交接班記錄
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇交接班記錄范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
交接班記錄范文第1篇
一、基礎設施建設
按照縣領導指示，結合縣城規(guī)劃，本著“少花錢、多辦事、辦好事”，“經濟、美觀、實惠、實用、耐用”的原則，克服資金不足困難，采取教職工義務勞動、施工單位墊資等辦法，投資100多萬元對校容校貌進行了美化改造，對學校基礎設施進行了完善。具體有：投入4萬元，拆除舊伙房；投資20萬元，建成透視墻340米；投資25萬元，硬化操場、道路、院落6000余平方米；投資20萬元，粉刷樓體外墻11000平方米；投入5萬余元，購置鋼化玻璃籃球樁、高檔乒乓球臺等體育器材；投入35萬元，配齊餐廳餐具、餐桌。同時，還綠化土地2500平方米；制作標牌“發(fā)展職教、服務民生” ，8個每個4平方米左右的霓虹燈大字，在教學樓頂向北樹立。這些工程項目的完工，既完善了學校基礎設施建設，美化了校容校貌，扮靚了校園，提升了學校外在形象，又為建設靚麗縣城做出了積極貢獻。
二、師資隊伍建設
堅持實施名師工程和教師職業(yè)修煉工程，堅持以學科建設為龍頭，以科研促進教學，扎實推進主題教研活動。積極組織開展教師優(yōu)質課競賽、教學課件競賽、教師示范活動，鼓勵教師參加形式多樣的教研活動。形成學習成果共享，教師外出學習匯報制度。
三、管理工作
學校繼續(xù)扎實推進各科室、各部門協(xié)調聯(lián)動的全員值班制度，除正常上班外每人每周都有兩天全天吃住在校的值班任務。值班人員由帶班校領導統(tǒng)一協(xié)調指揮，24小時吃住在校，其管理范圍涵蓋教師工作、學生行為，課外活動、安全保衛(wèi)等各個方面及環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無縫隙管理，有值班記錄和交接手續(xù)，及時發(fā)現(xiàn)解決問題，處理各項突發(fā)事件，保證了學校的各項工作正常開展，維護了校園的平安、和諧局面。
四、送教下鄉(xiāng)工作
學校認真貫徹落實省教育廳組織實施的“新農村建設雙帶頭人培養(yǎng)工程”，積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動，結合我縣農村經濟發(fā)展的實際需要，開設養(yǎng)殖、種植、果蔬、畜禽四個專業(yè)，現(xiàn)有注冊學員1245人，分別在學員相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學校設教學點11個，方便學員就近學習。
為保證教學工作有序開展，學校制定了教學點的管理辦法、課堂教學、實踐教學的管理規(guī)定，對各專業(yè)、各班級進行掛牌管理。學校教導處根據各學科特點和學員實際情況制定了詳細的教學計劃、教學大綱，保證課程開設科學有序，學員學的扎實有效。各教學點結合實際，采取學生分散進行的實踐生產方式，每周一、二、三集中學習理論課或實驗課知識，周四、五由專業(yè)課教師合理組織，引導學生生產實踐，做到“學生分散實踐經營，教師合理跟蹤服務”。
為保證教學效果，學校除安排了專業(yè)能力強，教學能力強的教師任教外，還從農業(yè)局、畜牧局等單位聘請一些有豐富實踐經驗的農業(yè)技術專家擔任兼職教師，方便學員更好地學習知識、學習技術，努力為新農村建設培養(yǎng)“留得住，用得上，懂技術，會經營”的高素質新型農民。
五、學校文化建設
充分利用校門口設置的十四個不銹鋼宣傳專欄，開設學校簡介、班級管理、師德風范、師生誓言、教育沙龍、藝術鑒賞、學生管理、社會主義榮辱觀教育、家長學校、辦學理念、校務公開、黨團活動、報欄等二十多個版塊的內容，定期或不定期更換。在開學之初對學生進行文明禮儀、行為規(guī)范教育、法制教育等活動，每大周一進行國旗下講話，并組織開展了感恩教育、“紅色記憶、火熱青春”詩歌朗誦會、體育比賽、征文、手工制作、書法美術作品展等形式多樣的文化活動，使學校形成了文明向上、尊師重教的良好氛圍。
