描寫(xiě)夏天的詩(shī)

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫(xiě)夏天的詩(shī)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

描寫(xiě)夏天的詩(shī)范文第1篇

1、力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

2．深居俯夾城，春去夏猶清。

3．首夏猶清和，芳草亦未歇。

4．仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。

5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。

6．人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。

7．殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?/p>

8．連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。

9．清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。

11、小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。

12．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

13．綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。

14．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

15．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

16．水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。

17．綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

18．糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢(qián)。

19．松下茅亭五月涼，汀沙云樹(shù)晚蒼蒼。

描寫(xiě)夏天的詩(shī)范文第2篇

一、描寫(xiě)夏天炎熱的詞語(yǔ)

暑熱、熱浪、滾熱、灼熱、炙熱、熾熱、火熱、沸熱、炎熱、酷熱燥熱、毒熱、悶熱、煩熱、濕熱、熱騰騰、火辣辣

二、描寫(xiě)夏天炎熱的成語(yǔ)

揮汗如雨、烈日當(dāng)空、暑氣蒸人、驕陽(yáng)似火、流金礫石、赤日炎炎、烈日當(dāng)空、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、夏陽(yáng)酷暑、悶熱難當(dāng)、熱浪滾滾、郁熱沉悶、烈日灼灼、大汗涔涔

三、描寫(xiě)夏天炎熱的句子

1、夏天里的太陽(yáng)，就像一個(gè)大火球，熱的讓人無(wú)處躲閃。

2、那些鐵器，被夏天的太陽(yáng)一曬，就像一個(gè)個(gè)烤熟的紅薯，讓人不敢碰一下。

3、今年夏天，熱的讓人走在街上，就像進(jìn)了蒸汽浴室一樣難熬。

4、夏天來(lái)得那么的急，沒(méi)幾天人們便深刻的體會(huì)到什么叫酷熱難耐了。大街上的柏油路在太陽(yáng)的炙烤下變的軟軟的仿佛踩在橡皮泥上；街邊的梧桐樹(shù)像一把巨大的遮陽(yáng)傘，給傘下的市民帶來(lái)一絲可憐的陰涼時(shí)，自己也泛著耀眼的綠光；整個(gè)城市如同一個(gè)巨大的蒸鍋，城市里的人們便在蒸鍋里嘩啦啦的淌著汗，覺(jué)得自己隨時(shí)就要熟了。5、我喜歡，我喜歡滿(mǎn)目蒼翠的夏天，因?yàn)橄奶炜煽v情泳池游泳。夏天給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，他們是夏季里最快樂(lè)的天使。我喜歡，我喜歡狂風(fēng)暴雨的夏天，因?yàn)橄挠晔悄敲春浪纱?。夏天的荷花給我們露出笑臉，夏天的荷葉向我們展示魅力。6、空中沒(méi)有一絲云，頭頂上一輪烈日，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，一切樹(shù)木都無(wú)精打采地、懶洋洋地站在那里。

7、太陽(yáng)剛一出頭，地上像已著了火。

8、天氣是那樣炎熱，仿佛一點(diǎn)星火就會(huì)引起爆炸似的。

9、烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。

10、走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。

11、大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們又一個(gè)火熱的日子開(kāi)始了。

12、夏日炎炎，小鳥(niǎo)不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。

13、知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。

14、夏天，草木特別茂盛，冬青樹(shù)的葉子油亮油亮的，老榆樹(shù)枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠陰。

15、夏日里，

清清的小河成了孩子們避暑的好去處，你看，他們?cè)谒墟音[著，一會(huì)兒打水仗，一會(huì)兒扎猛子摸魚(yú)，玩得十分開(kāi)心。

16、夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火爐，把大地烤得發(fā)燙，就連空氣也是熱烘烘的，人一動(dòng)就渾身冒汗。

