三年級(jí)作文我學(xué)會(huì)了什么

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三年級(jí)作文我學(xué)會(huì)了什么范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

三年級(jí)作文我學(xué)會(huì)了什么范文第1篇

三年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段，是學(xué)生由會(huì)說到會(huì)寫的轉(zhuǎn)化過程。所謂“萬事開頭難”，如何來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我認(rèn)為教師要做到以下四點(diǎn)：

一、讓口頭作文成為書面作文的基礎(chǔ)

三年級(jí)剛接觸作文，教師不能老是“心比天高”，對(duì)學(xué)生要求過高，一味訓(xùn)斥，這樣易使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，從而喪失對(duì)作文的興趣。

如在教三年級(jí)作文《我學(xué)會(huì)了_______》時(shí)，“你們平時(shí)在家里做過什么家務(wù)嗎？”以最貼近學(xué)生生活的話語，我積極主動(dòng)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“你們會(huì)做些什么呢？”當(dāng)學(xué)生回答會(huì)幫父母洗碗、拖地、洗衣服等后，我提出問題：“那你們第一次是怎么做的？是不是遇到過什么困難？”讓學(xué)生多回想自己第一次是怎么做的，可以和同桌討論下，看是不是一樣的。在學(xué)生討論完后，我再讓學(xué)生回憶：“第一次做是不是遇到了困難？是不是想過放棄？那是什么讓自己堅(jiān)持下來的呢？”在老師一步一步的發(fā)問后，學(xué)生在交談中慢慢將作文通過口頭的形式說出來，很好地為書面作文打下了基礎(chǔ)，學(xué)生先說后寫，感到有話可說，最終學(xué)會(huì)了寫這篇作文。

因此，我們要積極創(chuàng)造讓學(xué)生保持作文興趣的條件，要善于利用口頭作文，讓學(xué)生敢于說口頭作文，在說中表達(dá)自己的作文想法，從而敢于動(dòng)筆，又說到寫，讓口頭作文成為書面作文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化閱讀，積累素材

三年級(jí)學(xué)生剛由低段的看圖寫話過渡到作文階段，閱讀的能力有限，所以教師可以安排學(xué)生集中閱讀，讓學(xué)生以小組的形式聚在一起讀書，不懂的地方可以相互幫助解決，讓學(xué)生輕松愉快地感受閱讀的快樂，為寫作提供素材。在經(jīng)過一學(xué)年的強(qiáng)化閱讀、積累素材后，我們班的學(xué)生大多可以隨時(shí)作文，雖然有些孩子的文筆還不是很流暢，和某些優(yōu)秀的孩子比起來還有些差距，但是，在完成的速度和對(duì)實(shí)例的運(yùn)用上，都有了一定的進(jìn)步。

三、以教材為本，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)寫作

小學(xué)語文教材中有很多課文是很好的范文。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，要充分利用這些范文，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)寫作方法。如三年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)完《荷花》一課后，我讓學(xué)生仿照這篇課文，按一定順序?qū)懹筒嘶ǎ瑢憰r(shí)要抓住油菜花特點(diǎn)來寫，并用上比喻、擬人等修辭手法。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生能掌握好這種寫作方法。

每次對(duì)講讀課文，我都會(huì)從寫作順序、手法、修辭等多個(gè)方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文時(shí)，也在學(xué)習(xí)怎么樣寫作，這樣，既學(xué)會(huì)了課文，又學(xué)會(huì)了寫作文，沒有占用學(xué)生的課外時(shí)間，這樣不會(huì)讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生厭煩情緒，真正做到在模仿中學(xué)習(xí)。

四、激勵(lì)為主，激發(fā)興趣

1. 對(duì)東西有興趣是人的本能，當(dāng)本能有興趣時(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)向行為。寫作練習(xí)是要抓住興趣的，學(xué)生興致勃勃地做完游戲后，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生“剛才的游戲非常有趣，請(qǐng)大家把自己做的看的聽的想的都寫下來，讓更多的人分享我們的快樂好嗎？”學(xué)生一邊沉浸在剛才輕松愉快的游戲中，一邊不停地寫。

