政治學習

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政治學習范文第1篇

政治上課很重要。課堂上認真聽講40分鐘，比課外努力兩個小時的效果還好。逼自己把老師講的東西當成故事來聽，會有趣、輕松很多。課后沒事干時偶爾翻翻課本，抽點時間理清一下知識的邏輯關系，對記憶有很大幫助。如果有時間，還可以找點課外書來看。不一定要和政治有關，隨便什么有關社會、科學的都行，甚至某些小說、野史亦可。多看點書，答題時雖然用不到這些東西，但會帶來很多靈感。

多做題。對選擇題搞題海戰術，形成條件反射，考前重點看自己曾經做錯過的題目。對于解答題，要多看，從標準答案中學習一些答題技巧。注意選擇一些解答詳細，最好有分析思路的參考書。參考書貴精不貴多。

偶爾看看報紙、新聞，或從其它方面了解一些社會上最近發生的事情，有助于開放性題的解答。答開卷部分時，能寫多少寫多少。因為少寫扣分，多寫不扣。閱讀材料時注意看清楚題目，不僅要理解文章，把握好答題的大概方向，還需弄清楚材料的每個細節，根據一些關鍵字答題。同時注意組織好語言，不僅要讓改卷老師看得懂，還要讓老師看得舒服。

政治學習范文第2篇

一、精心設計教案，激發學習興趣

政治課教案的設計，要符合學生的實際情況，根據學生的年齡特點和實際需要，周密考慮，合理安排。力爭從學生角度出發，使所學知識學生能充分理解，以達到教與學的統一。例如，新概念的引入。怎樣用學生熟悉的生活現象來解釋這個概念，使學生由此及彼，容易理解；怎樣創設情景，使知識與現實相結合；怎樣歸納、總結，使知識系統化：怎樣使學生把理論知識用于實踐之中。這些都要緊密切合學生實際，使學生學用結合，能用所學知識解釋生活現象，激發學生學習興趣。

二、建立平等師生關系，激發學生學習興趣

教育家愛默森說過：“教育成功的秘密在于尊重學生”。良好的師生關系。是培養學生學習興趣不可缺少的前提。新課改要求教師要尊重學生人格，關注個性差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生學習的積極性。只有使學生的思想、意志、情緒和行為方式得到尊重，并給予足夠的空間，讓學生展示才華，表達思想情感，學生才能對政治學習感興趣。因此。教師應以學生發展為本，樹立平等師生觀念，讓學生主動參與，積極討論，各抒己見，充分發揮其主體作用。這樣，才能激發學生的創新激情，開拓學生思維，激發學生興趣。把課堂變成實現以創新精神和實踐能力為素質教育的主陣地。

三、提高課堂教學藝術，激發學生學習興趣

教育心理家指出，良好的心理氛圍勝過任何教育技能。在日常教學中，如何營造一個民主、平等的課堂氛圍是至關重要的。因此，政治教師要以和藹的姿態、飽滿的激情、幽默的語言、高超的教學藝術，創造一個民主的課堂氛圍使學生受到感染和熏陶，使師生達到最佳狀態。在教學中，要注意政治課內容安排的藝術性，根據講解知識需要，選擇相關的資料、掛圖、錄音、影象計算機等輔助教學，使理性的知識感性化，抽象的知識具體化，枯燥的內容生動化，這樣才能使學生的認識由淺入深，由表及里。從而避免了政治教學的枯燥，激發了學生的學習興趣。

政治學習范文第3篇

一、高專業素質教師是培養學生政治學習興趣的基礎

要培養學生的政治學習興趣，政治老師要不斷提高自己的專業水平，第一：深入研究課標、教參、教材，構建知識體系，把握知識的內在聯系。第二：練好基本功：注重語言。馬卡連柯說：“同樣的教學方法，因語言不同，就可能相差二十倍。”如成語故事、諺語、歷史故事等，會對學生產生極大的感染力和號召力，而且具有很高的思想價值和藝術魅力。許多成語典故蘊藏著豐富的思想政治知識，教師要善于發掘與思想政治教材有關的成語，適當使用，提高學生學習的積極性。教師要善于從語句簡單、通俗易懂的諺語中領悟一些深刻的道理，適當運用一些歷史故事，使抽象的知識具體化，讓枯燥乏味的理論變得生動有趣，以增強學生學習興趣，突破教學難點。能講一口標準的普通話，有一定的演講技巧和課堂組織能力。板書書寫需工整。

要給學生一碗水，自己必須有一桶水。政治教師要有廣博的知識面，不斷接受新知識，應多汲取優秀教育作品，思考教育教學問題和研究教育教學經驗，因為學生喜歡博學的教師，對自己崇拜的教師學習積極性就高，對自己鄙視的教師學習興趣差。