17、水牛早就躲到了池塘里，整個(gè)身子埋在了池水中，只露出一個(gè)頭在水面上透氣。

18、靜止的柳條上，知了一動(dòng)不動(dòng)的趴著，沉悶的空氣中，它的叫聲好象在不停的說(shuō)：熱死了——熱死了——

四、描寫(xiě)夏天的詩(shī)句

1．小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。楊萬(wàn)里《小池》

2．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀《有約》

3．綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。翁卷《鄉(xiāng)村四月》

4．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》

5．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

6．水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。高駢《山亭夏日》

7．綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。孟浩然《過(guò)故人莊》

8．糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢(qián)。杜甫《絕句漫興》

9．松下茅亭五月涼，汀沙云樹(shù)晚蒼蒼。戴叔倫《題稚川山秀》

10．自來(lái)自去梁上燕，相親相近水中鷗。杜甫《江村》

描寫(xiě)夏天的詩(shī)范文第3篇

描寫(xiě)雪的成語(yǔ)

白雪陽(yáng)春 指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的兩支高雅歌曲。比喻高雅的詩(shī)歌和其他的文學(xué)藝術(shù)

飽經(jīng)霜雪 飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；霜雪：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷許許多多的艱難困苦

報(bào)仇雪恥 報(bào)：報(bào)復(fù)；仇：仇恨；雪：洗刷，除去；恥：恥辱。報(bào)復(fù)冤仇，洗刷恥辱

冰天雪窖 窖：收藏物品的地下室。到處是冰和雪。形容極為寒冷的景象

傲霜斗雪 傲視寒霜，抗擊白雪。形容不畏嚴(yán)寒。用來(lái)比喻人身處逆境而不屈服。

傲雪凌霜 形容不畏霜雪嚴(yán)寒，外界條件越艱苦越有精神。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨練，面對(duì)冷酷迫害或打擊毫不示弱、無(wú)所畏懼。傲，傲慢、蔑視。

白雪皚皚 皚皚：潔白的樣子，多用來(lái)形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。

報(bào)仇雪恨 雪：洗刷掉。報(bào)冤仇，除仇恨。

抱怨雪恥 報(bào)：報(bào)復(fù)。雪：洗刷掉。報(bào)怨恨，雪恥辱。

冰魂雪魄 冰、雪：如冰的透明，雪的潔白。亦比喻人品質(zhì)高尚純潔。

冰肌雪腸 比喻身心潔白，沒(méi)有污點(diǎn)。

冰天雪地 形容冰雪漫天蓋地。

冰天雪窯 到處是冰和雪。指嚴(yán)寒地區(qū)。

冰雪聰明 比喻人聰明非凡。

蟬不知雪 知了夏天生，秋天死，看不到雪。用來(lái)比喻人見(jiàn)聞不廣。

程門(mén)立雪 舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。

擔(dān)雪塞井 挑雪去填塞水井。比喻徒勞無(wú)功。

鵝毛大雪 像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。

飛鴻印雪 比喻事情經(jīng)過(guò)所留下的痕跡。

風(fēng)花雪月 原指舊時(shí)詩(shī)文里經(jīng)常描寫(xiě)的自然景物。之后比喻堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩(shī)文。通常也指愛(ài)情之事或花天酒地的荒生活。

風(fēng)雪交加 風(fēng)和雪同時(shí)襲來(lái)。

描寫(xiě)霜的成語(yǔ)

琨玉秋霜 比喻堅(jiān)貞勁烈的品質(zhì)

