思念情人的詩

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇思念情人的詩范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

思念情人的詩范文第1篇

1977年，對32歲的於君華來說，天塌下來了。丈夫因為肝病突然去世，給她留下了兩個兒子，大的11歲，小的6歲。

無數個夜里，想起曾經年輕有為，才華橫溢的前夫，於君華總是要默默流淚。

她的這段婚姻可以說是很美滿的。當年20歲的於君華是松江滬劇團里的演員，長得很漂亮，前夫是越劇團里的青年骨干，既能唱戲，也會寫本子，還寫了一手漂亮的毛筆字……兩人的生活情投意合，一度很讓人羨慕。可惜，天妒英才，真是人生大不幸！

上世紀70年代的上海松江縣還是落后的農村，因為滬劇團在時被解散，於君華那時已在飲食公司里做營業(yè)員，每月收入才三十幾塊。年紀輕輕的女人守寡，一個人帶兩個孩子，同時還要照顧長期臥病在床的老父親，這日子可怎么過呀？有人勸於君華改嫁，給她做媒，但都沒有成功。一方面是於君華放不下對前夫的感情，不太愿意改嫁，另一方面也是因為她的家庭負擔太重了，有的人一聽她的情況就打了退堂鼓……於君華心里明白，像她這種條件，想再找個好對象是難了，倒不如放棄這個念頭，安安分分地生活。

婚姻就是這樣，在對的時間遇到對的人，沒有早一步也沒有晚一步。於君華獨自支撐著過了5年后，漸漸有種力不從心的感覺，正巧此時，又有人給她介紹了一個對象。他叫方建雄，離婚的，是個船員。因為工作關系，他長期漂泊在外，前妻耐不住寂寞，跟人跑了。方建雄無奈一個人帶著女兒生活，也挺艱辛的。介紹人對於君華說：“老方這人就是老實，而且他是船上的大副，工資高，挺好的。”

於君華聽了就答應考慮考慮。

方建雄確實是個實誠男人，平時不抽煙不喝酒，干活再苦再累也不怕，唯一的希望就是能找個善良的女人幫他把家打理好。初次見面，他就對於君華留下了很好的印象，覺得她既能干又漂亮，守寡這些年不容易。那時，於君華喜歡唱戲，常常代表松江文工團去參加演出，方建雄就跑去演出的地方義務幫忙拉幕布。於君華問他：“你喜歡聽我的戲嗎？”他戇嘿嘿地坦白說：“我小學文化，聽不懂戲，不過拉幕布 我還是會的，其他很多事情我也會。” 於君華聽了又好笑又感動。之前，有些男人在知道於君華家里有兩個未成年的兒子和一個癱在床上的老父親后，都覺得負擔太重，避之不及。方建雄絲毫不嫌棄這些，他主動討好於君華的兒子、父親，還背著於君華的父親去看醫(yī)生。每次出海帶回來的好煙好酒，他會第一時間拿來孝敬於君華的父親，讓老人家的心里暖暖的。

1982年，經過半年多的相處，39歲的方建雄和37歲的於君華結婚了，住在於君華的一套30平方的老公房里。沒什么特別的婚禮，兩人就去照相館拍了張合影，然后請親戚們在家里吃了一頓飯。因為家里地方實在太小，於君華的兩個兒子、老父親，還有他們夫婦，就已經有5口人，方建雄就主動和於君華商量說：“女兒還是住在我父母那里吧，反正兩家離得也不遠。”於君華雖然覺得有愧于方建雄的女兒，但是也沒有辦法，家里住著那么多的男人，一個8歲的女孩生活在這里也不是很方便。

給11歲的小兒子改姓了方

方建雄是船上的大副，每月工資有108元，這在當時已經算高收入了。婚后的第一個月，他領完工資回家，把裹著工資條的一疊錢放在臺子上，如數上交給了於君華。於君華抽了幾張10元錢給丈夫，說：“你留一些零花錢吧。”方建雄擺擺手說不用不用，“我留8塊夠了，家里人多開銷大，我在船上有吃有住花不了錢。”

