高三之歌
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高三之歌范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
高三之歌范文第1篇
提質、提速、提效”專項治理活動開展以來，為期半年的治庸、治懶、治散。學院黨總支的組織要求下，本人積極參與了學習活動，認真學習了三治三提”重要精神。這個過程中，深刻地認識到這次全市開展的三治三提”專項治理活動是新的歷史時期貫徹落實科學發展觀重要思想、加強黨的建設和干部素質提升的重要舉措。
進行了深刻的自我剖析，按照學習計劃。對自己存在問題以及今后努力的方向進行了以下總結：
一、理論、業務學習方面
對其內涵和基本要求有了進一步認識，通過學習“三治三提”重要精神。用一句話概括就是這是一次新時期下的機期。一個地區、一個部門也是一樣，作風決定作為。治庸、治懶、治散，提質、提速、提效”看似簡單的十二個字，其深刻內涵需要我不斷地結合實際進行挖掘和運用。覺得這對我教師，教育工作者來說，非常重要，需要謹記在心，也就說我要時刻以我服務對象為本，以我教育對象為本，以我工作性質為本。
覺得由于主、客觀原因，對于學習深度而言。自己對“三治三提”重要精神學習深度還不夠，對其深刻內涵和要求理解得還不夠透徹，這跟自身學習的時間太少和學習態度有一定的關系，需自己進行適當的補課”此外，對其他政策、理論學習的重視程度和自覺性也還不夠，有時只注重本身業務有關的內容，對很多新事物、新知識學習掌握得不夠好，需進一步改進。
二、政治思想方面
只注重掌握一些基本觀點，由于在學習的過程中。而缺乏系統深入的學習，因而對“三治三提”重要精神實質理解得不深不透，反映在思想觀念上，就是對新形勢下出現的一些新的現象和矛盾，不能自如地運用理論的基本方法去分析、判斷和解決這些矛盾，思想不夠解放，觀念不夠創新。反思自身的工作，發現自己較多的機械地完成了那些傳統工作，工作方法、形式的創新意識還很不足。有時候還存在著畏難情緒，感覺很多條件都不成熟，導致怯于創新；有時候覺得作為新手完成該完成的工作即可，導致惰于創新。
認為而作為一位一線教師，深刻地反思之后。一定要帶頭改變這些思想觀念，今后的工作中一定要著眼于新思路、新視野、新舉措來推動新情況、新問題的新解決、新發展，努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，積極開動腦筋、著力研究適應教育工作新發展形勢的新方法和新舉措。
高三之歌范文第2篇
首先很感謝各位領導能在百忙之中抽出寶貴的時間看我的轉正述職報告，也很榮幸地能夠成為貴公司的一員。我從入職至今已快三個月了。以下是小編為大家整理的三個月實習述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
三個月實習述職報告一
領導您好，來咱們公司已經兩個月，在緊張的工作與學習中，感覺時間過得很快。轉眼到了試用期結束的時侯了。我在這兩個月的工作中，從技術層面，到與項目組的融合度契合度，這兩方面上講都有了一定的提高。這與公司的各位領導，同人的支持與幫助分不開。在這里說一聲:”謝謝您”!