凜若冰霜 冷得像冰霜一樣。比喻態(tài)度嚴(yán)肅，不易接近

飽經(jīng)風(fēng)霜 形容經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)。

春露秋霜 比喻恩澤與威嚴(yán)。也用在懷念先人。

風(fēng)刀霜?jiǎng)?寒風(fēng)象刀，嚴(yán)霜象劍。形容氣候寒冷，刺人肌膚。也用來(lái)比喻惡劣的環(huán)境。

久經(jīng)風(fēng)霜 比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱難困苦的磨練。

履霜堅(jiān)冰 履：踩，踏。踩著霜，就想到結(jié)冰的日子就要到來(lái)。比喻看到事物的苗頭，就對(duì)它的發(fā)展有所警戒。

履霜之戒 走在霜上知道結(jié)冰的時(shí)候快要到來(lái)。比喻看到眼前的跡象而對(duì)未來(lái)提高警惕。

六月飛霜 舊時(shí)比喻有冤獄。

冷若冰霜 冷得象冰霜一樣。比喻待人接物毫無(wú)感情，象冰霜一樣冷。也比喻態(tài)度嚴(yán)正，不可接近。

霜露之感 指對(duì)父母或祖先的懷念。

霜露之病 因感受風(fēng)寒而引起的病。

雪上加霜 比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。

隕雹飛霜 指遭受冤枉和誣陷。

戴霜履冰 形容不怕嚴(yán)寒，奔波于外。

斗霜傲雪 形容在嚴(yán)酷的環(huán)境中敢于斗爭(zhēng)，不屈不撓。

飛霜六月 舊時(shí)比喻有冤獄。

風(fēng)霜雨雪 比喻經(jīng)歷了種種艱難困苦。

葛屨履霜 冬天穿著夏天的鞋子。比喻過(guò)分節(jié)儉吝嗇。

描寫(xiě)夏天的詩(shī)范文第4篇

校園的春，

像是嬌嫩的花蕊，

睡醒過(guò)來(lái)的花朵，吐出了芳香。

漫長(zhǎng)的冬眠，積蓄了能量，

讓春天的校園，

有了生命的氣息。

校園的夏，

像是綻開(kāi)的花朵，

經(jīng)過(guò)了雷雨的洗刷，

變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

春雨像是少女，

呵護(hù)了花朵，

讓夏天的校園，

有了跳躍的音符。

校園的秋，

像是成熟的碩果，

收獲著成熟的果子，

快樂(lè)在校園回蕩。

風(fēng)雨讓這朵花，

經(jīng)歷了坎坷，

讓秋天的校園，

有了甜美的微笑。

校園的冬，

雖沒(méi)有春那么柔嫩，

雖沒(méi)有夏那么歡快，

雖沒(méi)有秋那么甜蜜，

但卻有寧?kù)o的氣息。

這漫長(zhǎng)的休息，

可以讓朵朵花兒，

在明年再綻放。

描寫(xiě)校園四季的詩(shī)歌(二)

正值青春的我們?nèi)缁▋?/p>

生長(zhǎng)在這樣美麗的校園

青春的美麗在美麗中綻放

在如此美麗的校園

花香鋪滿(mǎn)了從宿舍到教室的小徑

陽(yáng)光撒滿(mǎn)了綠油油的草地花苞上

晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴

翠綠跳躍的林蔭道

勾住輕飄飄的過(guò)往

在如此美麗的校園

樹(shù)木花草呼吸著青春的氣息

空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲

孩子們紅撲撲的臉蛋上呦

洋溢著理想自信勇敢和歡樂(lè)

在如此美麗的校園

一棵翠松甜蜜地彎起腰

它有思想有血肉有靈魂

它是我們校園的精魂

它象征青春永遠(yuǎn)的方向與使命

從腳跟開(kāi)始歪向那面國(guó)旗

下身歪斜

上身卻同旗桿一樣筆直

它與那面血紅的國(guó)旗肩并肩

一同迎接朝陽(yáng)的升起

一同目送夕陽(yáng)的遠(yuǎn)去

它撫摸親吻著那片血紅

體內(nèi)就沸騰起火漿似的熱血

燃燒了東方冉冉升起的太陽(yáng)

