安全知識講座

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇安全知識講座范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

安全知識講座范文第1篇

吳嘉怡

星期五下午，在學校的邀請下，新橋交警中隊一位警察叔叔來到我校為我們全校師生上了一節教育意義深刻的安全知識課，聽了這節課后，讓我明白了許多安全知識。

交警叔叔英姿颯爽地給我們敬了一個軍禮后，坐在椅子上開始給我們講述安全知識，還不時插上一些身邊孩子的拐賣事件，讓人領悟到自我保護很重要。其中一個拐賣事件的孩子，機智勇敢，在他發現自己被拐賣后，機智地來到網吧，與網友進行了求救。晚上時，老師帶領了幾位警察找到了這位孩子，變當場抓捕了拐賣犯。他說：“每當我們遇到危險時，就可以求救老師或家長，還有警察，一定不能自己抵抗壞蛋。出門時，要結伴，這樣如果有壞人，也會有人去幫你。”交警叔叔的話，讓我們知道了對付壞人，靠自己的力量是不行的，要學會在危險時求救。他還對我們說，自我保護安全，不要接觸陌生人，和陌生人所給的東西，如果是禁藥，那就是壞人把他拐賣了，也不會知道的。這讓我想起了四年級的時2班的一位男同學放學后，走在馬路上，這時有一位男人招手叫他過去，他奇怪地問那位男人：“叔叔，你叫什么？”那位男人對他解釋。原來，那位男人后車廂壞了，但他又鉆不進去，只好叫他來幫忙。他看了看那男人，便拒絕男人的請求。這位男同學的做法是對的，我們對陌生人要懷有戒心，對陌生人處處抵防小心。

同學們，安全重于泰山，讓我們學會保護自己，不讓祖國失去一朵美麗的“花朵”！

安全知識講座觀后感二

楊可

今天我看了學校的電視臺播放的節目，講的是關于拐賣小學生的這類事情，演講的人是警察叔叔。他告訴我們現在又很多人販子，大多數都已拐賣小學生為主，還特別讓我們女孩子要當心。他給我們將了很多小學生中學生，大學生被拐賣的事件，讓我驚訝的竟還有老師和保安也被拐走了！他教我們如果被拐走了要盡快與家長，老師和同學取得聯系，要把握好時機，面對人販子不要不知所措。我們回家時沒有家長陪同的同學最好能與同路的同學最好能與同路的同學一起走，還讓我們了解了火警電話和急救電話。

安全知識講座范文第2篇

社區消防安全知識講座稿篇【1】尊敬的各位領導、各位居民朋友：

大家上午好!

在這個春光明媚、春風和熙的美好時節里，我們迎來了×××消防大隊和×××共同舉辦的“牽手消防、共筑和-諧”消防安全主題活動，作為一名參與活動的群眾，我倍感榮幸，在這里我要代表廣大居民向這次活動舉辦單位的領導和同志們表示衷心的感謝!向廣大武警消防官兵致以崇高的敬意!

現代社會生活中，火災已經成為了威脅公共安全，危害人民生命財產的一種多發性災害。更是關系到每一個家庭、每一個人生命財產安全的頭等大事，對于火災事故，我們大多數居民可能都沒經歷過，我們也都不希望有這樣的經歷。但要想在我們的記憶中完全沒有這個經歷，我們就應該懂得消防的相關知識，以便在突發緊急情況下能夠采取有效措施杜絕一切火災事故的發生。可是，由于部分群眾缺乏消防安全知識和消防安全意識淡薄，導致了火災事故時有發生，這些慘痛的教訓時刻在警示著我們。

人的生命只有一次，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。在這里我要向所有的居民發出倡議，讓我們積極行動起來，從我做起、從現在做起，自覺加強消防安全知識學習，及時消除身邊的安全隱患，共同來營造一個良好的消防環境，為和-諧社會的發展做出新的貢獻。

社區消防安全知識講座稿篇【2】大家好!