在兩個月工作中，初期熟悉公司技術，鉆研項目業務，配合項目組完成階段性的任務。
從主要職責具體上講：
1.負責時代項目的模塊編碼工作，完成功能應符合設計的功能及性能要求，符合部門相關規范。在兩個月的工作中在時代項目組基本完成了公告管理模塊，與部分特配單模塊，正在進行主界面菜單的完善與更新。在地質調查局項目組，完成了審批與全文搜索功能，與修洪海經理共同完成遠程數據庫同步更新功能，與賈俊奎經理完成了cms站點遠程實時更新功能。所完成功能符合設計的功能與性能要求，符合規范。
2.負責對所分配模塊的單元測試，同時應配合測試人員進行系統集成測試所作模塊完成時，先做測試，然后提交組內測試人員集成測試，遇到錯誤能夠及時修改。
3.協助實施人員進行系統實施，并在項目經理的組織下進行問題的修改。還沒有實施任務。
4.負責編寫相關模塊的開發文檔，文檔應符合部門的開發文檔規范。能夠根據模塊編寫開發文檔，基本符合部門開發規范。
5.完成上級交辦的其它工作。能夠及時完成上級交辦的其他工作。
從工作要求上講：
1.自覺遵守公司各項規章制度認真完成工作，遵守員工守則。
2.努力學習、掌握并能熟練應用崗位相關業務知識，以飽滿的工作熱情、積極的工作態度投入到工作中，按要求完成崗位工作。在工作中，做到努力學習不懂就問，及時與項目組同時之間的溝通，避免失誤。工作熱情高，不遲到不早退，能夠按要求完成崗位工作。
3.高度的責任感和良好的團隊合作精神。在工作中敢于承擔壓力，有責任感。與同時之間關系融洽。共同合作完成本職工作。
4.對公司外部的工作要高度保持公司形象，對公司內部的工作要高度保持部門的良好形象。能夠做到維護公司形象，與部門形象，有主人翁意識。
5.按公司要求提交周報、完成各種公司流程。可以按公司要求提交給上級部門周報，做事安公司流程規章制度。
6.按時提交項目階段性成果。基本能夠及時按質按量完成項目階段性成果。
以上是我試用期的工作總結，還有技術與能力還有很多地方需要改進，需要加強。以后會多多學習，多多提高。努力工作。為公司盡一份自己的力量!
三個月實習述職報告二
首先很感謝各位領導能在百忙之中抽出寶貴的時間看我的轉正述職報告，也很榮幸地能夠成為貴公司的一員。我從入職至今已快三個月了。
這幾個月里，在領導和同事的幫助下，我對工作流程了解許多，后來又經過公司的專業培訓，又使我了解了以“以情服務、用心做事、務實高效、開拓進取”為核心的企業文化及各項規章制度。
一、以情服務、用心做事。
工作中我對來訪的客人以禮相待，保持著熱情，耐心地幫助他們，對他們提出的問題自己不能回答時，我向主任、老同事請教后，給予解答，工作中時刻想著自己代表的是公司，對處理違規違紀的事情都是做到“禮先到”，不擺架子，耐心地和他們溝通，于他們談心，避免和他們矛盾，影響公司形象。最新試用期員工轉正述職報告
二、遵守制度、敢抓敢管。
xxx施工期間，我按制度、按程序對工人進行管理，每天對進出的人員、貨物進行嚴格的檢查，以免可疑人員進入、公司財物被盜;對于那些安全措施不到位的，比如：“進入施工區域沒戴安全帽，高空作業沒系安全帶;動火時沒有滅火設施”等之類的現象，我都按照公司的制度、程序進行整改處罰，把各項安全措施落實到位，以確保施工期間零事故。
三、任勞任怨、孜孜不倦。
對領導的安排是完全的服從，并不折不扣的執行，以堅持到“最后一分鐘”的心態去工作，一如既往地做好每天的職責，生活中我也常常關心同事，經常于他們談心、交流，他們不開心時，我就會去開導他們，給他們講笑話，逗他們開心。我始終以一個學者的身份向他們請教工作中的經驗。
工作中我也有很多不足處，但我時刻以“合格金源人”的標準來要求自己，以同事為榜樣去提醒自己，爭取能做一名合格的xx人，能在xx這個大舞臺上展示自己，能為xxx的輝煌奉獻自己的一份力量。最新試用期員工轉正述職報告
三個月實習述職報告三
我到***公司主要負責市場開發和業務方面的工作一年來，我已經完全的融入到了這個集體里。在一年里雖然存在著這樣或者那樣的問題，我們都盡量的解決了，在下一年里要從以下幾方面入手:
首先要降低成本，應該采取的主要措施有：進一步拓寬進貨渠道，尋找多個供貨商，進行價格、質量比較，選擇質量好價格低的供貨商供貨;勤儉節約，節省開支、避免浪費，工程方案設計要合理;內部消耗降低，日常費用開支、水、電、日常辦公耗材尤其是紙張、車輛開支要節儉等問題。
其次也是最重要的部分-----培養意識，服務意識的加強、競爭意識的樹立、市場創造意識的培養。我們是以服務為主的公司，可以借助服務去贏得市場，贏得用戶的信任。同事之間，企業之間時時刻刻競爭都存在，自己業務水平不提高會被公司淘汰，企業不發展將會被社會淘汰。近幾年，耗材市場競爭比較激烈，今年形勢將更加嚴峻。
業務水平和員工素質的提高至關重要，關系到整個企業的發展與命運。業務水平的高低影響到辦事的工作效率;員工素質的高低直接影響到企業的社會地位和社會形象。只有具有一支高素質、技術水平過硬的隊伍的企業才會有進步、有發展。加大宣傳力度也是市場開發一種重要手段和措施。