三年級(jí)作文我學(xué)會(huì)了什么范文第2篇

鉛山快樂作文班三年級(jí)丁婧語

聽老師說要教大家疊衣服，我心中不禁暗喜，疊衣服對(duì)我而言太容易了，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。

丁老師叫同學(xué)們迅速扒下外套，讓我們一起體驗(yàn)起來。同學(xué)們有的衣服沒有鋪平，有的衣服拉平了但是沒有拉拉鏈，有的衣服疊成了“油條”，有的衣服疊成了“包子”，有的衣服疊成了“牛糞”。

丁老師看著我們笨手笨腳，連連搖頭說：“讓我來教你們吧。首先讓我們把衣服平鋪在桌面上，正面朝上，把衣袖伸展開來，然后拉好拉鏈，把衣服的角拉直對(duì)齊，接下來把衣袖在手肘的地方對(duì)折，再往中間對(duì)折，最后再對(duì)折，這樣衣服就疊好了。你們自己試試吧！”

三年級(jí)作文我學(xué)會(huì)了什么范文第3篇

一、激發(fā)小學(xué)生寫作興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。從教育心理學(xué)的角度看，興趣是一種內(nèi)在的力量，他能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。因此，要提高學(xué)生的作文水平，必須從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作欲望入手。

首先，在低年級(jí)學(xué)會(huì)了用口語的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用筆來說話，實(shí)現(xiàn)口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化，把寫變成一種由內(nèi)到外的自由傾吐。

引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的、喜愛的東西、事件出發(fā)，說說自己最熟悉、最喜愛什么？按順序說出它的大小、形狀、顏色、用途或者動(dòng)作、神態(tài)等等。可由一個(gè)同學(xué)先說，然后師生共同補(bǔ)充。再把這些語言用文字寫下來。

如：《可愛的》這個(gè)題目，題材很廣，可以寫人、寫物。農(nóng)村學(xué)生對(duì)于雞、狗、豬、牛、馬等動(dòng)物非常熟悉，就可寫一種動(dòng)物，因此，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序先說出所寫動(dòng)物的大小、外貌、顏色、用途、以及動(dòng)作，神態(tài)。再讓學(xué)生動(dòng)手寫，這樣，就不會(huì)出現(xiàn)提起筆無從入手的情況了。

其次，在各種活動(dòng)中掌握寫作素材。平時(shí)，讓學(xué)生盡可能多的參加各種各樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，搞一些小制作，或者參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。然后，將自己做這些事的經(jīng)過、遇到的苦難、解決辦法等說出來，并寫下來。這樣，讓學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。寓觀察、想象、表達(dá)于操作之中，使學(xué)生不但學(xué)到知識(shí)、積累了素材，也培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，激發(fā)了他們寫作的興趣。

如：《我學(xué)會(huì)了---》，讓學(xué)生先動(dòng)手，然后再進(jìn)行動(dòng)手寫。我先讓學(xué)生回家后認(rèn)認(rèn)真真地做一次家務(wù)勞動(dòng)，第二天先讓學(xué)生大家談?wù)勈窃鯓幼龅模惺裁春玫姆椒ǎ咳缓螅淌疫M(jìn)行歸納總結(jié)。再讓學(xué)生動(dòng)手寫。

二、從教材入手，拓展思維空間

教材上的課文，都是經(jīng)過篩選的名家名篇，無論是內(nèi)容還是形式，都是學(xué)生習(xí)作的范例。因此，教學(xué)這些課文時(shí)，特別是精讀課文，要扎扎實(shí)實(shí)組織教學(xué)，善于引導(dǎo)學(xué)生依托教材，讓學(xué)生明白課文寫了些什么？為什么這樣寫？通過熟讀、抄錄和精選佳段背誦，讓學(xué)生感受語言的豐富、語意的清晰，語法的規(guī)范，幫助學(xué)生了解用詞造句、布局謀篇的內(nèi)在聯(lián)系。如：教學(xué)《荷花》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生瀝青作者描寫的順序，即：“聞—看—想”，從形狀到顏色，從整體到局部，從而感受荷花色彩鮮麗、形態(tài)各異的特點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，邊讀邊想象，進(jìn)入美妙的荷花世界，把自己當(dāng)做一朵美麗的荷花。這時(shí)，就要插入寫作知識(shí)：在記事、寫景、狀物時(shí)，要加上適當(dāng)合理的想象，文章就會(huì)變得更加形象、生動(dòng)，所表達(dá)的思想就更加鮮明、深刻。然后，進(jìn)行拓展練習(xí)：作者把荷花寫得多美麗啊！你能不能按照這種寫法，寫一種你喜歡的花呢？