今天我演講的題目是《珍愛生命，關注消防》

人的生命只有一次，當你來到這個世界上的時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程，因為生命不可以輪回!生命對于每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。

“119”這個數字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天作為消防安全的教育日。 提到“消防”二字，我們必然會聯想到“火災”，腦海里便會出現濃煙、毒氣和熊熊烈火這樣一些場景。有人在火場死里逃生，有人葬身火海……

現在社會生活中，火災已經成為威脅公共安全，危害人們生命財產的一種多發性災害。據統計，全世界每天發生火災10000起左右，死亡20xx多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產造成巨大損失。20xx年海寧“2·15”特大火災造成39人當場燒死，4人受傷(其中一人因傷勢過重醫治無效死亡)的嚴重后果。事后查明是有一伙老人，搞迷信活動，在一個違章建筑里面點火，結果火燒起來了。1994年新疆克拉瑪依友誼館發生特大火災，致使325人被燒或窒息死亡，其中中小學生288人，干部、教師及工作人員37人，受傷住院者130人。 傾刻間，五光十色的劇場成了火魔肆掠的人間地獄，其狀真是慘不忍睹。造成火災的直接原因是由于克拉瑪依友誼館人員及其主管部門負責人嚴重違反消防安全管理規定、玩忽職守，匯報演出活動的組織者嚴重失職、瀆職造成的。令人痛心的是，火災的悲劇每年還在各地不同程度地上演著。

縱觀這些奪走無數人生命的火災事故，有幾起不是我們消防安全意識淡薄釀成的惡果?有幾起不是對我們漠視生命，追求一時利益的懲罰呢?其實很多的安全隱患并不是我們沒有看到，但為什么卻沒有及時地處理好?究其原因還是人們在內心深處缺乏對生命的關愛，對生命的珍惜。

當然，假如真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有絕望的人。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財產。

在消防安全教育周來臨之際，希望大家能夠關注消防安全，珍愛生命，不要玩火，學會保護自己和尊重他人的生命。

我的演講完畢，謝謝大家!

社區消防安全知識講座稿篇【3】火災是威脅人類安全的重要災害，就其破壞性來看，是僅次于旱災、水災的第三大災害。火災大部分是可以預防的。我們應該學習掌握防火知識、了解火災發生的原因，在遇到緊急火災情況下運用掌握自救知識逃生。

一、發生火災的主要原因

1.明火引燃：如點蠟燭，使用煤氣、液化氣不當等。

2.亂拉亂接電線和保險絲。

3.使用電器不當：如使用電熱器無人監管而烤燃起火;長時間使用電器不檢修，電線絕緣老化，漏電短路而起火等。

4.在室內使用大功率電器：病房內的線路是按日常照明情況而設計的，如使用電爐、電飯煲、電熱杯、熱得快等電器常使電線過載發熱而起火。

二、火災的預防：

1.在醫院和家里應自覺遵守安全管理規定，不亂拉亂接電線;2.不使用電爐、熱得快、電熱杯、電飯煲等電器;3.不在醫院和家里使用明火;4.不將易燃易爆物品帶進醫院和家里;5.不在室內焚燒物品;6.發現不安全隱患及時向上級部門報告;7.愛護消防設施和滅火器材，不隨意移動或挪做他用;8.室內無人時關掉電器和電源開關等。

三、火災的撲救

一旦失火，應立即報“119”火警，報警越早，損失越小。報警時應沉著鎮定，清楚扼要地說明起火地點(單位、門牌號)、什么東西著火、火勢大小，以及著火的范圍等。同時還要注意聽清對方提出的問題，以便正確回答。隨后，把自已的電話號碼和姓名告訴對方，以便隨時聯系。報警完畢，應派人等候，以利于引導消防車迅速趕到火災現場。與此同時還應迅速組織人員疏通消防通道，清除障礙物，使消防車到達火場后能立即進入最佳位置滅火救援。如果著火地區發生了新的變化，要及時報告消-防-隊，使他們能及時改變滅火戰術，取得最佳效果。撲救火災時，應注意先切斷火場的電源和氣源，同時要注意先轉移火場及其附近的易燃易爆危險品，實在無法轉移的應當設法降溫冷卻。