這100元的進賬，於君華拿在手里覺得好沉好沉，方建雄交給她的不僅僅是實實在在的貼補，更是一份信任。在這之前，她每個月都會擔心花銷的問題，現在總算可以輕松一些了。方建雄生性節(jié)儉，坐公交車也會為了省5分錢而多走兩站路，但是在對待這個新組的小家庭時，他大方，而且全心全意，於君華覺得自己是嫁對人了，內心對方建雄充滿了感激之情。

正因為此，於君華一直都在考慮要做一件事情。婚后，他們倆曾商量過是否要有一個小孩，后來考慮到年紀和經濟的問題，就決定放棄。本地人有傳宗接代的思想，於君華總覺得該給方建雄留個后，否則對他來說太不公平了。

晚上，當大家都入睡了，他們倆就躺在床上說悄悄話，於君華提議說：“不如給老二改個姓吧。”方建雄聽了當然覺得很高興，對他這個一家之主而言，能有個兒子自然是極好的。只是，他不知道為什么於君華要改老二的姓，而不是改老大的姓。於君華有點為難地說：“其實，我是有點想法的。”

於君華的大兒子是跟著前夫姓李的，小兒子是跟著她姓於的。所以，照一般人的想法，總是改大兒子的姓，這樣一來仍然是大兒子跟父親姓，小兒子跟母親姓，外人看看，也看不出這是個重組家庭。於君華是個非常念舊又非常善良的人，前夫病逝對她來說一直是心中的傷痛，想到前夫也是家里的獨子單傳，為了能給李家留下點血脈，於君華不想改大兒子的姓，而是改小兒子的姓。於君華對方建雄說了自己的理由，原以為他會有什么看法，沒想到他完全理解，笑呵呵地說：“其實姓不過是個符號，改不改都一樣。你有這份心我開心都來不及，改老大和老二隨你。”就這樣，於君華的小兒子在11歲時改姓了方。

方建雄工作忙，二三十天才回一次家，婚后的大部分生活，於君華仍然是獨擋一面，還是很辛苦的。那時，女兒上小學成績不太好，於君華想著是不是孩子在爺爺奶奶家疏于管教，于是就每天晚上趕過去，輔導女兒做完功課再回家。春夏秋冬，堅持了好幾年。方建雄有個兄弟是下肢殘疾，沒法獨自行走，每個月他都要去醫(yī)院看好幾次病。公公婆婆年紀大，不可能陪他去，於君華就主動攬下了這個活，把小叔子背上背下，背進背出，就連醫(yī)院的護士見了都覺得很感動，以為她是親姐姐呢。小叔子對於君華的感情也很深，每次見面都親熱地喚她“嫂嫂，嫂嫂”，擺地攤賺到了錢也會想到嫂嫂，要給她買東西。

於君華的生活依然是辛苦的，但是她一點不埋怨，一個女人，當她找到肩膀依靠時，心里是踏實和安定的，什么苦都不會覺得苦。

家有兒女，三個書包負擔重

一般的家庭，生養(yǎng)三個孩子也是件不容易的事，何況這個再婚的家庭。方建雄和於君華結婚時，三個孩子分別是16歲，11歲和8歲，都處在似懂非懂的青春年紀。在這樣一個大家庭里，關系如此復雜，有親爸親媽，后爸后媽，相處起來真的是很微妙的。任何一句話沒說好，都可能會在孩子們的心中激起波瀾。

為了節(jié)約，於君華每年只給孩子們做兩身新衣服。可是問題來了，老大正在發(fā)育階段，衣服穿著穿著就不夠長了，老二調皮搗蛋，穿著穿著就弄破了。於君華總是給他們縫縫補補又一身，兩個孩子看了不高興，吵著要穿新衣服，還說媽媽偏心不愛他們。方建雄見了，也替他們說話：“買就買一身吧，沒差這個錢。”可於君華就是不同意。正因為她是當家人，更應該對三個孩子一視同仁，她對方建雄說：“就算你不介意，外人看著也會說閑話，傳到女兒的耳朵里，她也會不開心的。”

