勞動(dòng)創(chuàng)造幸福作文

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造幸福作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福作文范文第1篇

作為語(yǔ)文教師,我們應(yīng)努力把作文基本功訓(xùn)練滲透到學(xué)生生活中去,而不是局限在一周兩節(jié)的作文課內(nèi),不囿于老師命題學(xué)生做的習(xí)慣做法;努力讓作文回到學(xué)生生活中,成為學(xué)生生活中的必需;努力為學(xué)生展現(xiàn)生活情境,提供作文題材,提供語(yǔ)言描述的對(duì)象,激發(fā)他們的作文動(dòng)機(jī),以此體現(xiàn)生活是語(yǔ)言的源泉。

一、校園生活的教育性――記錄多彩的童年

豐富多彩的活動(dòng),奮發(fā)向上的精神面貌,朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活,充滿童情、童趣的生活情景,具有個(gè)性的、天真活潑的同伴……而展現(xiàn)在學(xué)生的面前,這些孩子們熟悉而又倍感親切的校園生活,每天陪伴著孩子。校園生活蘊(yùn)涵了豐富的教育因素,為孩子們描摹多彩童年提供了豐富的素材。

在作文訓(xùn)練的安排上,除了讓學(xué)生描述可愛(ài)的校園,慈愛(ài)的老師,好學(xué)上進(jìn)、熱心助人的同學(xué),豐富多彩的課余生活外,教師還應(yīng)注意把作文訓(xùn)練同各科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),寓作文訓(xùn)練于其他學(xué)科教學(xué)之中,讓作文成為各科學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,既提高學(xué)生各科學(xué)習(xí)的積極性,又激發(fā)學(xué)生“想說(shuō)出來(lái)”的欲望,培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣和愛(ài)好。

譬如,作文課上可創(chuàng)設(shè)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境。以小實(shí)驗(yàn)“燒魚(yú)”為訓(xùn)練過(guò)程分四步進(jìn)行:

第一步:激發(fā)學(xué)生興趣,提出觀察要求:“同學(xué)們很喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),今天我們?cè)谧魑恼n上也做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師做實(shí)驗(yàn)時(shí),你們要認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想。實(shí)驗(yàn)完了,要請(qǐng)同學(xué)們告訴我,這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可以取怎樣一個(gè)名字?需要哪些實(shí)驗(yàn)器具?老師是怎么做實(shí)驗(yàn)的?在老師做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,你看到什么變化?從這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中,你懂得了什么道理?”

第二步:向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)所用器具和材料;

第三步:教師演示實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生觀察試管里的水和小金魚(yú)有什么變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,引導(dǎo)學(xué)生具體敘述剛才看到的情況;

第四步:教師再次實(shí)驗(yàn),學(xué)生一邊看,同桌或四人小組可以輕聲說(shuō)說(shuō)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)全過(guò)程,把老師是怎么準(zhǔn)備的、如何做實(shí)驗(yàn)的、試管里的火和小金魚(yú)有何變化等連起來(lái)敘述。先同桌互說(shuō),再四人小組交流,最后指名說(shuō)說(shuō),師生共同評(píng)述、修改,最后寫(xiě)下來(lái)。下面是其中的一個(gè)片段:

……

張老師“哧”的一聲擦著了火柴,小心翼翼地點(diǎn)燃酒精燈,并把酒精燈移到了靠近試管底部三分之一處。

我兩眼緊盯著試管,注意地看著小金魚(yú)的動(dòng)靜。看著一閃一閃的火焰,我真為小金魚(yú)捏了一把汗。一分鐘,二分鐘,三分鐘過(guò)去了,試管開(kāi)始冒氣泡了,慢慢地,試管上端的水沸騰了。再看看底部,小金魚(yú)卻若無(wú)其事,小嘴一張一合,正悠閑地游著。

……

正當(dāng)我們嘰嘰喳喳吵個(gè)不停時(shí),張老師揭開(kāi)了謎底。原來(lái)一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)還有這么深刻的科學(xué)道理。我暗暗下定決心,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),以后去攻克科學(xué)上的難關(guān)。

可見(jiàn),作文教學(xué)和各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,既提高學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,又能激發(fā)學(xué)生勤于觀察、樂(lè)于表達(dá)的興趣,更好地發(fā)揮校園生活的教育性。

二、家庭生活的情趣性――展現(xiàn)幸福的生活

家庭生活以其朝夕相處的親人,充滿溫馨的真情,豐富多彩的家庭活動(dòng),充滿了情與趣的幸福時(shí)刻……家庭生活更為學(xué)生所熟悉。學(xué)生面對(duì)的是親人,經(jīng)歷的是日常事物,事情雖小但都能給學(xué)生留下難以磨滅的印象,一切都是美好而令人難以忘懷的。家庭生活的豐富性,為孩子們寫(xiě)出家庭生活的情趣性提供了保障。