六、招生工作
學校召開多次專門會議進行研究、策劃招生事宜，利用電視新聞、電視廣告、宣傳材料、進學校介紹等多種手段進行招生宣傳。安排專門人員24小時電話值班，防止丟漏招生咨詢信息。同時，采取校領導包學校、教職工包學生的辦法，落實招生任務責任到人。招生工作按計劃開展。
七、認真開展了慶祝建黨九十周年系列活動
存在問題：
1、學校基礎建設需要進一步完善；
交接班記錄范文第2篇
課堂活動1：辯論賽之“水球”與“地球”
本節(jié)內容是基于學生已了解學習地理的工具――地圖、地球的形態(tài)和運動等基礎知識，但海陸分布是地理環(huán)境形成最重要的因素之一，由于本節(jié)內容所涉及的地理信息過于龐大、繁雜、綜合性強，有些內容距其生活較遠，學生直接感受的渠道有限，因此在教學過程中要特別注意兩點：一是要注重學習方法的指導，主要是在讀圖、繪圖、析圖等方面加以方法引導，讓學生通過“看、思、拼、畫”地圖加強對地圖的感性認識，充分體現(xiàn)地理課的教學特色；二是加強直觀教學手段的運用，運用多媒體手段結合掛圖、板圖、地球儀等教學工具進行直觀教學，通過大量感性認識建立表象，以便發(fā)揮學生想象，引入地理空間思維進行思考，從而獲得理性認識，形成科學概念。為此在活動設計上采用簡短的辯論賽的形式來激發(fā)學生學習興趣，具體活動安排如下。
第一步，將全班學生分成兩組，分別以“水球”與“地球”為題目進行辯論比賽。
【活動內容】將全班學生分為兩組，分別收集整理關于“水球”與“地球”的相關資料，在課堂上進行“地球”命名的辯論，通過思想的交流、思維的碰撞，從而得出“地球”名稱由來的原因。
【重點知識】通過辯論賽的游戲方式來培養(yǎng)學生在收集資料過程中的讀圖、析圖能力，并逐步引領學生形成地理空間思維，為后續(xù)學習七大洲、四大洋打下基礎。
第二步，學生以小組為單位，共同讀圖分析“水球”和“地球”分別分布在哪個半球。
【重點知識】通過學生讀圖得出結論，地球表面海陸分布呈現(xiàn)以下特點：第一，海洋彼此連成一片，陸地被海洋分割成許多大大小小的陸塊；第二，陸地北半球比南半球多，東半球比西半球多，海洋南半球比北半球多；西半球比東半球多；第三，無論怎樣劃分出的半球，都是海洋多于陸地。
【設計意圖】本節(jié)知識內容比較抽象，距學生生活實踐經驗較遠，學生不易理解，將有趣的課堂辯論賽活動搬進課堂，有利于激發(fā)學生對地理知識的學習熱情，通過學生的資料收集整理的合作學習的方法進而讓學生主動參與到課堂教學中來，利用辯論將知識越辯越明，讓學生對知識的記憶更加深刻，有效突破重難點知識的同時也充分體現(xiàn)學生的主體地位。
課堂活動2：挑戰(zhàn)者聯(lián)盟之地理拼圖
第一步，快速搶答題，辨識七大洲和四大洋輪廓圖。
【活動內容】通過學生課前的預習，教師無序地展示出七大洲和四大洋的輪廓圖片，讓學生舉手搶答，如果搶答錯誤，由下一位學生繼續(xù)作答，直至回答正確。
【重點知識】讓學生對七大洲、四大洋的輪廓有初步了解。
第二步，分組用大洲輪廓圖進行七大洲的位置排序。
【活動內容】教師課前準備好相應的七大洲的輪廓圖（每個大洲各準備6幅），將全班學生分為六個小組，并以小組為單位領取七大洲輪廓圖，每個小組獲得一副打亂的七大洲的輪廓圖后，要求學生將書本合上，在30秒內各小組將七大洲的輪廓圖按照本組思路擺好七大洲的相對位置，并請小組代表說明其理由。經過學生間思維火花的碰撞，最后教師將七大洲輪廓按正確順序進行擺放展示，及時糾正學生的錯誤思路，加深學生對七大洲輪廓及相對位置的印象。
【重點知識】讓學生通過游戲的方式正確認識七大洲分布的相對位置。
第三步，在空白的大洲大洋分布圖中標記出赤道的位置，并思考赤道橫穿哪幾個大洲。
【活動內容】讓學生觀察正確的七大洲分布圖（不添加經緯線的示意圖），思考赤道應該標注在這幅圖的什么位置。此時可能有很多學生會將赤道標錯位置，教師需要及時糾正學生的錯誤思路，用正確思路引導學生標注出赤道位置，并通過由東到西和由西到東地找出赤道所穿過的大洲名稱來加深學生的理解。
