日行一善

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日行一善范文第1篇

關鍵詞：日行一善；善源；體驗；人格

中圖分類號：G627？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0014-02

古人云：不以善小而不為，不以惡小而為之。“善”是什么？善是扶危濟困雪中送炭，善是拾金不昧見義勇為，善還是一抹微笑一個攙扶，善更是熱情、關心、溫暖、理解和寬容，善就存在于日常生活的舉手投足之間。日行一善就是多做善事好事，積善成德。在班級中開展“日行一善”活動，就是讓每個學生在每天好人好事的實踐中，在每天好人好事的記錄中，逐漸形成敦厚、善良、正直的品德，并逐漸形成可以影響一生的人格素養(yǎng)，使班集體中的每個成員在體驗愛的同時，人人獻出一份愛，讓班集體處處充滿愛。

班集體是實施小學生思想道德教育、培養(yǎng)良好行為習慣的重要基地。鼓勵每個學生每天堅持做好事，使他們在頭腦中建立正確的道德意識，樹立善念、擁有善心、實踐善行，培養(yǎng)學生尊老愛幼、為他人著想的良好品質，傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，在班級中設置日行一善體驗教育，要充分與學生的生活鏈接，用孩子們的生活和成長的方式去組織開展活動。這樣，使我們的班主任工作有立足之本，又對學生的行為習慣產生了良好的影響作用。如何在班集體中開設日行一善活動，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？幾年的探索，使我積累了一些經驗，概括起來有以下幾點：

一、尋找善源，將善故事化

英國作家薩克萊曾說：“播種思想，收割行動；播種行動，收割習慣；播種習慣，收割人格；播種人格，收割命運。”因此，我們在踐行日行一善活動前，要先給學生尋找到善源，播撒下善的種子。孩子們都喜歡聽故事，因此用故事的形式、具體的實例來講解善行的重要性，事半功倍。

1.從傳統(tǒng)文化中，尋找善源。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，是中國人民在幾千年的歷史長河中積累的豐富的人生智慧，是我們寶貴的精神財富。其中有許多關于“善”的故事，如：孔融讓梨，黃香溫席等，這些故事中有講謙遜禮讓的，有講孝敬師長的，有講助人為樂的……它們對學生有極強的感染力，于是我采用故事會、觀看情景劇等多種形式，用這些故事來幫助學生找到善源，播下“善”的種子。

2.從現(xiàn)實生活中，尋找善源。我們身邊處處都有“善”的影子，缺少的只是一雙善于發(fā)現(xiàn)善的眼睛。見義勇為是善，拾金不昧是善，助人為樂是善，一個微笑、一句問候同樣是善……善無處不在。通過主題班會，讓學生講講你發(fā)現(xiàn)的身邊的善事、善人，從而加深對善的體會。

二、角色體驗，將善責任化

現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，生活富裕，在家里是衣來伸手、飯來張口。對于班級公共衛(wèi)生的保持需要老師時刻提醒；對于公共財物的愛護不屑一顧；對于同學間的小矛盾，不能互相謙讓；對于集體的事，不能主動去做……于是我根據(jù)本班的實際情況，采用崗位輪換制和崗位競選制，讓每個孩子懂得付出愛。

1.崗位輪換制，讓每個孩子懂得付出愛。設置一些角色，把隊室、紅領巾廣播站、櫥窗、小主人信箱、紅領巾示范監(jiān)督崗等各項工作，通過定期輪換、盡可能地讓更多的學生參與，讓日行一善活動充分體現(xiàn)在這些角色中，讓每一個學生在這些角色體驗中，懂得為集體做事，為他人服務。并充分利用學生的崇敬心理，讓學生進入角色，讓他們體驗一種有責任的生活。

2.崗位競選制，讓每個孩子積極付出愛。開發(fā)各個民主崗位，除中隊小隊干部、課代表、小組長之外，還開發(fā)了多個管理項目。把墻壁、地面、電燈、門窗、電視、圖書角、隊角、宣傳欄……每個角落都交給孩子管理體驗，實行雙向選擇、競爭上崗，真正實現(xiàn)班中人人是主人，班級人人有事做，事事有人做。同時，自己在管理別人時的想法及做法都有親身體驗，天長日久，由這種責任所表現(xiàn)出來的行為就成為了一種相伴一生的習慣。

三、活動體驗，將善規(guī)則化

學生生活在有規(guī)則的社會里，學校生活更是有其規(guī)則，但很多學生的規(guī)則意識卻很淡泊。一個不守規(guī)則的人，即行為習慣差的學生將來是無法立足于社會的。于是我以班集體為依托，以《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》為抓手，將日行一善活動具體化，以此進一步拓展引申，使日行一善滲透在學生的一言一行中，成為學生的自覺行為。