作文訓(xùn)練前,教師可預(yù)先布置任務(wù):向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一種家務(wù)勞動(dòng),要求學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下獨(dú)自完成,并把自己的勞動(dòng)經(jīng)過(guò)與體會(huì)向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō),最后用作文的形式把它記錄下來(lái)。在同學(xué)間賽一賽,誰(shuí)做得最好,收獲最大。有了明確的要求,同學(xué)們都能向父母請(qǐng)教,認(rèn)真觀察家務(wù)勞動(dòng)過(guò)程,虛心學(xué)習(xí),不放過(guò)每一次的實(shí)踐機(jī)會(huì),有的學(xué)會(huì)了洗衣服,有的學(xué)會(huì)了做菜,有的學(xué)會(huì)了整理房間,有的學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西……大家學(xué)會(huì)了很多家務(wù)勞動(dòng),交流起來(lái)滔滔不絕,都感到學(xué)會(huì)一種勞動(dòng)是很愉快的。結(jié)合作文的訓(xùn)練要求,都能把家務(wù)勞動(dòng)的情趣記錄在自己的作文本上,保存在自己的記憶里,保留下童年幸福生活的瞬間。有一位同學(xué)整理房間后是這樣感嘆的:“今天的勞動(dòng)雖然累得我腰酸背疼,但是我看到了一塵不染的地面、光亮的桌子、整齊的床鋪,心中依然充滿了歡樂(lè),回想起爸爸媽媽勞累了一天還要整理房間,他們真是太辛苦了,今后我要多做家務(wù),減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。”通過(guò)做與寫(xiě)相結(jié)合的訓(xùn)練,學(xué)生受益匪淺,在真正體會(huì)家庭生活的幸福與溫馨的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)作的能力。

三、自然生活的審美性――抒發(fā)獨(dú)特的感受

自然生活廣闊而富有美感,萬(wàn)物競(jìng)生的生機(jī)勃勃的畫(huà)面,四季變幻的萬(wàn)千姿態(tài)和神秘奇異的景象,一切都是那么美麗和迷人,它給孩子們帶來(lái)美的享受、生活的歡樂(lè)和智慧的啟迪。教師在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí),緊緊圍繞自然生活的審美性,給孩子們以美的熏陶,給孩子以美的享受,讓孩子們?cè)谧匀簧钪懈惺艿矫朗菬o(wú)處不在的。

在進(jìn)行描述自然生活的作文訓(xùn)練中,筆者努力嘗試“發(fā)現(xiàn)美――描述美――想像美――創(chuàng)造美――感受美”的作文教學(xué)和訓(xùn)練的模式,把學(xué)生帶進(jìn)大自然,讓學(xué)生在自然生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,從而使自然生活美和語(yǔ)言文字美得到和諧的統(tǒng)一。《秋天的田野》《門(mén)前的小河》《雪地美景》《上學(xué)路上》等等都是描寫(xiě)孩子們多彩童年的好題材――學(xué)生熟悉的生活、學(xué)生喜歡的生活。充滿生活情趣的自然生活,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好作文的自覺(jué)能動(dòng)性。在不斷的實(shí)踐中,學(xué)生的觀察生活、欣賞美的水平逐步提高。引導(dǎo)學(xué)生在自然生活中,發(fā)現(xiàn)美的形象,描述美的表現(xiàn),進(jìn)入美的想象活動(dòng),創(chuàng)造想象中新的美的形象,抒發(fā)愛(ài)美的激情,表達(dá)美的理念,正是我們?cè)谧匀簧钪羞M(jìn)行作文訓(xùn)練始終追求的目標(biāo)。

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福作文范文第2篇

勞動(dòng)不僅偉大，而且神圣。勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)生活，創(chuàng)造了精神文明，創(chuàng)造了人類(lèi)五千年?duì)N爛的文明史。勞動(dòng)人民用自己的勤勞和智慧，為整個(gè)世界做出了巨大的貢獻(xiàn)!下面是小編為大家整理的關(guān)于最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文1今天是五一勞動(dòng)節(jié)。勞動(dòng)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，說(shuō)到勞動(dòng)，人們往往會(huì)想起“勞動(dòng)最光榮”這句話，勞動(dòng)是光榮的，我一直想體驗(yàn)一下勞動(dòng)的滋味是怎樣的，今天來(lái)了一個(gè)好機(jī)會(huì)。

今天剛好是五一節(jié)，媽媽讓我好好的勞動(dòng)一天，當(dāng)一天的家，讓我體驗(yàn)一下勞動(dòng)的滋味，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦。

一個(gè)美好的清晨過(guò)去了，做早飯算是逃過(guò)了，可是緊接著中午又到了，可我不會(huì)做飯啊，忽然我想到了一個(gè)好主意，于是我打算出門(mén)去買(mǎi)飯，但可沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，我剛想出門(mén)媽媽叫住了我，笑著說(shuō)：“小傻瓜，你忘了嗎?今天是今天可是五一節(jié)啊!飯店都放假了哦!”我頓時(shí)面如土色，我昨天可是很爽快的答應(yīng)過(guò)媽媽的，今天所有的事情都是我包了的，只好自己做了。