三個孩子的教育也一度是讓方建雄和於君華頭疼的事。老大和老二還算好，雖然沒考上高中，但后來都考了個不錯的技校，畢業(yè)后能夠自食其力地生活。可是女兒初中畢業(yè)后，什么也沒考上，眼看著就要待業(yè)在家里，夫妻倆的心里特別著急。有一天，女兒回來說，要和幾個同學一起去韓國學服裝設計，還說自己已經報了個培訓班。方建雄一聽，更加擔心了。“你知道韓國在哪里啊？你年紀輕輕，被人家騙了也不知道。”女兒到底是初生牛犢不怕虎，心高氣傲，決定的事情也不愿意更改。父女倆為了這事鬧得很不愉快。

晚上，於君華耐心地勸丈夫說：“你先不要急著反對，女兒現在處在青春期，你越是反對，她越是要和你對著干。這事情做不好，別人就要怪在我的頭上，傳出去就說是我這個當后媽的不關心女兒。”方建雄聽了覺得有道理，問：“那你說怎么辦呢？”於君華接著說：“這事你就交給我，我先去打聽打聽，看看這個培訓的事到底準不準。”

經過一番周折，於君華打聽到女兒要去韓國培訓是確有此事，而且這個培訓班為期一年，挺正規(guī)的。於君華放心了，回家后再和方建雄商量，決定尊重女兒的選擇，給她攢了筆學費，把她送出了國。這一年的學習，讓女兒受益匪淺，對她日后的工作也有很大的幫助。

學業(yè)忙完了，又要忙孩子的婚事。上世紀90年代，三個孩子陸續(xù)結婚，那時還不像現在這樣，一提到結婚就必須有婚房。老大結婚的時候，方建雄和於君華就掏了兩萬元給他，作為所有的費用。老大婚后和媳婦兩人住在單位分配的過渡房里。后來輪到老二、老三結婚，方建雄和於君華也是如此這般，他們對子女說：“爸爸媽媽已經盡了最大的能力了，哥哥結婚時我們資助兩萬，你們也都一樣，剩下的就要你們自己去拼搏了。”在那時，對一個普通的工薪家庭來說，要積攢出6萬元確實是件不容易的事，方建雄和於君華靠得全是平日里的省吃儉用。好在三個孩子日后都很爭氣，經過一番努力，如今他們都買了自己的房子，小日子過得蠻不錯。

這其中有個插曲，就是關于小孫子的姓氏。於君華的小兒子結婚時沒有婚房，就住在女方的家里。小孫子出生了，親家就和方建雄夫婦商量說，希望這個孩子能跟著女方姓顧。方建雄聽了有點不樂意，跟於君華說：“這算什么名堂？當時說好不是入贅的，為什么孩子要跟他們的姓呢？”於君華的想法是不要為難兒子媳婦，既然親家提出來了，就以和為貴。她勸方建雄說，親家當時讓出自己的房子給女兒結婚，已經算是開通之舉了，他們就這么個要求，就滿足他們吧。“以前你派頭大，也說過姓什么不重要的話，你都忘記啦？”經過妻子的一番開導，方建雄在這件事上也釋懷了。這也就是小孫子沒有跟爺爺姓，而是姓顧的原因。

兩個孫子遺傳了奶奶的文藝天賦

方建雄和於君華半路牽手，卻是一路相伴了三十多年。如今他們一個70歲，一個68歲，坎坷大半生后，終于走入了陽光大道。

前兩年，小兒子開了家超市，他們倆就搬來和小兒子同住。生活閑得慌，於君華和方建雄就各自找事做。於君華還是喜歡文藝，年紀大了中氣不足，唱戲是不唱了，現在就改跳舞。也許是遺傳了奶奶身上的文藝細胞，兩個孫子從小就喜歡音樂，大孫子現在是長笛9級，小孫子是二胡9級。每次人家說起時，於君華都是一臉自豪驕傲。

