愛眼手抄報(bào)內(nèi)容

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愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第1篇

一、活動主題：為了明天，學(xué)做新編眼保健操

二、活動背景

眼睛是心靈的窗戶，是人體中最寶貴的感覺器官，如果沒有眼睛，我們的面前將會是一片黑暗?？呻S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，我們身邊戴上眼鏡的人也越來越多。根據(jù)資料調(diào)查表明，中國學(xué)生近視病發(fā)率在全世界的排名，從1998年的第4位，上升為第2位，僅次于“近視第一大國”——日本。最近的一份調(diào)查顯示：我國小學(xué)生的近視發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，而大學(xué)生高達(dá)76.74%。這些數(shù)據(jù)說明了中國近視病發(fā)率的上升之快，已到了全社會必須關(guān)注與采取措施的時(shí)候了。2009年6月6日是第14個(gè)全國愛眼日，全國愛眼日的主題是“關(guān)愛青少年眼健康”。

二、活動目的：

1.使學(xué)生了解近視的成因和危害，激發(fā)學(xué)生保護(hù)眼睛的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛的好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。

三、活動步驟：

1、宣傳階段：通過廣播、班會、校會、國旗下講話、櫥窗等多種形式進(jìn)行近視的宣傳工作，讓學(xué)生初步了解近視的成因和對青少年的危害。

2、行為鞏固階段：

(1)各班由教室領(lǐng)導(dǎo)組織，利用班隊(duì)會時(shí)間組織全體同學(xué)進(jìn)行以“為了明天，學(xué)做新編眼保健操”為主題的班會活動，通過討論、辯論、小品等多種形式讓學(xué)生了解并認(rèn)識到近視對青少年的危害。教室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生將眼保健操做到位。

(2)少先隊(duì)大隊(duì)部對各班學(xué)生加強(qiáng)眼保健操及正確讀書、寫字、用眼姿勢的檢查，將檢查結(jié)果納入到教室量化考核中。

3、 活動反饋階段：

(1)少先隊(duì)大隊(duì)部于6月底對全校做眼保健操情況進(jìn)行總結(jié)。

(2)各教室領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生將“愛眼護(hù)眼”的實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲進(jìn)行整理。其中1-2年級以圖畫形式;3—4年級以日記感想形式;5-6年級以報(bào)告、手抄報(bào)形式為主。每班挑選5份優(yōu)秀作品上交少先隊(duì)大隊(duì)部，少先隊(duì)大隊(duì)部將從中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出和評獎(jiǎng)。

為增進(jìn)同學(xué)們對眼的健康保健意識，今年6月6日，結(jié)合我校常見病近視、沙眼的具體情況，認(rèn)真搞好“愛眼活動日”活動。特制定此方案：

一、活動目的：

1、使學(xué)生了解近視的成因和危害，激發(fā)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛的好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。

二、活動主題：科學(xué)用眼，健康成長

三、活動內(nèi)容：

1、6月4日召開全體教師動員大會，布置愛眼日活動方案。

2、6月7日要求4—6年級學(xué)生制作手抄報(bào)，進(jìn)行愛眼護(hù)眼知識宣傳，并進(jìn)行展評。

3、6月6日由曲主任進(jìn)行一次愛眼護(hù)眼的衛(wèi)生知識講座。

4、月7日各班舉行“愛眼、護(hù)眼”主題班隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行更加深入的教育。

一、活動背景：

現(xiàn)在，越來越多的青少年學(xué)生戴上了眼鏡。一方面，是學(xué)習(xí)壓力的變大，坐在書桌前，眼睛長期工作，一直處于疲勞狀態(tài);另一方面，也是最主要的方面——用眼習(xí)慣不好，很多同學(xué)長時(shí)間的坐在電腦、電視機(jī)前，眼睛得不到休息，還有看書、看手機(jī)的姿勢不對等等原因。一旦戴上了眼鏡，不管是在運(yùn)動或是其他情況下，都會出現(xiàn)很多不方便的情況，但是，現(xiàn)在的戴眼鏡同學(xué)的人數(shù)還在逐年增加，并且，戴上眼睛的同學(xué)的眼鏡度數(shù)也在年年升高，這說明同學(xué)們的用眼習(xí)慣不好，而且沒有很好的保護(hù)自己的眼睛。所以，為了促進(jìn)同學(xué)們對眼睛有關(guān)知識的了解，增強(qiáng)對用眼習(xí)慣的重視，已達(dá)到保護(hù)自己的眼睛的目的，特在全校策劃舉行“愛護(hù)眼睛，守住光明”主題活動。