我先從冰箱里小心翼翼的拿出兩個(gè)小雞蛋，把它們敲碎，放進(jìn)一個(gè)碗里，打散，再在鍋里放一點(diǎn)點(diǎn)的油，然后把一個(gè)西紅柿切成一小片一小片，最后等油燒熱了，把它們都放進(jìn)去，拿起鍋鏟翻來(lái)翻去，我想反正時(shí)/間還早就去看了一會(huì)了書(shū)，過(guò)了幾分鐘，我想雞蛋也差不多了，就準(zhǔn)備把它們裝盤(pán)了，但是我剛走過(guò)去，就看到黑乎乎的一團(tuán)，哎呀，死了，雞蛋讓我燒焦了，這怎么吃啊，我只好把它們裝到了盤(pán)子里，第一盤(pán)菜就這樣燒好了。

不過(guò)，我沒(méi)有氣餒，反正還有個(gè)菜沒(méi)燒，接下來(lái)我把鍋洗了洗，重新倒好油，然后我把青菜洗干凈放到鍋里，沒(méi)想到這次把青菜放下去了以后，油既然濺了起來(lái)，差點(diǎn)濺到了我，幸好我反應(yīng)快，躲開(kāi)了，幾分鐘以后，青菜就出鍋了，一盆香噴噴的炒青菜就出鍋了。這次我居然成功了，一點(diǎn)都沒(méi)有燒焦，我激動(dòng)得一蹦三尺高。

吃完飯后，我有開(kāi)始洗碗，先在清潔球上滴幾滴洗潔精，然后沾點(diǎn)水，把每個(gè)碗的角角落落都擦一遍，最后用清水把每個(gè)碗都沖一遍，累得我滿頭大汗。這個(gè)下午，我還幫媽媽拖了地，洗了衣服，經(jīng)過(guò)這樣的折騰，我汗流浹背。今天我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的滋味，那是一種既快樂(lè)，又辛苦的滋味。我愛(ài)勞動(dòng)!勞動(dòng)最光榮!

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文2淺淺白白加上些許鵝黃，細(xì)細(xì)碎碎浮著點(diǎn)點(diǎn)亮亮!踏著點(diǎn)點(diǎn)碎金，迎著暖陽(yáng)，我們中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校一起進(jìn)行了一次義務(wù)勞動(dòng)。

星期一的午自習(xí)，告訴你吧，是雷鋒日。太陽(yáng)公公慈祥地用他那溫暖、無(wú)窮無(wú)盡的陽(yáng)光照耀著我們中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)全體學(xué)生。既然今天是雷鋒日，那么就得過(guò)得有意義、有回憶的雷鋒日。所以呢，學(xué)校就特意安排我們七年級(jí)全體學(xué)生在這大好日子、大好天氣去執(zhí)行一項(xiàng)意義非凡的任務(wù)——義務(wù)勞動(dòng)。

轉(zhuǎn)眼間，我們班的同學(xué)化身為“小紅帽”拿著袋子、掃把、鐵鏟、垃圾桶去執(zhí)行這神圣的任務(wù)去了。看我們這架勢(shì)，你應(yīng)該知道我們干嘛去了吧?

老師帶著同學(xué)們來(lái)到了魁星樓大街上，挨個(gè)挨個(gè)的給每個(gè)小組分地方打掃衛(wèi)生。我們組在一個(gè)超市下面，我?guī)ьI(lǐng)著我的組員辛勤的勞動(dòng)起來(lái)。我和羅欣雨負(fù)責(zé)撿垃圾，劉依蘋(píng)負(fù)責(zé)掃地，陳果負(fù)責(zé)鏟垃圾、王煊和羅炎我就不用說(shuō)了，他倆/到處逛，還好本小姐今天心情好，不跟你們計(jì)較。通過(guò)我們小組的努力，是第一個(gè)完成任務(wù)的。

接著，我們往回走。一路上，隨著老師的指導(dǎo)，我們的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，馬路上也越來(lái)越干凈，同學(xué)也越來(lái)越和諧(互幫互助)，此時(shí)此刻我們都很自豪。我情不自禁的唱起歌來(lái)：“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，我們的朋友遍及全球，五洲架起友誼橋梁……”

看到我們班打掃的馬路是如此的干凈，心里是無(wú)比的自豪。太陽(yáng)公公露出燦爛的笑容，微風(fēng)吹來(lái)，路兩旁的花兒似乎也在向我們致敬。我們走在大路上，是無(wú)比的光榮，無(wú)比的驕傲!學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦奮斗的精神。更學(xué)習(xí)的是一種不曾后悔，永不言敗的品質(zhì)!中國(guó)自古以來(lái)，以助人為樂(lè)為德，以無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦勞動(dòng)為美。一份耕耘一份收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。我們一定會(huì)學(xué)習(xí)雷鋒，勇于勞動(dòng)的美德將永遠(yuǎn)傳承下去，永垂不朽!