一、銷售部獲得利潤的途徑和措施
銷售部利潤主要來源有：計算機銷售;電腦耗材;打印機耗材;打字復印;計算機網校等和計算機產業相關的業務。今年主要目標：家庭用戶市場的開發、辦公耗材市場的搶占。針對家庭用戶加大宣傳力度，辦公耗材市場用價格去競爭、薄利多銷。建立完善的銷售檔案，定期進行售后跟蹤，搶占辦公耗材市場，爭取獲得更大的利潤。這里也需要我們做大量的工作，送貨一定及時、售后服務一定要好，讓客戶信任我們、讓客戶真真切切的享受到上帝般的待遇。
能夠完成的利潤指標，***萬元，純利潤***萬元。其中：打字復印***萬元，網校***萬元，計算機***萬元，電腦耗材及配件***萬元，其他：***萬元，人員工資***萬元。
二、客戶服務部獲得的利潤途徑和措施
客服部利潤主要來源：七喜電腦維修站;打印機維修;計算機維修;電腦會員制。20xx年我們被授權為七喜電腦授權維修站;實創潤邦打印機連鎖維修站，所以說今年主要目標是客戶服務部的統一化、規范化、標準化，實現自給自足，為來年服務市場打下堅實的基礎。
能夠完成的利潤指標，利潤***萬元。
三、工程部獲得的利潤途徑和措施
工程部利潤主要來源：計算機網絡工程;無線網絡工程。由于本地網絡實施基本建成，無線網絡一旦推廣開來可以帶來更多的利潤點，便于計算機網絡工程的順利開展，還能為其他部門創造出一個切入點，便于開展相應的業務工作。今年主要目標也是利潤的增長點-----無線網，和一部分的上網費預計利潤在***萬元;單機多用戶系統、集團電話、售飯系統這部分的利潤***萬元;多功能電子教室、多媒體會議室***萬元;其余網絡工程部分***萬元;新業務部分***萬元;電腦部分***萬元，人員工資***—***萬元，能夠完成的利潤指標，利潤***萬元。
在追求利潤完成的同時必須保證工程質量，建立完善的工程驗收制度，由客戶服務部監督、驗收，這樣可以激勵工程部提高工程質量，從而更好的樹立公司形象。
四、在管理上下大力度、嚴格執行公司的各項規章制度、在工作效率、服務意識上上一個層次，樹立公司在社會上的形象。
對那些不遵守公司規章制度、懶散的員工決不手軟，損壞公司形象的一定嚴肅處理。
五、要建立一個比較完善、健全的管理運行體系。
1、從方案的設計、施工、驗收、到工程的培訓這一流程必須嚴格、堅決地貫徹執行，客戶服務部要堅持不驗收合格不進行維修的原則。
2、盡量創造出一些固定收入群體，如計算機維修會員制、和比較完備的設備維修收費制度，把一些比較有實力、有經濟基礎的企事業單位、委辦*變成我們長期客戶。
3、對大型客戶要進行定期回訪，進行免費技術支持，建立一個比較友好的客戶關系。要利用各種手段、媒體，如利用我們自己的主頁把公司的收費標準公布出去、從領導到每位員工要貫徹執行。
4、服務、維修也能創造利潤。近幾年工程越來越少、電腦利潤越做越薄、競爭越來越激烈，我們可以從服務、維修創造利潤，比較看好的有保修期以外的計算機維修市場、打印機維修市場等。
六、創造學習的機會
不斷為員工提供或創造學習和培訓的機會，內部互相學習，互相提高，努力把***公司建成平谷地*計算機的權威機構。
職工培訓工作是人力資源開發、干部隊伍建設與企業文化建設的重要內容，通過培訓，可以統一目標、統一認識、統一步調，提高企業的凝聚力、向心力和戰斗力。樹立學習風氣，不懂得要問，不會的要學。
培訓內容：
一、愛崗敬業：回顧歷史、展望未來，了解企業的光榮傳統與奮斗目標，增強使命感與責任感，培養主人翁意識。
二、崗位職責：學習公司制度、員工紀律，明確崗位職責、行為規范。
三、崗位技能：學習從業技能、工作流程及在崗成才的方法。
培訓方式：
1、公司內部定期不定期安排員工培訓。
2、積極參與中心或公司組織的管理人員、技術員和全體員工的培訓活動。
3、走鋈ィ參加培訓或參觀交流活動?
培訓目標：為員工在崗成才創造條件，為企業提供員工積累。
我們是一個團結的集體，具有團隊精神的集體，變成一支能夠打硬仗的隊伍。每個部門、每位員工，崗位明確，責任到人，個人獎金與部門效益直接掛鉤。這樣一來我們應該既有壓力又要有信心，沒有信心就不會成功，沒有壓力就不會使人在各個層面進步、提高。 歡迎光臨
同志們，時間是有限的、尤其是從事我們這個行業的，計算機技術的發展日新月異，一天不學習就會落后，因此現在我們在座的每位職工都應該要有樹立時間意識、競爭意識，引用十六大精神里的一句話就是要“與時俱進”。
公司各個部門應互相配合相互協作、按時按量、完成領導交給我們的各項工作任務，努力去實現本次大會制定的`121萬利潤指標。
今后怎么辦，我想，絕不能辜負信息中心的各位領導和***30名職工對自己的殷切期望和支持，一定要努力做到以下兩點：
1、放下包袱，拋開手腳大干，力爭當一名合格的副經理
