有償家教

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有償家教范文第1篇

一、成立專項治理工作領導小組

為了加強日常管理，進一步明確有關科室的工作職責，嚴禁教師從事有償家教，學校決定成立以校長為組長，教導為副組長，各行政人員協同配合的工作領導小組。名單如下：

組 長：xx

副組長：

成 員：

二、組織學習，提高認識

組織全體教師認真學習文件及相關的法律法規，吃透文件精神，全面熟悉、把握省、市關于師德師風建設的相關規定要求，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導全校教師恪守教師職業道德規范，踐行師德，創先爭優，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。

三、具體工作情況

1、認真開展自查，逐年級、逐班、逐個教師進行徹底排查，準確掌握每位教師是否參與有償家教情況

2、結合本校實際，制定整改方案，全面清理整改。

3、以學校或年段為單位，通過組織集體宣誓、簽訂責任書、做出公開承諾等形式，組織教職員工做出不從事有償家教的書面承諾，并明確違規處理規定.

4、校長代表全體教職員工向社會做出公開承諾，并將《學校公開承諾書》張貼在對外公開欄中。

5、通過召開家長座談會、聘請學校監督員、發放《致學生家長一封信》、設立舉報電話、投訴信箱等形式，廣泛接受社會監督。

有償家教范文第2篇

一、自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行教育局師德師風建設的有關規章制度；

二、不進行有償輔導、有償家教、有償補課；

三、不強制、暗示、介紹學生參加有償家教；

四、不組織、動員或變相動員學生接受有償家教或參加非法補習班；

五、不接受學生或家長有償家教的請求；

六、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學機構兼課；

七、努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；

八、關愛每個學生，做好培優輔差工作。在完成教學任務的同時，無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生都得到健康成長、和諧發展。

九、對違反規定者，實行一票否決09——10年度的評優樹先資格；

有償家教范文第3篇

教師有償補課心得體會1  

本學期以來，隨著十項不準二十條禁令的開展，我認真學習了市縣教育局有關文件精神，認識到有償家教有著極大的負面影響。  

其一：教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。  

其二：搞家教的目的是經濟利益，因此家教過程根本談不上質量。有例為證：教師布置幾道難題，學生獨立完成，1.5小時后未果。教師講解0.5小時，學生“迎刃而解”了，學生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補課確實好。  

其三：影響正常教學秩序。學生在假期中通過補課，在課堂教學中自以為教材的內容都學過了，聽課漫不經心，影響課堂紀律和聽課效率。  

其四：因為有償家教有高額經濟效益，教師的心思轉移到假期補課上去了，導致課堂教學效果低下，毫無質量可言。教師無心教學，盼望假期早點到。  

其五：增加了學生的業余時間課業負擔，不利于學生身心健康發展，同時使學生累積厭學情緒，影響學校的課堂教學。  

從而我深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：  

第一、獻身教育，為人師表  

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。  

第二、公正執教，關愛孩子  

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。  

第三、自我約束、廉潔從教  

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。  

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的'心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。有償家教不可取，我們教師應好自為之，多學習學習《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》，增強法律意識，全心全意服務于人民的教育事業;利用假期學習業務知識，提高自身水平，提高業務能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。  

教師有償補課心得體會2  

據調__市教育局“關于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規范辦學行為，減輕學生課業負擔，我向學校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：  

1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。  

2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。  

3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。  

4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。  

5、在社會力量培訓機構中兼課或參與組織管理。  

6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。  

7、以贏利為目的`的其它形式的補課、輔導、辦班。  

8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。  

我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關于對“亂辦班亂補課”的相關處理規定。  

教師有償補課心得體會3  

本學期以來，文登區教育局相繼出臺了一系列關于禁止有償違規補課的規定和處罰措施，我們學校也在第一時間組織全體教師學習了教育局的文件精神，每個老師都簽訂了禁止有償補課的承諾書。隨著文登區教育局各項工作的開展，我認真學習了《七里湯小學治理教師有償補課的規定》，雖然自己以前沒有辦班，今后也不會參與辦班，但還是認識到有償家教有著極大的負面影響。  

一、個別教師進行有償家教，增加了學生的課業負擔，影響了學生正常休息。  

二、個別教師進行有償家教，獲得一定的經濟利益，但這樣勢必會增加了家長的經濟輔導，造成不好的社會影響。  

三、個別教師把精力放在有償家教上，沒有全身心的投入教學工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學生的學習成績。  

今后我決心繼續努力，嚴格遵守教育局的規定和要求，并保證做到以下幾點：  

一、不利用自己的休息時間進行有償家教;  

二、不假借親戚朋友的名義從事有償家教;  

有償家教范文第4篇

根據上級文件精神，我校將保證師生的合法休息權，尤其強調要禁止教師有償家教，同時禁止學校在假期聯合或將校舍租借給社會力量辦學機構用于開辦補習、培訓班，現將我校自查情況匯報如下：

