關于讀書的資料

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關于讀書的資料范文第1篇

世界讀書日活動方案

文化委員會20xx年世界讀書日閱讀宣傳活動方案

為貫徹十三五期間《關于開展20xx年全民閱讀工作通知》精神，推動我區文化工作發展，xx區文化委員會以書香xx閱讀+為主題，宣傳公共文化服務體系的社會職能，推動全民閱讀新熱潮。至此世界讀書日之際，xx區文化委員會計劃于4月7日至4月25日期間開展閱讀宣傳活動，請各街道、鄉(鎮)結合區域特色開展閱讀宣傳活動。具體通知如下：

一、主題

世界讀書日閱讀宣傳活動。

二、時間

20xx年4月15日至4月25日。

三、地點

全區各個街道、鄉(鎮)。

四、要求

(一)請各街道、鄉(鎮)結合本地區文化特色開展世界讀書日閱讀推廣活動，并于14日前將本地區世界讀書日閱讀活動安排報送至xx區圖書館;

(二)請各街道、鄉(鎮)結合書香xx閱讀+閱讀活動主題，參考以下活動形式，結合本地區文化特色開展閱讀推廣活動;

(三)請各街道、鄉(鎮)于25日前將本地區世界讀書日閱讀活動信息、照片報至xx區圖書館。

五、形式

(一)世界讀書日啟動儀式

活動形式：閱讀活動。

活動資料：介紹20xx年本地區全民閱讀活動安排及資料，開展世界讀書日主題宣傳活動。

(二)世界讀書日xx換書大集活動

活動形式：圖書交換、閱讀推廣。

活動資料：透過圖書交換的方式，使民眾手中閑置的圖書資源得到更好地利用，鼓勵讀者在交換的圖書上撰寫或夾帶留言寄語，向書的下一位主人傳遞閱讀心得，營造和諧的閱讀氛圍。

(三)世界讀書日xx文化大講堂專題講座

活動形式：專題講座。

活動資料：以推廣閱讀為主題，開展專題講座介紹中國文化傳承，弘揚國學，滿足廣大讀者、文學愛好者文化需求，搭建學習、交流的文化平臺。

(四)世界讀書日閱讀點亮中國夢征文活動

活動形式：閱讀征文。

活動資料：透過閱讀征文的形式推廣全民閱讀，弘揚民族精神，踐行社會主義核心價值觀，強化愛國主義教育，讓參與者充分享閱讀所帶來的歡樂與感悟，營造良好的閱讀氛圍。

(五)世界讀書日親子閱讀讀書會活動

活動形式：親子閱讀。

活動資料：家長為孩子朗讀兒童讀物，介紹書籍作者與故事背景，引導孩子之間分享故事資料，分享閱讀，推廣閱讀。

(六)世界讀書日閱讀書坊讀書會活動

活動形式：大眾讀書會。

活動資料：閱讀領讀人為參與活動讀者推薦閱讀書籍，介紹書籍及作者，參加人員輪流朗讀指定閱讀資料并對資料展開討論，分享閱讀心得，交流閱讀體會。

關于讀書的資料范文第2篇

小學生讀書樂手抄報的圖片欣賞

小學生讀書樂手抄報圖片(1)

小學生讀書樂手抄報圖片(2)

小學生讀書樂手抄報圖片(3)

小學生讀書樂手抄報圖片(4)

小學生讀書樂手抄報圖片(5)

小學生讀書樂手抄報的資料：讀書伴我成長

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”我從小到大，書就像是我形影不離的伙伴，伴我成長。

小時候我不識字，我總逼著媽媽給我講故事，我聽得津津有味，慢慢地，我就進入甜美的夢鄉。

慢慢地，我長大了，我從識字的那一天開始，爸爸就給我訂了很多的書報。我翻開那些書，頓時我發現了一個奇妙的世界，也結識了很多朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每一天回家首先第一件事就是看書。慢慢地，我就養成了愛看書這個好習慣。因為書不僅給了我豐富的知識，還給了我無窮無盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下看著那一行行鉛字，可慢慢地就覺得它們是可愛的小精靈，跳啊，跳啊，多么有趣啊!