方建雄是真的老好人。他在社區(qū)里當志愿者，每個星期二在小區(qū)門口值班，幫忙回收廢舊電池。為了把這事做好，他還想了個辦法，按照5角錢一節(jié)電池向居民回收。起初，全家人都不知道他干這傻事，后來他每個月退休工資不夠花，於君華才發(fā)現不對勁，老方平時這么節(jié)儉，哪里需要花那么多錢呢？一逼問才知道，原來方建雄每月貼補了好幾百退休工資。兒子媳婦勸他：“你年紀一大把了，做做志愿者看看門就算了，還貼錢收什么電池？又沒人知道。”方建雄很堅持，他說自己是上世紀60年代的老黨員，什么都應該帶頭，“政府每年都給我們加退休工資，貼點錢算什么，就當沒加過嘛。”

家庭教育就是上行下效，在這個家里，方建雄和於君華一直是相敬如賓，從不爭吵，這給三個孩子樹立了非常好的榜樣。方建雄的母親現在90多歲了，於君華經常會抽時間去看望她，為她洗衣服，打掃衛(wèi)生，整理家務。之前，方建雄的幾個兄弟姐妹說要把老母親接到每家輪流照顧，於君華為難地和媳婦商量，沒想到媳婦絲毫不介意，爽氣地答應：“接奶奶來吧”，然后很迅速地把房間打掃好騰了出來。兒子、兒媳對方建雄夫婦也很孝順，每年為他們出資旅游。去年夏天小孫子應邀到韓國參加演出，可以有一家長陪同，兒媳把這難得的機會讓給了公公，她說：“爸爸，你年紀大了，出國的機會不多，正好可以趁這個機會去玩玩。”方建雄樂呵呵地接受了。

思念情人的詩范文第2篇

1、在某次和年輕人王慶民的比試中，30秒鐘的時間，馬保國被王慶民3次打倒在地，直接KO。事后，網上流傳出馬保國一月份烏青著眼瞼發(fā)的視頻，控訴：“年輕人不講武德，偷襲我這個69歲的老人家，傳統功夫講究的是點到為止，點到為止他就輸了，如果我這一拳發(fā)力，一拳就把他鼻子打骨折了。”

2、馬保國這個人不是第一次出現在大眾的視野里了，馬保國自稱懂太極拳，以柔克剛，可以用內里擊倒任何人，別人的進攻“打不進來”，雖然說的天花亂墜，但一到實戰(zhàn)就尷尬了。

3、比賽的時候，對面一拳直接把他給打倒了。他除了擺動作以外，基本什么都做不到，跟普通人沒什么區(qū)別。并沒有像電影中的葉問一樣，用各種柔拳打倒敵人。

4、“不講武德”，其實就是這些沒有真才實學的人，輸了手，在精神上找點安慰而已。

（來源：文章屋網 ）

思念情人的詩范文第3篇

生活實例

患者小張32歲，因突然大量吐血前來就醫(yī)。診斷后發(fā)現是乙肝肝硬化引起食道靜脈曲張破裂，導致大出血。于是，立即為患者大量輸血，實行止血等搶救措施。經過努力，生命才得以挽救。患者家人在痛心疾首的同時，對疾病的發(fā)生想不通：患者才32歲，平時能吃能喝，并無不適，天天正常上班，怎么會發(fā)生肝硬化、大出血呢？

 

筆者與患者進行深入交流后得知：其母親在35歲時患慢性乙肝肝硬化、肝癌而去世。此次吐血癥狀出現之前，他也知道自己是乙肝病毒攜帶者。但是，由于沒有不適，沒有進行有關乙肝方面的任何相關檢查。僅僅參加了單位體檢，但體檢從沒有發(fā)現什么問題。