二、活動目的：

促進(jìn)對眼知識的了解，增強(qiáng)對用眼習(xí)慣的重視，保護(hù)同學(xué)們的眼睛。了解2016年6月6日第21個(gè)愛眼日的主題。

三、活動參與者： 全體師生 社會部分群眾

四、活動時(shí)間與地點(diǎn)：

2016年6月6日 學(xué)校大門口

五、活動過程：

1、“愛護(hù)眼睛，守住光明”活動為本次愛眼日活動內(nèi)容;

愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第2篇

作為學(xué)校教育，我們每天所面對的是一群群鮮活的生命體，是一個(gè)個(gè)對世界充滿新奇感的心靈世界。我們有責(zé)任，也有理由把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長的過程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感，培植他們的生命情懷。生命教育的宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。“關(guān)注生命，尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，成全生命，敬畏生命”構(gòu)成生命教育的目標(biāo)。為此我榮幸地承擔(dān)“十二五”國家級課題“中小學(xué)生護(hù)衛(wèi)生命珍愛健康教育研究”的課題研究工作，作為這一課題的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)我校實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生在一零八這座生機(jī)勃勃的校園綻放出美麗的生命之花。

一、在校園文化建設(shè)中洋溢著濃濃的人文氣息

生命教育的開展需要一個(gè)良好的生活氛圍。古語說得好：“近朱者赤，近墨者黑”、“百萬買宅，千萬為鄰”，生命教育的開展需要一個(gè)良好的生活氛圍。校園是兒童生活的重要場所，營造情趣高雅的生命教育氛圍，能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，起到“感召”、“凈化”和“制衡”的作用。我們設(shè)置生命教育文化宣傳欄，把生命教育烙印在校園的一個(gè)臺階，一塊方磚，甚至一塊石頭，學(xué)生置身在校園中身心都潛移默化地受到影響。

每位實(shí)驗(yàn)教師秉承“學(xué)高為師，身正為范，風(fēng)雨并肩，快樂向前，經(jīng)歷成長中每一次超越，見證生命中每一份感動”的信念，用最誠摯的心裝扮我們的生命家園。每個(gè)學(xué)期初我們每位實(shí)驗(yàn)教師都對教室進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，七彩星評比臺、班級樹、心靈驛站、經(jīng)典人生等欄目給孩子們展示自己的平臺。學(xué)生主動參與，墻報(bào)上有學(xué)生可愛的作品、走廊上有學(xué)生制作的手抄報(bào)，板報(bào)上有學(xué)生的佳作……我們知道只有解放學(xué)生的思想，讓他們親自動手，盡情表達(dá)，我們才能知道孩子們需要什么，我們該為他們做什么。

二、 在學(xué)科教學(xué)中讓課堂激昂起生命的歡歌

教育的主陣地是課堂，我們對學(xué)生進(jìn)行生命教育，就要讓我們的課堂播撒幸福的陽光，釋放生命的燦爛，洋溢著生命的溫暖。洋溢著生命溫暖的課堂，是讓快樂主宰的課堂，是開放的課堂，是充滿理智挑戰(zhàn)的課堂，是飄揚(yáng)著“人”的旗幟的課堂。生命教育盡管不能解決教育的所有問題，但它能大踏步地提升教育的品質(zhì)，它帶給人們的是陽光般的心態(tài)，讓整個(gè)教育世界充滿溫情和仁愛，充滿信任和希望。生命教育是一門新課程也是一個(gè)新課題，我們教師都要對學(xué)生進(jìn)行生命教育，通過生命教育，讓學(xué)校變得更有吸引力，讓教師變得更富魅力，讓學(xué)生變得更具活力，讓幸福從此溢滿心房。