只要給我一點點時間，我都能讀上好幾頁書!書是人類的朋友，也是你一時想去就去的故地，也是你的一位老師也是你的一位親人。

這么震撼的故事，告訴人們怎樣是善，怎樣是惡，告訴我們怎樣生存下去。

小學生讀書樂手抄報的內容：好書伴我成長

《笑貓日記——保姆狗的陰謀》是一位好老師，她告訴我“害人之心不可有，防人之心不可無”的道理。你看，保姆狗老頭兒一心要置帥仔于死地，卻最終喪生于車禍;帥仔過于依賴保姆狗，因而屢次遇險?？磥砦覀冎挥刑ぬ崒嵶鋈耍瑖绹乐斨斪鍪虏拍苋谌肷鐣?/p>

《小公主》是我的好朋友。這上面有許許多多的手工，我都很喜歡，總是試著去做。做錯的時候，她的圖片好像放得特別的大，在一個勁兒地提醒我哪兒錯了，應該怎么做;材料不齊全時，她好像也在幫我想辦法，讓我盡快開動腦筋，找齊材料?！缎」鳌愤@個好朋友，塑造了一個心靈手巧的我。

有一本叫《父與子》的漫畫，她是我的開心果。在學校里，與同學們吵吵架那也是難免的。每當我與同學吵了架，氣沖沖地回到家，我總會把她找出來翻翻，這對父子總能讓我捧腹大笑，笑著笑著，就把一天的不快全忘了，第二天，你又可以看見我與同學們形影不離了。

我喜歡做實驗，各種各樣的實驗，而《身邊科學365》就是我的科學小助手。這上面有許許多多的實驗過程、實驗原理，比如制作樹葉書簽、小飛機等，我照著她一步一步地做。她讓我越來越喜歡科學了。

書是良師，告訴我們道理;書是益友，與我們作伴;書是開心果，讓我們快樂;書是小助手，為我們鋪好前進的路。

讀一本好書就是與一位大師對話，讓好書伴我們成長。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.小學生讀書樂手抄報內容

2.關于讀書樂手抄報的模板

3.小學三年級讀書手抄報格式

關于讀書的資料范文第3篇

關于圖書室工作計劃熱門范文   圖書室內蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。小學圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻，為學教育教學工作中了的服務。圖書室的情況，本學期將如下的管理工作：

  一、科學管理，為讀者服務

  學校采用任我游管理系統師生圖書的借閱。為一~六年級的學生辦理圖書借閱證，對學生借閱圖書借還的方法，讓學生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。

  二、讀書活動

  讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學生素質，的校園文化，校園的建設本學期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學習閱讀書籍資料。

  向學生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發愛讀課外書，感受閱讀的快樂。

  三、學生管理

  一支強的學生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責任心強的學生擔任學生圖書管理員，協助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。

  四、素質、精通管理

  圖書管理員學習圖書室的規章制度，政治學習和學習努力自身的素質，學習書籍，對照要求規范圖書室管理工作。

  培養優秀的學生管理隊伍，對學校成立的學生管理員隊伍圖書管理培訓，的責任意識與服務精神

  工作安排：

  九月份

  1、制訂圖書室工作計劃

  2、整理暑期的報刊雜志，發放到師生手里

  3、推選學生圖書管理員，專題會議

  4、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座

  5、學生圖書借閱，開始流通

  6、圖書室環境的布置

  十月份

  1、征訂新書

  2、編制新書簡介期

  3、學生閱覽和借書工作

  4、參加縣圖書室工作人員的培訓

  十一月份：

  1、參加縣圖書室工作人員的培訓

  2、舉行期學生圖書管理員培訓

  3、圖書室專題會議

  4、讀書節活動

  5、編制新書簡介期

  6、師生刊雜志的征訂工作

  十二月份：

  1、學生讀書筆記、讀后感展評

  2、圖書室專題會議

  3、編制新書簡介期

  一月份：

  1、評選優秀學生圖書管理員

  2、圖書歸還工作和教輔用書(循環使用教材)的整理工作

  3、2017年期刊裝訂、上架流通

  4、圖書室專題會議，總結本學期圖書館工作。

關于圖書室工作計劃熱門范文   書是人類文明的結晶，是青少年成長的營養品，讀書在一個人的成長中起著重要的作用。學校圖書室是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養有創新精神和獨立見解人才的知識寶庫。新的學期、新的開始，為了做好工作，作為圖書管理員更應提高自身的業務知識和管理水平，更好地為教育教學服務。切實抓好圖書室的“建、配、管、用”的工作，加強圖書室的管理和建設，發揮圖書室在學校教育教學中的特殊育人功效，為培養創新意識和創新能力的高素質人才發揮重要的作用，使圖書室在學校教育中發揮更大的作用。本學期制定工作計劃如下：

  一、指導思想

  樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書室的工作規律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊、讀者服務等進行科學的組織和管理。

