零分高考作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇零分高考作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

零分高考作文范文第1篇

江蘇卷：《我們頭上的燦爛星空…》

誰出的題啊？現在的星空還燦爛嗎？怎么不改成美麗的太湖水呢？這個比較有現實意義。作為一名高中生而言，對于這些小孩子才會趕興趣的東西沒有激情。黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來翻白眼！閑話少說，還是要寫作文，現在來論證怎么能夠看見頭上燦爛的星空：拿一大棒子，狠狠的打在頭上！

湖南卷：《詩意的生活》

屎意的生活（估計是專門寫錯的），要靠自己的雙手和大腦來創造?？上也皇勤w利華。老師，我覺得你的生活很詩意，因為你的學問和那個什么什么的差不多。不說這些了，還是寫作文要緊，寫些什么呢？我們就從唐詩說起。說道唐詩不得不說道一個人，偉大的詩人坡，這個唐朝最偉大的詩人……

遼寧卷：《我能》

片段：看著這個題目，心理很沉重，為什么現在高考居然摻入了商業的元素呢？悲哀！我能？你就牛B吧！移動不是什么好東西，聯通也不是什么好東西，你看看他們的惡心伎倆吧——

針對日前中國聯通推出的以周杰倫的爺爺做形象代言人，名為“孫子才玩動感地帶”的活動，中國移動立即做出反應，他們聲稱已經簽約姚明父親，即將開展大規模宣傳“兒子新時空，老子全球通”的口號。而后，中國聯通聘請82歲新婚的楊振寧教授為新形象代言人，宣傳口號是：“我還能!”中國移動為了反擊，立即請楊振寧的夫人翁帆為新形象代言人，宣傳口號：“你不能，我能叫你能！~~~”

歡迎大家使用小靈通，我家里的人都在電信上班！

重慶卷：《酸甜苦辣說高考》

片段：高考多了，就啥子鳥的都有。不是有句話這樣說嗎？做的事，交愛之人。所以我就喜歡說實話，他們說什么過了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，騎白馬的不一定是王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鳥人！高考后的承諾就象“caoNI媽”一樣，經常說卻很難做得到，所以，高考，我真想管你的爺爺叫聲親爹！

零分高考作文范文第2篇

——題記

黑色的外殼，機身寬而稍薄，超大的矩形屏幕，約莫指甲蓋大小的按鍵。

這是一臺手機，一臺“老人機”。此刻的它正被老人握在手里，粗糙的指腹輕輕摩挲著機身，溫柔而纏綿。老人在等待著什么，在這等待的過程中，他可以慢慢地，回憶些什么。

那該是十幾年前的事了。那年頭，別說手機了，連電話都沒有。的通信方式便是寫信。一筆一劃的思念，一字一句的關心，被裝進一個簡易的信封里，貼上八分的郵票，寄往未知的遠方。

信是寄了，卻不一定到得了游子手中，有那么幾年，與在外打工的女兒失去了聯絡，也不知多少次含了淚，怔怔地望著被退回的信。寄不出，只能等女兒寄來。白日里總有干不完的農活，便時常趁夜往村頭跑，只盼得女兒的信已經送到了村長家。山里不比平原，家家戶戶都散落在大山里，一個來回，少說也得兩個小時。去時傍著夕陽，心中急切，三步并作兩步，可臨近村頭，望著村長屋里的燈光，又躑躅起來。去得多了，村長早曉得他的來意，看著他三天兩頭跑，信卻沒有消息，心里也不是個滋味。村里的年輕人外出打工是常事，這樣的擔憂，村長也深有體會，看他這般，竟是連安慰的話都說不出口。而他一見村長的神色，便知道希望再次落空?；貢r步子明顯慢了下來，幾步一回頭，明知夜里不可能有郵遞員送信，卻還是忍不住期待。漸漸遠了人家，獨行于寂寂山林中，看一輪殘月鎖一汪憂愁思念在渾濁的眼中。