三年級(jí)作文我學(xué)會(huì)了什么范文第4篇

寧波象山第三小學(xué) 五年級(jí) 徐敏杰

今天一上課，老師告訴我們，要學(xué)會(huì)寫好作文，不但要學(xué)會(huì)說話，還要學(xué)會(huì)多角度思考。說完，就把手中的粉筆往地上一扔，打開門走到外面，隨手把門關(guān)上了。

老師出去后，有的同學(xué)在悄悄議論著老師去干什么，有的跟同學(xué)玩起了拳擊，有的在靜靜的等待老師的到來。我在想：老師是不是去洗手間了呢？是不是什么東西落在辦公室里去拿？還是準(zhǔn)備器具給我們做游戲？一個(gè)個(gè)問號(hào)在我的腦瓜子里回想。老師終于回來了，她告訴我們，其實(shí)她什么也沒干，就是想讓我們學(xué)會(huì)思考，猜測(cè)老師去做什么了。

接著老師給我們講了個(gè)真實(shí)的故事：“廣東省某市三年級(jí)的學(xué)生劉強(qiáng)放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽沒有回家，就想出去玩一玩，在路上遇見幾個(gè)小同學(xué)，于是他們決定去公園里的鱷魚池玩，他們來到鱷魚池，發(fā)現(xiàn)鱷魚在睡大覺，劉強(qiáng)那樹枝去弄鱷魚，鱷魚沒有反應(yīng)，只是移開去了，劉強(qiáng)發(fā)現(xiàn)鱷魚池里有幾只鱷魚蛋，他就想用棒把蛋弄過來然后拿走。當(dāng)他把鱷魚蛋移過來的時(shí)候，俄語媽媽縱身一躍，把劉強(qiáng)咬入水中，那些小同學(xué)們立刻想到去找大人，當(dāng)人趕來的時(shí)候劉強(qiáng)已經(jīng)不見了。后來，警察把那些鱷魚都?xì)⒘耍阉鼈兊亩亲痈铋_，看見了一些劉強(qiáng)的尸體。”

聽了這件事，我就按老師教導(dǎo)多方面去思考，終于得出了以下三點(diǎn)：第一，孩子不對(duì)，如果他不去偷鱷魚蛋，鱷魚也不會(huì)主動(dòng)襲擊人，第二是警察不對(duì)，他不能沒有弄明白事情的因果，就把無辜的鱷魚殺了，那鱷魚也是屬于正當(dāng)防為，我覺得不能殺。第三是，管理人的責(zé)任，管理人應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻看著那兒，這樣可以及時(shí)制止劉強(qiáng)的不良行為。

我這樣回答老師的問題，老師表?yè)P(yáng)了我，我真高興。通過這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了要認(rèn)真觀察，注意細(xì)節(jié)，多角度，多方面地去思考問題。

多方面，多角度思考問題，打破思維定勢(shì)是解決小學(xué)生們下筆無言較好的方法。小作者的文章有記有議，層次分明，向我們展示了這樣一個(gè)道理：遇事認(rèn)真觀察，注意細(xì)節(jié)，多角度，多方面地去思考問題，就會(huì)有更好的方法解決問題。可以說小作者不簡(jiǎn)單的。

三年級(jí)作文我學(xué)會(huì)了什么范文第5篇

其實(shí)，幸福就在我們心中。春來了，花開了，陽(yáng)光暖暖地親吻著大地，風(fēng)箏飛起來了，將天空點(diǎn)綴得五顏六色，孩子們快樂地在陽(yáng)光下奔跑著、歡笑著，世界是如此美妙啊。走吧，到大自然中去吧。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級(jí)擁抱幸福作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)擁抱幸福作文600字1雄鷹的幸福是自由翱翔，大地的幸福是陽(yáng)光普照，花兒的幸福是芬芳彌漫，而我們的幸福卻是多姿多彩的。