  二、工作重心

  1、對圖書進行科學管理，提高圖書利用率。

  2、開展讀書活動來激發學生們的讀書熱情。

  3、抓好藏書建設。

  三、主要目標

  1、積極配合學校各項活動，做好服務工作。

  2、開展讀者活動，引導讀者充分利用圖書室資源。

  3、做好新書整理工作，并將圖書全部整理上架。

  4、調動學生讀書積極性，確保本學期內人均借書1冊以上。

  5、認真做好書目，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

  6、做好各項日常性工作。開放學生閱覽室，開展讀好書活動。

  四、具體安排

  1、開學初做好圖書室、學生閱覽室開放前的準備工作，制定好班級借還書、閱覽的輪流安排表，并發至各班級，第一周起學生開始借閱圖書。圖書室全天候開放。

  2、整理暑假堆積的報刊雜志，及時發放到學生手中。

  3、圖書工作進行現代化管理，在學生中培養一批新的圖書管理員。

  4、閱覽室每天開放，學生訂閱的報刊雜志做到及時準確地發放到學生手中。

  5、圖書室每天課間和課外活動時間都向學生開放。認真做好新書的分類、編碼、錄入，庫內整理、舊書修補等工作。

  6、學生人均每學期借書不少于1本。

  7、學生進閱覽室每周不少于一次。

  8、教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當天歸還。

  9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動。

  10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。

  11、做好新書介紹及舊書的剔舊修補工作。

  12、做好期末催還書工作，并做好一切總結工作。

  13、各班圖書管理員值日安排。

關于圖書室工作計劃熱門范文   學校圖書室是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養有創新精神和獨立見解人才的知識寶庫。要使圖書室發揮最大效益，就務必進行科學管理，使學生的各項工作規范化、標準化、制度化。今年，學校圖書室將繼續在學校領導，教師的支持與配合下，認真貫徹國家教委《中小學圖書館（室）規程》，用心主動地服務，以充分發揮圖書室對實施全面素質教育的推進作用。

  一、指導思想

  圖書管理員應樹立＂以人為本＂的管理理念，確立＂主動服務＂為宗旨。遵循圖書室的工作規律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。

  二、工作重心

  1、對圖書進行科學管理，提高圖書利用率。

  2、開拓創新，讀書活動力求有特色，以豐富多彩的活動來激發學生們的讀書熱情。

  3、抓好藏書建設。藏書建設是開展讀者服務的基礎。我室將在圖書總數達標的基礎上，努力提高藏書質量，調整藏書結構。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點，理論已跟不上當前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫中還將適當增加一些低幼拼音讀物，以滿足低年級學生需要。

  三、主要目標

  1、用心配合學校各項活動，做好服務工作。

  2、開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書室資源。

  3、做好新書整理工作，并將圖書全部整理完畢。

  4、改革圖書借閱方式，調動學生讀書用心性，確保本學期內人均借書2冊以上。

  5、認真做好書目，為教師查找資料帶給一切便利，并做好借閱的記錄。

  6、做好各項日常性工作。開放學生閱覽室，開展讀好書活動。

  四、具體安排

  XX月份：

  1.整理圖書制作書目，以便盡快方便師生借閱。

  2.對新入學的學生進行圖書借閱知識講座，讓其對學校圖書室有初步認識。

  3.圖書室對教師全天開放，每一天中午11：30--12：30為學生借還圖書時間。

  XX月份：

  1.每一天中午11：30--12：30為學生借還圖書時間。

  2.教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當日歸還。

  3.每周認真作好教師進閱覽室閱覽的記載。

  XX月份：

  1.圖書室對教師全天開放，星期一至五中午11：30--12：30為學生借還圖書時間。

  2.圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。

  3.圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為教師學生帶給所需材料。

  XX月份：

  1.圖書室對教師全天開放，星期一至五中午11：30--12：30為圖書借還時間。

  2.以班級為單位由班主任或輔導教師組織學生閱覽教育局捐贈新圖書。

  XX份：

  1.總結本學期工作。

  2.全校師生歸還所借圖書。

關于讀書的資料范文第4篇

關鍵詞：課外閱讀；數量；質量；興趣

語文學習不能局限在小課堂里，只有樹立大語文觀，構建課內外結合、校內外溝通的語文教育體系，給學生創造一個廣闊的語文學習空間，才能有效地提高語文學習的效率。這一理念已被許多學校領導、老師接受并付諸實踐，但在實際操作中，我們發現課外閱讀的盲目性、隨意性卻很大，普遍存在“三實三虛”的現象，即“重數量輕質量、重興趣輕引導、重內化輕外化”，課外閱讀沒能真正落到實處，效果不盡如人意。