燃燒了莘莘學(xué)子赤誠(chéng)的心

不要錯(cuò)過(guò)眼前的美麗吧

不要等到有一天如此哀怨：

等到離開(kāi)你的那一刻

才開(kāi)始后悔不曾仔細(xì)看過(guò)你

你的一草一木一花一鳥(niǎo)和那

滿(mǎn)院沐浴的書(shū)香

我只有在心底模糊地尋找

那朦朧的青春足跡

等到離開(kāi)你的那一刻

才開(kāi)始后悔不曾真正與你親近

你的膚色你的皮肉還有那

永遠(yuǎn)蓬勃不衰的朝氣

我真想重回到你的懷抱

親吻你那綠色的紅色的

每一處的皮膚

我真想對(duì)每一棵樹(shù)每一朵花

道一聲感激留下一個(gè)微笑

等到離開(kāi)你的那一刻

才開(kāi)始后悔不曾全心地愛(ài)護(hù)過(guò)你

不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠

不曾陪花草談過(guò)心

不曾靜靜欣賞它們的美麗

現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你如此的美麗

才發(fā)現(xiàn)青春一直被你默默裝飾

原來(lái)幸福與美麗已悄然逝去

才發(fā)現(xiàn)自己活在自己的陰影里

而你——美麗的校園

——一直陽(yáng)光燦爛

為何一切總是后知后覺(jué)

在如此美麗的校園

有漂亮的女生

有年輕的教師

有人吟詩(shī)

有人歌唱

還有我們歡樂(lè)的舞蹈

這樣的校園

讓我如何不愛(ài)她

描寫(xiě)校園四季的詩(shī)歌(三)

滿(mǎn)懷熱忱，

走進(jìn)支教學(xué)校的大門(mén)，

我把真誠(chéng)的微笑，

撒滿(mǎn)美麗的校園。

你看，你看，

校園盛開(kāi)的鮮花，

是我童年記憶的搖籃，

那是母校曾經(jīng)的芬芳。

你聽(tīng)，你聽(tīng)，

鳥(niǎo)兒歡唱的歌謠，

是我耳畔熟悉的教導(dǎo)，

那是恩師譜寫(xiě)的驕傲。

噢，

美麗的校園，

我要撒播知識(shí)的種子，

裝扮你美好的明天。

描寫(xiě)校園四季的詩(shī)歌(四)

在校園中學(xué)習(xí)和生活著

本身就是一種幸福和美麗

小草探頭帶出泥土的芬芳

紫荊把全身涂滿(mǎn)嫣紅

垂柳枝頭搖擺春天的舞姿

玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香

即便花落

也只能帶走你所有的憂傷

剩下果實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)

即使葉黃

也只能感謝秋天

秋去冬來(lái)孕育下一次的夢(mèng)想

滿(mǎn)眼都是朝氣蓬勃

入耳皆是瑯瑯書(shū)聲

和年輕的孩子們?cè)谝黄?/p>

生活

一直充滿(mǎn)春的呼吸

描寫(xiě)夏天的詩(shī)范文第5篇

關(guān)鍵詞：唐詩(shī) 美麗中國(guó) 道德教育

黨的十報(bào)告第一次提出了建設(shè)“美麗中國(guó)”的目標(biāo)：“面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！痹谥袑W(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中，我們可以充分利用唐詩(shī)中對(duì)祖國(guó)山水贊美與熱愛(ài)的詩(shī)歌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“美麗中國(guó)”理念的灌輸與教育，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的熾烈情感。

一、對(duì)應(yīng)節(jié)令時(shí)序的詩(shī)句：一草一木皆關(guān)情

“美麗中國(guó)”的概念首先看重的是生態(tài)文明的自然之美。從“人定勝天”的萬(wàn)丈豪情到“必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念”，再到可感、可知、可評(píng)價(jià)的“美麗中國(guó)”，說(shuō)明我們黨的執(zhí)政理念越來(lái)越尊重自然，越來(lái)越尊重人民的感受。唐詩(shī)里有很多對(duì)應(yīng)節(jié)令時(shí)序的景致描寫(xiě)，抒發(fā)出的是對(duì)自然景色的直觀感受，春夏秋冬四季的不同景色幻化成詩(shī)人筆下的美麗詞句。在學(xué)習(xí)這些詩(shī)句時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生品味這些洋溢著自然情趣的詩(shī)句，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的震撼。