二、在研究學生的過程中，教師培養學生興趣

如果教師只從教材、自身角度去進行教學設計，就會出現：自己認為講的好，但是大部分學生沒興趣聽他的課。政治課程不僅要考慮政治自身的特點，更應遵循學生學習政治的心理規律，因此，教師應根據學生的實際情況處理好教學內容。要求教師關注自己的教學對象并通過提問、考試、交談、問卷調查等多種方式了解和把握自己的教育對象。政治課理論性比較強，有些政治的基本概念很枯燥，有些政治的基本原理很抽象。這導致一部分中學生對政治課不感興趣。

教師要關注學生身邊事例激發興趣。教材中的事例不能滿足全國各地區的師生實際情況。

教師要善于用學生身邊最熟悉的事例來剖析原理，聯系現實生活和社會發展，重視運用“新材料、新情景”調動學生學習的興趣，幫助學生掌握相應的知識。教師也可通過時政熱點激發興趣。教師應把時政熱點帶入課堂的方式，激發學生的學習興趣，提升學生分析和解決問題的能力。青少年有強烈的好奇心、求知欲，對國家大事非常關心，課下聊天提起伊拉克戰爭、神舟五號等都津津樂道，可一上政治課卻無精打采，這就要求教師要因勢利導，“投其所好”，重視利用時事新聞生動事例提高學生的興趣。

三、學生要在學習興趣中發揮重要作用

教師要讓學生形成良好的學習行為習慣，如，課前預習、課上自學消化重點和難點、課后復習。良好學習行為習慣有利于知識學習，使學生形成自信，體驗成功，在成功中，增強政治學習興趣。很多學生認為政治課不重要是“副科”，覺得沒什么好預習。讓學生認識到學會看書、閱讀，可以提高學生的自學能力。課上進入積極的學習狀態，用好三動法，動腦、動口、動手，消化重難點。根據艾賓浩斯的遺忘曲線要趁早加以復習。課后，對難的分散記憶。記憶時，看、讀、寫、聽結合來記憶。

還需注意理論聯系實際。理論聯系實際是政治課教學的生命線，讓學生躍出課本，走出課堂，融入社會主義建設實踐中，讓學生在實踐中發現問題、認識問題、解決問題。在教學中，主要采取成立興趣小組和開展社會調查；組織學生學習和熟悉國內外重大時事、社會熱點、社情民意，然后讓他們在課堂上介紹所見所聞，這樣不僅激發了學生學習政治課的興趣，而且使他們養成了更為廣泛的興趣愛好。

四、構建和諧的師生關系，保持學習興趣

政治學習范文第4篇

【關鍵詞】： 高中 思想政治 學習方法

許多學生認為高中思想政治課是一門很枯燥的課程，因此學生一看見思想政治課就“望而生畏”、“退避三舍”。其實只要了解思想政治學科的特點，掌握適合自己的科學的學習方法，再通過個人的努力，我堅信肯定能使學生的成績出類拔萃。實際上，高中政治思想課有其自身的學科體系和價值，而且許多老師在該學科教學實踐中已經大膽的進行了教學改革，一些新的教學模式如啟發式教學、討論式教學、情景教學、自主學習、自主發展等都已經進入了課堂，并受到了許多學生的普遍歡迎。無論何種學習方式，下面三步曲的學習方法都非常重要。

一、課前預習

通過長期的教育教學實踐證明，預習是無師自通的橋梁，同時還能培養學生的學習習慣和品質，預習的好壞直接影響著聽課的效率和效果。所以要讓學生學會預習，堅持預習。做好預習要求做到：

（1）認真閱讀相關資料：首先根據導學案上的學習目標（或老師制定的預習目標）認真閱讀教材，初步了解新課的基本內容和思路，能確定本節課的重點和難點，以便做到心中有數。閱讀完教材后要快速完成導學案的基本知識和基本技能，對于有困惑的知識點可以向教師、優秀的同學討教，或查閱相關資料，也可利用網絡等進行再次學習。

（2）做好筆記：做筆記是一種很好的學習方法，也是一種良好學習的習慣。要找出書上的核心詞、關鍵語，明確一節課的重點、難點，學生可以用一些常用符號如，等標注出來，可以在相應的地方或筆記本批注自己的觀點或見解，留下預習的“痕跡”。對于自己的疑惑點一定要有記錄，以便上課時得到老師的解答。

（3）勤想善思：勤想善思是發現問題的關鍵，是培養學生學習興趣的一劑良藥。想一節課的知識結構編排，思一節課重點突出，難點突破的方法。積極參與教材上設置的“交流與討論”、“觀察與思考”、“活動與探究”等活動，加深對知識的理解，同時還可以拓寬學生的視野。在預習中，不僅要關注知識，還要關注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

二、課上聽講

上課是整個教學過程的重要環節，也是學生學習的重要渠道和陣地，是幫助學生解難答疑的關鍵所在。所以老師在上課時要謹言慎行，不得有絲毫的疏忽和大意，一舉一動都要得體，給學生樹立榜樣，做出好表率，同時要求老師熟悉教材，知識結構完備。學生要高度集中，全神貫注，留意老師說的每一句話，多思善辯，做好筆記。師生配合，共同參與，使每一節課成為高效、精彩的課堂，學生肯定收獲很大，獲益良多。