根據我校的成功做法以及本人的一些探索，筆者認為，需要用“書香”浸潤孩子的童年，讓閱讀成為學生自主的、和諧的行為。

策略一：保量提質，夯實基礎

數量是質量的基礎，沒有一定的數量就沒有一定的質量。《全日制義務教育語文課程標準》也明確規定：“課外閱讀量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字。”明確地界定了課外閱讀的定量指標。

1.營造“讀書”環境

可以利用人的從眾心理，創設讀書的大環境。形成讀書的好風氣是很重要的，為此，我校大力實施了書香校園工程，其中，在硬件建設方面，學校在不斷加強圖書館、閱覽室建設的同時，充分利用了一切可利用的空間，如開設了讀書廊、讀報欄、新書介紹欄、紅領巾廣播站，延長了圖書館、閱覽室的開放時間，并因地制宜地張掛了許多關于讀書的名言名句。

2.保證“讀書”時間

小學生的自控能力相對較低，加上貪玩好動，除少數的讀書迷外，大部分學生對讀書的“需要”還須老師的循循善誘，適時地“加溫”。讓學生在浩瀚的書海中自由地暢游，時間如何保證？

（1）對課內的文章，主張長文短講，短文精講，節省更多的時間讓學生閱讀。

（2）將讀書課列入課表。

（3）要求各班每周開設一到兩節“自由閱讀”課，讓學生選擇自己喜歡的讀物，自由閱讀。

（4）提倡加強課外閱讀，鼓勵學生充分利用課外時間，特別是利用節假日等大塊時間博覽群書、增長知識等。

3.教給“讀書”方法

數量固然重要，但只一味追求數量不求質量，通過課外閱讀來提高學生的語文素養的目標也是難以實現的。為了讓學生在保證課外閱讀數量的基礎上，也保證閱讀的“質量”，筆者注重“讀書”方法的指導。

（1）精讀與略讀相結合。當今社會處于知識爆炸的時期，信息含量大、變化快，絕不可能對所有篇目詳加研究。因此，我注意培養學生精讀與略讀相結合的能力，指導學生讀書先讀前言、目錄，讀報先看標題、欄目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選擇圖書、尋找資料，對于自己所需要的資料，詳加研究，其他內容可采用略讀形式。

（2）讀思相結合。托爾斯泰說過：“知識只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時，才是真正知識。”因此，我還注意引導學生邊看書邊質疑，并能通過自己查詢資料分析解答，從而理解知識、掌握知識。

（3）讀記結合。讓每個學生準備一本摘記本，引導學生在閱讀的過程中及時摘錄優美的詞句、新問題、新知識，以便以后查閱，養成邊讀邊記的好習慣。

策略二：以趣導行，落實目標

語文教學目標在于“養成閱讀書籍的習慣，培養欣賞文學的能力，訓練寫作文章的技能”（葉圣陶語）。課外閱讀是素質教育對語文教學的必然要求，是語文教學的有機組成部分，所以課外閱讀應是為語文教學服務的。興趣是學習的先導，是需求的動力，只有先培養學生課外閱讀的興趣，才能如花香引來了蜜蜂一樣。進一步引導學生的閱讀興趣，使其朝健康、積極的方面發展，才能落實我們的課外閱讀目標。

1.先“放”再“收”

課外閱讀是自由閱讀，應當充滿情趣、充滿樂趣、充滿活力，使學生心之所至，自我娛樂。因此，在學生剛開始課外閱讀時，“放任自由”是比較合適的辦法，天文地理、神話傳說、卡通笑話，全憑學生喜歡，當學生逐漸覺得讀書成為一種習慣和生命的需要時，老師再適當給學生推薦一些比較適合孩子閱讀的書刊并提出讀書要求，先“放”后“收”，給學生一個過渡期，有利于培養孩子的閱讀興趣。

2.開展讀書活動

要進一步強化學生“讀”的意識，老師幫助學生選擇書目，引領學生跨進浩瀚的書海，開展豐富多彩的讀書活動是行之有效的。如：

（1）閱讀欣賞課，讓學生選擇自己最喜歡的某一片段自悟、欣賞，與同學交流。

（2）閱讀表演課，學生自由組合成一個小組，選擇感興趣的寓言、童話，結合學生的閱讀理解，把故事用表演形式表達出來。

（3）閱讀活動課，開展專題研究活動，讓學生尋找相關資料閱讀，而后交流展現。當然，我們還可以開展與讀書相關的知識競賽、主題演講、主題辯論會等等，讓學生不斷感受到讀書所帶來的成功與快樂。