其工作職責就是開拓市場和***公司的業務，在工作之中一定要嚴格要求自己、樹立自己正確的人生觀和價值觀、顧全大*，把公司的利益看得高于一切。絕不干有損于***形象的事情。
2、努力學習，提高素質，提高工作能力，和業務水平，為把***建成在平谷地*規模最大、品種最全、最具有權威性的IT企業而努力。
高三之歌范文第3篇
關鍵詞：高層建筑；位移比；周期比；剛度比
隨著城市的發展和科學技術的進步，高層建筑的應用日益廣泛。由于高層建筑相對較柔，水平荷載作用效應明顯，在滿足使用條件下如何才能達到既安全又經濟的設計要求，這是結構設計人員必須去追求與面對的。對于高層結構設計來說，位移比、周期比、剛度比是保證結構規則、安全、經濟的三個極其重要的參數，《抗震規范》；《混凝土規范》；《高規》均在相關章節對以上“三個比”進行了嚴格控制。各類結構設計軟件也對這“三個比”有詳細的電算結果輸出，便于設計人員進行分析與調整。本文僅以我國目前較為權威且應用最為廣泛的PKPM軟件中的SATWE程序的電算結果，結合規范條文的要求，談談如何對位移比、周期比、剛度比三個比值電算結果進行判讀、控制與調整。
1 位移比（層間位移比）
1.1 相關規范條文的控制
[抗規]3.4.2條規定，建筑及其抗側力結構的平面布置宜規則，對稱，并應具有良好的整體性，當存在結構平面扭轉不規則時，樓層的最大彈性水平位移（或層間位移），不宜大于該樓層兩端彈性水平位移（或層間位移）平均值的1.2倍。
[高規]4.3.5條規定，樓層豎向構件的最大水平位移和層間位移，A、B級高度高層建筑均不宜大于該樓層平均值的1.2倍；且A級高度高層建筑不應大于該樓層平均值的1..5倍，B級高度高層建筑、混合結構高層建筑及復雜高層建筑，不應大于該樓層平均值的1.4倍。
[高規]4.6.3條規定，高度不大于150m的高層建筑，其樓層層間最大位移與層間之比（即最大層間位移角）Δu/h應滿足以下要求：
結構體系Δu/h限值：框架1/550；框架-剪力墻，框架-核心筒1/800；筒中筒，剪力墻1/1000；框支層1/1000。
1.2 電算結果的判別與調整要點
PKPM軟件中的SATWE程序對每一樓層計算并輸出最大水平位移、最大層間位移角、平均水平位移、平均層間位移角及相應的比值，詳位移輸出文件WDISP.OUT。但對于計算結果的判讀，應注意以下幾點：
（1）若位移比（層間位移比）超過1.2，則需要在總信息參數設置中考慮雙向地震作用；
（2）驗算位移比需要考慮偶然偏心作用，驗算層間位移角則不需要考慮偶然偏心。
（3）驗算位移比應選擇強制剛性樓板假定，但當凸凹不規則或樓板局部不連續時，應采用符合樓板平面內實際剛度變化的計算模型，當平面不對稱時尚應計及扭轉影響。
2 周期比
2.1 相關規范條文的控制
[高規]4.3.5條規定，結構扭轉為主的第一自振周期Tt與平動為主的第一自振周期T1之比（即周期比），A級高度高層建筑不應大于0.9；B級高度高層建筑、混合結構高層建筑及復雜高層建筑不應大于0.85。
[高規]5.1.13條規定，高層建筑結構計算振型數不應小于9，抗震計算時，宜考慮平扭藕連計算結構的扭轉效應，振型數不小于15，對于多塔樓結構的振型數不應小于塔樓數的9倍，且計算振型數應使振型參與質量不小于總質量的90%。
2.2 電算結果的判別與調整要點
（1）計算結果詳周期、地震力與振型輸出文件。因SATWE電算結果中并未直接給出周期比，故對于通常的規則單塔樓結構，需人工按如下步驟驗算周期比：
①根據各振型的兩個平動系數和一個扭轉系數（三者之和等于1）判別各振型分別是扭轉為主的振型（也稱扭振振型）還是平動為主的振型（也稱側振振型）。一般情況下，當扭轉系數大于0.5時，可認為該振型是扭振振型，反之應為側振振型。當然，對某些極為復雜的結構還應結合主振型信息來進行判斷；
②周期最長的扭振振型對應的就是第一扭振周期Tt，周期最長的側振振型對應的就是第一側振周期T1；
③計算Tt/T1，看是否超過0.9（0.85）。
對于多塔結構周期比，不能直接按上面的方法驗算，這時應該將多塔結構分成多個單塔，按多個結構分別計算、分別驗算（注意不是在同一結構中定義多塔，而是按塔分成多個結構）。
（2）對于剛度均勻的結構，在考慮扭轉耦連計算時，一般來說前兩個或幾個振型為其主振型，但對于剛度不均勻的復雜結構，上述規律不一定存在。總之在高層結構設計中，使得扭轉振型不應靠前，以減小震害。SATWE程序中給出了各振型對基底剪力貢獻比例的計算功能，通過參數Ratio（振型的基底剪力占總基底剪力的百分比）可以判斷出那個振型是X方向或Y方向的主振型，并可查看以及每個振型對基底剪力的貢獻大小。
（3）振型分解反應譜法分析計算周期，地震力時，還應注意兩個問題，即計算模型的選擇與振型數的確定。一般來說，當全樓作剛性樓板假定后，計算時宜選擇“側剛模型”進行計算。而當結構定義有彈性樓板時則應選擇“總剛模型”進行計算較為合理。至于振型數的確定，應按上述[高規]5.1.13條執行，振型數是否足夠，應以計算振型數使振型參與質量不小于總質量的90%作為唯一的條件進行判別。