清晨的第一縷陽(yáng)光打在我的臉上，伸了個(gè)懶腰。望著窗外自由飛翔的小鳥，陽(yáng)光普照的大地，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云。我感到了幸福正在悄悄的向我走來。

“砰”的一聲關(guān)門聲打破了這安靜地時(shí)光。是老媽買早飯回來了。“快點(diǎn)起來刷牙、洗臉，真不知道你每天早上對(duì)著窗外看什么!你快點(diǎn)的啊!”老媽拿著早飯匆匆的走向廚房。“哎呀!知道了，你每天早上都要嘮叨一遍，你煩不煩啊!”我一邊洗臉一邊抱怨道。“你……”老媽一時(shí)被氣得說不出話來。

“你喝豆?jié){用吸管嗎?”“早飯涼了嗎，我給你熱一熱?”看著老媽無微不至的照顧讓我感到措手不及。品著嘴里的豆?jié){，我感覺到了幸福，是甜的。

還是這個(gè)星期，不過是星期六。早上我仍然趴在窗戶上，可過了很久，沒有聽見“砰”的一聲關(guān)門聲，有點(diǎn)失落的感覺，下床穿上鞋子，看到餐桌上已經(jīng)涼了的早飯，又走向媽媽的房間，輕輕的推開門，看到床上面色發(fā)白，手腳冰涼的媽媽，心里有些觸動(dòng)。我跑上前去，摸了摸她的額頭，好燙，得吃藥，不行，不能空腹吃，我又跑向廚房熱了熱涼了的早飯。

喂了早飯，吃了藥，又睡下了。我走向客廳心里在不停地嘀咕：生病了怎么賣的早飯呢?

早上冷，出去穿的衣服多不多呢?我感到幸福就好比是藍(lán)莓，酸酸的。

清晨的第一縷陽(yáng)光打在我的臉上，很溫暖，我穿好衣服，看著桌上香噴噴的早飯，才明白，幸福早已降臨到了你身邊。

小學(xué)三年級(jí)擁抱幸福作文600字2有一樣?xùn)|西，像春風(fēng)，輕輕地拂過人的心畔;有一樣?xùn)|西，像清泉，靜靜地流過人的心田;有一樣?xùn)|西，像薄云，悄悄地掠過人的頭頂;有一樣?xùn)|西，像太陽(yáng)，默默地溫暖人的心靈。

這一樣?xùn)|西有一個(gè)溫馨的名字??——幸福。

小時(shí)侯，我有父母的疼愛，上學(xué)后，我有老師的關(guān)懷，同學(xué)給我的幫助，朋友給我的支持，這些都讓我感到莫大的幸福。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，然而挑戰(zhàn)并不總是成功，但我并不沮喪，因?yàn)槲覉?jiān)信，即使苦難占生命的一大半，生命也不會(huì)因它而失色，那是因?yàn)樾腋Ｔ凇?/p>

抱著對(duì)幸福的渴望，我終于在失敗這苦咖啡中品出了異樣的香甜，我獲得了一次又一次的成功，感受到一次又一次的幸福。過了好久，那香甜仍不散去，這不散去的香甜正是那揮之不去的幸福。

漸漸地，我讀懂了幸福。

幸福是孩子嘴里的糖果，只嘗一口，便是快樂。

幸福是少年手中的玩具，只要玩一下就是神奇。

幸福是青年心中的理想，只要超越，便是喜悅。

幸福是中年理想的事業(yè)，一旦成功，就是自豪。

幸福是老年渴望的兒孫滿堂。

幸福是慈母為子女縫補(bǔ)的衣裳。

幸福是嚴(yán)父對(duì)頑子的體諒。

一塊巧克力，一杯牛奶，一份禮物，一句輕輕的祝福，一個(gè)溫暖的呵護(hù)，一束激勵(lì)的目光，一句體貼的話語，一絲燦爛的微笑及一個(gè)熱情的擁抱，所有這些被認(rèn)為平常的事。被認(rèn)為普通的動(dòng)作，何嘗不是幸福?只是它太平常了，所以常被忽視，但幸福是生命中的閃光點(diǎn)，是筆無形的財(cái)富。

生活，因?yàn)橛写猴L(fēng)才有絢麗的花朵;生活，因?yàn)橛星迦庞星辶恋母?生活，因?yàn)橛斜≡撇挪皇Ц哐?生活，因?yàn)橛嘘?yáng)光才有溫暖與光芒!

