關于英雄的手抄報

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于英雄的手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于英雄的手抄報范文第1篇

關鍵詞： 語文 作文 教學

一、豐富生活，指導學生獲取作文的材料

生活是寫作材料的源泉，作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當的語言文字表達出來。正如葉圣陶所說的：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”這就要求教師多引導學生體驗生活，如郊游、參加學校組織的各項活動，廣泛積累寫作素材。在生活、實踐過程中，教師要特別注意引導學生觀察過程，若有一些心得感受，要及時記下來。這樣堅持久了，學生寫作文的時候就會習慣于記實事、寫真人、抒真情、發實感。為了積累生活中的寫作材料，老師應有意識地豐富學生生活，幫助學生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。為豐富學生的生活，老師可根據作文訓練要求有意識地開展一些課外活動，努力使學生的思想教育、情感價值和作文訓練同步進行，如開展“講有關英雄的故事”、“學英雄的優秀品質”等系列活動，要求學生在學校尊師守紀、勤奮好學、關心集體；在家中尊老愛幼、勤儉樸素、學做家務；在社會上大做好人好事，送溫暖。通過開展形式多樣的活動，加深學生對生活的認識和體驗，增進學生對生活的熱愛和向往，為學生作文積累生活材料做好了鋪墊。

二、閱讀積累，豐富體驗，打好作文的素材基礎

學生作文材料有來自直接的生活的，也有來自間接渠道的。經常組織指導、鼓勵學生閱讀書報、收聽廣播、觀看影視，以他人他地區的社會生活、自然生活報道與介紹增加見識，拓寬視野，豐富生活經驗，觸發聯想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運用時才能得心應手。

三、加強交流，讓學生打好寫作文的素材基礎

實踐經驗告訴我們以說到寫是行之有效的訓練途徑。文字是表達思想的符號，說話是內部語言轉化為書面語言的橋梁。想得清楚，說得就清楚，寫出來就明白。作文指導中安排課堂交流這一環節，讓學生把生活中的人和事引入課堂中，組織學生淺析討論。不僅豐富學生的知識，開闊視野，幫助學生克服沒有材料的困難，而且有利于提高他們的表達能力，為寫好作文打下良好的基礎，每次組織課外觀察活動后，讓學生在課堂內交流，平常一般作文讓學生先說后寫。這樣學生將自己在活動觀察的所見所聞所感用平實的話語進行交流，而后讓學生把交流過的話語再用書面語言表述出來，這就成了最初的作文。但教師組織學生交流信息、口述作文時，要注意抓住典型事例，組織學生進行淺析評論，遇到不同看法、不統一意見，老師不急于糾正下結論，而是讓學生學習、觀察和探討，自己得出正確答案。同時交流時，老師應有意識地引導學生逐步做到圍繞中心、突出重點，有條理地具體講述。學生在這樣的交流中回憶生活、想象情景、再現情景，寫起作文來就自然多了。

四、師生互相改評，提高能力

在作文批改中，教師要充分發揮學生的主體作用，讓學生參與評改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。讓學生先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句地認真讀，找到不通順的句子、不恰當的詞語、錯別字、用錯的標點符號等，并用圈、點等符號標出，最后寫上對這篇作文的簡評。這樣基礎好的學生與基礎薄弱的學生對調批改作文，寫得差的學生改到好作文時，可以以中學到策略，受到啟發，得到提高；寫得好的同學改到寫得差的作文，也可以從中得到教訓。實踐證明，讓學生自己評改作文會使學生逐步養成愛動筆的好習慣，十分有利于調動他們的寫作積極性，時間久了，就會自然而然地提高學生寫作興趣。

五、賞識成功，激發興趣

在作文教學中，我們千萬不要忽視鼓勵的力量。對于那些寫作水平不高的學生，教師應努力找出其作文中的閃光點，及時鼓勵；對于寫作能力強的學生，教師應盡可能提出稍高一些的要求，既充分肯定其成功之處，讓學生看到自己的長處，又愉快認識到自己作文中的不足。這樣所有學生都能體驗到成功的喜悅，產生濃厚的寫作興趣。作文課后，我經常會挑出一些優秀作文和進步大的作文張貼在教室里，讓學生相互閱讀，既可以讓學生互相學習，又有很強的激勵效果。我還鼓勵學生辦班級手抄報、寫廣播稿、評論社會熱點不足等，并鼓勵他們向報刊社投稿。這些做法大大激發了學生的寫作興趣。

總之，指導和訓練學生作文不僅教學策略要重視，教學思想上也要加強，具體體現在語文教學全過程中，只要我們沿著這個路子積極探討、勇于實踐，語文教學和作文教學就一定會在全面提高學生素質中更好地發揮應有的作用。

參考文獻：

[1]付蓉.關于初中生作文現狀調查的反思及梯級作文模式的構想[J].語文教學通訊，2011（14）.