一、關于禁止本校教師從事有償家教

1、義務教育階段學校不得占用節假日、寒暑假組織學生集體補課或變相集體補課； 

2、嚴禁在職教師參與舉辦和組織義務教育階段學生參加各種形式的文化補習班、學科培訓班。

3、不得以任何借口在假期組織學生集體到校上課、補課或統一組織自習，不得以領取考試成績單為名通知學生到校，不得以任何形式參與、動員、組織學生參加各類輔導培訓班；

二、關于禁止向外出租校舍或校校聯合舉辦輔導班    

1、禁止我校假期聯合或將校舍租借給社會力量辦學機構用于開辦補習、培訓班；

2、學校要積極提供盡可能多的資源為學生的自主探究和實踐活動提供幫助，

3、義務向服務區域內的中小學生開放學校的圖書、藝術、體育場館和實驗室等教育活動設施。

有償家教范文第5篇

場景一：放學了，家長一手拉著孩子，一手拿著一張小紙片：老師怎么又要給我們布置“作業”了？你們老師真煩。

場景二：老師圍繞主題活動向家長發放了“親子調查表”，可第二天只收到寥寥幾張回執，老師發出感嘆：“唉，現在的家長怎么一點也不配合我們的工作？這個活動真難開展，家長工作太難做了。”

場景三：大班要開化妝舞會，有的家長用生菜和長豆制作了蔬菜裙，有的用廢舊光盤和金黃色的紙制作了“黃金甲”，還有的家長親手制作了企鵝服、兔子頭飾、公主裙、皇冠等等，孩子們穿著家長親手制作的服飾，玩得不亦樂乎。

二、問題的思考：家長資源是沃土，值得開發和利用

各行各業的家長是幼兒園一份豐厚、寶貴的教育資源，它很好地補充了幼兒園某方面資源的空缺。但是在實際的操作過程中，家長資源的利用卻是困難重重的，常會出現上述場景的現象。筆者認為：因為家長的知識水平不同，素質不同，對于老師的安排也就會有不同的看法，不同的態度。有的家長是想幫，卻無所是從，有的則覺得比較厭煩；還有的家長認為這些事情是小兒科……更多的原因是家長看不到“利益”所在，“價值”何在？一般情況下我們做任何事情只有知道“做”的“價值”，才會積極主動地去做，也就是要激發內需力。對于家長而言，同樣如此，如果他看不到或不知道配合幼兒園做的任何一項工作，對于他孩子的發展有著非同尋常的價值，相信他是不可能積極主動地參與的，最多礙于情面應付了事。

三、問題的探索：精耕細作沃土，喜結碩果累累

1.講解示范，共同參與，明確價值

課程中要家長參與收集的各類資料，老師應及時向家長解釋該活動的意圖，明確其中的意義。如主題活動“各種各樣的紙”，是讓孩子在探究的過程中了解紙的種類，紙的屬性及紙的多種玩法，培養幼兒的創新精神。聽了教師的講解，家長開始認真地關注孩子的活動過程。在活動操作過程中，他們親身感受和體驗到了孩子們對問題的執著，參與操作的濃厚興趣，進行探索的強烈欲望和不倦的創新精神。一個主題活動下來，家長常頗有感觸地說：“是這么回事啊。”隨著這項活動的深入開展，家長對幼兒園的課程有了初步的了解，對幼兒園的教育理念也有所理解。

讓家長看到自己帶來的東西真的有用，特別是對自己的孩子有用。孩子進步了，當然家長也會高興。家長看到孩子的進步，哪怕是一點點，他們都覺得自己的努力有了回報，有了收獲，那么，以后他們更會和孩子一起來參與了。一位老師這樣總結道：回顧本次活動材料的搜集，我們發現能力強，經常能在活動中得到教師肯定的幼兒，他們的家長都能積極配合收集材料。而那些在活動中默默無聞，沒有展示機會的孩子的家長，往往不會主動配合幼兒園的工作。只有讓每個孩子在活動中都有一定的收獲，家長才會主動參與到幼兒園的活動中來。

2.反饋評價，體驗成功，獲得自信

對于家長配合幼兒園收集資料或制作東西，筆者有以下幾個溫馨提示：

2.1給家長收集資料或制作東西的時間有一定的寬泛性。老師布置孩子回家和父母一起收集某一方面的資料，最好給二、三天的時間。有許多家長第二天就把各種豐富的材料帶來，教師應加大表揚的力度。如果幼兒收集的并不多，教師不必馬上給家長扣上一個“配合不積極”的“罪名”。可能家長這幾天工作忙或有突發事件，沒有時間和精力收集；也可能周圍正好沒有合適的材料，要費一些功夫過幾天才能找到。給家長一段時間準備，讓他們進行充分的搜集和準備，這樣更多的家長會一起來收集。

2.2對于家長的配合給予及時的感謝，孩子們一旦拿來了收集的材料和制作的作品，可以給每件作品評出精美獎、創意獎、制作獎等，使幼兒和家長體驗成功，獲得自信，并及時在不同場合表揚，如在“家長園地”上登上光榮榜，也可以在班級家長會上或通過“家校路路通”表揚，讓孩子以此感到自豪。重要的是通過家長的支持，這些孩子都有所進步，任務意識也增強了，這也是家長所期待的。

2.3用完了這些東西，盡量歸還家長，并指導家長在家里合理利用這些東西，幫助孩子全面發展。

3.參與活動，凸顯多元，寓教于樂

一是定期開展親子活動，讓家長進一步了解孩子在園情況，使家長更好地支持、配合幼兒園開展教育工作。在開展主題活動“奇妙的葉子”時，我們設計了“我和葉子做游戲”，請家長和孩子一起進行手工制作，或拓印葉子、或剪貼形狀不同的葉子，孩子們還主動邀請家長與他們一起扮演角色玩游戲等。家長在親子活動中，充分體驗和享受親子制作的樂趣和溫馨。在親子活動中，家長從關心幼兒興趣需求到積極投入家園共育之中。