一塵不染造句

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一塵不染造句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

一塵不染造句范文第1篇

1、王市長任內，奉公守法，兩袖清風，值得敬佩。

2、我從一無所有上升為應有盡有，而斯巴塞太太處在優勢地位卻從萬貫家財論為兩袖清風。

3、佇立在這山頭上，山風吹動我的衣袂。頓時我有了兩袖清風，飄飄欲仙的感覺。

4、盡管在封建社會也有不少“兩袖清風，秉公斷案”的清官，但他們不可能從根本上改變社會的追求目標。

5、于是兩袖清風的我決定從小事情做起。

6、他當官10年，兩袖清風。

7、因為包公是位鐵面無私、兩袖清風的好官，所以被稱為”包青天“。

8、他當了一輩子老師，有的就是”桃李春風“和”兩袖清風“這兩種風了。

9、他當了兩任縣長，廉潔公正，既不包庇工程也不炒地皮，這種兩袖清風的操守，真是令人尊敬。

10、克盡職守，廉潔奉公，兩袖清風，()一塵不染是宋魚水對國家對社會高度責任感的體現。

11、擔任公職的要是能兩袖清風，一介不取，自能心安理得，俯仰無愧。

12、古代真正的清官，辭官回鄉時，大概除了兩袖清風外，什么都沒有。

一塵不染造句范文第2篇

關鍵詞：排他性；整體性；文意

語文靜默的文字中傳遞著作者狂蕩不羈、無怨無悔的人生，流淌著作者清新高雅、一塵不染的靈性，釋放著作者一時觸景生情、百感交集的情感，似也訴說著他一生或可離奇或也平淡的生活。總之，稀疏可數的文字卻是人生最為凝練的萃取。若要從中收獲一種漂流狂蕩后的寧靜、貶謫彷徨后的決然、失意孤獨后的悲憫，便要從語文最為純粹的美中層層剖析，步步雕刻，徐徐而來，又渺渺而止。非此，遠不能從文字咀嚼中洞悉作者那或蒼勁挺拔，或如泣如訴，或溫婉動人，或直抵天靈，或悲天憫人中所抒發的種種情由。語文的美，便是在讀者和作者的不期而遇中，自然生發的純粹之美。過度褒獎會過猶而不及，洞見不足又會淺嘗輒止。因而走進語文的過程，便是一棵樹搖動另一棵樹，一顆心撼動另一顆心的過程。唯有帶著遠離了“排他性”判嗟淖倘牛才會踏上發現語文之美的心靈旅程。

一、文意的“排他性”之殤

何謂排他性？在厘清這個概念之前，有必要對當下小學語文教學中無處不在的諸如選擇、判斷等命題式檢測做一簡要的梳理。為了追蹤或是評價特定階段語文教學的效果，如識字能力、詞語辨析能力等，教師通常用專項習題的形式來檢測學生的學習效果。這樣的檢測習題設計往往采用“排他性”的原則，以便于讓學生從不同的選項中甄別和選擇出最符合題干要求的一個或多個答案。問題在于教師對排他性原則的過度性開發和使用已經發展到了屢試屢爽的程度，大有“權傾朝野”的態勢。特別是在對文章整體文意把握的深度解析中，這一招也成了許多教師的必殺技。

具體如人教版小學四年級語文下冊《鄉下人家》的教學片段：

師：選擇文中自己最喜歡的一個場景并重點閱讀。說一說，作者的哪些描述和描寫，讓你體會到鄉下人家所散發著的獨特、迷人的美？

學生描述的情景節選：長藤綠葉瓜架

生：讓我感觸最深的是第1段的描寫。我從屋前搭的瓜架中感受到了鄉下人家的獨特、迷人。讓我們一齊來看看這瓜架。

師：（范讀）鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐（yán）。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾（shì），比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

師：同學們自己再讀讀看，鄉下人家那份獨特、迷人的美是通過哪些特定的詞語所傳遞和表達出來的？

生：鄉下小院里的瓜架、南瓜、長長的藤、綠綠的葉等，非常獨特、迷人，也非常美麗；而城市里的高樓、石獅子、大旗桿等顯得不怎么美。

師：你可以通過朗讀表達出來嗎？

生：嘗試朗讀，表達感情。

那種從自然屬性中所發現和定義的美，在教師排他性判斷的助力下，學生用否定另外一種事物美的方式（城市的美）來烘托或是突出鄉下人家的美，顯然是一種有悖于作者創作本意的曲解和誤讀。美，是一種自然生發的選擇，沒有條件，也沒有傷害。莫要讓學生在排他性判斷的過程中，留下對美無意的傷害。

二、文意的整體性之美

深入廬山，所見之處皆是包藏于大山深處的每一處大自然的鬼斧神工。見識和領略了廬山的細節，但卻無從勾勒和描繪廬山原始的巍峨。即便是從細節、局部去感知和判斷廬山的整體面貌，但至于判斷的準確性，便只能如“不識廬山真面目，只緣身在此山中”描寫的那般。同樣的道理也存在于對語文篇目的學習中。教師過于倚重詞語、語段的解析和講解，而忽視或是忘卻了從文章整體的行文感情脈絡、表達方式抑或是作者的創作背景中體會和領悟他所要表達的情由，這樣的理解會在放大局部影響的同時遮掩和隱藏文章的整體之美。

語文表達的情感，時而游走于文字之上，又時而隱匿其中。發現，是一種宛若際遇良辰的成全。離開了跋山涉水的遠足，也就會錯過“大漠孤煙直，長河落日圓”的景觀；一味探尋文章的用詞造句之法，工于對寫作技巧的垂青，也只會在“枯藤，老樹，昏鴉，小橋流水人家”中縈繞徘徊。從文意細微處把握情感的真諦，從文章宏觀處體悟感情的真誠。唯有這樣，才能品味出文章的整體美感。

參考文獻：