 

醫(yī)生感言

數十年臨床觀察發(fā)現，乙肝病人如果不經過抗病毒治療，病情將不斷遷移演變：可由慢性乙肝發(fā)展成為肝硬化，甚至肝癌。近來研究表明，與肝癌有關的病毒性肝炎絕大多數是乙肝病毒所致。

 

根據小張母親因慢性乙肝、肝硬化、肝癌去世這一情況，可推斷其母親長期攜帶乙肝病毒，因無癥狀而未每年定期進行數次必要的檢查，最終因肝癌晚期而去世。小張可能是通過母嬰傳播而在出生時就感染了乙肝病毒，成為一名慢性乙肝患者。這些事實引人深思：明知自己是乙肝病毒感染者，為什么不去專科門診定期檢查隨訪呢？明知自己母親因肝癌而去世，自己同樣是乙肝病毒感染者，為什么不多幾分警惕呢！

 

究其原因，一部分慢性乙肝病人癥狀不明顯，或僅有輕度疲勞等癥狀。這類輕微的癥狀往往被病人忽視——誤以為是由于作息不規(guī)律或反復加班所致，或以為是“感冒”。而且，小張缺乏必要的乙肝方面的醫(yī)學知識，沒有對自己的健康給予足夠重視。比如，他根本不知道，乙肝病毒攜帶者需要每年定期數次檢查乙肝病毒相關檢查項目，導致未能防患于未然。

 

10大因素增加肝硬化風險

一般地說，慢性乙肝患者如果不接受抗病毒治療，有25%的人病情會轉為肝硬化。根據多年隨訪研究，慢性乙肝演變?yōu)楦斡不幸韵聨讉€危險因素：①慢性乙肝反復發(fā)作；②長期單純保肝降酶治療，而不進行抗病毒治療，掩蓋了病情的發(fā)展及進程；③沒有定期檢查乙肝病毒（HBV）DNA和肝功能；④抗病毒治療不規(guī)范、耐藥致肝病進展；⑤40歲后仍為乙肝大三陽；⑥男性；⑦酗酒；⑧同時感染艾滋病病毒、丙肝病毒或丁肝病毒；⑨由于胡亂治療、不正規(guī)治療等原因導致的藥物性肝損害；⑩有不良生活習慣，工作勞累，作息不規(guī)律，致乙肝反復發(fā)病。

 

肝硬化的形成一般是循序漸進的緩慢過程，往往不知不覺就發(fā)展到了肝硬化階段。慢性乙肝轉化為肝硬化往往需要數十年時間，故肝硬化的發(fā)生多在40歲以后。但現實中不少年輕人也在不知不覺中由慢性乙肝發(fā)展成了肝硬化。因此，一定要時時警惕，年輕乙肝患者同樣不能掉以輕心。

 

乙肝病毒感染者常用檢查項目

HBV DNA（乙肝病毒DNA）

ALT（丙氨酸轉氨酶）

AFP（甲胎蛋白）

超聲顯像檢查

肝組織學檢查

乙肝病毒血清學標志物

其他必要的相關檢查

預防關鍵：常檢查，抗病毒

預防肝硬化的關鍵是：乙肝病毒感染者每年要定期去做數次檢查，尤其是有慢性乙肝、肝硬化或肝癌家族史者更應該重視。一旦檢查發(fā)現符合抗病毒治療的標準，就應積極接受抗病毒治療。抗病毒治療不但可以抑制病毒復制，而且可以改善肝纖維化和肝硬化的狀況、甚至可以逆轉肝硬化。

思念情人的詩范文第4篇

《給年輕教師的建議》如一張藍圖，框架清晰，觀點明確，它使我更加了解自己的心意：我熱愛教育，我熱愛與孩子們度過的美好時光，我熱愛工作中不斷進取的那個自己，我熱愛那些使我成長的挫折……