如白居易的《錢(qián)塘湖春行》是一首流傳不衰的好詩(shī)：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”全詩(shī)以“春”字為著眼點(diǎn)，寫(xiě)出了西湖的早春美景給游人帶來(lái)的喜悅之情。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，中間的轉(zhuǎn)換不露痕跡，銜接非常自然，不但描繪了西湖的旖旎風(fēng)光給予人的感受，而且將詩(shī)人本身陶醉在這良辰美景中的心態(tài)和盤(pán)托出，頗有天人合一的意境。如果教師能將“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”轉(zhuǎn)換用于本地的景色描寫(xiě)，對(duì)學(xué)生的教育意義就更大了。

又如，楊萬(wàn)里的《小池》描寫(xiě)的是初夏的靜謐氛圍：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！彼牧硪皇住稌猿鰞舸人滤土肿臃健穭t是直接描寫(xiě)了西湖夏日的美景：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”夏天的炎熱在唐代詩(shī)人的筆下竟然透出陣陣的清涼，別有一番趣味。

劉禹錫的《望洞庭》則描繪了秋天的平靜與坦蕩：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！边@是詩(shī)人在日暮時(shí)分遙望洞庭湖而寫(xiě)的，表現(xiàn)出洞庭湖面開(kāi)闊，水光月色交融。詩(shī)人還用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因?yàn)樘?yáng)已落，湖水不反光，像鏡子沒(méi)磨時(shí)光澤暗淡的樣子。遠(yuǎn)望湖中翠綠的君山仿佛白銀盤(pán)上漂浮的一只青螺，意境深邃。

高適的《別董大》顯示的是另一種意境：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！鼻皟删溆冒酌枋址▽?xiě)眼前之景，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來(lái)璀璨耀眼的陽(yáng)光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余暉一般；大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，群雁排著整齊的隊(duì)形向南飛去。詩(shī)中的灰色天空給我們以強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，似乎聯(lián)想到了眼前的環(huán)境問(wèn)題。

通過(guò)朗讀和比較這些描寫(xiě)四季景色的唐詩(shī)，不僅可以讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河的壯美，還可以讓他們領(lǐng)悟用心感知秀美景色的道理，進(jìn)而培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)美好河山的道德情感。一草一木皆關(guān)情，而建設(shè)“美麗中國(guó)”是需要每個(gè)人付出自己的努力。

二、對(duì)應(yīng)山水勝景的詩(shī)句：青山綠水在心中

唐詩(shī)里還有很多對(duì)應(yīng)著山水勝景的詩(shī)句，表達(dá)出的是對(duì)祖國(guó)山水勝跡的迷戀與贊嘆，而背后則是個(gè)人心境的自然流露。閱讀和學(xué)習(xí)這些詩(shī)句時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生抓住自然景色的獨(dú)有特點(diǎn)，在抒發(fā)個(gè)人情懷的同時(shí)關(guān)照生態(tài)環(huán)境的變化。

杜甫的《登高》可能唐詩(shī)中最為蕭瑟凄冷的了：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！遍L(zhǎng)江之濱的夔州（今四川奉節(jié)）以猿多著稱(chēng)，夔門(mén)更以風(fēng)大聞名。秋日天高氣爽，詩(shī)人登上高處，峽中不斷傳來(lái)“高猿長(zhǎng)嘯”之聲，仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，不僅感慨韶光易逝，壯志難酬。

杜牧的《寄揚(yáng)州韓綽判官》則對(duì)比了長(zhǎng)江兩岸的不同景致：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”詩(shī)人站在江北，遙想江南的秋景：此時(shí)的時(shí)令已過(guò)了深秋，我所在的江北早已是草木凋零、一派晚秋的蕭條冷落，而江南的草木卻還未凋落，還是青山綠水，風(fēng)光依舊旖旎秀美。地理位置不同，自然景觀也不同，地帶性的差異是觀察者的立足點(diǎn)，別有一番風(fēng)趣。