【重點知識】通過學生在地圖上標注的方式，加深學生理解七大洲分布的相對位置。
【設計意圖】通過游戲激發(fā)學生的求知欲與探索精神，訓練學生靈活運用地圖掌握各大洲大洋的相對位置關系以及熟悉赤道穿過的大洲等相關知識，從而逐步培養(yǎng)學生的地理空間思維。
課堂活動3：給大洲和大洋找個“家”
此部分既是本節(jié)教學重點也是教學難點，為突破難點突出重點，可將大部分教學時間安排在這部分內容的教學上，主要采用自主學習和小組合作探究的活動方式來完成本知識點的教學，具體活動設計如下。
【活動內容】思考七大洲的大部分地區(qū)各屬于哪個半球？并完成圖3、圖4、圖5的連線圖（圖略）。
【重點知識】在認識陸地和海洋的比例之后，通過學生對七大洲的自主學習，要求學生能夠通過讀圖了解七大洲的地理位置和分布概況，逐漸培養(yǎng)學生的讀圖能力，發(fā)揮學生的主觀能動性。
【設計意圖】將枯燥的半球劃分知識點通過有趣的“尋家”游戲方式展示，激發(fā)學生興趣，讓學生主動的參與到課堂教學中來，進而讓學生在游戲中區(qū)分各大洲的半球歸屬地知識，加深學生印象，有利于學生對知識的進一步掌握和鞏固。
課堂活動4：探尋“分界線”的秘密
第一步，集思廣益，讓學生思考用什么事物作為地理分界線比較合適。
【活動內容】拋出問題，讓學生自主思考并回答問題，要求學生給出答案后說出相關理由，加強學生思維火花的碰撞，從而更加有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
第二步，小組合作探究，完成“各大洲分界線”表格（如表1）。
【重點知識】課標要求學生能說出七大洲、四大洋的地理分布和概況，進一步劃分出教學目標為要求學生能夠理解洲與洲的分界線，而本目標也是教學難點，為突破難點，本活動在學生討論地理分界線的基礎上，通過學生讀圖、析圖的合作探究，進一步歸納出地理分界線的知識，掌握地理分界線是以山脈和海峽作為參考依據的規(guī)律。
【設計意圖】學生通過參與活動獲得知識的過程，既是地理知識學習的過程，更能通過活動培養(yǎng)學生的合作探究能力，學會獲取知識的方法和技能。
課外活動：簡繪“世界的輪廓”
【活動內容】教師提供一張空白A4紙，并要求學生通過觀察世界全球地圖的輪廓圖，如何用簡要的幾何圖形繪制出世界地圖輪廓，并思考是否能一筆畫出世界地圖輪廓？
交接班記錄范文第3篇
時間
工作內容
備注
7:30
準備供應室請領及送消物品、打掃三室衛(wèi)生、擦拭、整理治療車（物品齊全、擺放整齊、在有效期內）
1. 每月初進行病房物品及儀器、設備等固定資產清點工作。
2. 每月15日進行體溫表監(jiān)測，各種儀器充電。
3. 主班護士應全面細致掌握病區(qū)整體情況、注意事項、工作重點并交接清楚。
4. 每月空氣培養(yǎng)。
每日重點工作
周一：床上洗頭、擦浴；清潔病區(qū)環(huán)境及患者衛(wèi)生；測量血壓、體重、危險因素評分
周二：整理床頭桌；平車、輪椅清潔消毒
周三：清潔整理吸痰裝置；消毒約束帶、水袋
周四：床上洗頭、擦浴；解凍冰箱
周五：平車、輪椅清潔消毒
7:40
清點三室藥品、物品、儀器設備、搶救車、冰箱等各項數(shù)量及狀態(tài)，及時簽字；
7:50
整理護士站、洗手池
8:00
認真聽取醫(yī)護早交班、床頭交接班；總結晨間護理完成情況、提示每日重點工作
9:00
處理醫(yī)囑，辦理出院、預手術，擺臨時液，倒床，更改小治療單，辦理出院，DC退藥，核對護理級別
9:30
接收并核對PIVAS液體，包括總袋數(shù)及日輸液卡藥物核對
11:00
整理三室衛(wèi)生，整理治療車，更換治療盤等物品；
與配送人員交接清點藥房送藥
11:30
與連班護士口頭及床頭交接班
14:00
與連班護士口頭及床頭交接班；
14:30
處理醫(yī)囑、新入院患者信息錄入、查賬記賬
組織大對醫(yī)囑、核對當日下午治療、夜間治療及次日8AM治療；核對口服藥；核對后均需簽字