我們因?yàn)橛行腋＃庞形⑿Γ庞袣g樂，才有多彩人生。

小學(xué)三年級(jí)擁抱幸福作文600字3幸福在哪里?也許有些人會(huì)認(rèn)為它與我們相隔甚遠(yuǎn)，但是他們都錯(cuò)了，幸福是離我們最近的東西，它就在我們的身邊!

記得一個(gè)星期天的早上，陽(yáng)光普照著大地，暖暖的;微風(fēng)吹拂著楊柳，花香撲鼻，這使得在窗邊賞景的我癡迷于這美景，仿佛身臨其境般。“寶貝，換一下衣服我們要出去玩嘍!”媽媽對(duì)我喊道。而我卻還沉迷于這景色里，媽媽連喊了幾聲我都沒有回應(yīng)，只好到我眼前來用手晃了一晃對(duì)我說道：“怎么連叫你幾聲你都沒反應(yīng)?”“啊?我沒有聽見呀!對(duì)不起，媽媽!”“沒關(guān)系，對(duì)了，剛才爸爸說要帶我們一起去爬山，你去嗎?”“那當(dāng)然要去了，呵呵”我開心的跳了起來。

一路上我哼著小曲，不知不覺中就到了山腳下。我開心的向山上奔跑著，媽媽在后面叮囑我：“一定要小心，別走丟了!”“嗯，知道了!”我應(yīng)答道。于是我便和毛毛(我家的小狗)在前面奔跑嬉戲著，十分快樂，而爸爸媽媽在后面緊追我們。開始，我在爸爸媽媽前頭，可到了半山腰的時(shí)候，力氣已經(jīng)消耗的差不多了，就坐在臺(tái)階上休息。“咦?怎么走不動(dòng)了，剛才不是挺厲害的嘛!你自己在這里休息吧，我們可要走嘍”媽媽用嘲笑的口吻激勵(lì)我。

說完便準(zhǔn)備繼續(xù)向上爬。這時(shí)的我已經(jīng)沒有多少力氣了，正當(dāng)我打算放棄與媽媽比賽的時(shí)候，后面有雙大手拍了我一下，一轉(zhuǎn)頭原來是爸爸：“加油，不要放棄，只有努力拼搏才能達(dá)到勝利的頂峰!”聽了爸爸鼓勵(lì)的話，我便毫不畏懼向山頂奔去。這時(shí)，毛毛又朝著媽媽叫，大概是口渴了，于是，媽媽只好暫時(shí)停下來倒水給它喝。最終，我們一家一起到達(dá)了山的頂峰，沐浴溫暖的陽(yáng)光，心里美滋滋的，享受著一家人在一起的幸福!

有人說：幸福是有了一大筆錢，可以隨心所欲;也有人會(huì)說：幸福是成就一番大事業(yè)，可以回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)。可他們都錯(cuò)了，幸福是用金錢買不到的東西，它珍貴而又無價(jià)的寶貝。我認(rèn)為：幸福就是與家人一起共同度過美好時(shí)光，共同分享快樂。其實(shí)，它距離我們很近很近，就在我們的身邊，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。

小學(xué)三年級(jí)擁抱幸福作文600字4錢奴說幸福是家財(cái)萬貫，富甲天下;虛榮者說幸福是名揚(yáng)海外，垂名青史;智者說幸福是一方水塘，雖然沒有浩浩蕩蕩的水勢(shì)，也不能與天空邂逅，但是卻享受著那月兒的倒影，清風(fēng)的吹拂，無比快活，無比幸福……當(dāng)我們吃穿不愁時(shí)，請(qǐng)不要為了謀求財(cái)富而失去了觀賞漫天星塵的機(jī)遇，當(dāng)我們的眼中滿是金錢聲譽(yù)時(shí)，幸福正悄然溜走……