3 剛度比
3.1 相關規范條文的控制
[抗規]附錄E2.1規定，筒體結構轉換層上下層的側向剛度比不宜大于2；
[高規]4.4.2條規定，抗震設計的高層建筑結構，其樓層側向剛度不宜小于相臨上部樓層側向剛度的70%或其上相臨三層側向剛度平均值的80%；
[高規]5.3.7條規定，高層建筑結構計算中，當地下室的頂板作為上部結構嵌固端時，地下室結構的樓層側向剛度不應小于相鄰上部結構樓層側向剛度的2倍；
[高規]10.2.3條規定，底部大空間剪力墻結構，轉換層上部結構與下部結構的側向剛度，應符合高規附錄E的規定：
E.01）底部大空間為一層的部分框支剪力墻結構，可近似采用轉換層上、下層結構等效剛度比γ表示轉換層上、下層結構剛度的變化，非抗震設計時γ不應大于3，抗震設計時不應大于2。
E.02）底部大空間層數大于一層時，其轉換層上部框架-剪力墻結構的與底部大空間層相同或相近高度的部分的等效側向剛度與轉換層下部的框架-剪力墻結構的等效側向剛度比γe宜接近1，非抗震設計時不應大于2，抗震設計時不應大于1.3。
3.2 電算結果的判別與調整要點
（1）規范對結構層剛度比和位移比的控制一樣，也要求在剛性樓板假定條件下計算。對于有彈性板或板厚為零的工程，應計算兩次，在剛性樓板假定條件下計算層剛度比并找出薄弱層，然后在真實條件下完成其它結構計算。
高三之歌范文第4篇
關鍵詞：一元二次函數；一元二次方程；一元二次不等式；區別；聯系；應用
學生由初中升入高中將面臨許多變化，學生不能盡快地適應高中學習，出現數學學習困難，成績大幅度下降，甚至過去的尖子生可能變為學習后進生。結合高中實際，對分化原因進行了分析，筆者認為：在整個中學數學教學中，三個“二次”即一元二次函數、一元二次方程、一元二次不等式是重要內容，具有豐富的內涵和密切的聯系，同時也是研究包含二次曲線在內的許多內容的工具，而且高考試題中近一半的試題都與這三個“二次”問題有關。所以，在初三下學期的數學教學中，我們應該從提高思想意識、指導學習方法出發，有意識地設置坡度不大的臺階，使學生能順利、自然、快捷地完成初高中數學知識銜接教學。
一、三個“二次”之間的區別與聯系
例1.二次函數y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象如圖所示，根據圖象解答下列
問題：
（1）寫出方程ax2+bx+c=0的兩個根。
（2）寫出不等式ax2+bx+c>0的解集。
（3）寫出y隨x的增大而減小的自變量x的取值范圍。
（4）若方程ax2+bx+c=k有兩個不相等的實數根，求k的取值范圍。
解：（1）方程ax2+bx+c=0的根即拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）與x軸交點的橫坐標，觀察圖象得方程ax2+bx+c=0的兩根為x1=1，x2=3。
（2）不等式ax2+bx+c>0的解集即拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）位于x軸上方的那一段的x的范圍，觀察圖象得不等式ax2+bx+c>0
的解集為1
（3）拋物線的增減性是以對稱軸為界，拋物線的對稱軸為
x=2，結合圖象得對稱軸右邊y隨x的增大而減小，所以x>2。
（4）方程ax2+bx+c=k的解為拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）與直線y=k的交點，所以當k
二、三個“二次”之間的關系的應用
例2.若不等式（a-2）x2+2（a-2）x-4
解：當a-2=0即a=2時，不等式為-4
當a-2≠0時，則a滿足a-2
Δ
-2
例3.如果二次函數y=mx2+（m-3）x+1的圖象與x軸的交點至少有一個在原點的右側，試求m的取值范圍
解：f（0）=1>0
（1）當m
（2）當m>0時，則Δ≥0
>0解得0
二次函數f（x）=ax2+bx+c（a≠0）的圖象是一條拋物線，這類拋物線是我們研究一元二次方程、一元二次不等式的基礎工具。要熟練掌握圖象頂點，判別式和對稱軸公式的記憶和推導，在解決具體問題時，首先要仔細審題，根據題目條件確定是否進行分類討論。再次要充分運用數形結合溝通一元二次不等式、一元二次函數、一元二次方程，通過讓學生觀察、思考，從形象思維啟發引導他們進行抽象思維，最后化繁為簡、化難為易。這樣形成知識串，不容易忘記，而且能力也得到了提高。
高三之歌范文第5篇