15:30
補充大輸液，查看物資消耗與計劃領取，接收并核對PIVAS液體
16:00
收取發(fā)放檢查結果，與責任護士交接次日檢查通知單，通知預手術患者，核對患者標識
16:30
填寫電子版交班，整理三室衛(wèi)生，整理治療車，更換治療物品
16:45
查看治療完成情況；特殊交班本
17:30
與夜班護士口頭及床頭交接班
神經外科護理班護士工作流程
時間
工作內容
備注
7:30
掃床、整理病房、更改、核對南格護理系統(tǒng)內容，告知患者責任護士姓名
1.1名責任護士平均負責不超過8名患者
2. 各病房責任護士房間分配原則：
3.遵醫(yī)囑完成各時間段相應的治療及護理（例如：測生命體征、翻身、記錄出入量。管路維護等）
4.一級護理患者要求每小時巡視病房
每日重點工作
周一：床上洗頭、擦浴；清潔病區(qū)環(huán)境及患者衛(wèi)生；測量血壓、體重、危險因素評分
周二：整理床頭桌；平車、輪椅清潔消毒
周三：清潔整理吸痰裝置；消毒約束帶、水袋
周四：床上洗頭、擦浴；解凍冰箱
周五：平車、輪椅清潔消毒
7:40
翻看病歷，了解患者“五掌握”
7:50
認真聽取醫(yī)護早交班
床頭交接班、匯報重點患者、接受護士長點評，提問
9:00
測生命體征，完成測血糖、翻身等小治療，核對PIVAS液體，執(zhí)行長期及臨時醫(yī)囑（采血、皮試、臨時給藥等）、完成所管患者小治療、出院、手術；護理記錄；健康宣教，完成出院患者相關流程
10:00
接收ICU轉入患者；消毒尿道口/會陰沖洗；完成每日重點工作；隨時維護病房環(huán)境
10:30
協(xié)助患者餐前洗手；餐前胰島素；
11:00
協(xié)助患者用餐（鼻飼）；記錄出入量
11:30
連班護士與責任護士口頭及床頭交接班
14:00
連班護士與責任護士口頭及床頭交接班、掃床、整理病房
14:30
與主班共同核對醫(yī)囑、收治所管房間新入院患者
15:00
向探視家屬進行健康宣教；整理病房環(huán)境
15:30
核對PIVAS液體，治療（靜點、口服），測量體溫，疼痛評估
16:00
完成小治療、檢查每日重點工作完成情況；接收手術患者
16:30
護理文件書寫、協(xié)助患者餐前洗手
巡視病房（查看治療完成情況）
17:00
協(xié)助患者進餐；特殊交班本上記錄
17:15
查看各項治療掃碼及完成情況、急查血
17:30
夜班護士與責任護士口頭及床頭交接班
5’-10 1’-9夜班護士工作流程
時間
工作內容
備注
17:30
與主班及責任護士口頭及床頭交接班；更改南格系統(tǒng)
1.5’-101’-9夜班護士所管床位范圍：
2.一級護理患者要求每小時巡視病房
3.遵醫(yī)囑完成各個時間段相應的治療及護理（鼻飼、霧化、測量生命體征、翻身、巡視病房等）
18:00
清點三室藥品、物品、儀器設備、搶救車、冰箱等各項數(shù)量及狀態(tài)，及時簽字；核對夜間及次日所有護理、治療、口服藥并簽字（包括預手術患者術中用藥準確）
18:50
請家屬、檢查、封閉病房各個出口，檢查病房安全
出入量小結
19:00
核對8PM液體、口服藥及治療
19:30
測體溫；整理三室衛(wèi)生
19:45
完成8PM口服藥及治療
21:00
睡前胰島素；完成相應護理與治療，巡視病房
21:45
與22-6夜班護士進行口頭及床頭交接班，清點物品及藥品、并進行簽字
22:00
與5’-1’6-9夜班護士口頭及床頭交接班；紫外線燈消毒
1:30
核對2AM液體、口服藥及治療
2:00
核對3AM液體、口服藥及治療，完成本時間護理工作
5:30
準備晨護用物、采血、送檢等各項治療與護理工作
6:00
與22-6交班
6:15
進行晨護工作（口護、更換吸痰用物）；
6:30
餐前胰島素；整理病房
7:00
協(xié)助患者進餐；總結24小時出入量；完成護理文件書寫
7:30
掃床；與責任護士口頭交接班；核查各項掃碼工作
8:00
參加護士長查房、與責任護士口頭及床頭交接班
5’-1’6-9夜班護士工作流程
時間
工作內容