它也讓我看到隱藏在教育生活中的那些不和諧，那些正吞沒熱情的可怕陷阱，那些意識到卻說不出的問題……

我的人生價值在哪里？

“現在有夢想，其實應該說出來。不要害怕你做不到，太容易做到的事情，就不是夢想了。”成為一名優(yōu)秀教師，照亮自己還有孩子們的路，應該就是我的夢想。我發(fā)現，忘我的投入到教育教學的生活，讓我的生活更加有意義；我發(fā)現，教育是一種創(chuàng)造，是充滿未知的，奇幻的，苦樂參半但最終使人獲得甜蜜的創(chuàng)造。這種創(chuàng)造會隨著時間的流逝，在孩子們成長的過程中散發(fā)光彩。那時我就可以驕傲的說，看我的創(chuàng)造多么有價值，我的事業(yè)讓我感到驕傲自豪；我終將會發(fā)現，只有堅定的追求，不斷消逝的人生才不至像無人問津的塵埃那樣無影無蹤地消失。人生的盡頭，我便可以平靜而又愉快地說：我的人生多么的快樂，她沒有白白度過。

我幸福嗎？

很多教師，他們有良知，有熱情，有夢想。但現實卻迫使他們的追求發(fā)生改變。教師跟其他職業(yè)不同，但卻不斷重復地做著幾近相同的事情，重復會使人倦怠，這份倦怠常常表現在對教育教學失去熱情。這種重復不只是教育教學工作的重復，還有很多與他們完全不相關的工作。它們消磨了教師的意志。它們使我感覺不到幸福的存在。

但真是如此嗎？是否應該思考在這個環(huán)境中，如何錘煉自己的人生觀？如果我這樣想：那些使我疲于應付的“瑣碎”、“重復”、“矛盾”、“當前”，正是“宏偉工程”所需要的。在瑣碎的工作中把握正確的方向，抓住細節(jié)，打磨細節(jié)，積累細節(jié)，在工作的每一次關鍵時刻，它的價值就會得到體現；在重復的工作中不斷創(chuàng)新，準備突破，如果有創(chuàng)造的決心，我的工作就不會只停留在重復上，慢慢的創(chuàng)造就會發(fā)生，工作水平也會跟著上升到一個新的高度，我的意識也會更加澄澈，所看到的教育教學的問題也就會更加清明；矛盾始終推動發(fā)展，教育教學生活中的矛盾常常是很好的素材，它們提高了我的工作效率，是使我改變工作方法的好時機；每一次發(fā)生或即將發(fā)生的事情，我是怎樣看待的呢？不耐煩，那么解決問題的辦法就會簡單，將為日后埋下重重隱患。如果積極面對，那么我就會從當前看到長遠，這樣，不管對教育還是教學都是非常好的選擇。教育教學生活中自己的成長，專業(yè)發(fā)展，所帶班級的集體成長等等，都是需要我長遠看待和規(guī)劃的。有了這些，幸福感的基礎就牢固了，我的意志就不會在忙碌中發(fā)生動搖。

使我幸福的還有另一種心態(tài)。清晨，一縷縷陽光灑在孩子們的臉上，灑在墻壁上，斑斑駁駁。一位教師陶醉在美和希望的光景中，這一幕永遠留在他的記憶里。而我卻很少看到這些，或看到卻沒有發(fā)現美的存在。這是因為我還沒有真正把自己放在這個生活里，我沒有完全把孩子還有教育教學生活，當做一種生活，所以，留在記憶里的與孩子們一起的陽光和風景就少了。可實際上那是多么重要的生活，那是我應該樂在其中的理想的生活。

我的責任感表現在哪？

教師這個職業(yè)，責任感是多么重要啊，我面對的群體——孩子們，那么純潔又脆弱，那么鮮活而又具有巨大的可塑性。作為教師，對他們我全憑一顆良心耕耘，我的責任感在日常的教育教學生活中又怎樣體現的呢？