可縱是一次又一次的失望，他也不曾想過放棄。只要有那個盼頭在，只要拄著心靈的拐杖，多走幾趟夜路又何妨?只是那心里的思念與牽掛，支撐著他，也折磨著他。

后來終于有了電話。紅色的固定電話，被放在那臺老舊的黑白電視機旁，正對著窗，信號時有時無。沒有來電顯示，白天外出干活的他們，也不知孩子們究竟有沒有來過電話，有沒有什么急事。便只好在夜里等。他和老伴怕因為耳朵不好使，漏聽了鈴聲，索性端了飯菜在房里吃。一抬頭，便看見那電話安安靜靜蜷在那一隅。吃罷飯，兩人便守在電視機旁，說是看電視，心卻系在那紅色物什上。有時這一等，便是幾個鐘頭。他們習慣早睡，卻也非等到熬不住了，才想著自己給孩子打去。一再起身，胡亂換了幾次頻道，才終于拿起了話筒。剛按下幾個鍵，又猶豫了，放下聽筒，回頭與昏昏欲睡的老伴商量著要再等一會兒。雖說孩子們說是不會妨礙，他卻始終擔心會打擾他們工作。直至熟悉的鈴聲響起，精神一震，忙接起電話。如此，這一夜才睡得安穩。

也就是三年前吧，女兒給他買了一臺諾基亞手機。初時不會使用，眼見著有電話打進，不是忘了按接聽，就是錯按了掛斷，對著手機說了半天，也不見得那頭有反應。好不容易學會了，便天天手機不離身。去山里干活也帶著，卻又怕摔了，小心翼翼地揣在上衣口袋里，時不時掏出來瞅一眼。天熱，小心地將外套往樹枝上掛著。正干著活，忽覺鈴聲響起，可手中或砍或鋸，不好立刻放下，只得一邊加快了手中動作，一邊側目往樹枝那邊望去，留心聽著，只盼得它響得久一點。那鈴聲卻偏不如人愿，時斷時續，若有若無。待放下活計，胡亂在衣服上抹凈了手，徑直往樹下去。取了外套掏出手機，一看，哪有什么未接來電?原是太過緊張，聽差了。其實孩子們也忙，不可能天天打電話，可他是生怕了錯過哪怕一通電話。

老人機則是今年換上的。他無意間向女兒提起過手機屏幕太小，看不清楚，怎想女兒回家時便給他帶了一臺老人機。寬大的屏幕，大號的字體，操作簡單，還有語音短信。這樣一個什物握在手里，總覺得有一股子暖意。

這樣一個小東西，竟能傳來千里之外的聲音，這在以前是想都不敢想的。如今，它真真實實地為他支撐起一片天，支撐起思念，讓他能在這樣一個偏僻的小山村里，享受到天倫之樂……

灰暗的屏幕忽然亮了起來，熟悉的鈴聲響起。老人機震動著，喚回老人飄遠的思緒。略一低頭，他清楚的看見屏幕上顯示著“孫女”的字樣，熟練地按下了接聽鍵。

那頭，歡快的聲音傳來：

“爺爺，我們回來過中秋，給您和奶奶帶了月餅……”

……

零分高考作文范文第3篇

媽媽： 

我好想您。昨天終于見到了你，看見你那張寫滿欣慰又略帶疲憊的臉，我非常心疼并衷地感激您。我知道，只因您想親自為我送考、加油而急匆匆在從西藏趕回湖南。可以想見您在千里迢迢的青藏鐵路上徹夜顛簸的情景、您在列車上與他人格格不入的服飾和您那又對我殷切期盼的眼睛。我知道，您的心在誰的身上，誰就能成為您的風景！媽媽，您知道嗎？我看到你的那一刻，此前對你的所有的埋怨，都煙消云散了。

媽媽，說實話，我怨恨過您。您是一名光榮的人民教師，卻讓我錯過了三年的母愛。三年前，我順利進入高中，你卻在這樣重要的時刻，選擇進藏支教。那樣的環境，你一呆竟是三年。 

臨走前，您說您要和我共同奮斗，只要三年。我完成我的夢想，您奉獻您的事業。我挽留您，哭泣著說：“媽媽，那邊又苦又累，還接連好幾天不能洗澡。您不要去了，留下來陪我好嗎？”您朦朧的雙眼中滿是痛苦的抉擇，您抱著我，久久不語。 