述職報告,顧名思義,是領導干部、工作人員陳述自己在任期內的工作情況。是各級干部及其他崗位責任人在人事考評活動中，向本系統、本部門領導和干部、群眾陳述任職情況,匯報工作實績時，根據職務或職責考核標準進行自我總結和自我評估的書面匯報材料。下面就讓小編帶你去看看小學三年級班主任個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學三年級班主任述職報告1本學期我擔任三年級4班的班主任和英語教學工作。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作述職如下：
一、把自己當成班級的一份子，嚴格要求自己作好榜樣。使得班級的特色朗讀工作有條不紊地開展。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”而我在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，考慮到我們班是老班了，我要求學生堅持朗讀，無論是語文還是英語，都必須人人參與。為了調動孩子們的積極性，我也每天在班級里朗讀，有時讀漢語，抑揚頓挫，感情豐富、有時讀英語，模仿音頻，盡量洋范兒。我和他們一起討論音頻中的連讀、重讀和輕讀。經過一學期的堅持，我們班的朗讀已經有了驚喜了。
二、緊抓班干部和班級常規、形成良好的班風、學風。
要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。這一學期，我們班的每一天，什么時間做什么事，孩子們都了如指掌，從值日生到外墻報和黑板報，我都手把手地教會了他們，雖然前期辛苦，但學生的進步非常明顯。雖然天氣炎熱、學生浮躁，但我們班沒有發生一次活動時的安全事故。
三、堅持三次備課，向課堂要質量。
學生就是到學校來學習的。要想高效學習我們就得必須向課堂要質量。一節課只有40分鐘，而每天早上的后兩節只有35分鐘了。這短短的35分鐘，能干。些啥呀?作為班主任，有時還得停下來整頓其它事務，不得不耽誤一些時間，同時這也要求老師必須在有效的時間里，把學習任務不僅學完、還要學扎實。所以我在備課時堅持三次備課。
一、我不但備教材備教法而且備學生。
二、根據教材內容備課件。
三、根據學生的實際水平備教學任務，又以班級整體情況制作教具和學具。針對三年級教學目標的不同：在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生用上一起作業和英語繪本小程序，培養學生的語音語調;對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。期末時，我已將這些重點內容打印出來，下發學生，并對假期學習作了詳細安排，家長反映震驚。
四、積極組織學生參加英語競賽，成績斐然。賽后認真反思，總結比賽經驗。
這次口語大賽和筆試大賽結束后，我發現，我們班的同學在口語上存在不太自信的情況。好多學過的內容遺忘得太多，所以準備期間任務量大，加上孩子們沒有引起重視。而筆試大賽更是遺憾得可惜。通過學生的描述和監考老師的敘述，我知道我們的不足就在于書寫速度。為此，在接下來的學習過程中，我每天讓同學們寫一個句子，并嘗試讀一讀，既練了書寫又練了口語。在后期的復習期間，我還建立靈活多樣的口語教學活動形式。除了教學中常見的情景對話、口頭復述、小組討論等形式外，本人在教學中還經常采用了TalkShow表演、角色扮演、記者采訪、電影配音、辯論等活動形式。我相信，要是堅持一段時間，明年的大賽絕對會比今年的國家級二等獎更好。
五、后期的復習有亮點，學生積極性高，復習效果好。
為了使后面的期末復習不要太忙、太枯燥，我便抓住機會給孩子們放松。連續下雨好幾天，我就趁雨停的空檔帶著孩子們出去放風。在復習期間，語、數、英的試卷練習多了起來，很多孩子經過幾天的鍛煉下來，已經兩眼無神。為此，我便對孩子們說：“同學們，這節課有一個目標，完成這張試卷的講評。一個方式：那就是通過吵架的方式。”通過這樣學生先小組爭論對錯及原因，老師再收集全班都不知道的關鍵點講解，學生的歡呼極高，復習效率大大提高。期末檢測時，我們班的滿分人數和五班遙居榜首。
當然，這一學期，我收獲不少，也有遺憾。在以后的工作中，我會發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學期如何進行教師的自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣的結果，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，讓過程更加完美、讓接下來的結果更進一步。
小學三年級班主任述職報告2本學期我擔任三年級八班的班主任工作。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作述職如下：
一、以身作則，為人師表
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。
二、培訓班干部。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。