（1）專心看：心理學研究表明：人類獲取信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。看書上的重點，難點，疑惑點；看老師在黑板上板書的內容，例題和試題及相關解題方法和技巧；看屏幕上那些難易用語言表達的內容，如一些生動的動畫和一些漫畫，或是一些必要的演示，這些都可以使抽象的問題直觀化和形象化，幫助深化理解基本概念和基本觀點，便于學生理解和吸收。

（2）仔細聽：聽也是人類獲取信息的另一種重要方式。聽課要緊跟老師的講課思路，要注意老師說的每一句話，包括一些具體的實例，要做到聲聲入耳。老師提出問題，要主動思考，尋找答案。思想政治課也是一門培養學生聽力能力的學科，學生應該聽老師的語言是否準確流暢，表達是否言簡意賅，觀點是否鮮明切中要害；聽老師對某些社會問題的看法及理論依據，這樣可以幫學生學會知識的遷移和活用，從而使學生學會解決時事政治問題的思路；聽百家之言可以揚長避短，比如同樣的問題，不同的老師和學生會有不同的觀點，因為他們看事物的視角不同，所以答案不同，這樣可以更全面更深刻地培養學生理解政治問題。

（3）認真記：做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，可以幫助學生鞏固知識，同時筆記可以為同學們提供寶貴的學習和復習資料，對我們的學生幫助很大。記預習時難以理解，通過老師講解能明白的問題，不但記下老師的觀點結論，而且要記下老師處理問題的過程和方法，這樣可使知識掌握得更加鞏固；記老師講課時推導知識的思路和過程，學生可以從中學到一種思考問題的方法；記在教學過程中對知識的總結，比如價值和使用價值、勞動生產率對價值、使用價值和價值總量的影響，幫助學生對知識形成體系，復習時就會輕松。

（4）積極參與：教學是老師和學生雙邊學習的一種活動，以學生的學為主體，以老師的教為主導，充分體現學生的主體地位。在教師的引導下，學生應該積極主動參與教學活動，老師有意識的設置問題讓學生來完成，比如對一個問題的回答，可以指定學生回答，可以讓學生搶答，還可以分組回答。對于一些討論交流問題，可以多讓學生自由討論，發表自己的看法和觀點。老師善于發現學生的優點和閃光點，多給予學生鼓勵、肯定和表揚，從而激發學生學習的積極性。

三、課下復習

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規律是先快后慢，特別是識記后48小時之內，遺忘率高達到72%，所以不能認為隔幾小時與隔幾天復習是一回事，應及時復習，間隔一般不超過2天。及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發展。

（1）練：練習是對知識的應用，可以加深對知識的理解。學生要做到學過之后當堂完成導學案上的練習，還要按時保質保量完成老師布置的作業。

（2）憶：回憶學習了哪些知識，重點是什么，難點是什么，教師是如何分析和解決知識的，把整節課的內容都在大腦中放影一次。可以是課間憶，可以是放學后憶，可以是休息前憶。

參考文獻：

[1]全國四十六所重點中學聯合編寫.政治學考必備用書[M].湖南大學出版社.2010.

政治學習范文第5篇

近一周的政治培訓圓滿結束了，雖然培訓期間天氣炎熱，但是培訓的熱情絲毫沒有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力，想必這是源于第一次工作帶來的激情吧。培訓的時間雖不長，內容也不算太多，但通過此次培訓使我對教育教學有了更深層次的理解，對教師這個職業有了更多的思考。

一、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”——看重每一位學生。

作為一名教師面對的受眾當然是學生，然而一個班的學生可以說是“色彩斑斕”的，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學生充滿活力，所以要看重每一位學生。花有各樣紅，人有人不同，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善于發現學生中的閃光點，學會欣賞不同學生不同的“色彩”，欣賞遠近高低不同的奇峰。由此，教師要理解學生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，教師都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創新”才能真正實現在學生身上。

此外，經過考試，學生成績必然會有劃分，這時所謂的差生、優生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分，其實所謂差生在其他方面（比如說體育，文藝方面）很可能就是優生了，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導地教育和幫助每一位學生，讓每一位學生都得到最好的發展。

總言之，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，教師要欣賞的看待每一位學生，看重每一位學生，這樣的風景才回更奪目。

二、“知多為師，身正為范”——不斷發展自己

“師者，所以傳道授業解惑也。”教師就是為學生學習服務的，從這個角度出發，就要求教師具備堅實的基礎知識和精通教學業務的能力，只有具備堅實的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學生，而不至于誤人子弟；只有精通業務，才能有效應對課堂上學生提出的靈活的問題，讓學生信任與你，同時樹立教師在學生中的示范性。

對于目前的新課改，傳統教學面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統滿堂灌的教學觀念，平時通過各種途徑加強新知識，新觀念的學習，在備課中多方面采取方案，通過對學生的掌握和課程特點，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味。對于此，我認這些都離不開教師自己不斷的學習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學水平。

學生具有“向師性”，所以作為一名教師所表現出來的師風師德對學生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應該“以德為本，身正為范”來嚴格要求自己。