之前，你曾去過一次西藏。圣潔的布達拉宮讓您流連，有傳奇色彩的拉姆拉措湖則讓您傾倒。但我知道，最令您放不下的是那里的孩子們。您小心翼翼的捧出他們的照片。藍天白云下瘦弱不堪的孩子們，用典型的高原紅的臉努力向您微笑。我知道，正是這些微笑成了您日夜牽腸掛肚的思念。 

而正是這份思念使您不顧阻攔地報名援藏支教。您說我有的讀書環境，而那些可憐的孩子也需要一個平等的改變命運的機會。 

我不再挽留您，您拖著厚厚的行李箱離開，去您說的心靈的仙境，臨行前您對我說的依舊是最初的加油，您只愿我也能在三年的學習中找到心靈的仙境。望著您的笑容，我若有所思。 

網絡不通，交通不便。一年之內我只有接到您寥寥可數的幾個電話。你說：“沒有水又經常停電的日子的確很艱苦。可我過得很坦然、很愜意。”是?。∧阕尣貐^的孩子們分享了原本只屬于我的最樸實最真切的母愛：你教他們識字，陪他們成長，引導他們做人，給他們改變命運的機會，從而實現您事業的夢想。我知道您的坦然，了解你的幸福。也體會到了你和我共同培育的心靈的仙境。

媽媽，昨天見到您，你還拿出藏區孩子們為我縫制的祈福娃娃。他們讓您告訴我，謝謝我這位姐姐給了他們一個好媽媽，并祝我考試順利。那上面還有針線勾出的歪歪扭扭的“我愛你”的藏語。望著那些祈福娃娃和媽媽你略帶歉意卻又幸福的臉龐，我一度淚如雨下。

媽媽，今天我是在高考的考場里，思索、書寫著我的人生答卷。我會帶著您賜與藏區孩子們的這樣一份愛與希望從容向前，會學著媽媽您那樣執著于自己的信念、去樂于奉獻、回報社會，也會學媽媽您那樣傾心于自己的事業去打造真正屬于我的心靈的風景。 

零分高考作文范文第4篇

歷屆高考滿分作文精選

觸摸都市

陶淵明的詩句：“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們感受到了他隱居田園的自在與寧靜，不能不令人向往。而余秋雨的那句：“依我看，夜晚的景色除了月亮，就是萬家燈火”，更令我欣喜，去欣賞那萬家燈火的美，去觸摸都市。

月亮那樣遙遠，那樣寧靜，那樣純潔，卻在夜晚照耀著喧鬧的都市。兩者如此不統一，卻又如此和諧。而那喧鬧的城市猶如在教堂戴著耳機聽搖滾一樣*。想去觸摸，想去了解，為何如此神奇。

遠方的霓虹燈閃耀，車水馬龍，夜深了，卻還繁華著的都市，我喜歡你的活力。像是一顆年輕的心，激情地跳躍。不比鄉村，那緩慢的節奏，也許適宜老者的居住。都市，我觸摸到了你的激情，你的年輕。

月亮的光芒將漸漸被取代，那快到地平線的太陽即將升起。

這段時間的都市反而安靜了，像一個*卸妝后露出干凈、樸素的面容，同樣的美好；像一個啼哭的嬰兒，安靜地在夢鄉游玩。都市的安靜是如此難得，更令人珍惜。昨夜萬家燈火的美景褪去。都市，我觸摸到了你的寧靜，那種比鄉村更難得的安寧。

太陽努力攀爬，那陽光先到達，而后自己才終于氣喘吁吁一躍上了地平線。穿梭于小巷的流動小攤叫賣早飯，有急匆匆擠公交上班的人，有戴紅領巾拿著牛奶上學的學生，我喜歡那種忙碌的樣子，不管是為了生活，還是為了理想，那種被他人認為麻木的忙碌真的讓我覺得充實。不像山野的游魂，無所事事。都市，我喜歡你的忙碌，并總在清晨觸摸它。

