傣族的潑水節(jié)

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傣族的潑水節(jié)范文第1篇

在我剛上三年級(jí)的時(shí)候，我去了一次云南，知道了潑水節(jié)的來(lái)歷。

我們到云南的那一天，剛好就是潑水節(jié)。

在開始之前，我拉住了一位傣族的小姐姐，讓她給我講講潑水節(jié)的來(lái)歷。

小姐姐在我的“死纏爛打”之下“舉白旗投降了”，開始娓娓述來(lái)：“潑水節(jié)，可是我們傣族最隆重的節(jié)日呢！也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大的。潑水節(jié)要舉行三至七天。第一天叫做麥日。”

“嗯？麥日，干什呀？割麥子？”我好奇地問。

“唔——其實(shí)和你們那里的農(nóng)歷除夕差不多，就是送舊。這一天，每家都要收拾房屋，打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備年飯和節(jié)日中的各種活動(dòng)。”

“也就是掃房子嘛。不過，為什么要準(zhǔn)備年飯啊？又不是過年。”

“就知道你會(huì)這么問，哎呀，是因?yàn)闈娝?jié)的第三天就是傣歷的元旦喲！而且，每到潑水節(jié)，我們就跑到附近的山上采集一些鮮花和樹葉。在今天，男女老少就都穿上節(jié)日的盛裝，挑著清水，先到佛前洗浴，之后，就開始互潑啦！”小姐姐越說(shuō)越興奮，讓我也忍不住想“一潑為快”了！

“那還等什么？趕緊走吧！”我拉起小姐姐就跑了。

在廣場(chǎng)上，人們都拿著采集的鮮花和樹葉，然后沾了些水，就開始互潑。你潑我，我潑你，一朵朵晶瑩的水花在空中盛開，這朵朵水花象征著吉祥、幸福與健康，大家互相潑啊潑，到處都是水的洗禮，到處都是水的祝福，到處都是水的歡歌！一朵朵水花，一串串笑聲，潑水節(jié)，成了歡樂的海洋！

到了晚上，人們都站在廣場(chǎng)的空地上，將燈燭點(diǎn)燃，放進(jìn)了自制的“大氣球”里，利用空氣的浮力，把一盞盞孔明燈放飛上天。

漫天的孔明燈像星星一樣，一閃一閃的飛向遠(yuǎn)方，給漆黑的夜空點(diǎn)綴的十分美麗。

在皎潔的月光下，孔明燈帶著傣族人民的美好祝愿，和那顆善良樸實(shí)的心，漸漸的飄向遠(yuǎn)方，而人們，卻還留在廣場(chǎng)上久久不肯離去……

傣族的潑水節(jié)范文第2篇

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

3.對(duì)和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

教學(xué)重點(diǎn) 了解課文的內(nèi)容，感受傣族人民和一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)和傣族人民的深厚感情。

教具準(zhǔn)備 生字卡片

教學(xué)過 程 二 次 備 課

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

1.課前播放歌曲《愛我中華》師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，你能說(shuō)出哪些少數(shù)民族的名稱呢?

師隨機(jī)板書“傣族”，簡(jiǎn)介：傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū)， “一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日，這一天，傣族人民穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。板書“潑水節(jié)”。學(xué)習(xí)生字“潑”

2.在 “潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題，質(zhì)疑問難。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2.指名讀課文，學(xué)生評(píng)議，隨機(jī)正音。

3.你覺得這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)?從哪兒看出來(lái)的?

三、識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。

1.出示生字詞，自由認(rèn)讀。

2.同桌互讀，指名讀，正音。

3.說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。

4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

鳳凰 指名讀，出示鳳凰花圖片，填空:( )的鳳凰花。

比較：火紅與火紅火紅的區(qū)別。

認(rèn)讀句子：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。

理解“一年一度”

四、布置作業(yè)。

熟讀課文。把自己喜歡的段落多讀幾遍。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指名朗讀課文。

2.指名認(rèn)讀生字詞。

二、細(xì)讀課文，感悟理解。

1.1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方?

