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      傣族的潑水節(jié)

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇傣族的潑水節(jié)范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      傣族的潑水節(jié)范文第1篇

      在我剛上三年級的時候,我去了一次云南,知道了潑水節(jié)的來歷。

      我們到云南的那一天,剛好就是潑水節(jié)。

      在開始之前,我拉住了一位傣族的小姐姐,讓她給我講講潑水節(jié)的來歷。

      小姐姐在我的“死纏爛打”之下“舉白旗投降了”,開始娓娓述來:“潑水節(jié),可是我們傣族最隆重的節(jié)日呢!也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大的。潑水節(jié)要舉行三至七天。第一天叫做麥日。”

      “嗯?麥日,干什呀?割麥子?”我好奇地問。

      “唔——其實和你們那里的農(nóng)歷除夕差不多,就是送舊。這一天,每家都要收拾房屋,打掃衛(wèi)生,準(zhǔn)備年飯和節(jié)日中的各種活動。”

      “也就是掃房子嘛。不過,為什么要準(zhǔn)備年飯啊?又不是過年。”

      “就知道你會這么問,哎呀,是因為潑水節(jié)的第三天就是傣歷的元旦喲!而且,每到潑水節(jié),我們就跑到附近的山上采集一些鮮花和樹葉。在今天,男女老少就都穿上節(jié)日的盛裝,挑著清水,先到佛前洗浴,之后,就開始互潑啦!”小姐姐越說越興奮,讓我也忍不住想“一潑為快”了!

      “那還等什么?趕緊走吧!”我拉起小姐姐就跑了。

      在廣場上,人們都拿著采集的鮮花和樹葉,然后沾了些水,就開始互潑。你潑我,我潑你,一朵朵晶瑩的水花在空中盛開,這朵朵水花象征著吉祥、幸福與健康,大家互相潑啊潑,到處都是水的洗禮,到處都是水的祝福,到處都是水的歡歌!一朵朵水花,一串串笑聲,潑水節(jié),成了歡樂的海洋!

      到了晚上,人們都站在廣場的空地上,將燈燭點燃,放進了自制的“大氣球”里,利用空氣的浮力,把一盞盞孔明燈放飛上天。

      漫天的孔明燈像星星一樣,一閃一閃的飛向遠方,給漆黑的夜空點綴的十分美麗。

      在皎潔的月光下,孔明燈帶著傣族人民的美好祝愿,和那顆善良樸實的心,漸漸的飄向遠方,而人們,卻還留在廣場上久久不肯離去……

      傣族的潑水節(jié)范文第2篇

      1.會認12個生字,會寫12個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

      3.對和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

      教學(xué)重點 了解課文的內(nèi)容,感受傣族人民和一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

      教學(xué)難點 體會和傣族人民的深厚感情。

      教具準(zhǔn)備 生字卡片

      教學(xué)過 程 二 次 備 課

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入新課

      1.課前播放歌曲《愛我中華》師:我們的祖國邊疆遼闊,五十六個民族五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家,你能說出哪些少數(shù)民族的名稱呢?

      師隨機板書“傣族”,簡介:傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū), “一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的節(jié)日,這一天,傣族人民穿上漂亮的服裝,背起象腳鼓,互相潑水祝福。板書“潑水節(jié)”。學(xué)習(xí)生字“潑”

      2.在 “潑水節(jié)”前面板書“難忘的”,齊讀課題,質(zhì)疑問難。

      二、初讀課文,整體感知。

      1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號。

      2.指名讀課文,學(xué)生評議,隨機正音。

      3.你覺得這是一個怎樣的潑水節(jié)?從哪兒看出來的?

      三、識記生字,理解詞語。

      1.出示生字詞,自由認讀。

      2.同桌互讀,指名讀,正音。

      3.說說自己的識字方法。

      4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語境理解重點詞語。

      鳳凰 指名讀,出示鳳凰花圖片,填空:( )的鳳凰花。

      比較:火紅與火紅火紅的區(qū)別。

      認讀句子:火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。

      理解“一年一度”

      四、布置作業(yè)。

      熟讀課文。把自己喜歡的段落多讀幾遍。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1.指名朗讀課文。

      2.指名認讀生字詞。

      二、細讀課文,感悟理解。

      1.1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方?

