孩子們的煩惱

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇孩子們的煩惱范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

孩子們的煩惱范文第1篇

風箏——你是孩子們美好的夢想，讓風箏放飛孩子們的夢想。

風箏——你是孩子們憂愁的煩惱，讓風箏帶走孩子們的煩惱。

風箏——你是孩子們珍貴的童趣，讓風箏分享孩子們的童趣。

風箏——你是孩子們永恒的象征，讓風箏掛起孩子們的象征。

風箏——你是孩子們附送的書簽，讓風箏夾住孩子們的書簽。

風箏——你是孩子們難忘的童年，讓風箏拉住孩子們的童年。

孩子們的煩惱范文第2篇

語曰："人生一世，草木一秋"，這一秋的草木生命在每個不同的時節都有不同的精彩，生命之初要播下種子。農人都知道，播種也是很有學問的，播種時的環境、氣候、時間等，播種后的澆灌、養護、查看等，太淺不行、太深也不行。對于人生而言，孩童，幼兒階段，就是播種的時節，家長是孩童生命成長過程的農人，家長在孩子心田播下什么樣的種子，給孩子一個什么樣的環境，一份怎樣的期待，為了這份期待家長們都做些什么，如何做？可是很多家長把這個人生最重要的環節遺棄，隨隨便便的丟下幾粒種子，便期待茁壯的禾苗，累累的碩果。

在孩童時節千萬不要僅僅按照自己認為正確的方法隨意的丟下"愛"的種子。

童年是有憂有慮的，孩子是在有憂有慮的童年開始形成人生觀、價值觀，形成以后的脾氣、性格，形成對人對事的方法。人生成、敗是在孩童時奠基的。

小三班有個帥氣的小男孩叫趙書健，小家伙的脾氣真的是很火爆，一天早晨接園的時候，小家伙一看到老師就一只小手指著老師的鼻子，一只小手插腰，小眼睛瞪得大大的，理直氣壯，堂堂正正的大聲說：

"張老師，我恨死你了"。

老師知道孩子遇到了非常痛苦的事情，微笑著慢慢問：

"為什么恨死張老師呀！"

"你昨天說給我畫小紅花，為什么都沒給我畫"。

"可老師昨天說的是'趙書健如果表現好，就獎勵小紅花，可是，你昨天的表現不好呀，你和任宇捷還打架來著，這樣做能給你小紅花嗎？"