備注
17:30
與主班及責任護士口頭及床頭交接班；更改南格系統(tǒng)
1.5’-1’6-9夜班護士所管床位范圍：
2.一級護理患者要求每小時巡視病房
3. 遵醫(yī)囑完成各個時間段相應的治療及護理（測量生命體征、翻身、巡視病房等）
4.早交班內容應包括：病人總數(shù)、急診、死亡病人；出入院、手術、預手術、轉入/出、危重病人、高熱等特殊情況
18:00
清點三室藥品、物品、儀器設備、搶救車、平車輪椅、冰箱等各項數(shù)量及狀態(tài)，及時簽字；核對夜間及次日所有護理、治療、口服藥并簽字（包括預手術患者術中用藥準確）
18:30
血壓計、PDA清潔消毒；完成手術病人的各項護理及治療
19:00
核對8PM液體、口服藥及治療
19:30
完成8PM液體、口服藥及治療；關注18:00急查血結果
20:00
按時完成各項護理及治療（鼻飼、霧化等）
21:00
預手術、預檢查患者宣教；整理病房；關閉各病房頂燈
23:30
核對12MN液體、口服藥及治療，完成各項治療，鼻飼患者給予喂水
1:30
與5’-10 6-9夜班護士口頭及床頭交接班
6:00
與22-6夜班護士進行口頭及床頭交接班；
6:30
測體溫；填術患者的手術時間及患者大便情況，完善手術病人術前工作
7:00
發(fā)放口服藥，整理交班記錄
7:30
整理病房；掃床；特殊交班本
7:50
進行醫(yī)護早交班；關注6AM急查血結果；
8:00
參加護士長查房、與責任護士口頭及床頭交接班
神經外科22-6夜班護士工作流程
時間
工作內容
備注
22:00
與5’-10 6-9夜班護士口頭及床頭交接班
1.22-6夜班護士所管床位范圍：
2.一級護理患者要求每小時巡視病房
3. 遵醫(yī)囑完成各個時間段相應的治療及護理（測量生命體征、翻身、巡視病房等）
4.22-6護士應在高年護士監(jiān)督指導下工作
22:30
清點物品及藥品、并進行簽字
紫外線消毒；整理次日手術患者病歷及核對手術帶藥
23:00
巡視病房，核對12MN液體、口服藥及治療
23:30
完成12MN液體、口服藥及治療，統(tǒng)計出入量
23:50
查看電腦內醫(yī)囑及化驗單打印；電腦關機、重啟
1:00
巡視病房，測生命體征，翻身
1:30
核對2AM液體、口服藥及治療，完成各項治療
2:30
核對3AM液體、口服藥及治療，完成各項治療
3:00
巡視病房
4:00
巡視病房
5:00
巡視病房
5:30
準備晨護工作用物、采血、預手術準備工作
6:00
與5’-1’6-9夜班護士口頭及床頭交接班
神經外科8-16連班護士工作流程
時間
工作內容
備注
7:30
掃床、整理病房、更改、核對南格護理系統(tǒng)內容，告知患者責任護士姓名
1.1名責任護士平均負責不超過8名患者
3. 8-16護士房間分配原則：
3.遵醫(yī)囑完成各時間段相應的治療及護理（例如：測生命體征、翻身、記錄出入量。管路維護等）
4.一級護理患者要求每小時巡視病房
每日重點工作
周一：床上洗頭、擦浴；清潔病區(qū)環(huán)境及患者衛(wèi)生；測量血壓、體重、危險因素評分
周二：整理床頭桌；平車、輪椅清潔消毒
周三：清潔整理吸痰裝置；消毒約束帶、水袋
周四：床上洗頭、擦浴；解凍冰箱
周五：平車、輪椅清潔消毒
7:40
翻看病歷，了解患者“五掌握”
7:50
認真聽取醫(yī)護早交班
床頭交接班、匯報重點患者、接受護士長點評，提問
9:00
測生命體征，完成測血糖、翻身等小治療，核對PIVAS液體，執(zhí)行長期及臨時醫(yī)囑（采血、皮試、臨時給藥等）、完成所管患者小治療、出院、手術；護理記錄；健康宣教，完成出院患者相關流程
10:00
接收ICU轉入患者；消毒尿道口/會陰沖洗；完成每日重點工作；隨時維護病房環(huán)境
10:30
協(xié)助患者餐前洗手；餐前胰島素；
11:00
與責任護士口頭及床頭交班
11:30
連班護士與責任護士、主班護士口頭及床頭交接班
11:45
發(fā)放口服藥；
12:00
測體溫；口腔護理；消毒尿道口