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文3今天，我興致勃勃地讀完了《勞動(dòng)最美》的第三章《勞動(dòng)成就人生》，書(shū)中幾位人物的故事不斷地感動(dòng)著我，給我信心和力量。特別是居里夫人的故事讓我激動(dòng)不已，思緒無(wú)限，心靈受到極大的震撼。

居里夫人半生清貧，命運(yùn)坎坷，幼年喪母，中年喪夫，晚年始終被流言和疾病折磨，一生都在與命運(yùn)做著不屈不撓的斗爭(zhēng)，但她卻懂得用恬淡的心態(tài)去面對(duì)清貧，用卓越的工作去贏得榮光。在極其簡(jiǎn)陋、艱苦的條件下，她和居里一起，提煉出了放射性物質(zhì)——釙和鐳。由于她在放射性研究方面成績(jī)顯著，1903年她獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

書(shū)中講到，居里夫人在研究鐳的過(guò)程中，盡管失敗不斷向她襲來(lái)，但她憑著執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，坦然面對(duì)一次次的失敗，矢志不渝地朝著既定的目標(biāo)不斷不努力，最終取得了成功，在煙熏火燎中，用自己艱辛的探索成就了獲得諾貝爾獎(jiǎng)的榮光。在這樣一位莊嚴(yán)、勇敢、高雅、平和的女性面前，歲月的長(zhǎng)河始終無(wú)法讓這個(gè)偉大的名字銷(xiāo)聲匿跡，她如一朵鏗鏘玫瑰，不會(huì)隨著歲月的流逝而枯萎凋謝，而永遠(yuǎn)在天地之間散發(fā)著幽幽的馨香，沁人心脾。因?yàn)樗米约盒燎诘膭趧?dòng)成果給人類(lèi)帶來(lái)了福音和美好，讓人類(lèi)永遠(yuǎn)銘記了這個(gè)光輝的名字，并世世代代傳承下去。

人生因勞動(dòng)而精彩，生命因勞動(dòng)而美麗。居里夫人的一生是偉大的一生，精彩的一生。她用自己的勞動(dòng)詮釋了生命存在的價(jià)值，她用自己輝煌的勞動(dòng)成果證明了勞動(dòng)對(duì)于人類(lèi)的意義。讓我們以居里夫人為榜樣，積極投身勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造自己幸福的生活，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的未來(lái)。

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。千古不變的真理告訴我們：美好的未來(lái)，需要我們以百折不撓的毅力和腳踏實(shí)地的勞動(dòng)，去耕耘，去創(chuàng)造。人生有夢(mèng)，讓我們心懷希望，而筑夢(mèng)的基石，則是我們每月每日、每分每秒的拼搏進(jìn)取、添磚加瓦。惟其如此，夢(mèng)想才會(huì)從藍(lán)圖變成巍峨的大廈，我們也才能享受到收獲的喜悅和成功的歡樂(lè)。

勞動(dòng)是人類(lèi)文明進(jìn)步的源泉，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主要力量。實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，正需要你我埋頭苦干、踏實(shí)勞作，用勞動(dòng)創(chuàng)造更美好的未來(lái)，用奮斗成就最美的夢(mèng)想。

愛(ài)勞動(dòng)，頌勞動(dòng)，勤勞動(dòng)，用勞動(dòng)成就我們的人生吧!

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文4今天是五一勞動(dòng)節(jié)，五一勞動(dòng)節(jié)起源于美國(guó)芝加哥城的年5月1日，芝加哥的名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)年7月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)，以示慶祝，并公眾放假。勞動(dòng)者通過(guò)斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明、民主的歷史性進(jìn)步，這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。

雖然說(shuō)了這么多但勞動(dòng)節(jié)顧名思義就是要?jiǎng)趧?dòng)的，所以媽媽今天一大早就給我布置了許多家務(wù)勞動(dòng)來(lái)當(dāng)做我的作業(yè)，我雖然有些怨言但也只能聽(tīng)從媽媽的話了，說(shuō)不定這些家務(wù)勞動(dòng)還能讓我這個(gè)病秧子健康一點(diǎn)呢。

早上我吃完早飯后剛想去玩電腦可我忽然想起媽媽叫我把碗都洗干凈也只好回過(guò)頭來(lái)準(zhǔn)備洗碗了，我把水龍頭打開(kāi)手一碰到那冰涼的水不由得打了個(gè)冷顫，我心里不想再洗碗了，可我已經(jīng)在媽媽面前保證了能完成這些家務(wù)作業(yè)也只好硬著頭皮上了把碗放在水龍頭下沖洗再擠點(diǎn)洗潔精用抹布擦著再用水沖干凈碗。好不容易把幾個(gè)碗都洗完，我的手都已經(jīng)凍得通紅了。

接著還有一些家務(wù)：擦桌子、拖地、擦窗戶、倒垃圾、鋪床單等等一系列的工作。我做好這些以后可累了但我也知道了媽媽的辛苦，媽媽她一天到晚都要做這些家務(wù)，還要燒飯做菜可我以前卻老抱怨她地掃得不干凈，菜做得不好吃有時(shí)候她在我面前拖地我還說(shuō)她擋住了我看電視，看來(lái)我以前真是身在福中不知福啊。

這次勞動(dòng)節(jié)讓我體會(huì)到了媽媽的辛苦，其實(shí)不光是家庭主婦還有些別的工人他們的工作比我媽媽的更加辛苦，我們以后也要對(duì)他們尊重一點(diǎn)。

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文5勞動(dòng)節(jié)到了，往年都是要去勞動(dòng)的。我想今年也不例外吧!