在課題研究實(shí)驗(yàn)中，我倡導(dǎo)“主題鮮明、構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)、表述藝術(shù)、潤物無聲”的課堂。我在課題培訓(xùn)時(shí)告誡教師：潤物無聲其實(shí)是相當(dāng)難得的，很多時(shí)候一些教師總是習(xí)慣于把知識點(diǎn)說透，其實(shí)生命教育課不同于語文數(shù)學(xué)等學(xué)科，簡單地說，生命教育強(qiáng)調(diào)的是感悟，是一種只可意會不可言傳的境界，就好像經(jīng)典小說或電視劇里男女主人公歷經(jīng)磨難別后重逢在昔日定情的樹下溪邊，兩兩相望，望進(jìn)的一眼就是一生，到此打住剛剛好，千萬不要搞什么隆重的婚禮，婚后生活如何如何，生子添丁，這些內(nèi)容可以留給讀者留給觀眾去遐想，生命教育課亦如此，千萬不要畫蛇添足。

于是，我們的課堂上，老師和孩子們共同吟誦一首首奇麗的小詩、敘述一個(gè)個(gè)生命的故事、欣賞一幅生活的圖片、繪制一幅生命的畫卷，融入一個(gè)個(gè)生命的瞬間中點(diǎn)燃孩子們的熱情，啟迪孩子們的心靈，他們擁有了美好的夢想，在生活中放飛希望。

三、 在主題活動中奏響生命教育的樂章

活動是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識發(fā)展的直接源泉。因此，通過開展有價(jià)值的主題活動，可讓學(xué)生在活動中感悟生命的真諦。

1.專題教育

生命教育涵蓋廣泛，歸納起來，實(shí)施生命教育主要有如下專題：

青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒與預(yù)防艾滋病教育、國防教育、法制教育。

我組織學(xué)生圍繞這專題開展活動，通過教育講座，心理健康咨詢室，每周四的消防安全演練地震火災(zāi)演練，參觀國防教育展室，制作法制手抄報(bào)紙，讓學(xué)生在專題教育活動中形成良好的生命觀價(jià)值觀。

2.班隊(duì)會活動

在我的課題組的成員中有生命學(xué)科專任教師，還有很多是班主任。班主任，就是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，可充分利用班隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識生命，珍惜生命，尊重生命，樹立正確的生命價(jià)值觀的教育。

在班隊(duì)會中，開展以“珍愛生命”為主題的班會。我們對學(xué)生進(jìn)行防水、防火、交通安全等方面的知識宣傳和演練，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的安全防范意識，提高了師生自救自護(hù)能力，提高了教師與生命教育相關(guān)的技能，啟迪教師發(fā)現(xiàn)和掌握生命教育的規(guī)律，使學(xué)生能真正感悟到生命的可貴，使學(xué)生的個(gè)性變得豐富而舒展，使人格變得正直而強(qiáng)健，使人生的意義變得更加豐滿，通過生命教育，使教育事業(yè)更加絢麗多彩。

3.課外活動

課外活動是學(xué)生體驗(yàn)生命成長的重要途徑。生命教育實(shí)踐性極強(qiáng)，在課題研究中我指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師利用節(jié)日、紀(jì)念日活動、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動等多種載體，開展生命教育活動，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。

如讓學(xué)生出《珍愛生命》的手抄報(bào)和電子小報(bào)，班級出《珍愛生命》的黑板報(bào)、墻報(bào)。組織學(xué)生辯論、演講。經(jīng)常開展以“珍愛生命”為主題的“主題班會”、知識競賽”、演講會”、辯論賽”等。