13:00
擺當日下午及夜間輸液
13:30
完成2PM治療
14:00
與主班、責任護士交班；掃床、整理病房；接收新病人
14:30
巡視病房（查看治療完成情況）；護理文件書寫；出入量記錄；
15:00
查對掃碼；向探視家屬進行健康宣教；填寫特殊交班本
15:30
完成4PM治療、測體溫、危險因素評分；交班
神經外科9’-17’連班護士工作流程
時間
工作內容
備注
09:30
與責任護士、主班交接班；更改、核對南格護理系統(tǒng)內容，告知患者責任護士姓名
1.1名責任護士平均負責不超過8名患者
4. 9-17護士房間分配原則：
3.遵醫(yī)囑完成各時間段相應的治療及護理（例如：測生命體征、翻身、記錄出入量。管路維護等）
4.一級護理患者要求每小時巡視病房
每日重點工作
周一：床上洗頭、擦浴；清潔病區(qū)環(huán)境及患者衛(wèi)生；測量血壓、體重、危險因素評分
周二：整理床頭桌；平車、輪椅清潔消毒
周三：清潔整理吸痰裝置；消毒約束帶、水袋
周四：床上洗頭、擦浴；解凍冰箱
周五：平車、輪椅清潔消毒
9:45
翻看病歷，了解患者“五掌握”
10:00
接收ICU轉入患者；消毒尿道口/會陰沖洗；完成每日重點工作；隨時維護病房環(huán)境
10:30
完成所管患者小治療、出院、手術；護理記錄；健康宣教，完成出院患者相關流程
10:30
協(xié)助患者餐前洗手；餐前胰島素；
11:00
與責任護士口頭及床頭交班
11:30
連班護士與責任護士、主班護士口頭及床頭交接班
11:45
發(fā)放口服藥；
12:00
測體溫；口腔護理；消毒尿道口
13:00
擺當日下午及夜間輸液
13:30
完成2PM治療
14:00
與主班、責任護士交班；掃床、整理病房；
14:30
接收新病人；巡視病房（查看治療完成情況）
15:00
向探視家屬進行健康宣教
15:30
完成4PM治療（靜點、口服藥等）、測體溫、危險因素評分
16:00
完成小治療、檢查每日重點工作完成情況；接收手術患者
16:30
護理文件書寫、協(xié)助患者餐前洗手
巡視病房（查看治療完成情況）
17:00
協(xié)助患者進餐；特殊交班本上記錄；查看各項治療掃碼及完成情況、急查血
交接班記錄范文第4篇
雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此，制定教學計劃是非常重要的。
二、教材分析
本套初一教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。
SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。
Section B: 1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。
Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。
三、教學措施
初一年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：
（一）注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性
語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克服學生發(fā)音不準的缺點。所以，教師如何講解48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較，讓學生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據小學對發(fā)音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯(lián)系
初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。
（三）在導入新課中教學詞匯