"嗯……不能，那我今天做的好好的，給我小紅花嗎？"趙書健歪著小腦袋邊思考邊問。

"給呀，如果你做一個美美的孩子，老師就給你小紅花。"老師鄭重其事的微笑著答應了他。

趙書健一下子滿臉的烏云煙消云散了，樂顛顛的拿著自己的小椅子去和小朋友們玩去了。

成年人的世界中流傳的"童年是快樂的，是無憂無慮"的話，阻隔了成年人蹲下身子傾聽童音，對于孩子們的酸、甜、苦、辣漠然處之，憑著自己的認識來教導孩子們。

對于趙書健來說，那朵小紅花從頭一天的早晨老師答應他開始，就惦記著，記掛在了心中，可是都到了放學、接園，老師還沒有兌現諾言，從那一刻起，趙書健的煩惱和憤怒就到了無以復加的地步，下來聽家長說"趙書健從昨天接回家，就開始嘟嘟囔囔的說："'恨死張老師了，恨死張老師了'，問他為什么也說不上來，本來想今天問問張老師發生什么事情了，原來是這樣呀"。通過家長的描述，趙書健的痛苦是真實和急切的，并且這份的痛苦占據了他小小心靈的整個的世界，他的這份痛苦和苦悶不比成年人丟掉工作輕。所以，無論是老師、家長都不要認為"童年是無憂無慮的"，他們經歷的痛苦要更加的真實和深刻，只是這份痛苦一經解決就會煙消云散的。可是這給我們留下了很大的研究和思考的空間，孩子們有個很大的特點，不記前因，只記結果，趙書健沒有記住要得到小紅花需要付出一份努力，只記住了老師承諾給小紅花卻沒有給，所以他才憤怒、憂傷，孩子們非常愛給家長描述，張老師批評，任玉捷同學打他等等的話，卻很少很少描述出老師批評和任玉捷同學打他的前因，（在小小班的時候，發現孩子們的一個特點，在剛剛學會說話到3歲之間時，如果你問孩子 "你是男孩還是女孩？"孩子們一般都回答"是女孩"。可是如果反過來問"你是女孩還是男孩"，一般都會答"是男孩"。孩子們是根據問題的先后來肯定回答后面所問的）這樣家長們就非常容易因相信著"孩子不說假話"的信念而怒火中燒，帶著怒火的家長看到老師時，說出的話肯定是失去理智的最難聽、最刻薄的話，是讓老師們在六月天都能夠感受到寒冷如冬的話，當老師告訴孩子所說的事件的前因后果后，就會釋然，原來如此呀！可是，……。

趙書健的家長做的非常棒，沒有一聽孩子念叨就打電話給老師，或者一見面就氣憤的指責老師，（在小小班的時候，針對這樣類似的問題老師和家長們已經進行過一定的交流，家長們知道一定是有什么原因的，只是想到幼兒園以后，問問老師到底發生了什么事情，讓孩子如此氣憤）。家長聽完老師和趙書健的對話，很放心走了。小三班的家長們非常棒，遇到問題都能夠心平氣和的和老師溝通、交流，交換意見，而不是懷著一腔的怒火，不管不顧的來找老師理論。家長們為孩子們能夠在像春天般和諧、溫暖的集體中生活，獻出了智慧、理智和春天般的溫暖。非常感謝各位家長對班級工作的大力支持，難怪郭老師說，對于每天上班充滿了期待和快樂。

小三班有個孩子叫鄔程志，一天接完園后，媽媽對老師說：

"我家豆豆（鄔程志的小名）說，希望老師們叫他的小名豆豆，不要叫他的大名，叫鄔程志的時候，不知道在叫誰，從小叫他豆豆習慣了，他在上周就開始要求我給老師說，我總是忘記，到今天才說。"老師聽后，把鄔程志叫到旁邊跟他說：

"豆豆這個名字非常好聽，可是呀，那是你的小名，豆豆還有一個非常好聽、帥氣的大名叫'鄔程志'，小名是小的時候和在放學以后叫的，而豆豆現在長大了，已經是學生了，學生就要有大名，也叫學名，是上學用的，你看，小三班的小朋友們都叫學名，是不是豆豆也應該叫學名呀！"小家伙猛點頭說：

"嗯嗯嗯，我叫鄔程志"。

這就是鄔程志的大煩惱，從他入園（是從本學期新入園的孩子）開始，這份的痛苦和煩惱就陪伴著他，有一個多月時間。這類的煩惱，是所有新入園的孩子們的大煩惱，因為孩子們在家中被叫小名、昵稱習慣了，一上幼兒園就像換了個名字、換了個人似得，很不習慣、很煩惱。很多剛剛入園的孩子不知道自己的學名，老師叫學名大多時候沒人反應。針對此，作為家長和老師們在孩子剛剛入園的時候，就要為孩子們鄭重其事的解決大名和小名的轉換問題。在孩子入園登記的時候應該設置一欄"小名"，幼兒園也應該倡導孩子們在入園以前，要求家長們非常認真的多次告訴孩子自己的學名，這樣新入園的孩子，進入到一個完全陌生的環境中時的陌生感、恐懼感就會減少一點。

鄔程志的家長是非常細心的，她把孩子的煩惱記在了心中，最終和老師進行了交流和溝通，解決了孩子的煩惱，而不是不當回事的，讓時間沖淡孩子的這份痛苦和煩惱，這樣的家長很棒。