      用“因為……所以……”說一說原因。

      2.傣族人民是怎樣歡迎的?

      默讀課文第三自然段,畫出有關(guān)句子,指名讀,交流感悟。

      ①人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來了。

      抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接的心情。

      ②人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面,一串串花炮升上天空。

      抓住“地毯”,可以結(jié)合生活實際,讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。

      抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別,讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

      ③人們歡呼著:“來了!”

      抓住“歡呼”感悟人們見到的激動心情。

      4.和傣族人民怎樣過潑水節(jié)的?

      過渡:來了,他來到了人群當(dāng)中。(出示課文插圖)大家看看今天他穿著什么衣服?引出句子:身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人群當(dāng)中。他穿的是——傣族的服裝。看到這身打扮,你會有什么樣的感覺?(親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣)

      同桌合作讀4、5自然段,說說是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。

      出示句子:一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向潑水,祝福他健康長壽。

      拓展練習(xí):

      把水潑到老人身上,祝福他們————。

      把水潑到青年人身上,祝福他們————。

      把水潑到小孩子身上,祝福他們————。

      總理的祝福說到了人們的心坎上,為人們帶來了吉祥。人民發(fā)自內(nèi)心地祝福總理健康長壽。他們之間的祝福說明什么?(關(guān)懷、愛)

      指導(dǎo)朗讀。

      5.和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?

      指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。

      三、回顧課文,升華情感。

      1.再看插圖,說說和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心。

      出示:傣族人民笑得那么燦爛,那是因為……。

      笑得那么開心,那是因為……。

      2.1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了,但我們永遠不會忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié),出示:多么難忘啊,1961年的潑水節(jié)!

      齊讀,說說自己的理解。

      (1)我們的總理關(guān)心人民,我們的人民愛戴總理。他們的心永遠緊密相連著。

      (2) 1961年的潑水節(jié),對傣族兒女來說,確實是一個永生難忘的節(jié)日!

      四、指導(dǎo)寫字。

      1.學(xué)生觀察,每個字在田字格中的位置。

      2.教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。

      3.展示寫字作業(yè),學(xué)生互相評價。

      傣族的潑水節(jié)范文第3篇

      一、讀——玩味語韻

      在中國的教育傳統(tǒng)中,一向推崇的是“樂學(xué)”和“學(xué)樂”的教育精神,這與人生的本能追求一致,與孩童的天真?zhèn)€性一致。在教學(xué)中,關(guān)鍵是能否把學(xué)習(xí)安排得符合學(xué)生的天性,讓學(xué)生讀有興味。

      1.動作表演讀。《歡樂的潑水節(jié)》這篇課文動詞很多,這些動詞充分表現(xiàn)了傣族人民過潑水節(jié)的快樂。如果生硬地解釋這些動詞會使教學(xué)枯燥無味。我設(shè)計了“動詞韻律操”讓學(xué)生在動一動,玩一玩中掌握詞語。上課伊始我就出示本課帶有動作的詞語:提著桶、端著盆……老師和孩子們邊讀詞語邊做“動作韻律操”。孩子們興趣盎然,在不知不覺中理解了動詞的意思。特別是區(qū)分了“灌”和“潑”的不同動作,為下文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

