燭光里的微笑

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燭光里的微笑范文第1篇

生命就是那么短暫，由此我想起了蠟燭。突然，停電了，我拿出了蠟燭。你瞧，這根蠟燭普普通通，一身紅色。我點(diǎn)燃了蠟燭，那溫馨的燭光使我仿佛看見了過(guò)去我和爺爺?shù)纳睢?/p>

過(guò)去，我們是好師生、好朋友。每當(dāng)我要學(xué)英語(yǔ)時(shí)，他總會(huì)用那流利的英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言與我對(duì)話，有不懂的單詞，爺爺也會(huì)認(rèn)真地教我，這樣，一節(jié)看似無(wú)聊的英語(yǔ)課在我眼里不僅生動(dòng)有趣，我還學(xué)到了許多知識(shí)；每當(dāng)英語(yǔ)學(xué)完時(shí)，他總會(huì)和我到樓下去打羽毛球。記得有一次，當(dāng)我英語(yǔ)學(xué)完時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了。爺爺見了，反而沒(méi)沮喪，對(duì)我說(shuō)：“周婕，你愿意跟我學(xué)太極拳嗎？”我一口答應(yīng)。于是，我便跟爺爺學(xué)起了太極拳。中間，有幾個(gè)動(dòng)作我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。可爺爺還是耐心地教我。我還沒(méi)留一滴汗，爺爺已經(jīng)汗流浹背了，還不停地安慰我，“沒(méi)事兒，慢慢來(lái)，你是聰明的孩子，一定能學(xué)好的。”說(shuō)完，又開始教起我來(lái)。這難道不是最溫馨的親情、最純真的友誼嗎？

突然，燭光閃了一下，卻繼續(xù)亮了起來(lái)。我看見了爺爺在天國(guó)里對(duì)我微笑：“周婕，加油，你是最棒的，爺爺永遠(yuǎn)支持你！”謝謝您，爺爺。一路走好！

燭光里的微笑范文第2篇

停電了，我下意識(shí)的想到，這該怎么辦？明天就要期末考試了，偏偏今晚又停電了，真是天不從人愿。想到這里，我生氣地將書扔在地上。窗外在微風(fēng)中搖曳的枯樹枝，使我像一下子掉進(jìn)了冰庫(kù)一樣，冷極了。想喊媽媽，但是喉嚨像被什么堵住似的，怎么喊也喊不出來(lái)，因?yàn)閶寢尳裉焐×恕Ｎ掖舸舻赝巴猓瑴I水無(wú)聲無(wú)息的淌了出來(lái)。這時(shí)，房門被推開了，我一下子從椅子上跳起來(lái)，看見淡淡的燭光，便又坐下了。燭光越來(lái)越濃，在燭光中我看見了，看見了一張慈祥、蒼白而又熟悉的臉，那臉在燭光中顯得那樣美麗而又平靜，她就是我的母親。一個(gè)生我養(yǎng)我的人，一個(gè)為了子女寧可做牛做馬的人，一個(gè)平凡而又偉大的中國(guó)婦女，她的微笑勾引起了我刻苦銘心的回憶。

雨天里，她為我烘鞋，而燙到手；冬天里，她不顧嚴(yán)寒地凍的為我洗衣服，而凍得食指通紅；生病中，她為我的病擔(dān)憂，而睡眠不足……母親對(duì)我的愛是無(wú)法用世界上任何華麗詞藻來(lái)比喻的。

母親走過(guò)來(lái)放下燭臺(tái)，她撿起地上的書，坐下與我促膝交談。她的每一句話都像泉水一樣滋潤(rùn)涸的心田；她的微笑像鑰匙一樣，開啟了我緊閉的心房；她的話語(yǔ)像電風(fēng)扇一樣，吹走了我考前的緊張……

燭光里的微笑范文第3篇

“我去拿蠟燭。”爸爸傳來(lái)一句話。

爸爸在房子里摸黑前進(jìn)到了奶奶那里，不一會(huì)兒，那邊的房子里閃起了微弱的燭光。

爸爸把蠟燭拿過(guò)來(lái)，放在我的旁邊，不知是它的什么吸引住了我，我根本就沒(méi)有了寫作業(yè)的打算，我望著淡淡的燭光，一動(dòng)不動(dòng)。

燭光微微地照著我的心田，慢慢地，它默默地流下了淚，“蠟炬成灰淚始干”，我又想起了李商隱的這句詩(shī)，隱隱約約，我從蠟燭里看到了一位老師，她在夜里，開著燈，批改著作業(yè)。

蠟燭里的老師在一個(gè)唯有自家燈火通明的樓上，一串汗水掛在額頭上，這不正是在我眼前閃著微光的蠟燭嗎？難道老師的付出比蠟燭少嗎？難道蠟燭的貢獻(xiàn)沒(méi)有老師多嗎？他倆都站在一個(gè)平衡的天平上。

蠟燭在燃燒，越來(lái)越少，我的心在跳，越來(lái)越快。仿佛有一位老師就在我的面前，她在微笑，她選擇了老師的職業(yè)，但卻并沒(méi)有后悔，因?yàn)椋蠋焸兌枷矚g孩子，喜歡孩子笑著對(duì)她說(shuō)，老師，我會(huì)了。“老師，我會(huì)了。”我含著淚說(shuō)。

為什么這么長(zhǎng)時(shí)間我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蠟燭這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的這種精神，不知有多少這樣的人被我們忽略了。