孩子們的煩惱、恐懼、憂傷還有很多很多，不知道如何玩滑梯的孩子，看到暢快滑下小伙伴快苦惱死了；因為不會踢毽子受到同伴們排斥時孤獨的心靈在哭泣；父母、家長們不和諧而吵架的時，對于孩子們來說簡直是世界末日，因為他們不知道事情的原委和事態的大小，不能夠操控自己的命運，家長們吵架時怕大人們會丟下他們不管甚至不要他們；做錯了事情怕挨打、挨罵；遇到事情不知道怎么做才是正確的等等，如果仔細想想，孩子們總是時常用他們的小眼睛小心翼翼的觀察、探尋、試探著家長、老師們和這個世界，孩子們有時候處于一種不知所措中，所以才有盼望長大的童年。

"無憂無慮的童年"這句話是成年人為追憶美好而制造的"童話"。

孩子們的煩惱范文第3篇

我最喜歡孩子們用稚嫩的聲音呼喚我，因為這個稱呼里飽含著孩子們對老師莫大的信任、期待和依戀啊。兒時起這個稱呼就讓我魂牽夢繞，浮想聯翩。如果說教師是太陽底下最光輝的職業，而我覺得幼兒教師就是能照亮每一個角落的太陽。

每當走進幼兒園，和孩子們沐浴在秋日的陽光中，心情萬分的激動，孩子們好奇的目光，把我照耀得無比威武；孩子們敬仰的目光，把我折射得無比崇高，孩子們的嗲聲嗲語讓我陶醉，孩子們的真誠讓我幸福，孩子們的天真讓我破涕為笑，讓我忘卻煩惱，讓我被真情環繞……

"醉后方知酒味濃，為師方知為師難"，踏入這片土地我才知道，開墾土地是需要付出心血："要用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤"啊。我曾經為組織一個半日活動忙得口干舌燥，為上好一節課擔心的輾轉難眠，為了尋找美術特色課的教材用自己的節假日奔走于各地的書店……然而我仍然會一如既往的一路走下去。因為孩子們總能給我難以名狀的感動：他們總會在我口渴時悄悄的端著杯子擠到我面前；總會趁我系鞋帶的時候輕輕地捶捶我有些酸的背……孩子們給我的愛我何以回報，答案只有一個：為他們付出更多，為他們不斷努力！

多少次，與孩子們游戲時笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；又有多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生。雖然我沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

我感謝上帝讓我從事我愛的職業，更感謝孩子們給我太多地感動，有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊，我倍感生命的絢麗和多彩，

孩子們的煩惱范文第4篇

時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，快快來寫一份述職報告吧。那么述職報告應該怎么寫才合適呢?小編為大家準備了幼兒園大班教師述職報告范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教師述職報告范文一

尊敬的領導，各位同事：

大家好！

伴著歲月的匆匆腳步，又走過了一個春夏。回首顧望，感慨萬千，忙碌、充實、煩惱、歡樂一同擁有，讓我悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內在的聯系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執著進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以一分耕耘，一分收獲來詮釋。

本學期我和張老師、陸老師共同擔任大一班的教學、保育工作。我班共有36名幼兒，和這些可愛的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和個性特點。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會隨之煙消云散了。

由于我們是新大班，初來新環境，很多孩子不能很好的適應，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢?我們每次都會和家長溝通交流，了解孩子的個性特點以及愛好、不良習慣，與家長及時交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中，我們互相認識，互相培養和增進感情，孩子們也很快適應了幼兒園的生活環境。俗話說：良好的開始是成功的一半。在這一學期里，孩子們的變化很大了，從哭哭鬧鬧不愿意上幼兒園變得會關心別人、幫助別人了。