[2]王相武.作文訓練不能缺少第二課堂[J].語文教學通訊，2011（08）.

[3]辛艷麗，彭澤元.初中階段作文訓練的梯級設定[J].語文教學通訊，2011（02）.

關于英雄的手抄報范文第2篇

【關 鍵 詞】 活動；素質；舞臺

我的父親是一名默默無聞的鄉村教師，我看著父親講臺上的身影長大，父親在我心中的形象因為三尺講臺的襯托變得更加高大，也在我心里種下了一顆種子――長大后，我也要做一名光榮的人民教師。

2001年，我的愿望實現了，如愿以償地走上了自己夢寐以求的工作崗位，更有幸的是我成為了一名少先隊輔導員。在我的心中，紅領巾的事業是托舉未來的神圣事業，是崇高而美好的事業。而作為少年兒童的大朋友，我不僅成為了他們人生追求的引領者，也成為了他們實踐活動的組織者。眾所周知：活動是少先隊工作的有效載體，是少先隊工作的生命和活力。因此，我精心策劃適合兒童年齡特點、符合兒童身心發展規律的活動，以實現“育人為本”的教育目標。下面是我工作多年來的一些工作經驗和體會：

一、豐富多彩的主題隊會

主題隊會要有創意，形式多樣，符合孩子的年齡特征。就拿“三八節”這一主題來說吧，“三八節”年年都會過，怎樣讓隊員們常過常新呢？一年級的孩子童稚可愛，我就讓隊員們親自動手為媽媽繪制一張節日賀卡。當一張張五彩繽紛的賀卡送到家長手中時，家長們感動得熱淚盈眶，都說這是自己收到過的最珍貴的禮物；二年級的孩子活潑好動，得益于中央電視臺公益廣告――媽媽，我為您洗腳！我突發奇想：為何不讓隊員們也來體驗體驗呢？于是，我組織開展了一次“我為媽媽洗腳”的主題隊會活動，讓隊員們回家也為媽媽洗一次腳，并在小隊里交流自己的感受。在交流中，有隊員說：媽媽的腳好粗糙，她一定走了好多路；也有隊員說：一盆洗腳水好重，媽媽每天為我端洗腳水，好辛苦；還有隊員說：我為媽媽洗腳時，總擔心媽媽腳臭，可媽媽為我洗了這么多年的腳，卻從沒嫌棄過我……三年級的孩子淘氣活躍，我組織隊員們開展了一次“抱蛋”活動，發給每名隊員一枚生雞蛋，放在衣兜里一天一晚，必須保證蛋的完好無缺。第二天小隊交流時，有的隊員說：揣著蛋時連走路都不敢走得太快，生怕它顛碎了；有的隊員說：晚上睡覺時，把蛋放在枕頭邊上，還要用衣服嚴嚴實實地裹上好幾層，生怕把它壓碎了……通過活動，隊員們體會到了媽媽孕育孩子的艱辛，讓他們懂得了從小要有一顆感恩的心。

以上三個活動，根據不同年齡段孩子的身心發展特點設計、開展，隊員們樂于接受和參與，從不同的角度啟發、感化他們，使感恩教育不再空洞。另外，在隊會中使用小品、相聲、歌舞表演、快板、朗誦、小記者采訪、辯論等形式，使每一位隊員都能得到了展示自己的機會。輔助幻燈、錄象、錄音等形式，極好地烘托隊會的氣氛。