1.要求學生背誦《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，熟記日行一善準則（可以根據(jù)學生具體情況而定），比如我給學生定了以下內容：（1）關心自己、友愛同學；（2）我為班級做點事；（3）身邊的小事人人做；（4）關愛弱者；（5）撿起地上的一片紙；（6）幫助同學做事。還編了《日行一善拍手歌》：小學生愛行善，在家做個好孩子，在校做個好學生，還要做個好市民，日行一善，從尊敬師長、友愛同學做起，日行一善，從講究衛(wèi)生、文明說話做起，日行一善，從保護動物、節(jié)約資源做起，日行一善，從身邊的點點滴滴做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓學生能耳熟能詳、爛熟于心。并組織背誦比賽，評比結果。

2.《善行錄》提高學生做善事的積極性，每個小組準備一本《善行錄》，將小組中涌現(xiàn)的善行及時記錄下來，對表現(xiàn)突出、特別有意義的同學進行及時的表揚，頒發(fā)“行善獎”和“愛心章”，發(fā)揮榜樣的作用，以鼓勵更多的同學，使班級成員形成人人爭做善行的良好風氣，養(yǎng)成“日行一善”的好習慣。

3.把日行一善活動拓展于公共場所。學校每學期都要組織學生“愛護環(huán)境、增強環(huán)保意識”“為孤寡老人獻愛心”等活動，每當活動結束，我會充分利用隊會時間，對活動的目的與日行一善要求進行對比，并將善行記錄在《善行錄》里，及時表揚，使學生脫離開學校小圈子，把自己融為社會大家庭的一分子，從小要求自己不僅在家、在校是個好孩子、好學生，更應該是社會上具有優(yōu)良品質的人。

“日行一善”就是要學習雷鋒助人為樂、勇于奉獻的精神。從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起，熱心幫助身邊的同學，伸出互助的雙手。在家能孝敬父母，體諒父母的辛勞，能幫父母做一些力所能及的家務活。在學校，能尊敬老師，體會老師的良苦用心，學會用行動和成績來回報老師。日行一善活動使學生用心發(fā)現(xiàn)生活中的“善”，在細節(jié)中感受“勿以小善而不為”，促進少年兒童良好行為的養(yǎng)成，完善學生的健康人格。

參考文獻：

[1]謝金士，連榴英.優(yōu)秀少先隊輔導員的八項修煉[M].中國工業(yè)出版社，2010，（2）.

[2]王詠春.在少先隊文化中灌輸樸素情感的行與思[J].輔導員，2012，（1）.

日行一善范文第2篇

古時候有一個人日行一善，后來他做了太守，有人問他如何“日行一善”，他回答：“你看這有條板凳，倒了有礙人行，彎腰把它放正，就是一善。”行善有時候就是不經意的小動作，購買福利彩票也是如此。

福利彩票的“福利性、募捐性、慈善性”體現(xiàn)著人類“善良、仁德、寬厚”的情操，積極有效的推動了社會福利和社會保障事業(yè)的發(fā)展，并筑建起了一座“扶老、助殘、救孤、濟困”的公益長城。從1987年發(fā)行至今，福彩走過了20多個年頭，一座座敬老院、福利院、兒童院的相繼興建，社區(qū)信息化建設、農村危房改造、農村圖書館的援建以及避災工程的實施無不體現(xiàn)著福彩公益金的作用。與此同時，公益金還助推了“明天計劃”、“星光計劃”、“藍天計劃”、“霞光計劃”、“365關愛行動”的順利開展……福利彩票不僅在社會福利、社會公益事業(yè)卓有成效，更滲透到了社會各個方面的領域，提供了對慈善、醫(yī)療、教育等事業(yè)的有效支持。中國慈善事業(yè)發(fā)展指導綱要(2006-2010)中就明確將“發(fā)展中國福利彩票事業(yè)，建立健全彩票公益金支持慈善事業(yè)發(fā)展的機制”作為措施之一。

除了愛心、公益外，福利彩票和純粹意義上的慈善捐款不同的是有獎性質，大家知道，慈善捐款是一種自愿無償行為，捐贈者沒有任何索取，而福利彩票整合了返獎率和中獎率，是一種“有獎募捐券”，除了公益金、發(fā)行費，福利彩票每期49%的銷量用于當期返獎（其中即開票刮刮樂和中福在線在返獎比率在65%以上），拿風靡全國彩市的雙色球而言，今年以來每期銷量平均在1.5億元以上，則用于每期返獎的金額在7400萬以上，這還不包括用于一等獎派獎的億元獎池累積金。彩票的中獎率表示一種彩票的中獎機率，目前，雙色球藍球1/16的中獎率是電腦彩票中獎率屈指一、二的玩法，彩票的有獎性正是對彩民“愛心募捐、微笑納稅”的一種有益回報。