日復一日練習，練好基本功，上好每堂課，做好班主任工作。但這似乎還不夠，做得好，做得深，還要做得細致才是責任感的高度體現。上課時因為沒有準確把握時間，或沒有充分準備，而不能完成課堂任務。對個人來講，任務完不成必然導致課后的思考無法全面進行，收獲就會相對少一些。對學生來說，可能因為這樣的問題，導致思維混亂，得不到真正的鍛煉。以此推下去，就會產生很大的影響。反之，我在課前把備課上課可能遇到的問題，盡可能地預想出解決的辦法。把每個細節(jié)，小到課堂語氣、手勢，大到評價或依據學情臨時修改教案，都盡可能的想周全，打磨到精致，把工作做到好，做到全面深入。課堂效果大不相同，創(chuàng)造的快樂由此產生，那么我就可以說我有責任感！

班主任工作同樣如此，做好班級規(guī)劃，搞好班風建設，抓住常規(guī)訓練，掌握與學生交流的技巧，細致地分析學生的心理特點，盡最大努力幫助后進生；組織磨練學生意志的活動，構建學生的精神世界；與家長全方位多角度溝通等等都是基礎，重要的是在這基礎上，細致地抓住，深入地開展，長遠地考慮。盡最大努力做到這些我也可以說我有責任感！

我是怎樣實踐教育理念的？

教育理念決定了教師的行為，它指引教師向更光明的道路前進。所以教師要不斷更新理念、勤于實踐。那些哲學、心理學、教育學的書籍使我們有了更長遠的眼光，教育理念離不開這些學問，但卻在實踐中演變成更加生動的內容。那些先進的、科學的、經過考驗的理念，必須在我們的每個教育教學行為中得到體現和發(fā)展。如，語文的學習過程首先應該遵循語言的習得規(guī)律：也就是感知、理解、積累、運用。語文教學教師要充分考慮學生的語言經驗，尊重學生的語言理解和語言個性。明白自己的每一步設計為何而來，達到什么程度為止。一節(jié)語文課的設計由感知語言開始到運用語言結束，這樣，學生的收獲才更多一些。

德育工作就更少不了理念的運用。那些在德育方面做出突出貢獻的人，他們是怎樣做的呢？如，李鎮(zhèn)西，他認為愛是永恒的教育。又如，特級教師霍懋征總結的九個重要理念：愛是教育的根本；尊重是教育的前提；激勵是進步的動力；讓孩子學會自我教育；期待是孩子成長的加速器；興趣是最好的老師；好習慣應該成為孩子自身的需要；全面發(fā)展思維品質；幫助每個孩子走向成功。

運用這些理念的效果最明顯的是問題學生輔導工作。我們常常在投入工作前，已經熟練地掌握了理念，從始至終堅定地貫徹它。我們根據不同情況分析問題出現的原因，以這些理念為核心想出解決辦法，制定合理的長期工作計劃。然后不急不躁地幫助學生糾正錯誤的行為，樹立正確的認識。有了正確理念的幫助，我們的德育工作水平就會明顯提高。

思念情人的詩范文第5篇

在我們課本里P19頁有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。在這張照片上有一個小孩。這個小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發(fā)生爆炸時，突然火車一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個人在這里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或許這個小孩的父母已經被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當時的讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當時可能發(fā)生了什么事？在當時父母可能要離開這個地方去坐火車回老家。可能他們并不知道危險面臨著他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時，他的父母就已經離開了這個世界。留下小男孩，但是小男孩再也見不到他的爸爸媽媽啦！

這個孤獨的小男孩以后的命運如何？說不定在戰(zhàn)爭過后小男孩會被好心人收養(yǎng)，也說不定也會被日本人收養(yǎng)，或者他長大以后想為他的父母報仇，為國家報仇，為人民報仇。

這一連串的疑問出現在我的腦海中，也知道問題已經解決了！同學們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負我們的國家。我們要維護和平，讓和平永遠留在我們每個人之間吧！