用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)原因。

2.傣族人民是怎樣歡迎的?

默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子，指名讀，交流感悟。

①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。

抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接的心情。

②人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。

抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

③人們歡呼著：“來(lái)了!”

抓住“歡呼”感悟人們見到的激動(dòng)心情。

4.和傣族人民怎樣過潑水節(jié)的?

過渡：來(lái)了，他來(lái)到了人群當(dāng)中。(出示課文插圖)大家看看今天他穿著什么衣服?引出句子：身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群當(dāng)中。他穿的是——傣族的服裝。看到這身打扮，你會(huì)有什么樣的感覺?(親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣)

同桌合作讀4、5自然段，說(shuō)說(shuō)是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。

出示句子：一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

拓展練習(xí)：

把水潑到老人身上，祝福他們————。

把水潑到青年人身上，祝福他們————。

把水潑到小孩子身上，祝福他們————。

總理的祝福說(shuō)到了人們的心坎上，為人們帶來(lái)了吉祥。人民發(fā)自內(nèi)心地祝福總理健康長(zhǎng)壽。他們之間的祝福說(shuō)明什么?(關(guān)懷、愛)

指導(dǎo)朗讀。

5.和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?

指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。

三、回顧課文，升華情感。

1.再看插圖，說(shuō)說(shuō)和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心。

出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)椤?/p>

笑得那么開心，那是因?yàn)椤?/p>

2.1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)!

齊讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

(1)我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛戴總理。他們的心永遠(yuǎn)緊密相連著。

(2) 1961年的潑水節(jié)，對(duì)傣族兒女來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)永生難忘的節(jié)日!

四、指導(dǎo)寫字。

1.學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。

2.教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。

3.展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

傣族的潑水節(jié)范文第3篇

一、讀——玩味語(yǔ)韻

在中國(guó)的教育傳統(tǒng)中，一向推崇的是“樂學(xué)”和“學(xué)樂”的教育精神，這與人生的本能追求一致，與孩童的天真?zhèn)€性一致。在教學(xué)中，關(guān)鍵是能否把學(xué)習(xí)安排得符合學(xué)生的天性，讓學(xué)生讀有興味。

1.動(dòng)作表演讀。《歡樂的潑水節(jié)》這篇課文動(dòng)詞很多，這些動(dòng)詞充分表現(xiàn)了傣族人民過潑水節(jié)的快樂。如果生硬地解釋這些動(dòng)詞會(huì)使教學(xué)枯燥無(wú)味。我設(shè)計(jì)了“動(dòng)詞韻律操”讓學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)，玩一玩中掌握詞語(yǔ)。上課伊始我就出示本課帶有動(dòng)作的詞語(yǔ)：提著桶、端著盆……老師和孩子們邊讀詞語(yǔ)邊做“動(dòng)作韻律操”。孩子們興趣盎然，在不知不覺中理解了動(dòng)詞的意思。特別是區(qū)分了“灌”和“潑”的不同動(dòng)作，為下文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.情境化朗讀。我首先讓學(xué)生讀讀第二自然段，找找傣族人民在潑水節(jié)前都做了哪些準(zhǔn)備？當(dāng)學(xué)生找到第二自然段一、二兩句后，我采用現(xiàn)場(chǎng)采訪的方式讓生感受傣族人民的“急切心情。”如：走到一位小女孩面前，對(duì)她說(shuō)：“這位傣族小姑娘，你是幾點(diǎn)鐘來(lái)的？為什么來(lái)得這么早？來(lái)，快通過朗讀把你的這種心情表達(dá)出來(lái)吧！”再走到一男孩面前說(shuō)：“讓我們來(lái)聽聽這位傣族小伙兒來(lái)得早不早？”通過生生之間點(diǎn)評(píng)，再讀，讀得一個(gè)比一個(gè)好。又走到一男孩面前采訪：“這位傣族小帥哥，你三更半夜就來(lái)到大街干什么呀？”（準(zhǔn)備清水）“你是怎么準(zhǔn)備的，快通過朗讀告訴大家吧！”這樣自然、貼切的現(xiàn)場(chǎng)采訪，讓學(xué)生如臨其境。學(xué)生玩得不亦樂乎，課文也讀得有聲有色。