四、滅火器的使用方法

在使用干粉滅火器或泡沫滅火器等滅火器時，均應注意在確保自身安全的前提下盡可能靠近燃燒點，對準火焰的根部掃射推進，這樣才能取得好的滅火效果;同時在滅火時，要盡量使自已處在上風位置。

五、發生火災時的自救方法

火災發生后，如果被大火圍困，最重要的是要保持頭腦清醒，千萬不能慌亂，應根據火勢情況采取最佳的自救方案，爭取時間盡快脫離危險區域。以達到減少損失，避免不必要的傷亡。

1.爭取時間，盡快脫離現場。火災發生后，不要為穿衣、找錢財等瑣碎小事而延誤寶貴的逃生時間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。現場有濃煙時，應盡量放低身體或是爬行，千萬不要直立行走，以免被濃煙窒息。衣服被燒時不要驚慌，可立即在地上翻滾以使明火熄滅。

安全知識講座范文第3篇

聽完交通安全知識講座我深刻體會到：“珍愛生命，安全出行。”

聽到那些觸目驚心的數字，我的心怦怦直跳：去年，世界交通事故死亡人數達50萬人，其中中小學生占了10萬多。而我國交通事故死亡人數竟排在了世界第一。我國每年交通事故死亡人數都在10萬多人，平均每天死亡達300人，這真是一個比戰爭還要無情，還殘酷的數字。山西沁源縣二中900多個學生在公路上晨跑時，一輛大東風帶掛貨車向學生橫沖直撞過來，造成21名師生死亡，18人受傷。當時公路上躺滿了遇難學生的尸體。這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸福化為烏有。在每一起交通事故背后，是一個個家庭失去了頂梁柱，是一個個白發人送走了黑發人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。這些不能不使我們感到心有余悸。

是什么原因導致我們道路交通事故頻頻發生？據交通警察調查統計，在所有的交通事故中，除極少數屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發事故的主要原因有無證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強行超車、行人不守交通規則等。

我們真應該都來反省一下我們自己和身邊同學的交通行為，曾經有過的不遵守交通規則的行為，曾因自己不安全的交通行為而給自己和他人帶來過一些傷害。我們當中很多人每天好幾趟往返于學校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，都應避讓來往的車輛。

美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創造美好的未來，為了我們大家一定要培養文明交通意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，始終把交通安全牢記在心，落實到行動，讓交通事故遠離我們。

安全知識講座范文第4篇

上午，我和爸爸、媽媽一起觀看了泰安電視臺農科頻道播放的《中小學生安全教育知識講座》。

我在收看了講座后星期天，學到了很多有關地震、游泳、火災等方面的知識及其它安全方面的注意事項。比如在發生地震時我們要躲到桌子下或墻角處。游泳時要做到四不要：未成年人發現有人溺水，盡量不要下水營救，應大聲呼救請成人過來營救，第二要用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件營救。第三就是溺水者不要慌亂，盡量讓嘴和鼻子露出水面保持呼吸等待救援。我們在上學放學的路上要遵守交通規則，1、走路要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊行走。2、橫過馬路要走人行橫道，過街天橋或地下通道。3、遵守交通信號，紅燈停，綠燈行。4、不鉆（跨）越交通隔離設施。5、不在汽車臨近時或車輛前后橫穿馬路，不在在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。6、不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、游戲，不要邊走路邊看書。7、夜間步行要盡量選擇穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過馬路。

通過觀看這個安全知識講座，我學到了很多安全方面的知識，學會了一些逃生和自救的小常識，這樣我們才能在發生安全事故時，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。