大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處。
（四）重視后進生的培養(yǎng)。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現(xiàn)有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。
（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。
（六）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
（七）團結協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
四、教學進度
九月份 48個音素、26個字母會讀、會寫、會寫音標。Unit 1
十月份 Unit2 Unit3
十一月份 Unit4 Unit5 Unit6 Unit7
十二月份 Unit8 Unit9 Unit10
交接班記錄范文第5篇
一、生產組織
1、根據本公司產品生產特點及員工素質的狀況，生產部應為車間的生產班組配備最佳的生產工人組合，提高生產效率。選擇最適當?shù)娜撕妥钸m當?shù)墓ぷ黜樞蛲瓿缮a任務。要及時做好人員不足時的應急準備措施。
2、要考慮適當?shù)墓芾矸龋總€班組的人員不宜超過10人。
3、車間管理層次為二級。生產部及生產班組。每個生產班組有一名責任人。每一個生產工人只對一個直接主管負責。生產任務由生產部下達到生產班組，并安排好生產程序。
二、生產管理
1、要采取各種措施，充分調動車間工人的積極性，吸納相關的建議和意見，不斷改進工作程序，提高生產效率。
2、要根據生產現(xiàn)場的實際情況，合理選擇機器物料置放地點，提高物流管理的效率，提高工作效率。
3、為保證生產組織系統(tǒng)在大部分時間內始終處于一個均衡生產狀態(tài)，生產管理人員要注意以下幾點：
(1)要闡明每一員工的職責及其中工作范圍。
(2)生產任務的布置，必須清晰明確。
(3)要研究生產過程的合理性。如有可能應盡量畫出流程圖表明產品的生產操作步驟，比較能源的可供性及各項設備之能力狀況。并編制多個可行的生產進度表。
(4)檢查所需材料供應與儲存的情形，競爭的供應來源，可替用的材料。
(5)確定維護，材料處理，事務工作，控制程序，運輸?shù)人枰膭趧铡?/p>
4、生產交接班管理
(1)交接班雙方人員在交接班時共同對所有設備及儀器儀表的運行情況作一次認真全面的檢查。
(2)接班人員應按時到達工作地點，做好接班準備，接班人須認真查閱交班記錄和聽取交班情況。
(3)接班人員未按時到班者，交班人員應報車間負責人，但不得擅自離崗，直至有人頂班為止。
(4)交接班時如遇事故，應待事故處理完畢后，再辦理交接手續(xù)，接班人員應積極協(xié)助交班人員處理事故。
(5)接班人員一經在交接班記錄上簽名之后，就表示對記錄的認可。如交班時的實際情況與記錄本上不相符，接班人有權拒簽。
(6)每班下班前必須認真地填寫交接班記錄否則按有關規(guī)定處罰。
三、崗位職責
1、生產工人崗位職責：
(1)無條件地服從領導的安排與調派。
(2)在生產車間、庫房內嚴禁吸煙。
(3)按時上、下班，并按要求進行加班。
(4)上班時不得做與工作無關的事，不得隨便離崗、串崗，工作時間應穿工作服、戴工作帽。
(5)車間工人既是生產操作工，又是設備維護、修理和裝卸工，每次卸車、裝車時，原則上大家都必須一同勞動。
(6)愛惜公司的一切財產，熱愛自己的本職工作，不斷提高自己的工作水平。
(7)不得擅自把公司的財產帶回家中。
(8)每班下班前必須對整個車間工作場地進行清掃、整理。
2、生產車間班組長崗位職責
(1)按公司下達的生產任務組織安排本班的生產。
(2)在生產過程中全權負責本班組的人員調動，合理安排各員工從事生產及其它事務。
(3)負責整個車間設備的開、關機及其正常運轉，嚴格按各機器的操作規(guī)程進行操作。