再如讓每個(gè)學(xué)生飼養(yǎng)一只小動物或養(yǎng)一盆花、一株草，精心照料，并記養(yǎng)花（草、貓、狗）日記，經(jīng)常跟老師、同學(xué)交流心得體會。讓他們知曉生命的萌芽、發(fā)育、成長的不易，感受生命受損甚至凋零的痛苦，從而推物及人，感受生命的存在，領(lǐng)會生命的意義。

四、在課題研究中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累成果譜寫生命的史詩

對小學(xué)生進(jìn)行生命教育既有獨(dú)立的生命學(xué)科，又有多門學(xué)科與之息息相關(guān)。對學(xué)生進(jìn)行生命教育既離不開課堂，課堂又離不開主題實(shí)踐活動。我?guī)ьI(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累成果，組織課題實(shí)驗(yàn)教師及其他學(xué)科教師搜集積累整理出一本以生命教育學(xué)科為重點(diǎn)的集中反映我校綜合學(xué)科管理與教學(xué)的書籍――《滿園芬芳迎春來――長春市一零八學(xué)校綜合學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動掠影》，在2012年11月22日在我校承辦的吉林省未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)場會上展示，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長及新聞媒體的一致好評！

愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第3篇

一、健康教育促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)校加強(qiáng)健康教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教育，做到有計(jì)劃，有組織，定期定范圍的通過健康教育課、校班會、班主任會、衛(wèi)生委員會等多層次的宣講、評比；并定期通過講座、廣播、黑板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)等形式進(jìn)行多元化、多角度的宣傳，使每一位學(xué)生掌握健康行為的應(yīng)知應(yīng)會、應(yīng)防應(yīng)做知識和要求，改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。為了加強(qiáng)學(xué)生入廁文明教育，我們除了設(shè)置了必要的設(shè)施外，每周組織一個(gè)班的學(xué)生參加刷廁所勞動，還在廁所的門上設(shè)立上警示語和提示語，促使其習(xí)慣的養(yǎng)成。在治理校園口香糖、中午亂丟食品包裝等方面，我校都是采取單項(xiàng)整治的辦法，講明道理、多層次宣傳、反復(fù)教育、加強(qiáng)管理，狠抓措施落實(shí)。對個(gè)別無視規(guī)定有壞習(xí)慣，反復(fù)出錯(cuò)的學(xué)生，給予個(gè)別教育。對嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生給予批評、班級扣分。通過學(xué)校有人管，學(xué)生自覺做，自我教育自我管理，學(xué)生自身的文明的良好的習(xí)慣逐步形成，班級、校園的衛(wèi)生明顯提高。版權(quán)所有

二、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)常規(guī)

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)生日常保健，體檢建檔管理等工作，合理安排全校學(xué)生視力檢測等各項(xiàng)檢測、并按上級要求及時(shí)上報(bào)統(tǒng)計(jì)、報(bào)表、計(jì)劃、總結(jié)、健康評價(jià)等材料和報(bào)表。堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生掃除、衛(wèi)生監(jiān)督、眼操檢評等規(guī)章制度，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，公平、公正、合理的進(jìn)行檢查評比。每日檢查記錄，每周公布成績，做到與班級考核、班主任工作量化掛鉤。

學(xué)校堅(jiān)持按《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂管理規(guī)定》和上級的有關(guān)要求，加強(qiáng)對學(xué)校食堂的衛(wèi)生監(jiān)督、指導(dǎo)工作。對食堂的管理，操作、食品衛(wèi)生各個(gè)環(huán)節(jié)定期進(jìn)行檢評，做到有檢評、有記錄，確保采購、加工、出售、餐具消毒、就餐環(huán)境各個(gè)環(huán)節(jié)安全達(dá)標(biāo)。經(jīng)防疫站多次抽查，都達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。

愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第4篇

1、當(dāng)前全球環(huán)境狀況及環(huán)境污染的危害。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高。環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展盡管使人類較大程度地獲得了生存自由，然而越來越突出的環(huán)境污染問題仍然時(shí)刻帶給人類不期而遇的災(zāi)難。嚴(yán)重威脅著人類的安全。