有次回老家，在家門口等奶奶，忽然安靜的心跳莫名加快，偶爾聽到家畜的叫聲，太寂靜了。我適應不了這里的沉靜。

我想念都市的萬家燈火，我想念都市的年輕，都市的忙碌。

這些天中每個時間段所觸摸到的都市的不同，使我感到欣喜與新鮮。擦肩而過的行人，綠了又紅的紅綠燈帶給我好奇，好奇帶領我去觸摸它們的背后的新玩意兒。

希望可以在城市中找到我的夢想，因為我喜歡它的年輕與忙碌。

歷屆高考滿分作文精選

讓心靈美麗如花

擾擾凡塵中？我愿獨守一份澄明的心境，一朵如花的心靈。我要用愛做種，在美德的潤澤中，讓心靈美麗如花。

善良，禮讓，誠信……永遠是我追求的品質，不管他們是否流行。世事渾濁而紛擾，我寧愿守護我心中的皓月，我定要守護我如花的心靈！

我要堅守公德。在電梯里始終保持安靜？只為不驚擾旁邊阿姨懷中嬰兒的甜夢；即使再急的事兒，我也要耐心等待紅燈，因為過馬路的小學生那天使般的笑容。從麥浪、沙痕、水紋中，可以讀出風的姿態；細小的動作、微笑的眼神？完全可以顯出人性的光輝！何需更多言語？多些休諒，多些禮讓，文明，已在心中流淌。公德是一朵文明之花，她使生活芳香霞郁，她使空氣溫馨氨氫，她使心靈充實幸福！

我更要堅守愛。她是世間最美麗的語言。平凡如我，也從未被愛遺忘。親人，師長，朋友----那一雙雙溫暖的大手，一聲聲殷勤的叮囑，一幕幕曾經的過往…。。像風兒吹我衣襟，像花瓣落我發梢，那深深淺淺綿綿不絕的愛啊，我怎能不倍加珍惜、分外感恩！冰心說愛在左，同情在右，走在生命的兩旁？隨時撤種，隨時開花：將這徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落？卻不是悲涼。這源源不斷的愛呵，定可讓你的生命之樹翠綠茂盛，無論是在陽光下，還是風雨里，都可閃耀出一種讀之即在的光榮。

我還要堅守純真、誠信。唯至真，可達至善、至美！常記起古時那位癡愛的尾生----尾生期一女子于梁(橋)下，女子不來，水來，尾生遂抱柱而死。古人的誠信，來得委實純真，甚至有些癡愚，然正因如此才格外可愛、感人。這份誠信，穿越亙古的光陰，至今說來，仍有千鈞那么沉重3干金那么珍貴！無論多么濃重的黑暗，都無法遮住一支蠟燭的光亮---何況這蠟燭以誠信為血肉精魂！

“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！痹娋湓角?，玉潔復冰清?？v使世風日下，人心不古，我寧愿于凡塵中，呵護這片玉壺中的冰心，獨守一份澄明的心境，堅守一朵如花的心靈。

在愛的陽光下，讓心靈美麗如花！

歷屆高考滿分作文精選

帶著感動出發

因為感動，人生的光輝與色彩才被我們領略；因為感動，生命的律動與力量才會給予我們希望；因為感動，萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動出發吧，用感動充實出一個輝煌的人生。

帶著感動出發，才會體會那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無比渴望受到高潔氣質的熏陶。然而，懷抱一顆充滿感動的心，那些美妙高尚的人格才會如花般燦爛地開放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動，陶淵明“性本愛丘山”的淡然氣質如何讓你覺得心曠神怡。如果不是心懷感動，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花。因為感動，因為帶著感動出發，我們在人生的坐標上才不會迷失方向，我們才會被那些高尚的人格引向新的路途。

帶著感動出發，才會看到生命的真諦。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復雜的含義。史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過痛苦過，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內涵，這種深刻的領悟來自他內心對生命的感動，來自親情所帶來的刻骨銘心的感動。這感動，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠，這感動讓他對生命充滿敬畏，充滿慨嘆。因為感動，因為帶著感動出發，我們才能擁抱生命敞開的靈魂。

零分高考作文范文第5篇

關鍵詞：高考作文；審題立意；歸納總結；書面表達

作文課是高三語文課教學的重要組成部分，具有綜合性和整體性的特點，有效的作文課教學要注重對學生語文綜合能力的培養，即在課堂教學和訓練中通過作文題目調動學生的思維能力和生活積累，引導學生學會表達的技巧。