三、培養學生的良好習慣，向課堂要質量。
(1)培養學生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。
(2)培養學生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。
(3)培養學生積極復習的習慣。
孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造性的學習。
四、充分利用素質教育平臺。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內只要發現不好的苗頭，我就用素質教育平臺給家長發信息，以防患于未然。經過老師和家長的共同教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規范了。
五、關愛學生。
______老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優秀，久而久之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
小學三年級班主任述職報告3時光飛逝，轉眼間我跟這個班已經有兩年半的時間了，接下來我把自己這一學期中的工作和各位老師交流一下，匯報如下：
一、我們要深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸這個班學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，盡快了解本班學生方方面面的表現。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。
開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂說話，做小動作，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近這樣，學生就愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中很多現象大有改觀。
二、對學生們要加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，對學生進行各種養成教育的培養。
三、加強班級管理，培養學生能力。
眾所周知，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。尤其是我們絕大多數學生都住校，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，我認為一定要充分相信學生。培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。做好小干部的指導。平時班級出現問題多與班長和學習委員溝通。
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。
2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的同學，我也會采取小小的懲罰。
比如有些喜歡打鬧的學生，我會罰他擦黑板，掃地，擦桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信。
三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，將學生每周聽寫較好的作業貼到展示欄，讓更多的學生和家長能夠看到，寫話較好的作品在作文課上朗讀，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用自習開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，講故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他同學的課間活動情況。因此大多數情況是在放學后或晚修時間，單獨對學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學三年級班主任述職報告4又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放下了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，就應檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。