“媽?zhuān)@幾天我們是不是要去勞動(dòng)——挖貝母啊?”我問(wèn)媽媽。媽媽想了想，回答我：“現(xiàn)在還不用挖呢，還要等幾天。”這個(gè)回答，對(duì)我來(lái)說(shuō)可是“晴天霹靂”，我著急地說(shuō)：“哎呦喂，那怎么辦呀，我還要寫(xiě)勞動(dòng)節(jié)挖貝母的作文呢，現(xiàn)在不去親身體驗(yàn)一下，讓我怎么寫(xiě)呀!”

媽媽一點(diǎn)也不擔(dān)心，還笑了笑說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)過(guò)勞動(dòng)節(jié)就一定要寫(xiě)挖貝母，老師在短信里說(shuō)也可以做一些自己力所能及的事情呢!”媽媽想了想又說(shuō)，“勞動(dòng)節(jié)毫無(wú)疑問(wèn)是要?jiǎng)趧?dòng)的，那這樣子好了，掃地、洗衣服、做飯、洗碗，這四件事這三天你包了，讓你體驗(yàn)一下媽媽的辛苦，怎么樣，同意嗎?”我嘟了嘟嘴，心想：“這有什么辛苦的。這哪是和我商量，明擺著就是命令，您是我的母親大人，小女怎么敢違抗呢?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，我同意。”

我燒了中飯。洗菜，切菜，燒菜……吃完放，洗了碗，草草就算了。因?yàn)榧依镉邢匆聶C(jī)，所以只要把衣服放進(jìn)去，按幾個(gè)按鈕就可以了。最讓我頭疼的還是掃地。本以為只要把媽媽的房間，還有我自己的房間打掃一下就可以了，沒(méi)想到媽媽要讓我把“整個(gè)房子”打掃一遍，理由竟然是：“媽媽平時(shí)工作太忙，沒(méi)時(shí)間打掃，趁現(xiàn)在，你有空，幫忙打掃一下不過(guò)分吧!”好吧，這也情有可原，我認(rèn)栽了。

從四樓到一樓，每樓都有兩室一廳。我用掃把把地面掃干凈，再拿拖把拖一遍，柜子上有灰塵，用布擦一下。我弟弟呢，更是給我“幫忙”，吃飯的時(shí)候，飯米粒掉一地;喝水的時(shí)候，水灑一地;吃零食的時(shí)候，更是掉的滿地都是啊!我把弟弟的玩耍區(qū)，設(shè)為我的“雷區(qū)”，掃了一遍又一遍。我真想對(duì)我的好弟弟說(shuō)：“弟弟，這忙……真是幫得……太棒了。”

我真覺(jué)得，還不如去挖貝母呢!雖然要曬太陽(yáng)，可是我坐那玩會(huì)兒，走去摘摘野草莓，都可以，哪像現(xiàn)在，休息的時(shí)間都是極少極少的。“累死我了。”我哭爹喊娘。“你這樣就喊累啦，媽媽我可是每天都要這樣做，更何況還要工作呢!”媽媽不僅沒(méi)有安慰我，還說(shuō)得頭頭是道。

不過(guò)也是，媽媽真的是好辛苦，每天都要工作，要照顧我們，還要做家務(wù)。可我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她喊過(guò)累。媽媽每天這么累，也都是為了我們，為了讓我們的生活過(guò)得更好。這就是母愛(ài)的偉大，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福作文范文第3篇

2019年河南高考滿分作文：熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起

同學(xué)們:

大家好，今天我演講的題目是“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”。

熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我們身邊總能聽(tīng)到不理解、不尊重勞動(dòng)的聲音：認(rèn)為勞動(dòng)擠占學(xué)習(xí)時(shí)間者有之，認(rèn)為人工智能最終可以替代勞動(dòng)者有之，更有同學(xué)認(rèn)為可以花錢(qián)雇人代替勞動(dòng)。而我認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)，更應(yīng)該在勞動(dòng)的摔打中歷練，我在這里倡議大家，熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。

第一種不和諧的聲音是重“智育”輕“勞育”的典型代表，勞動(dòng)教育本來(lái)就應(yīng)該是學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，在勞動(dòng)實(shí)踐中，我們既可以互相合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，又能夠鍛煉本領(lǐng)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí);我們能夠在自己事情自己做的過(guò)程中戰(zhàn)勝拖延懶惰的惡習(xí)，又能在親力親為的勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)珍惜自己乃至他人的勞動(dòng)果實(shí)。同學(xué)們，大家想想看，如果我們身邊都是好逸惡勞的貪圖享受者，我們不應(yīng)該呼吁打撈起“沉沒(méi)”的勞動(dòng)教育嗎?所以，作為一名受教育者，我們有責(zé)任表明我們的態(tài)度：熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起!

