間只有四天為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
6、教師師德演講稿 為了心中那份愛
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”我把它當作我從教的準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情因為我選擇了教師這一職業我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學生一節課只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世屋漏偏逢夜雨我兩歲多的兒子又被開水燙傷為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫院之間我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了
如今,在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業“捧著一顆心來，不帶半棵草去”為了學生能全面發展，培優輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔因為我從事著“天底下最光輝的事業”
我愛學生，學生也愛我因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽! 7、教師師德演講稿 年輕的翅膀想飛翔
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望
我要飛向課改的前沿勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx— 20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂
我要飛進學生的心靈 “不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進學生，走進學生的心靈吧!”