在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，但是比起以前來，確實讓我放心了很多。個性是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚，其實那里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
第二個我發覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，此刻漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個后竺的學生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。打架__，一二年級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉來的學生，居然把架__四年級。
低段的說教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往潛力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。
這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎樣好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。
為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。?
第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不禮貌行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護群眾榮譽。?
第二，群眾主義教育。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中，個人要服從群眾。但此刻的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，透過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立群眾意識，并透過參與學校組織的群眾活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識，大大增進了群眾的凝聚力。?
第三，學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況。?
對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易理解。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
本學期也取得了一些成績，孫巧美同學被評為奉化日報優秀小記者，譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童，班級在閱讀比賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足，今后將繼續努力。
小學三年級班主任述職報告5班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下述職。
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性。如每月的更新黑板報都有專人負責，學期初的美化教室評比，我一改一手包辦代替的方法，讓孩子們動起手來劃分為四小組每小組負責一面墻，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參與早讀，由班長分別負責，起到了很好的效果。每天的作業由各組組長負責檢查和收，組長們很能干每天的作業查收很及時并能做好記錄。
三、開多種活動，豐富孩子的生活
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩活動，除學校舉行的獻愛心活動外，我在班上舉行了手抄報比賽、書寫鋼筆字比賽、給古詩配畫活動、寫童話故事比賽、“逗笑大會”等，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高。
四、加強家校聯系
一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長教養如何，家長素質如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，發短信和打電話與多位家交流。