有人認(rèn)為隨著科技進(jìn)步的快速發(fā)展，勞動(dòng)會(huì)逐漸淡出我們的生活，不，你錯(cuò)了!我們暫且不提機(jī)器不能理解人性不能感情交流的局限性，先厘清概念，勞動(dòng)不僅僅指狹隘的體力勞動(dòng)，人工智能的便捷背后便是無(wú)數(shù)科學(xué)家辛勤勞動(dòng)的汗水，而人工智能發(fā)展的終極目的也絕不是消滅吃苦耐勞的勞動(dòng)精神。我們之所以能夠取得如今的發(fā)展與成就，就是有賴于所有勞動(dòng)者的辛勤努力，用勞動(dòng)精神解讀國(guó)家的發(fā)展，可以看到一代代中華兒女揮灑汗水的壯闊圖景;而展望未來(lái)，我們同樣需要發(fā)揚(yáng)新時(shí)代的勞動(dòng)精神。為了自己和祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)拿出我們的誓言：熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起!

在我看來(lái)，花錢(qián)雇人代替勞動(dòng)的資本邏輯是一些不良社會(huì)風(fēng)氣的遺毒，一些家長(zhǎng)打著“愛(ài)孩子”的旗號(hào)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)、包辦一切，這種用錢(qián)解決問(wèn)題的思想恐怕就是滋生不勞而獲思想的溫床，院子里遛不出千里馬，溫室里長(zhǎng)不出棟梁材，試問(wèn)，你是靠什么掙得雇人勞動(dòng)的第一桶金的呢?

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福作文范文第4篇

一、 打造新鮮題目

常言道：“題好一半文”，人靠衣裝，文靠題裝。獨(dú)出心裁、別具匠心的題目會(huì)讓閱卷老師眼睛為之一亮。擬題的技巧多種多樣，但一般要求題目要簡(jiǎn)明、形象、通順，做到新穎別致、含蓄雋永、提挈全篇。好的題目使文章靈性十足，錦上添花。比如以“音樂(lè)”為話題的作文用常見(jiàn)的修辭手法擬題令人耳目一新，《心靈的變奏》、《鍋碗瓢盆交響曲》善用比喻新鮮活潑，讓人過(guò)目不忘；《“五線譜”和他的五線譜》、《二胡和小提琴愛(ài)情變奏曲》巧用借代，饒有情調(diào)，妙趣橫生；《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》采用設(shè)問(wèn)，制造懸念，令人耳目一新。

二、 精巧構(gòu)思開(kāi)頭

良好的開(kāi)頭等于成功了一半。好的開(kāi)頭是展現(xiàn)給閱卷老師的第一縷“陽(yáng)光”，它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也能給閱卷者帶來(lái)審美興趣，并使其醒目提神。文章開(kāi)頭一般要“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，開(kāi)宗明義，也可采用起提挈全文作用的題記。如中考作文《陶醉》的開(kāi)頭：“感謝上蒼賦予了人類(lèi)這種美麗的感覺(jué)：陶醉，其實(shí)在人疲倦的時(shí)候，也不應(yīng)該忘記給自己留一方讓人徜徉的天空。”或用排比句式、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)句式。如《把愛(ài)心帶給別人》：“愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)好雨，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心……”《人生需要掌聲》的開(kāi)頭：“人生需要掌聲。許多人時(shí)常慨嘆：知音難覓，何為知音，知音難道不是人生中的掌聲？”或?qū)⒂洃浿械默F(xiàn)成詩(shī)詞、流行歌曲變換新的內(nèi)容，即所謂的“舊瓶裝新酒”。如《那年我十六》的開(kāi)頭：“昨夜月朗星稀，沉讀不知疲憊。試問(wèn)催我人，卻道懶蟲(chóng)一個(gè)，知否知否，讀書(shū)滋味多多。”或引用名人名言，或擷取經(jīng)典詩(shī)文，或采用含蓄雋永的語(yǔ)句。如《生活需要微笑》這樣開(kāi)頭：“米蘭?昆德拉在他的《生命不能承受之輕》的序里說(shuō)‘人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑。’巴黎大學(xué)的圍墻上也刷著‘生活在別處’這樣富有詩(shī)意的標(biāo)語(yǔ)。我曾長(zhǎng)久的喜歡著這些東西……”

三、 巧用感人細(xì)節(jié)。

所謂細(xì)節(jié)，是指文章對(duì)某些細(xì)小、看似不起眼的舉止行動(dòng)或最平常、最具典型意義的細(xì)節(jié)進(jìn)行具體描寫(xiě)。它對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性、揭示文章主題起至關(guān)重要的作用。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)極具感染力，容易打動(dòng)人心。人云亦云、平鋪直敘的內(nèi)容使人如同嚼蠟，依靠幾篇范文機(jī)械模仿，投機(jī)“嫁接”只會(huì)讓人反感，倒不如實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)身邊的事，有感而發(fā)，在關(guān)鍵處用細(xì)節(jié)描寫(xiě)點(diǎn)染，能讓閱卷老師產(chǎn)生“有位佳人，在水一方”的驚喜。如我班同學(xué)考試作文《葡萄成熟的時(shí)候》寫(xiě)道：“外婆的話也不好聽(tīng)了，她每次說(shuō)話，我真想到一邊去。外婆的手現(xiàn)在也不那么柔軟了，而是長(zhǎng)滿了繭子，外婆她好象很知趣似的，每次一碰到我，就下意識(shí)的把自己的手縮回來(lái)。”既寫(xiě)出了外婆對(duì)“我”的愛(ài)，又表現(xiàn)了“我”對(duì)外婆的反感和厭倦。再如《懂你》這樣寫(xiě)深沉的父愛(ài)：“記得有一次，媽媽有事要外出幾天，只有我和你呆在家里。媽媽走時(shí)，我拼命地抱住媽媽的腿不讓她走，你當(dāng)時(shí)百般地哄我。媽媽走后，我經(jīng)常拿著媽媽的照片看著哭，你每次看到這些什么也不說(shuō)，只是慢慢地?fù)u搖頭，輕輕地嘆口氣。”這里把一個(gè)深沉、內(nèi)斂的父親形象表現(xiàn)得栩栩如生，于平淡中見(jiàn)真情，極具感染力。

