中秋趣事
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋趣事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
中秋趣事范文第1篇
中秋節的那天晚上，我看見爸爸和媽媽拿了兩個凳子，拿了一些食品放在凳子上。我有些奇怪，心想：“食物不給自己吃，給月亮吃干嘛，月亮又沒有嘴巴怎么吃呢？”一連串的疑問迫使我不能不去問媽媽。媽媽說：“農歷八月十五，因恰值三秋之半而得名，亦稱八月半。一般家庭都希望在這個節日里合家團圓，因此也稱團圓節。這一天團圓賞月，吃月餅，所以我們每家都要祭奠月亮祈福。”原來是這樣，那說明月亮能吃了呀。
我心想：月亮會吃東西，一定怕痛了。于是我就拿了一個空酒瓶子朝月亮扔去，看看月亮有沒有反應。不但沒有反應，瓶子還摔得粉碎。爸爸一看笑著說：“月亮離我們十萬八千里。”對我這一舉動，爸爸媽媽差點暈過去。至今以后，我的這一舉動就成為了家里人的笑料了。
中秋節的這件傻事，深深地印在了我的心里。雖然想起來可笑，但卻讓我難以忘記。
點評：
中秋趣事范文第2篇
中秋節的那天晚上，我看見爸爸和媽媽拿了兩個凳子，拿了一些食品放在凳子上。我有些奇怪，心想：“食物不給自己吃，給月亮吃干嘛，月亮又沒有嘴巴怎么吃呢？”一連串的疑問迫使我不能不去問媽媽。媽媽說：“農歷八月十五，因恰值三秋之半而得名，亦稱八月半。一般家庭都希望在這個節日里合家團圓，因此也稱團圓節。這一天團圓賞月，吃月餅，所以我們每家都要祭奠月亮祈福。”原來是這樣，那說明月亮能吃了呀。
我心想：月亮會吃東西，一定怕痛了。于是我就拿了一個空酒瓶子朝月亮扔去，看看月亮有沒有反應。不但沒有反應，瓶子還摔得粉碎。爸爸一看笑著說：“月亮離我們十萬八千里。”對我這一舉動，爸爸媽媽差點暈過去。至今以后，我的這一舉動就成為了家里人的笑料了。
中秋節的這件傻事，深深地印在了我的心里。雖然想起來可笑，但卻讓我難以忘記。
點評：
中秋趣事范文第3篇
【作者】蘇軾 【朝代】宋
中秋作本名小秦王，入腔即陽關曲暮云收盡溢清寒。銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
2、翻譯：夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。
中秋趣事范文第4篇
1、精心設計導入語求趣
課堂中導入新課是教學的一個重要環節，如果在這個過程中，注意激發學生的興趣，精心設計好“導入語”，使學生在學習新課一開始就產生熱烈的情緒，形成一個良好的學習氛圍，那么整個教學過程就有了一個可喜的開端。
例如，在講“排列數學公式”的引入時，可先向學生提出：我市的電話號碼由六位數字上升到七位數字，你能知道可以多安裝幾部電話嗎?另外，還可利用史學資料、人物傳記和數學典故導入新課，其特點是生動活潑，引入入勝，有助于營造一種輕松愉快的課堂氣氛，引發學生的認知興趣。這對于調動學生數學的積極性和主動性，協助老師傳授知識起到了良好的調節作用，同時也有助于學生進行愛國主義思想教育，培養他們良好的學習品德。
2、創設問題情境求趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”而學生的學習興趣又是依賴于傳授知識的情境，所以創設“心求通而未達”，“口欲言而未得”的問題情境是很重要的。
例如，在“球的表面積”教學中，教師可先讓學生回憶圓柱、圓錐、圓臺的表面積公式，都是利用它們的展開圖求出的，然后問學生：“球的表面積公式也可以用展開圖求出嗎?”學生回答：當然可以，且對此深信不疑，教師將計就計，讓學生自己探索。一段時間后，學生經過了幾次嘗試，但均告失敗。教師抓住時機，宣布球的表面積公式不能用展開圖求出。學生先是詫異，接著是困惑，最后是渴望，在這樣的問題情境下，學生心理處于一種“心求通而未達”的憤悱狀態。教師利用這個時機，開始介紹球的表面積的推導方法一一無限逼近法。由于這時學生有較強的求知欲，故整堂課的教與學都能很順利地進行。
3、在數學教學中滲透數學史求趣
中秋趣事范文第5篇
一、前言