環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如土地沙漠化、森林破壞等。也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類生存環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的呼吸遭疾病發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。

2、增強(qiáng)人們環(huán)保意識教育的重要意義。

我國的現(xiàn)代化建設(shè)也面臨著嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境形勢。據(jù)有關(guān)專家估算，我國由于環(huán)境污染導(dǎo)致的損失每年達(dá)2800億元，真是一個(gè)驚人的數(shù)字!脆弱的生態(tài)系統(tǒng)呼喚公眾生態(tài)意識的覺醒。每一個(gè)環(huán)境污染的實(shí)例，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。但是大多數(shù)人們的環(huán)保意識卻是相當(dāng)?shù)荆蝗祟惖拇蠖鄶?shù)還沒有意識到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性，環(huán)保教育迫在眉睫!

為了防治環(huán)境污染，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國水污染防治法》、《環(huán)境噪聲污染防治法》等一系列法律。1994年，我國政府制定了今后中國環(huán)境保護(hù)工作的行動指南――《中國21世紀(jì)議程》，指出“通過高消耗追求經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長和‘先污染后治理’的傳統(tǒng)發(fā)展模式已不再適應(yīng)當(dāng)今和未來發(fā)展的要求，而必須努力尋求一條人口、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的、既能滿足當(dāng)代人的需要而又不對滿足后代人需求的能力構(gòu)成危害的可持續(xù)發(fā)展的道路”。

為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個(gè)公民必須努力增強(qiáng)環(huán)境意識。以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動，自覺培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的道德風(fēng)尚。作為生物教師，如何培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識已經(jīng)成為我們生物教學(xué)的重要組成部分。環(huán)保教育要從孩子抓起，從課堂抓起。現(xiàn)在的中學(xué)生是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，他們的環(huán)保意識不僅影響著我國未來的環(huán)境保護(hù)而且在環(huán)境保護(hù)中起決定性作用。因此作為新世紀(jì)的生物教師，就需要站在全人類生存和發(fā)展的高度，樹立環(huán)保意識。做一名維護(hù)人類社會健康、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保衛(wèi)士和堅(jiān)定的環(huán)保教育工作者。

二、生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的措施。

1、結(jié)合生物教學(xué)，課堂教學(xué)中滲透環(huán)保意識的教育內(nèi)容。

目前。我國尚未有專門對環(huán)境保護(hù)教育的教材和大綱，而生物學(xué)科與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內(nèi)容很多。因此寓環(huán)保于生物學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生了解環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，是十分必要的。防治環(huán)境污染的措施很多，其中與生物科學(xué)密切相關(guān)的有利用生物凈化來消除環(huán)境污染和發(fā)展綠色食品等。在教學(xué)中。盡量結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多給學(xué)生介紹些環(huán)保知識，例如，講解“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性”一節(jié)時(shí)，講到人類的濫砍濫伐使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，森林覆蓋率急劇降低，水土流失嚴(yán)重，水災(zāi)、旱災(zāi)頻發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集這些材料，課上交流，以此來學(xué)習(xí)環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

2、通過豐富多彩的課外活動，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識教育。

把環(huán)境保護(hù)與豐富的課外活動相結(jié)合，適應(yīng)中學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈、興趣廣泛的特點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心集體、熱愛家園的優(yōu)良品質(zhì)，更增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛綠色、熱愛地球的環(huán)保意識。

1)開展研究性學(xué)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況，加強(qiáng)環(huán)保意識教育。

在生物教學(xué)中除了結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育滲透之外，還可緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，使學(xué)生親自體會到環(huán)境教育的重要性。例如：給學(xué)生介紹本地區(qū)的資源特點(diǎn)，工業(yè)狀況，環(huán)境現(xiàn)狀及本地區(qū)突出的環(huán)境問題。水質(zhì)的污染阻礙了農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，嚴(yán)重危及人的身體健康。要求住在造紙廠、水泥廠附近的同學(xué)，注意觀察水泥廠、造紙廠排出的廢水、廢氣的情況，并及時(shí)記錄，以便及時(shí)向環(huán)保部門反映。這些耳聞目睹的環(huán)境現(xiàn)狀都是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。使學(xué)生了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染現(xiàn)狀。更加增強(qiáng)了對環(huán)境的保護(hù)意識。