“上善若水、厚德載物”，一枚枚福利彩票，承載了中華民族“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在，越來越多的人正加入到群體中，“福澤社會，彩繪人間”，福彩儼然成了人們“日行一善、惠人利己”的愛心、公益彩票。

日行一善范文第3篇

今天是開學的第二天，因為一個寒假都沒有打掃過衛(wèi)生了，所以地上都是灰比較臟，掃地和拖地的同學很辛苦，有位同學沒有力氣拖地，另外一位同學看見了很樂意幫助她打掃完衛(wèi)生，我認為這雖然只是一件小事，但是同學們富有的樂于助人的精神還是很值得我們大家學習的。

下午和媽媽散步的時候，媽媽做了一件令我很費解的事，她把裝面包的包裝袋里剩下的一些面包屑倒在了草坪上，時候我問媽媽為什么這么做的時候，媽媽告訴了我一個從未想過的事。把不吃的面包屑倒在草坪上有些鳥餓了就可以吃，這樣東西也不會浪費掉，也可以算一件善事，我認為這些鳥兒能活下來就是因為心懷善念的人很多。

他們在生活中都是一些心地善良，溫柔體貼的人，在自己所力所能及的范圍內關心著這個社會。

日行一善范文第4篇

日行一善。”即為每一天都做一件力所能及的好事。道德，是人們公認的正確的行為規(guī)范。那么我們小學生能做善事嗎?道德離我們很遠嗎?答案是—-我們能做善事，道德離我們零距離!

我們雖然是小學生，可能做的好事還真不少呢。幫老師擦擦黑板、幫同學解解不懂得數(shù)學題、鼓勵一下有進步的朋友、愛護環(huán)境撿起地上的紙屑，扶起摔倒的鄰家小妹……舉手投足之間，就可以做一件好事。昨天，我們班同學拾金不昧，就得到了校長的表揚和全校同學掌聲。做好事的人，都是平凡的人，或是你或是我。做好事的人，不是在做秀，都是遵從心中的善念而為。雷鋒叔叔不就是這樣嗎?出差一千里好事做了一火車。所有做過好事的人，都是我們的榜樣，我們的楷模。

其實做好事不光是幫助別人，做好事的同時也是在提高自己。你幫助了別人，別人回報給你一個燦爛的笑容。這會使你信心十足，渾身充滿了正能量。被你幫助過的人也會向你學習，再去幫助其他人。這條無形的紐帶，把你、我、他緊緊地拉在一起。大家互相學習，互相幫助，沒有仇恨，沒有惱怒。這樣的生活多美好啊!

做一件好事并不難，難的是做一輩子好事。“日行一善”，注重的是“日”字。講究的是每天都要做，要持之以恒。俗語說得好，”聚沙成塔，集腋成裘”。通過點滴積累，把做善成生活中的好習慣，把好習慣變成生命中的好品德。一朵小花并不起眼，但，一片花叢就能帶來滿園春色。一只小鳥并不起眼，但，一群小鳥就會唱響春天!

同學們，讓我們從現(xiàn)在就開始， 堅持每天做一件好事。幫助他人，快樂自己!日行一善，做一個有道德之人!

日行一善范文第5篇

去年國慶節(jié)那天早上，吃完飯，爸爸開車帶全家去興隆山旅游。在路上，我透過車窗俯視，遠處一輛輛小車像一只只小蟲一樣在地上跑著，玩著。我終于獲得了自由，可以自己玩兒了。

興隆山是一個好地方，那兒有山、有水、有橋，橋是竹子做的，走上去像彈簧一樣，忽閃忽閃的。山上長著碧綠的松樹，漫山遍野。我在河邊還洗了手，清澈的河水像小姑娘的笑聲，嘩啦啦在我耳邊回響。在這優(yōu)美的環(huán)境中，我突然發(fā)現(xiàn)在懸崖峭壁上有一個人在努力向山頂爬，顯得非常吃力，可是他卻毫不放棄，真是太讓人感動了。媽媽說這個運動叫攀巖。在以后的生活中，不管遇到什么樣的困難，我都要像這位哥哥學習，克服困難，不怕困難。

這次去興隆山，讓我學到了很多知識，下次有機會，我還會再去興隆山旅游。

再見了，興隆山，我們后會有期。

作者：璇兒