燭光里的微笑范文第4篇

那時(shí)，我還不知世上有一個(gè)詞叫做“燭影搖紅”，我只知道，那天紅色的燭光，映紅了媽媽的臉，映紅了我年少的心。

我怎能統(tǒng)計(jì)出世上有過(guò)多少贊美母親的詩(shī)篇，我只知道母親在我幼小的心靈里，是世上最美的女人。那夜的燭光，在停電的晚上，不停地跳動(dòng)，抖動(dòng)的火苗，述說(shuō)著一個(gè)平凡的故事。我知道每一個(gè)平凡的故事背后，必定蘊(yùn)藏著不平凡的人生，正如平靜的水面，下面往往是洶涌的暗流。靜水流深，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

我看著媽媽的眼睛，像夏夜的繁星，熠熠閃光。最亮的那顆星，應(yīng)該就是媽媽的眼睛吧。

那夜，紅色的燭光，在我單調(diào)的生活中，烙下了一個(gè)不滅的痕跡。我知道，并不是所有的事都會(huì)在你心上留下痕跡，“水流猶有跡，風(fēng)過(guò)了無(wú)痕。”此言得之。人們常說(shuō)讓往事隨風(fēng)，不是沒(méi)有道理的，人的心畢竟是脆弱的，是不堪重負(fù)的，我記得古文里記有一種叫做??的小蟲，它背著一生一路上遇到的所有東西，并往高處爬，只是東太多，所以爬得太慢，最后竟然摔死了。

可是飛蛾就不同。有人希望透過(guò)水蛾的翅膀發(fā)現(xiàn)生活的奧秘，我卻不能發(fā)現(xiàn)。我只是看著那夜在燭光。那夜的燭光，透過(guò)一層薄薄的紅紙盈滿了一個(gè)小屋，那個(gè)小屋，是我和媽媽的住所，另外還有我的兩個(gè)兄弟，他們都已沉沉睡去，并在做著好夢(mèng)。我仿佛看到他們?cè)趬?mèng)中的微笑。

有一只飛蛾，從窗外飛了進(jìn)來(lái)，徑自飛向那盞紅色的燭光，若不是有紙罩擋著，它怕是就會(huì)一命嗚呼了。我為它幸嘆。

媽媽驅(qū)趕著那只飛蛾，讓它飛出窗外，然后繼續(xù)做自己未完的工作。

今夜的月光，照亮了今夜的黑暗，我知道，媽媽在天上看著我。子欲養(yǎng)而親不待，這是每一個(gè)子女永久的悔恨。母親的笑容，如同今夜的月光，照亮了我灰蒙蒙的心。

燭光里的微笑范文第5篇

朋友，你可曾想到：

——當(dāng)在那“伸手不見五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人們苦苦探索而始終辨別不到方向的時(shí)候，可以使你在黑暗中經(jīng)過(guò)它那微小的光亮可以使你看到希望，會(huì)使你“絕路逢生”、“柳暗花明”。燭光就是方向，就是向?qū)В褪峭ㄏ蚰憷硐氡税兜淖鴺?biāo)。

——當(dāng)“HEPPYBIRTHDAYTOYOU”的歡快歌聲響起的時(shí)候，在燭光融融的映照下，人們臉上掛著激動(dòng)的淚花，燭光給我們帶來(lái)的是溫馨的祝福，是甜美的微笑，是對(duì)美好生活的向往。

人們可進(jìn)一步地想到曾想到：

——當(dāng)燭光給人們帶來(lái)光明，給人們帶來(lái)歡笑，帶來(lái)希望的時(shí)候，它卻是以燃燒自身的“軀體”為代價(jià)的，這種犧牲自我的勇氣，這種“燃燒自己而照亮別人”的精神正是燭光的高貴品質(zhì)所在，也是千百年來(lái)人們所贊美和歌頌的主題。

面對(duì)這閃閃跳動(dòng)的紅色燭光，我想到了很多，但我首先想到了老師——燭光的這種精神不正是我們身邊老師的真實(shí)行為的寫照嗎？多少次，老師因?yàn)榻o我們批改作業(yè)而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因?yàn)闉槲覀冋J(rèn)真地備課而主動(dòng)地放棄了休息的時(shí)間；多少次，因?yàn)椴賱谶^(guò)度而住進(jìn)了醫(yī)院；多少次，您為了為了給掉隊(duì)的學(xué)生補(bǔ)課而忍痛丟下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因?yàn)樗蜕〉膶W(xué)生而忘記了家中的病人也需要照顧；又有多少次，······親愛的老師，你們站在講臺(tái)上辛勤培育了一代又一代的新世紀(jì)的花朵，但自己卻毫無(wú)苛求、不圖任何回報(bào)。講臺(tái)催老了你們的歲月，粉筆染白了你們的濃黑的頭發(fā)，但你們卻無(wú)怨無(wú)悔、矢志不改，耕耘講臺(tái)，一刻不輟。你們這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就如燭光一般，甘心燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出而換來(lái)一批批學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。有人把老師比作辛勤的園丁，我說(shuō)老師更像春蠶，更像蠟燭，正像唐朝詩(shī)人李商隱說(shuō)過(guò)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

“老師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，老師的職業(yè)行為幾乎成了他們的生活的全部。他們是以犧牲自我，來(lái)?yè)Q得他們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的，他們心系學(xué)生，情傾講壇，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)真實(shí)的寫在自己的臉譜上。說(shuō)他們是老師，卻更像父母有時(shí)比父母的愛更加慈善、更加深沉、更加令人感動(dòng)。