策略三：從內到外，充實心靈

閱讀，是一種與書中人物心靈對話的過程，多讀書，可以充實我們的心靈。目前，有相當一部分老師對課外閱讀產生誤解：認為課外閱讀是教材的補充，只要讓學生大量讀書，記誦優美文段，摘抄佳句妙語，學生思想水平、寫作能力自然水到渠成。其實，閱讀學習也有一個過程：切入（理解）――內化――外化（運用），要真正提高閱讀的“質量”，使學生讀有所悟，悟有所積，積而能用，不可忽視內化、外化這兩個關鍵環節。

美國閱讀專家吉姆?崔利斯關于閱讀有一條經典的定律，定律簡單而實在：你讀得越多，你就知道得越多；你知道得越多，你就越聰明；你越聰明，你的成就也就越大！衷心祝愿我們的學生都能擁有一個浸潤“書香”的童年，自覺地將課外閱讀變成為一個自由的夢、一個“綠色”的夢，讓閱讀承載起孩子們更多的夢想，讓生命之花在書香中綻放。

參考文獻：

［1］全日制義務教育語文課程標準.

關于讀書的資料范文第5篇

一、引用故事，誘導閱讀

故事人人愛聽，一聽到老師說要講故事，學生的喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節早已把孩子們帶入了一個或有趣、或驚險、或令人感動的情感世界里。正當孩子們聽得津津有味時，教師戛然收聲，然后意味深長地告訴孩子：故事情節交錯復雜，后面的更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師拿出《一千零一夜》告訴他們，想知道結果就閱讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書，主動去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

二、樹立榜樣，激發閱讀

榜樣的力量是無窮的。教師要樹立班級里讀書積累多的同學為榜樣，讓他們談談自己的讀書故事和心得，以促進學生好讀書，讀好書，讀整本書。

三、組織比賽，掀起熱潮

學生進行閱讀，既渴求知識、情感和道德等教育，又渴求得到別人的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。因此，教師可以利用班隊活動課組織學生進行“成語接龍”“古詩擂臺賽”“故事大王擂臺賽”“相聲”“小品”“童話表演”等。每項活動結束后要予以總結。如每月評出一位故事大王，并授予自制的徽章，讓他佩帶，為期一月。這樣一來，評上的同學想保持，評不上的同學想爭取，鞏固了學生的閱讀興趣。通過比賽，在班里掀起讀書的熱潮，激發課外閱讀的興趣，促進學生大量閱讀。

四、辦“手抄報”，以寫促讀

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。同學們通過搜集資料、整理資料、巧妙設計、精心編排，制作出了一張張圖文并茂、內容豐富、活潑新穎的特色手工報紙。通過手抄報的形式可以展示學生的課外閱讀成果，讓同學們把自己課外閱讀到的精髓表現在報紙上，吸引了其他同學前來觀賞。這樣的活動也是同學傳閱圖書的一種形式，得到事半功倍的效果。活動中，學生們還嘗試著發現、描述和解決生活中的一些問題，認識到課外閱讀的意義，體會到語文無處不在，懂得了學習語文的價值。通過這項活動，不但鍛煉了學生的設計、創作能力，還讓學生參與到語文的研究中去，培養了學生熱愛閱讀的意識。

五、搜集名言，鼓舞熱情

古今中外，關于讀書的名言警句數不勝數，它們就像撒落在文學百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發閱讀興趣的催進器，是指導閱讀方法的導航燈。

雙休日，我都會布置同學們搜集關于讀書的名言警句，目的是讓學生認識讀書的意義，激發學生讀書興趣。每到閱讀課，我組織學生進行交流時，可謂是妙語連珠。我還引導學生談認識，如學生甲說：“我從‘書是人類進步的階梯’和‘我撲在書上就像餓漢撲在面包上一樣’這句話中知道了高爾基之所以成為世界名著《童年》的作者，除了他苦難的經歷外，更主要是因為他對書的酷愛。”學生乙說：“臧克家說過，‘讀一本好書，就像交了一個益友’，我想今后我的學習生活中，肯定會結識許多不說話的好朋友，他們時刻提醒我正直做人……”在搜集讀書名言的過程中，學生感悟到讀書的好處，大大鼓舞了學生的課外閱讀熱情。

六、共同欣賞，幫助閱讀

許多書籍對小學生沒有吸引力，許多學生缺少對讀書意識的培養，這并非書籍質量低劣，而在于缺乏作者生活閱歷，沒有嘗到讀書樂趣。教師可有意識地選取一些精彩片斷進行欣賞，讓學生入情入境，產生閱讀沖動。