      2.情境化朗讀。我首先讓學(xué)生讀讀第二自然段,找找傣族人民在潑水節(jié)前都做了哪些準(zhǔn)備?當(dāng)學(xué)生找到第二自然段一、二兩句后,我采用現(xiàn)場采訪的方式讓生感受傣族人民的“急切心情。”如:走到一位小女孩面前,對她說:“這位傣族小姑娘,你是幾點鐘來的?為什么來得這么早?來,快通過朗讀把你的這種心情表達出來吧!”再走到一男孩面前說:“讓我們來聽聽這位傣族小伙兒來得早不早?”通過生生之間點評,再讀,讀得一個比一個好。又走到一男孩面前采訪:“這位傣族小帥哥,你三更半夜就來到大街干什么呀?”(準(zhǔn)備清水)“你是怎么準(zhǔn)備的,快通過朗讀告訴大家吧!”這樣自然、貼切的現(xiàn)場采訪,讓學(xué)生如臨其境。學(xué)生玩得不亦樂乎,課文也讀得有聲有色。

      二、品——把玩意象

      現(xiàn)代教育理論認為:每個孩子的能力、個性和愿望都是很不相同的,所謂的教育,不是把這些本來不相同的人培養(yǎng)成一個模式,而是讓他們有可能把自己的潛力發(fā)揮到最好。所以,不要把天性活潑的孩子,井然有序地“綁在”小小的課桌面前,進行統(tǒng)一規(guī)范的“園丁式修理”,而要尊重個性,張揚個性,順學(xué)而導(dǎo),進行個性化品讀,把玩文字意象,深刻領(lǐng)會文字的內(nèi)涵。例如《歡樂的潑水節(jié)》第二自然段是課文的重點部分,具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂場面。教學(xué)時,我抓住重點詞句,引領(lǐng)學(xué)生融入歡樂的潑水節(jié),讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體味傣族人民的激情與歡樂。然后采用朗讀、游戲、采訪等各種方法,誘導(dǎo)學(xué)生把自己內(nèi)心的感受溢于言表。如在學(xué)習(xí)本段第三句“開始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌,我端盆向你身子上潑”時,我讓學(xué)生圈出這句子中表示動作的詞語,同桌邊讀句子邊做動作,慢慢品讀體會傣族人民是怎樣潑水的。通過動作表演不僅理解“灌”與“潑”的不同意思,更加感受潑水節(jié)的快樂、有趣;再通過把“灌”與“潑”調(diào)換位置比較、品讀,體會作者用詞的精確,讓學(xué)生學(xué)會表達。

      潑水節(jié)離漢族小朋友的生活比較遙遠,比較陌生。如果僅靠朗讀來進行教學(xué)的話,學(xué)生就沒有深刻的感性認識。基于這點,本人在教學(xué)完第二自然段第三句后將傣族人民潑水的視頻片段放給小朋友看,讓學(xué)生如臨其境,更加深刻地理解課文內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生沉浸在傣族人民潑水節(jié)的歡樂中時,我及時拋出問題:“孩子們,如果你們也在這歡樂的人群中,你還會用什么東西潑水呢?”這時,學(xué)生興致倍增,說了許多工具(有水槍、水龍頭、可樂瓶……)。我趁熱打鐵放出音樂《歡樂的潑水節(jié)》,讓孩子們在想象中過潑水節(jié),盡情地玩,你想怎么潑就怎么潑,想灌誰就灌誰。老師也加入其中,使課堂變成了潑水節(jié)現(xiàn)場。緊接著我出示句式:“開始____________________,大家____________________,你_____________________,我____________________。我們玩得多開心!”讓學(xué)生仿照書上句式說話,鼓勵用上不同的動詞。接著,我又采用現(xiàn)場采訪的方式讓孩子們明白“清水”的含義,以及“此時此刻你最想把清水潑向誰,祝他什么?”讓學(xué)生興趣盎然地說出自己最美好的祝福,同時也理解了“清水是吉祥如意”的象征意義。