二、品——把玩意象

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：每個(gè)孩子的能力、個(gè)性和愿望都是很不相同的，所謂的教育，不是把這些本來(lái)不相同的人培養(yǎng)成一個(gè)模式，而是讓他們有可能把自己的潛力發(fā)揮到最好。所以，不要把天性活潑的孩子，井然有序地“綁在”小小的課桌面前，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的“園丁式修理”，而要尊重個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性，順學(xué)而導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)性化品讀，把玩文字意象，深刻領(lǐng)會(huì)文字的內(nèi)涵。例如《歡樂的潑水節(jié)》第二自然段是課文的重點(diǎn)部分，具體生動(dòng)地寫了潑水節(jié)的歡樂場(chǎng)面。教學(xué)時(shí)，我抓住重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生融入歡樂的潑水節(jié)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體味傣族人民的激情與歡樂。然后采用朗讀、游戲、采訪等各種方法，誘導(dǎo)學(xué)生把自己內(nèi)心的感受溢于言表。如在學(xué)習(xí)本段第三句“開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑”時(shí)，我讓學(xué)生圈出這句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，同桌邊讀句子邊做動(dòng)作，慢慢品讀體會(huì)傣族人民是怎樣潑水的。通過動(dòng)作表演不僅理解“灌”與“潑”的不同意思，更加感受潑水節(jié)的快樂、有趣；再通過把“灌”與“潑”調(diào)換位置比較、品讀，體會(huì)作者用詞的精確，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。

潑水節(jié)離漢族小朋友的生活比較遙遠(yuǎn)，比較陌生。如果僅靠朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)的話，學(xué)生就沒有深刻的感性認(rèn)識(shí)。基于這點(diǎn)，本人在教學(xué)完第二自然段第三句后將傣族人民潑水的視頻片段放給小朋友看，讓學(xué)生如臨其境，更加深刻地理解課文內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生沉浸在傣族人民潑水節(jié)的歡樂中時(shí)，我及時(shí)拋出問題：“孩子們，如果你們也在這歡樂的人群中，你還會(huì)用什么東西潑水呢？”這時(shí)，學(xué)生興致倍增，說(shuō)了許多工具（有水槍、水龍頭、可樂瓶……）。我趁熱打鐵放出音樂《歡樂的潑水節(jié)》，讓孩子們?cè)谙胂笾羞^潑水節(jié)，盡情地玩，你想怎么潑就怎么潑，想灌誰(shuí)就灌誰(shuí)。老師也加入其中，使課堂變成了潑水節(jié)現(xiàn)場(chǎng)。緊接著我出示句式：“開始____________________，大家____________________，你_____________________，我____________________。我們玩得多開心！”讓學(xué)生仿照書上句式說(shuō)話，鼓勵(lì)用上不同的動(dòng)詞。接著，我又采用現(xiàn)場(chǎng)采訪的方式讓孩子們明白“清水”的含義，以及“此時(shí)此刻你最想把清水潑向誰(shuí)，祝他什么？”讓學(xué)生興趣盎然地說(shuō)出自己最美好的祝福，同時(shí)也理解了“清水是吉祥如意”的象征意義。

三、寫——玩轉(zhuǎn)文字

傣族的潑水節(jié)范文第4篇

潑水節(jié)即傣歷新年，是西雙版納最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，其間豐富神奇的活動(dòng)內(nèi)容，吸引著國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)游人，潑水節(jié)一般為三至四天，第一天為除夕，是送舊歲的日子，常有劃龍舟、放高升等傳統(tǒng)活動(dòng)（放高升即燃放自制的土火箭）。第二天（或第三天）為空白，它不屬于舊的一年，也不屬新的一年，而是舊年和新年之間的空日子，所以，這一天（或兩天）人們可自由安排活動(dòng)。第三天為傣歷的元旦，也是傣歷年中最熱鬧的一天。傳說(shuō)是“日子王到來(lái)的一天”。這一天清晨人們便身著盛裝開始忙碌做一些佛事活動(dòng)。到午時(shí)忙碌的婦女們便擔(dān)水為佛洗塵（即“浴佛”），求佛保佑傣家在新的一年里萬(wàn)事如意。至此歡樂的潑水活動(dòng)便開始了。