當(dāng)兩人行處并肩，坐處攜手時(shí)，的幸福莫過于在花前月下的絲絲情義;當(dāng)兩人依依惜別，的幸福莫過于一次回想，一個(gè)許諾;當(dāng)兩人再次相見，的幸福莫過于一個(gè)擁抱;當(dāng)兩人步入婚姻的殿堂，許諾執(zhí)子之手與子偕老，的幸福莫過于一同分享快活，在患難之中互相守護(hù);當(dāng)閱歷生離死別，幸福也許僅僅是一張照片，一段回想……或許這世界上有許多比這摯情可貴，然而在這兩個(gè)人眼中，的幸福莫過于此。

當(dāng)年近古稀，坐在藤椅上的老人看著花開花謝、日出日落，仿佛世間的一切于他們都輕若浮云時(shí)，愿望已然被倒空，他們期望的不再是那必需閱歷風(fēng)浪才干奪得的奇珍異寶，而是那平平庸淡，卻實(shí)實(shí)在在的幸福。白發(fā)老人的臉上沒有憂愁，有的只是孩子般爛漫的笑顏，他們也曾閱歷過殘暴，然而殘暴的止境卻沒有繁花似錦，而是荷塘月色般的安靜。或許當(dāng)拄著拐杖的他們沐浴在春日陽(yáng)光下，抑或是和遠(yuǎn)方的孩子通一次電話……他們的臉上就會(huì)堆滿笑顏，心中充斥幸福。在他們眼中的幸福莫過于此。

當(dāng)父母第一次帶著孩子來到公園，坐著看孩子在草坪上蹦蹦跳跳，他們相視而笑，幸福就在不經(jīng)意間飄然降臨;當(dāng)孩子即將到學(xué)齡，父母第一次陪孩子去買文具，看著玲瑯滿目標(biāo)文具，不禁回想起自己的童年，幸福又充滿心房……

鳥兒是幸福的，因?yàn)樗荇孳]在它深愛著的天空;魚兒是幸福的，因?yàn)樗茏≡谒男睦?小草亦是幸福的，它能在陽(yáng)光中沐浴自然的德澤。幸福的真理，或許真的不在于你尋求的東西有沒有價(jià)值，而是在于你的尋求能否讓你快活，即便是一草一木，在僧人眼中也皆是菩提，皆為幸福。

小學(xué)三年級(jí)擁抱幸福作文600字5輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別西天的云彩。青春，就像流星，劃過璀璨的星空就轉(zhuǎn)瞬即逝。屬于你的青春只有那么一次，就在這流星劃過的夜空，許下青春的理想，做一個(gè)幸福的人!

有一個(gè)木匠，他把一生的心血附著于自己的事業(yè)上，他很幸福。他的每一件作品，并不是華麗的金銀鑲嵌。有人問他，為什么你連一個(gè)抽屜的背面都做的如此精致，又沒有人可以看到。木匠用欣然的表情回答著：“我自己可以看到。”木匠老了，可是青春時(shí)的頑強(qiáng)，好勝，所有事都力求完美的幸福感依舊存在。

青春，我感謝它，讓我接受到高尚和美好的東西。在青春叛逆時(shí)期，我終于明白了父母的艱辛與他們對(duì)我深沉的愛。我感謝在我生命中流星般的青春，卻給我留下了久久不能消逝的幸福，青春總是趕上了我們作出人生選擇的時(shí)候。

那時(shí)我們面對(duì)著一張張?jiān)嚲恚闹袩o限的焦慮與煩躁總是向我們父母撒去。而我總是記得，是媽媽在深夜幫我縫補(bǔ)好那快要斷了的書包帶子，是媽媽在我的書包里多放了一些水果和牛奶，是媽媽在深夜為我驅(qū)打蚊蟲，是媽媽凌晨為我準(zhǔn)備早餐叫我起床，是媽媽?我是如此幸福，有家人的陪伴，家人的愛時(shí)刻溫暖著我。

幸福總是在付出與索取中存在著，無形的幸福卻無時(shí)不溫暖著我們，感動(dòng)著我們。在浩瀚天際，有繁星的陪伴是幸福;爭(zhēng)艷的百花，