二、中隊活動從身邊做起

“學生不能只會學習”，這是多年來教育工作達成的共識，他們還應具有應對明天需要的各種素質。怎樣引導隊員從身邊發現問題，并積極參與呢？我是這樣做的：我們的家鄉赤水是一個國家級旅游城市，美麗的赤水河繞城而過，人們都親切地稱赤水河為母親河，可近年來，赤水河的生態環境遭到了嚴重破壞，河水不再干凈透明，魚兒不再躍出水面……一個陽光明媚的日子，我帶著隊員們去赤水河邊抓魚戲水，這本該是一件令人愉快的事，可隊員們到了目的地后才發現：河面上泛著白沫兒，魚兒不見了蹤影，他們驚奇地問我：“輔導員，我們的母親河怎么了？”“對啊，這是怎么了？”，多么有趣的話題，為此，我發動隊員們開展了一次“保護母親河”的活動，引導他們閱讀環保書籍，發動他們做小調查：赤水河的污染源有哪些？少先隊員們走上街頭、河邊，了解赤水河污染現狀；翻閱書籍、報刊、上網，查看母親河環保動態。一時間，保護母親河的手抄報、漫畫、倡議書出現在了校園的各個角落。之后，我又及時組織隊員們討論：我們能為保護母親河做些什么呢？討論后，大家認為，我們小學生年齡小、力量弱，可以從拾撿垃圾和植樹綠化母親河做起。隊員們利用課余時間自制了“環保箱”，用于盛裝河邊拾撿回來的垃圾，每周還要進行一次評比，看看哪個小隊為保護母親河做出的貢獻大。大家還走進社區去宣傳環保知識，讓大人們也積極參與到保護母親河的行列中來，隊員們利用校園廣播向全校同學發出了“保護母親河”的倡議，帶動身邊的小伙伴一起保護母親河；周末，隊員們在家長的陪同下，紛紛來到河邊植樹，在隊員們的帶動下，不少家長也積極投身到了保護母親河的活動中來，他們向政府部門反映了赤水河受污染的現狀，要求關閉赤水河上游對河水污染嚴重的工廠，該問題引起了相關領導的高度重視，他們立即對河岸兩邊工廠排污問題進行了調查整改。在這次保護母親河的活動中，隊員們表現出了極大的主動性、創造性，他們真正體會到了做小主人的責任與快樂，于是更加關心其他方面的環保問題，不少人寫了關于大氣污染、噪音污染、光污染的由來等小論文。這次社會實踐活動取材于隊員身邊，貼近隊員生活，不僅給隊員們提供了動口、動手、動腦的機會，還鍛煉了他們的交際能力、觀察能力、表達能力，更難得的是使他們意識到自己肩負的社會責任。

三、社區活動豐富課余生活

如果說學校是孩子童年生活的一個舞臺，那么，社區則是孩子們童年的另一個舞臺。于是，我帶領隊員們走進社區，利用雙休日、寒暑假，開展了豐富多彩的小隊活動，如參觀桫欏博物館、到河濱大道遠足、到濱西社區去尋找服務崗位……讓隊員們在活動中學習工人叔叔阿姨吃苦耐勞、艱苦樸素的精神，為培養隊員們良好的意志品質奠定了基礎；組織隊員們定期到位于我校周邊的太平社區打掃衛生、清理垃圾、幫助社區出專刊、上門宣傳環保知識、文明知識等，讓他們從小懂得承擔一定的社會責任；尊老愛幼是中華民族幾千年的優良傳統，為了將這一文明傳承下去，我鼓勵隊員們“少喝一瓶飲料”用積攢下來的零花錢去濱江社區慰問孤寡老人，奉獻愛心，并定期為老人們打水、掃地、擦桌子等，隊員們陪老人聊天，還自發為老人們表演節目，這讓他們既發揮了自己的特長又活躍了身心，隊員們笑了，老人也笑了；我還號召隊員們每天節約五角錢，用積攢下來的錢，到邊遠山區學校開展“同在一片藍天下”手拉手助困活動，走進山區，與他們共同學習、生活一天，一天的實地體驗使隊員們了解了山區孩子生活的不易，讓他們明白了應該更加珍惜現在的幸福生活，也培養了隊員們助人為樂的祟高品質；我組織隊員走上街頭開展了“小手拉大手 文明伴成長”活動，為此，我校成立了“文明監督崗”，隊員們戴上袖標、打著隊旗到各社區宣傳交通法規，在西門路口勸導中國式過馬路、維持交通秩序等，在隊員們的帶動下，文明過馬路已成為了一種時尚；每年的清明節，我都會帶隊員們到赤水市烈士陵園開展掃墓活動，并在英雄的墓前重溫入隊誓詞，實地對他們進行愛國主義和革命傳統教育。

總之，開展豐富多彩的社區活動，可以讓孩子們從空間有限的校園中走出來，走進廣闊的大自然和社會，參加社會實踐，學習各種知識技能，讓隊員們在實踐中學會生活、學會做事、學會做人。

【參考文獻】

[1] 李志紅. 多彩活動 示范光明[J]. 少先隊活動，2014（5）.