潑水是潑水節(jié)最主要的傳統(tǒng)活動(dòng)，人們相互潑水、相互祝福，傣家人常說(shuō)：“一年一度潑水節(jié)，看得起誰(shuí)就潑誰(shuí)”。潑水傳遞了男女青年們真摯的友誼和愛情，潑水表達(dá)的人們相互間的祝福，圣吉的水把人們一年的辛勞汗水、煩惱、憂傷沖得干干凈凈。把歡樂和圣水灑向遠(yuǎn)方來(lái)客和過路人。以示對(duì)客人的尊敬和歡迎，把友情傳給四面八方的朋友。傳統(tǒng)活動(dòng)還有丟包求偶、跳孔雀舞和雄壯瀟灑的象腳鼓舞、文藝表演、體育競(jìng)賽、商貿(mào)交易、物資交流等。

夜晚，當(dāng)你躺在草坪上時(shí)，你就會(huì)看到一盞盞孔明燈從草坪上緩緩上升，帶著人們的愿望，飛上天空。

傣族的潑水節(jié)范文第5篇

泱泱華夏，盛開著五十六朵花。不同的地區(qū)，不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。下面就讓我?guī)е銈內(nèi)ジ惺艽鲎逦幕莫?dú)特魅力吧。

傣族人聚居在大河流域、壩區(qū)和熱帶地區(qū)，所以他們至今保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣，他們的村寨都由一幢幢精致的竹樓組成，這些竹樓小院別具一格，只能用一句“樹滿寨，花滿園”來(lái)形容。傣族人也同樣的能歌善舞，傣族婦女一般都長(zhǎng)得身材苗條，面目清純嬌美，看上去婷婷玉立，儀態(tài)萬(wàn)方，因此素有“金孔雀”的美稱。傣語(yǔ)中的“戛洛涌”，這是在傣族人民中流傳最廣泛的舞蹈——孔雀舞。孔雀舞舞姿曼妙，每逢佳節(jié)，傣族人民都要云集一堂，觀看由傣族民間藝人表演孔雀舞。

傣族人的孔雀舞聞名世界，他們的潑水節(jié)也是出了名的。潑水節(jié)源于印度，經(jīng)過緬甸之后傳入云南傣族地區(qū)，距今約有700年的歷史。這個(gè)民俗已經(jīng)被列入“第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。 到了節(jié)日，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝拜佛，姑娘們用漂著鮮艷花朵的清水為佛洗塵，然后彼此潑水嬉戲，你潑我，我潑你，一朵朵水花在空中盛開，它象征著吉祥、幸福、健康。大家互相潑啊潑，到處是水的洗禮、水的祝福、水的歡歌。朵朵水花串串笑，潑水節(jié)成了歡樂的海洋。潑水節(jié)期間，也有像我們漢族的端午節(jié)一樣有個(gè)劃龍舟的比賽，比賽在瀾滄江上舉行。一條條披紅掛綠的龍舟在鑼聲中.呼喊聲和哨子聲中，劈波斬浪，奮勇向前，為節(jié)日增添了許多緊張和歡樂的氣氛。到了晚上，還要舉行放高升、放孔明燈等傳統(tǒng)娛樂活動(dòng)和各種歌舞晚會(huì)。高升是傣族人民自制的一種煙花，放高升時(shí)空中噴放出絢麗的煙火，光彩奪目，猶如花團(tuán)錦簇。

“百里不同風(fēng)，千里不同俗”通過我的介紹，你應(yīng)該對(duì)傣族有了一定的了解吧！

指導(dǎo)老師：劉彩鳴