      三、寫——玩轉(zhuǎn)文字

      傣族的潑水節(jié)范文第4篇

      潑水節(jié)即傣歷新年,是西雙版納最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,其間豐富神奇的活動內(nèi)容,吸引著國內(nèi)外無數(shù)游人,潑水節(jié)一般為三至四天,第一天為除夕,是送舊歲的日子,常有劃龍舟、放高升等傳統(tǒng)活動(放高升即燃放自制的土火箭)。第二天(或第三天)為空白,它不屬于舊的一年,也不屬新的一年,而是舊年和新年之間的空日子,所以,這一天(或兩天)人們可自由安排活動。第三天為傣歷的元旦,也是傣歷年中最熱鬧的一天。傳說是“日子王到來的一天”。這一天清晨人們便身著盛裝開始忙碌做一些佛事活動。到午時忙碌的婦女們便擔(dān)水為佛洗塵(即“浴佛”),求佛保佑傣家在新的一年里萬事如意。至此歡樂的潑水活動便開始了。

      潑水是潑水節(jié)最主要的傳統(tǒng)活動,人們相互潑水、相互祝福,傣家人常說:“一年一度潑水節(jié),看得起誰就潑誰”。潑水傳遞了男女青年們真摯的友誼和愛情,潑水表達的人們相互間的祝福,圣吉的水把人們一年的辛勞汗水、煩惱、憂傷沖得干干凈凈。把歡樂和圣水灑向遠方來客和過路人。以示對客人的尊敬和歡迎,把友情傳給四面八方的朋友。傳統(tǒng)活動還有丟包求偶、跳孔雀舞和雄壯瀟灑的象腳鼓舞、文藝表演、體育競賽、商貿(mào)交易、物資交流等。

      夜晚,當(dāng)你躺在草坪上時,你就會看到一盞盞孔明燈從草坪上緩緩上升,帶著人們的愿望,飛上天空。

      傣族的潑水節(jié)范文第5篇

      泱泱華夏,盛開著五十六朵花。不同的地區(qū),不同的民族,都有著自己獨具特色的民風(fēng)民俗。下面就讓我?guī)е銈內(nèi)ジ惺艽鲎逦幕莫毺伧攘Π伞?/p>

      傣族人聚居在大河流域、壩區(qū)和熱帶地區(qū),所以他們至今保持著“多起竹樓,傍水而居”的習(xí)慣,他們的村寨都由一幢幢精致的竹樓組成,這些竹樓小院別具一格,只能用一句“樹滿寨,花滿園”來形容。傣族人也同樣的能歌善舞,傣族婦女一般都長得身材苗條,面目清純嬌美,看上去婷婷玉立,儀態(tài)萬方,因此素有“金孔雀”的美稱。傣語中的“戛洛涌”,這是在傣族人民中流傳最廣泛的舞蹈——孔雀舞。孔雀舞舞姿曼妙,每逢佳節(jié),傣族人民都要云集一堂,觀看由傣族民間藝人表演孔雀舞。

      傣族人的孔雀舞聞名世界,他們的潑水節(jié)也是出了名的。潑水節(jié)源于印度,經(jīng)過緬甸之后傳入云南傣族地區(qū),距今約有700年的歷史。這個民俗已經(jīng)被列入“第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。 到了節(jié)日,傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝拜佛,姑娘們用漂著鮮艷花朵的清水為佛洗塵,然后彼此潑水嬉戲,你潑我,我潑你,一朵朵水花在空中盛開,它象征著吉祥、幸福、健康。大家互相潑啊潑,到處是水的洗禮、水的祝福、水的歡歌。朵朵水花串串笑,潑水節(jié)成了歡樂的海洋。潑水節(jié)期間,也有像我們漢族的端午節(jié)一樣有個劃龍舟的比賽,比賽在瀾滄江上舉行。一條條披紅掛綠的龍舟在鑼聲中.呼喊聲和哨子聲中,劈波斬浪,奮勇向前,為節(jié)日增添了許多緊張和歡樂的氣氛。到了晚上,還要舉行放高升、放孔明燈等傳統(tǒng)娛樂活動和各種歌舞晚會。高升是傣族人民自制的一種煙花,放高升時空中噴放出絢麗的煙火,光彩奪目,猶如花團錦簇。

      “百里不同風(fēng),千里不同俗”通過我的介紹,你應(yīng)該對傣族有了一定的了解吧!

      指導(dǎo)老師:劉彩鳴

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