(4)負責組織人員維護、修理各機器設備，并作好原始記錄。
(5)負責有關設備易損件的申報。
(6)做好每班的生產記錄、交接班記錄和成品入庫手續(xù)。
(7)帶領本班員工，自覺遵守公司各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行各項質量標準。
(8)搞好安全生產，杜絕各類事故的發(fā)生。若發(fā)現(xiàn)事故苗頭，及時按級匯報，并想方設法積極排除。
3、進料工崗位職責
(1)嚴格按技術部的配方備料，準確計量每種小料品種的重量。
(2)保證每批料中添加的小料品種及重量都正確無誤。
(3)嚴格按領料手續(xù)領取各種原料，不得隨便搬取。
(4)每班上班前清理風筒下的粉料，并按規(guī)定回制。
(5)每班下班前都應清理永磁筒上的鐵雜。
(6)每批原料進完后必須清掃工作場地，將線頭、麻繩、碎紙放入指定地點，不得進入生產線中。
(7)協(xié)助品控員檢查每包原料的感觀質量是否合格。
4、接料、計量工崗位職責
(1)每班生產前從倉管員處領取本班所需生產品種的包裝袋。
(2)在包裝物上加蓋飼料名稱、生產日期及生產批號。
(3)計量時要求每包成品料都在稱量的誤差允許范圍內。
(4)經常清掃計量秤上的清潔衛(wèi)生，并經常進行回零調試。
(5)監(jiān)督成品飼料的感觀質量是否合格，對成品飼料有感觀疑問的，及時向當班品控員反映。
5、打包、封口、堆碼工崗位職責
(1)上班前領好當班所需的縫包線、不干膠帶。
(2)打包時要求不漏釘、針腳均勻一致、縫口平整，雙道折線。封口要求不干膠牢固、平順。
(3)堆碼成品料時必須按倉管員指定的地點及堆碼高度進行堆碼。
(4)每班上班前必須清理粉料初清篩下的雜物，并放于指定地點。
(5)每班上班前必須先清掃縫包機內的清潔衛(wèi)生，并對該注油部位進行。
6、裝卸工崗位職責
(1)必須服從倉管員的安排，做到隨叫隨到，隨時裝卸。
(2)裝車時，按照倉管員指定的品種、地點及數(shù)量裝車，并協(xié)助倉管員做好裝車數(shù)量記錄。
(3)卸車時，按照保管員要求的堆碼高度把貨物卸于指定地點，并協(xié)助倉管員做好卸車數(shù)量記錄。
(4)卸下的貨物要求堆碼整齊、牢固，不能人走包倒。
(5)認真清掃卸車場地的清潔衛(wèi)生。
四、處罰措施
1.嚴禁在車間及庫房內吸煙，違者罰款50元，屢教不改者加重處罰。 2.上班時間不得遲到，違者遲到時間在5分鐘之內者，罰款5元/次;超過5分鐘者，視為曠工處理。曠工一天，扣兩天計件工資。 3.未請假不上班者，視為曠工。連續(xù)曠工三天以上者，視為自動離職。 4.上班時間嚴禁打牌、下棋等與工作無關之事，違者每人每次罰5元。 5.嚴禁坐踏成品飼料及飼料包裝袋，違者每人每次罰款2元。
6.下班前未打掃干凈工作場地衛(wèi)生的，每人每次罰2元。
7.每班必須按規(guī)定檢查粉碎機的篩片，并做好交接班記錄，否則每人每次罰2元。
8、進料工段應準確計量每批所需原料的包數(shù)與重量，若發(fā)現(xiàn)生產所用原料與配方有出入者，違者每次罰款10元。
9、進料工段應保證每批料中都按規(guī)定加入相應的小料，違者每次罰款10元。
10、進料工段對使用的原料已明顯變質而不反映者，每次罰款10元。
11、進料工段每班下班前必須清理永磁筒和粉碎機上的鐵雜，違者每次罰款2元。
12、接料，計量工段對成品料的感觀指標明顯不合格而不反映者，每次罰款10元。
13、接料，計量工段用錯包裝袋、以及打印錯了生產日期、批號者，每次罰款5元。
14、接料，計量工段計量超出允許誤差范圍者，每次罰款5元。
15、打包、封口、堆碼工段應保證打包的針腳均勻、整齊、不能漏針，違者每次罰款2元。
16、打包、封口、堆碼工段如堆碼數(shù)量不對、堆碼品種混亂者(包括卸車)每次罰款2元。
五、車間請假管理
1.一般情況下不允許請假，對于非請假不可者，公司旺季三班生產時，必須自行找到頂班者，并報生產部負責人批準之后方可。
2.請假一律使用書面文字，寫好請假條，口頭請假一律無效。