四、 借用詩(shī)文名句

使閱卷老師看好的還有文章要有文采，并有文化底蘊(yùn)，其中有效的方法就是恰切地借用或化用詩(shī)文名句，信手拈來(lái)為我所用。這些名句，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，以一當(dāng)十，可喚起閱卷老師的聯(lián)想和思考，從心眼兒里佩服你的知識(shí)面。如《幸福是什么》這樣寫(xiě)到：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’的回憶；幸福是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著，是‘僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)’的理想和追求。”這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩(shī)意和文采。在引用古詩(shī)名句時(shí)，有的不是“明引”，而是“暗引”，即靈活巧妙的化用。如《思念是一道風(fēng)景》中寫(xiě)到：“思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬糠昙压?jié)思親人，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘遙望故國(guó)淚沾巾……”

五、 插用整齊句式

在敘事說(shuō)理抒情時(shí)，穿插一些整齊句式（句子結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子），會(huì)使敘事簡(jiǎn)明，說(shuō)理充分，感情充沛，有強(qiáng)烈的氣勢(shì)，從而增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。尤其在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和重點(diǎn)處插用，會(huì)讓閱卷老師眉開(kāi)眼笑，擊節(jié)叫好。如《面對(duì)大海》中這樣寫(xiě)到：“有一種聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍(lán)，是海天一色鋪展的寧?kù)o；有一種情懷，是面對(duì)大海激起的‘驚濤拍岸’。面對(duì)大海，好象是面對(duì)一首歌，一幅畫(huà)、一本書(shū)。”再如《把握青春》：“青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉；青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，清楚的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，讓它創(chuàng)造生命的輝煌，把握它，讓它放出奪目的光彩。”可謂字字珠璣。

六、 美用精彩結(jié)尾

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福作文范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué) 作文 探討

—、走進(jìn)生活

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不停。”我們要注重把學(xué)生的目光引向自然生活，學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活

作文教學(xué)中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活，獲取作文材料的常用方法。例如，學(xué)習(xí)完第五單元表現(xiàn)父愛(ài)或母愛(ài)的文章后，我安排學(xué)生也寫(xiě)一寫(xiě)來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，先在課堂上說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)榫褪菍?xiě)自己生活中真實(shí)的事情，所以孩子們說(shuō)起來(lái)眉飛色舞，話題較廣泛。之后就讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，他們寫(xiě)出了很多內(nèi)容真實(shí)、情感細(xì)膩的好文章。其中有一個(gè)孩子是在這樣寫(xiě)的：一個(gè)普通的蘋(píng)果，在別人眼里，不管怎樣，它也只是蘋(píng)果。但我不這么認(rèn)為，蘋(píng)果，它就是愛(ài)的果實(shí)。

那一次，我寫(xiě)作業(yè)到很晚。正當(dāng)我在臺(tái)燈下奮筆疾書(shū)時(shí)。媽媽悄悄地走到我的身后，從紙箱中挑出一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，拿到廚房削去皮，遞給我，臨走時(shí)輕輕地掩上了門(mén)。雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)很晚，但是吃著蘋(píng)果，我滿身的勞累頓時(shí)化為烏有。燈光映在蘋(píng)果上，竟使蘋(píng)果也發(fā)出淡淡的光，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我一邊啃著蘋(píng)果，一邊寫(xiě)作業(yè)。母親又一次進(jìn)來(lái)了，望著我疲憊的眼神，輕聲囑咐道：“早點(diǎn)睡，別累著。”我“嗯”了一聲，心頭泛過(guò)一絲酸楚，再嘗那蘋(píng)果，竟有些發(fā)苦。

終于，寫(xiě)完了。我推開(kāi)了那扇虛掩著的門(mén)。母親看著我笑了，笑得是那么燦爛。我大口咬著剩下的蘋(píng)果，只覺(jué)得蘋(píng)果甜得要命，一直甜到我的心頭，很多時(shí)候，人們都覺(jué)得只有在自己受重傷時(shí)，母親的照料；在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)，母親的保護(hù)；在自己走投無(wú)路時(shí)，母親的幫助，才算得上是母愛(ài)。其實(shí)，母愛(ài)就是在你沮喪時(shí)一句安慰的話；就是在我們耳畔喋喋不休的嘮叨；就是在天冷時(shí)披在我們身上的外套。