基層中小學體育教師的能力素質結構直接影響到青少年培養的質量。體育教師的勞動具有全面性，廣泛性，和艱苦性。體育教師在實踐工作中的能力素質，是我們教師培養的重要參考內容。
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象
依據抽樣原則分別抽取長治市城區小學、初中、高中體育教師共50人作為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法
收集和閱讀與本課題研究有關的理論知識，擴展知識面和存儲量。
2.問卷調查法
根據研究目的，制定調查問卷并發放問卷共50份，回收有效問卷46份，長治市城區中小學教師人9，初中教師21人，高中教師16人。其中男教師28人，女教師18人。其中本科學歷22人，研究生學歷24人。
3.統計分析法
通過對長治市城區體育教師實踐工作情況的調查結果數據分析說明體育教師能力需求因素。
三、結果分析與討論
（一）長治市城區中小學體育教師專業智能素質與專業素質需求量比較分析
在本次調查中，62.96%的中小學老師認為體育專業智能素質更重要。37.04%的中小學教師認為專業素質更重要。
（二）長治市城區中小學體育教師能力因素需求重要性分析
1.教學能力和組織能力
調查結果表明，體育教學是一種教師和學生雙方共同參與的互動過程，體育教師在教學過程中，要能夠熟練的選擇合適的教學方法、策略和利用教學輔助設備指導學生進行教學活動，完成教學任務和目標。因此教師應該積極主動提高自己的教學能力水平，才能更好的開展體育工作。體育教育專業在培養優秀教師人才時更要側重教學能力的培養。
組織能力包括四個方面，教師具有良好的組織能力，從整體出發控制教學過程，組織學生合理開展各項運動，對體育課程教學和組織課余體育活動具有非常重要的作用。
2.思想教育能力，動作示范能力
調查結果表明，長治市城區體育教師在體育工作中對學生進行思想教育能力，動作示范能力需求性也較大。對學生進行思想教育是體育教學過程的重要任務，如何把握好教學過程，恰當運用教學手段，讓學生感覺既學到了東西，又鍛煉了身體，是體育教師應認真研習的重要能力。
動作示范能力是通過直觀教學法清晰直觀得向學生展示某項運動技術，提高學生獲取正確技術動作的效率，因此在教學工作中有不可替代的作用。
3.體育訓練能力，裁判能力和運動保健能力
調查結果表明，學校課余體育訓練是學校體育的重要組成部分，教師如何實施體育訓練工作，選拔優秀體育骨干和優秀體育后備人才，都需要教師有良好的體育訓練能力。教師要科學設計訓練計劃和內容，多方面?⒖佳?習，為體育工作順利實施打下堅實基礎。
體育教師的裁判能力與體育課教學情況、運動訓練情況和運動競賽的成績有著密切聯系。教師掌握裁判能力有利于在教學和競賽中更好地向學生傳授規則，合理開展競賽活動，提高自身威信。
學校衛生保健工作是學校體育教學的重要組成部分。體育教師是學校衛生保健的重要參與者和協助者，體育教師有責任進行學校健康教育教學活動，安排適宜的活動內容，預防危險事故的發生。
4.業務訓練能力，運動選材能力，自身運動技能能力，教學創新能力
調查結果表明，體育教師的業務訓練能力包括很多方面，要全面發展學生素質，提高學生運動技能和競賽成績。
課余體育競賽是課余體育活動的一部分，開展有質量的體育競賽，選拔優秀體育骨干需要教師的運動選材能力。
體育教師自身良好的運動技能是向學生上好課的基礎。才能使學生學習掌握運動技能。
創新是社會發展的動力，也是開展體育工作的源泉。在新課標的要求下，教師要以學生發展為中心，改變陳舊的教學方式，關注個體差異與不同需求，提高學生學習興趣。
5.科學研究能力，運動場地規劃能力和運用現代教育技術能力
調查結果表明，基層中小學生體育教師教學工作主要是傳授知識和關注學生發展，體育教學工作主要是實踐課為主，理論課不多，因此導致體育教師運用現代教育技術的時間少，也就不太重視。
四、結論與建議
（一）結論
本次調查表明，長治市城區中小學體育教師在實踐工作中對能力素質的需求以教學能力，組織能力，思想教育能力，動作示范能力的需求量最大。對其他能力需求適中。對科學研究能力，運動場地的規劃能力，運用現代教育技術能力的需求量最小。