一、高三語文作文課教學要提高學生的審題立意能力

1.提高審題立意在作文教學中的地位

近幾年的高考語文作文往往被爆出“零分作文”的新聞，而大部分的“零分作文”的原因是作文嚴重離題。因此，在作文課教學中提高學生的審題立意能力，讓學生能夠迅速、正確地掌握命題者的意圖是至關重要的。具體到語文作文課教學中要做到以下三點：首先，要在審題立意方面有所側重，改掉傳統作文教學中過多地重視寫作技巧及寫作方法的習慣，專門抽出時間來訓練學生的審題立意能力；其次，要在課堂作文訓練中結合人教版新教材來布置一些作文命題，盡量做到命題的多樣化、細化、具體形象，總之要符合學生的心理特點，貼近學生的生活實際，這樣學生在看到題目時才會靜心分析，在頭腦中整理出寫作思路；第三，要依據近幾年語文高考作文的命題趨勢來進行課堂訓練，要加大作文題目的難度，側重訓練學生對材料作文和話題作文題目的審題立意能力，教師在課堂教學中應該通過材料引起學生的興趣，并幫助學生分析材料內容，引導學生探討材料的引申意義，尋找立意點。

2.加大閱讀量，為審題立意積累素材

閱讀是寫作的基礎，廣泛的閱讀能夠為寫作積累大量的素材。葉圣陶先生早在1924年就指出：“我們不能只思考作文的法度、技術等問題，而不去管文字的原料――思想、情感的問題，因為我們的作文無非想著原料是合理的，是完好的，才動手去作的。”在作文課教學中，教師一方面可以結合人教版教材的閱讀模塊給學生布置閱讀任務，讓學生在閱讀過程中積累寫作素材，另一方面可以依據高考命題趨勢有針對性地讓學生在課下進行有目的的閱讀。

二、高三語文作文課教學要培養學生的總結歸納能力

1.以歷年高考作文題為素材，培養學生總結各類文體結構的習慣

高三語文作文課的主要教學目標是備考，讓學生在總結歸納高中所學的語文知識的基礎之上進一步提高寫作能力。在作文課教學中，歷年高考語文作文試題就是最好的教學素材，教師在教學設計時可以將高考作文題作為核心，讓學生圍繞高考作文題展開訓練，并且引導學生對歷年高考作文中出現的滿分作文和零分作文進行深入的分析，采用探究式的教學模式讓學生主動找出高分作文的共同點。如，2008年有寫偷看老師的日記來歌頌老師關愛學生的品質（63分）的作文，2009年有通過時尚寫母愛（65分）的作文，這兩篇高分作文都是以記敘文的形式來描寫學生對生活的觀察和體會，教師在教學時可以讓學生主動總結高分作文的文體結構，雖然目前高考命題趨勢是文體不限，但在備考時期可以讓學生多寫記敘文類型的文章，形成自己的一套行文方法。

2.以歷年高考作文題為素材，引導學生歸納作文構思的模式方法

除了學會總結文體結構形成自己的行文方法外，學生在作文課中要通過學習和訓練學會作文的構思方法。在課堂教學中，首先，教師可以用歷年高考作文題目讓學生自擬提綱，在擬綱訓練中學生逐步提密的思維能力；其次，教師再對高考高分作文進行分析，讓學生對比自己擬的提綱和高分作文提綱的不同點，最后進行總結。經過構思模式的訓練，學生不但對如何寫作文有了新的認識，而且還對如何寫出高分作文有了自己的心得。

三、高三語文作文課教學要強化學生的書面表達能力

作文是學生書面表達能力的直接體現，在作文課教學中教師可以引導學生嘗試多種類型的表達方式，在寫作內容方面力求做到新穎生動，在細節方面要做到語言細膩，引人入勝。具體在教學中可以用歷年高考優秀作文作為例子進行分析，例如，2012年山東省的高考滿分作文《這世界需要你》，在開篇進入主題后先后用了四個排比句結構，讓讀者耳目一新。又比如，2012年的湖南省滿分作文《一只手上的中國》在開篇點題，層層遞進，吸引讀者深入到故事中。學生在分析的過程中自己也有了感悟和積累，在作文訓練中也不再拘泥于模式化的表達方式，而是采用多樣化的方式來表達自己的情感，在這一過程中寫作能力得到了提高。