2)學(xué)習(xí)國家有關(guān)環(huán)保方面的法律、法規(guī)，并且組織學(xué)生利用課外活動時(shí)間向社會義務(wù)宣傳這些法律法規(guī)。在校內(nèi)、班內(nèi)舉行環(huán)保知識競賽。普及環(huán)保知識，使學(xué)生更加關(guān)愛家園、關(guān)愛自己身邊的環(huán)境。從而提高全社會人民的環(huán)保意識。開展這種活動既可增長學(xué)生的環(huán)保知識，又可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增強(qiáng)參與意識。

3)發(fā)動全體同學(xué)共同創(chuàng)辦班級環(huán)保手抄報(bào)。

利用環(huán)保手抄報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)境法規(guī)、披露環(huán)境污染的危害，治理環(huán)境污染的新理論、新觀點(diǎn)和新技術(shù)。在環(huán)保手抄報(bào)中盡量多聯(lián)系些學(xué)生經(jīng)?？吹?、聽到的問題，使學(xué)生親自體會環(huán)境問題就在他們身邊，受到切實(shí)環(huán)保意識教育。例如據(jù)專家稱，我國華北地區(qū)由于地下水位下降，污染源趁虛而人，淺層水一受到污染。監(jiān)測結(jié)果表明，北京市482眼水井中，各項(xiàng)有毒物質(zhì)超標(biāo)率達(dá)23％。天津市地下水各項(xiàng)有毒物質(zhì)超標(biāo)率達(dá)27％，這一百分比正逐年增加，超標(biāo)曲線不斷成上升狀態(tài)。又如1952年12月5-9日。倫敦發(fā)生了歷史上最嚴(yán)重的煙霧事件，造成的死亡人數(shù)達(dá)4000人；海灣戰(zhàn)爭，致使海灣及周邊地區(qū)環(huán)境污染尤其是電磁輻射污染十分嚴(yán)重。

愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第5篇

由此可見，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是我們?yōu)閹熣弑乇M的責(zé)任。那么，我們該如何引領(lǐng)孩子們愛上閱讀，讓閱讀成為孩子們生命的一部分，成為他們心靈的呼吸呢?現(xiàn)結(jié)合自己近年所做、所感，簡要談之。

一、思想引路。引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀

對剛接到的新班，我會讓家長配合做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：家長在書上滴一滴蜂蜜，讓孩子去吻書上的蜂蜜。然后再問孩子，書是什么味道?這一實(shí)驗(yàn)，來源于我從書上看到的猶太人的做法：在每個(gè)猶太人的家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這一做法的目的是使每個(gè)孩子都懂得書是甜的。

接下來，我會每天準(zhǔn)備一個(gè)精彩的小故事，利用早讀或候課的時(shí)間，繪聲繪色的講給孩子們聽，當(dāng)然，孩子們也聽得津津有味。慢慢的，有時(shí)我會完整地講完一個(gè)故事，有時(shí)，正當(dāng)孩子們聽得有勁兒時(shí)，我會故意戛然而止，只把故事講到一半或留下結(jié)尾，讓孩子們自己下來再去閱讀。

適時(shí)。我會再告訴孩子們：“猶太人的墓園里常常放有書本，因?yàn)樵谝股钊遂o的時(shí)候，死者會出來看書。這種說法呀，是有象征意義的，即生命有結(jié)束的時(shí)刻，而讀書卻是永無止境。猶太家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，就是書櫥要放在床頭，要是放在床尾，會被認(rèn)為是對書的不敬而遭禁止……”