學(xué)生能積累這些實(shí)在的生活中的素材，隨著年級(jí)的升高一定能寫(xiě)出完美的文章來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活

從作文教學(xué)的需要出發(fā)，我有計(jì)劃地為積累作文材料進(jìn)行生活實(shí)踐，如種植花草樹(shù)木，讓他們了解種植的生長(zhǎng)過(guò)程；參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味；考察家庭的變化，從而懂得珍惜今天的幸福生活——我設(shè)計(jì)了“周末我掌勺”作文欄目。要求孩子雙休日在家里做一道飯菜。把制作過(guò)程寫(xiě)清楚，談出自己感受。鞠源是這樣寫(xiě)做菜過(guò)程的：我先把蒜苔掐頭去尾地?fù)窀蓛簦们逅春茫旁诎赴迳希坏肚邢氯ィ杏X(jué)有點(diǎn)短，又一刀下去，又有點(diǎn)長(zhǎng)了，結(jié)果，一把蒜苔被我切的七長(zhǎng)八短。磕雞蛋也很麻煩，第一次磕雞蛋，竟然不小心將蛋黃掉在了地上，好不容易將雞蛋打在碗里。接著，我往鍋里倒油、放蔥花，然后把雞蛋倒進(jìn)鍋里。不一會(huì)兒，蛋香撲鼻而來(lái)。我趕緊把炒好的雞蛋出鍋，放在盤(pán)中備用，然后又按先前的順序去炒蒜苔。油熱了，我發(fā)現(xiàn)忘了切姜，趕緊把姜片切好，與蒜苔一起放進(jìn)鍋里去翻炒，加鹽、味精，再把剛才炒好的雞蛋放進(jìn)去繼續(xù)翻炒，再加香油。一道美味的蒜苔炒雞蛋就新鮮出爐了。

“叮鈴鈴”門(mén)鈴響了，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。她看到我做的飯，高興地說(shuō)：“兒子，你真棒！”看了媽媽高興的樣子，我心里美滋滋的。這是我第一次做飯，雖然有點(diǎn)手忙腳亂，但是我卻在這第一次中體驗(yàn)到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的樂(lè)趣。

二、描繪生活

1、從點(diǎn)切入

小學(xué)生作文，往往對(duì)客觀事物描摹得不夠具體，不夠真切.而單項(xiàng)素描，是小學(xué)生作文十分重要的寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練。基本功練得好，學(xué)生寫(xiě)作起來(lái)才能得心應(yīng)手，運(yùn)筆自如。因此我們首先強(qiáng)化學(xué)生的單項(xiàng)素描，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用敘述和描寫(xiě)相結(jié)合的手法，對(duì)事物的形狀、顏色、聲音、動(dòng)作等多方面的特點(diǎn)進(jìn)行形象的描繪，使人如見(jiàn)其形，如聞其聲，如臨其境。教學(xué)中我們具體抓了物件、植物、動(dòng)物、景物、場(chǎng)面、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理素描。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生練就了基本功，為作文綜合訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、掌握寫(xiě)法

小學(xué)生習(xí)作，無(wú)非是寫(xiě)人記事，寫(xiě)景狀物等，寫(xiě)好這類(lèi)文章的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握寫(xiě)法，把握規(guī)律。比如，寫(xiě)人可通過(guò)一件事寫(xiě)人，可通過(guò)幾件事寫(xiě)人；可表現(xiàn)人物一方面的特點(diǎn)，可表現(xiàn)人物幾方面的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，必須選取典型事例，抓住人物的特點(diǎn)；必須通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界……讓學(xué)生掌握這些寫(xiě)法的主要途徑是教師結(jié)合范文剖析，學(xué)生從讀寫(xiě)中領(lǐng)悟。

3、全面拓展

學(xué)生掌握了基本的表達(dá)方法之后，我們讓學(xué)生自由表達(dá)，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語(yǔ)言兒童化，讓寫(xiě)作成為學(xué)生生活的需要。因而學(xué)生能以生活為基礎(chǔ)，以真實(shí)為準(zhǔn)則，以新穎為前提，去描繪那絢麗多姿的生活。

三、創(chuàng)造生活

1、看物聯(lián)想

小學(xué)生想象力往往是隨著外界事物刺激而引發(fā)的，具有無(wú)意性。根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，作文課上，我們有意識(shí)出示幾件小物件，給學(xué)生直觀刺激。引導(dǎo)他們看物件，想聯(lián)系，構(gòu)環(huán)節(jié)，寫(xiě)成文。

2、動(dòng)手創(chuàng)作

我們組織學(xué)生定期開(kāi)展小制作、小發(fā)明競(jìng)賽，讓學(xué)生聯(lián)系生活的一些具體現(xiàn)象和問(wèn)題，開(kāi)展動(dòng)手活動(dòng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中大膽地發(fā)揮創(chuàng)造才能，于是一件件精美的作品脫穎而出，我們引導(dǎo)學(xué)生把構(gòu)想的過(guò)程和實(shí)踐經(jīng)過(guò)通過(guò)語(yǔ)言文字表述出來(lái)，從而升華了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、設(shè)計(jì)生活