幼兒園的工作繁瑣而復雜，從保教工作計劃的制定到執行，從一日活動的安排到幼兒常規習慣的培養，從吃喝拉撒。到知識學習，樣樣都要負責。而保證幼兒的安全與健康是做好其它一切工作的基礎，為此在日常活動中我非常注意加強對幼兒的安全保護與教育，同時我還和班上的其他老師，積極創設和利用班級環境，努力讓幼兒在一個安全、溫馨的環境中健康成長。

備課是確保教育活動能順利完成的前提。每次教案都會認真寫，做到目標明確、條理清晰，提前做好備課工作。平時除了忙于教學工作，還注意保教配合，孩子們的常規培養。我們在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內，并提醒調皮的孩子要遵守老師的規定，所以我們的常規雖然說不是很好，但是也不差。

家長是我們幼兒園可利用的'教育資源之一，也是我們的同盟軍，因此做好家園溝通，爭取家長對我們工作的理解與支持，對我們的日常工作的開展非常有幫助，真誠相待，及時溝通。真誠的愛孩子，真誠的關心孩子，真誠的和家長交流。無論是班里，園里有什么事情，還是孩子有什么變化，都及時地與家長聯系溝通，這份真誠，孩子能感受到，家長自然也能感受到。

幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的。我相信今天所擁有的，所經歷的一切，都將是未來工作一筆寶貴的精神財富，現在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風斗浪，迎接新的勝利。

謝謝大家！

述職人：

20XX年XX月XX日

幼兒園大班教師述職報告范文二

一、堅持學玩結合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動別注意調動幼兒的積極性，加強師流，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。

二、謙虛虛心請教

在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業是純真的、美好的。

三、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

幼兒園大班教師述職報告范文三

大家都喜歡用一眨眼形容時間飛逝，的確，似轉眼間我實習加正式工作已經加入雪幼快一年了。在這一年我覺得：忙碌與充實，煩惱與歡樂都是有著內在的聯系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執著進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。現將這一年工作總結如下：

一、政治思想方面

這一年內我認真學習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學活動中，不斷提高思想覺悟。我熱愛幼教事業，嚴于律己，恪守崗位職責。在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成的各項工作。積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學方面

作為新教師，在教育教學方面比較薄弱，我盡量會考慮本班幼兒的實際情況，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在教學活動前，我盡努力做好教學準備。例如，在每次上語言課，讓幼兒學習兒歌時，我都會自制故事圖片，能讓幼兒更直接更生動的學習兒歌。在教學活動中，由于我經驗不足，往往會出現種種突況，帶教老師都會幫我提出結局辦法。在遇到其他不懂的問題時，我也會及時向帶教老師請教。并且在有些空班時，我自己進行了并且看了許多老師的實踐教學課，在觀看的活動時和課后反思討論時都給我帶來了許多啟發，讓我在設計和進行教學活動時都得到了很多進步。

三、常規管理

今年我帶的是大班，在反映該幼兒當天的各種情況，請家長積極配合我們老師。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長聯系，問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

孩子們的煩惱范文第5篇

家長們現在是否都在為教育孩子的問題而煩惱？是否覺得教育孩子也成為了一個難題？是否覺得自己能管得了公司里幾百個人卻因管不了一個孩子而感到煩惱？

家長們，教育孩子并不難，只要教育方式用對的，每個孩子都會很優秀，孩子們也會成為家長們心目中的一個閃閃發光的金子。家長們在教育孩子方面不要采取強硬的手段，不管孩子再怎么不聽話，在怎么調皮，也只是個孩子，家長們一定要冷靜下來與孩子好好交流，盡量避免棍棒教育和犀利的語言傷害孩子，多與孩子溝通交流，不僅能促進親子之間的關系還能避免孩子在青春期有不良的行為。

家長們要了解孩子心理，知道孩子心理最真實的想法才能采取有效的措施來應對，也不要總是拿舊的觀念來教育孩子，時代在改變，教育方式也有所改變，孩子們在新的時代都有一個新的追求，家長們用新的教育方式來教育孩子才能有好的成效。

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