二、方法指路，帶領(lǐng)學(xué)生樂子閱讀

1.專心致志，邊讀邊想

林清玄說：“讀書的目的就是使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得愛，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好?！彼裕腋嬖V孩子們，讀書不單是為了休閑，更重要的是從書中獲得什么，這就要求孩子們養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。讀書的時(shí)候應(yīng)專心致志，一邊讀一邊想。理解感受祖國語言文學(xué)的優(yōu)美，同時(shí)還可提出疑難問題等等。

2.“不動筆墨不讀書”。做好讀書筆記

當(dāng)孩子們愛上閱讀后，老師就必須教會他們?nèi)绾巫鲎x書筆記。“好記性不如爛筆頭”，我給他們講劉勰的《文心雕龍》之所以流傳至今，不過是因?yàn)橐徊亢玫淖x書筆記，讀書筆記的形式多樣，可“圈劃批注”“摘錄好詞佳句”“概括主要內(nèi)容”“寫讀后感”……孩子們根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的方式來記讀書筆記?？傊?，給足孩子自由發(fā)揮的空間，讓他們靈動的思想在學(xué)海書海之間自由邀游。

3.帶上慧眼，篩選讀物

為了給孩子們選好讀物，老師必須帶上慧眼，首先，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和知識水平來確定。比如說小學(xué)低段接觸更多的是繪畫讀物，中、高段后，隨著識字量的增多，閱讀能力的提高，我們就可以詩歌、科普作品、小說等書籍為主。其次，要注意選取具有教育性、趣味性、廣泛性且有益于孩子身心健康發(fā)展的讀物。逐漸，將“帶上慧眼，篩選讀物”的方法教給孩子們，可為他們出自助書單，讓他們針對自身興趣，去篩選讀物。

三、成果鋪路。不斷激勵(lì)享受閱讀

通過閱讀，孩子們知識面拓寬了，視野開闊了，情操得到了陶冶，審美得到了提高……讓他們不斷展示分享所得、所獲，獲得成功的喜悅，就更加能激勵(lì)他們的深層閱讀。展示方法有：

1.組織競賽

沒有競爭就沒有動力。為了提高孩子們的閱讀速度和閱讀質(zhì)量，不妨進(jìn)行一些有趣的競賽活動。比如：閱讀同一本書，十分鐘內(nèi)看誰讀的字?jǐn)?shù)多，而且還能準(zhǔn)確無誤的復(fù)述出所讀內(nèi)容。還可進(jìn)行詩文朗誦比賽、講故事比賽……

2.開展“每日閱讀精彩薈萃”

利用課前三分鐘，孩子按座位順序，每人輪流把自己在閱讀中一些感興趣的、覺得精彩的內(nèi)容講給同學(xué)聽。可以是新聞報(bào)摘、笑話、摘抄的作文片斷，更歡迎朗讀自己的原創(chuàng)作品等。再由班委評估打分，每月評出最佳推薦者。

3.“出書”“出報(bào)”

每月讓孩子們對自己的閱讀過程記錄整理、回味，“出書”“出報(bào)”，然后裝訂成冊，班內(nèi)交流班外展覽。再由全班同學(xué)共同評選出“優(yōu)秀小作家”“優(yōu)秀主編”。

4.評選“閱讀之星”

根據(jù)閱讀數(shù)量和質(zhì)量，評選出每周、每月、每學(xué)期的“閱讀之星”。讓他們享受“星級”人物的特殊待遇：得到一張“閱讀之星”的標(biāo)志，并可在“書香苑”多借閱書籍……在星級光環(huán)下，享受殊榮，備受注目，孩子們又怎能不你追我趕呢!

并在教室的“書香角”處，設(shè)置作品欄，展出學(xué)生的摘錄筆記、讀后感、手抄報(bào)等作品……

每當(dāng)看著孩子為某一課外知識爭得面紅耳赤；欣賞著孩子們手舞足蹈的精彩故事；聽著他們講得生動的每日閱讀精彩繪萃；分享著孩子們當(dāng)上“星級”人物時(shí)的那份驕傲……我作為他們閱讀的“牽引人”，幸福之感溢于胸間!