泰安師范附屬學校五年級：張曉宇

安全知識講座范文第5篇

同志們：

講座的全體學員們表示熱烈歡迎！這次講座主要是通過對文件材料歸檔方法等課程的學習，使大家能夠比較系統地掌握檔案基礎知識，能更好地掌握檔案管理的基本方法和基本技能，培養獨立從事檔案工作的能力。為做好我區的檔案工作，我想借此機會，談幾點意見。

一、要深化對檔案工作重要性的認識

檔案是經濟和社會發展的歷史記錄，是維護歷史真實面貌、服務現實發展需要的重要信息資源。檔案對于一個單位來說無論是機關、事業單位還是企業，都是一種寶貴的歷史信息資源，具有原始憑證性和唯一性。我們這些從事檔案工作的人員對于這一點一定要有足夠的認識。有的人也許認為檔案工作是一項不起眼的工作，但不能沒有，正如人們所說的平時看似不重要，但用著的時候，就無比重要了。檔案人員的工作職責就是對日常工作中所形成的有價值的材料收集建檔、規范管理、利用服務。現在經濟發展越來越快，各單位的工作也是越來越多，檔案的資料性、憑證作用和查考作用也日益凸顯。

二、檔案工作者要增強責任意識

檔案工作者要本著對檔案工作高度負責的精神，做好這項工作。檔案工作是一項“記錄歷史、傳承文明”的崇高事業。 作為基層檔案工作者，我們必須緊跟時展的步伐，切實增強“對歷史負責，替未來著想，為現實服務”的榮譽感和使命感，努力做好檔案工作。今天我們在坐的都是各個單位的檔案員，有的是兼職的，但都是本單位歷史面貌、發展變化的記錄者。我們在用檔案記錄著本單位發展變化的歷史時，我們所保存的檔案、記載的歷史同樣也記載了我們，我們是這段歷史的見證者和記錄者，我們工作的態度和作風也會永久地保留在這段歷史中，保留在我們所管理的檔案中，所以我們應有更強烈的責任感。

要做好檔案工作，就必須做到以下幾點：

第一，要有崇高的敬業精神。敬業精神體現的是一種追求事業的思想境界和勤懇態度，是干好工作的持久動力。

第二，要有滿腔的工作熱情。今天參加講座的同志，都是來自全區各個單位的檔案專兼職管理人員，我們每個同志的工作熱情都與全區的各項事業聯系在一起，工作責任在很大程度上決定了一個單位檔案的命運。

第三，要有強烈的檔案意識。部分檔案管理人員在日常工作中往往缺乏應有的檔案意識，許多有價值的東西沒有及時有效的保存下來。我們拿到一份文件材料，首先應該以檔案的眼光，來判斷這份材料是否具有保存價值。有了這份眼光，肯定就能做好檔案工作。

三、關于這次培訓，提三點要求：

1、提高認識，端正態度。參加學習的同志都是各單位的專兼職檔案員，單位檔案管理工作搞得好與差，與在座的各位息息相關。要把檔案工作做好，檔案工作者必須掌握一定的檔案理論知識和業務技能，這次知識講座就是一個極好的機會，希望大家從思想上提高認識，端正態度，認真聽講。

2、珍惜機會，認真學習。這次講座邀請了我們市檔案局的專家授課，講座內容都是與大家當前的工作聯系比較密切的，而且具有很強的針對性和操作性，希望大家在學習過程中不要僅僅停留在理論學習的表面，而是要主動帶著問題去學，把這些問題都學深學透，增強學習的效果。

3、聯系實際，學以致用。由于大家工作經歷、所在崗位以及年齡、文化程度等都不盡相同，從事檔案工作的時間有長有短，學習過程中對知識的消化和理解會有所不同，但檔案工作的性質、責任和要求是相同的。大家一定要聯系自己的工作實際和崗位特點，聯系實際，融會貫通，多借鑒別人經驗，學習別人好的做法，大膽創新，提高工作能力。