計算機系個人簡歷

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計算機系個人簡歷范文第1篇

姓名：

性別：女

出生年月：1987-1-7

民族：漢族

最高學歷：本科

現居住地：河北省-石家莊市

工作年限：應屆畢業生

聯系電話：

求職意向

應聘類型：全職

應聘職位：統計,科研人員,教師,班主任,教學·教務管理人員

應聘行業：不限

期望工作地區：石家莊市

期望月薪：面議

自我評價

首先，感謝貴公司抽出寶貴時間來看本人的簡歷。本人性格樂觀，注重團隊精神，具有良好的數學基礎和統計分析能力，熟練計算機的基本操作。雖是一名應屆生，但我會以一顆青春熱情、認真負責、不驕不躁的心去對待每一次機會、每一分工作。

工作經歷

河北某軟件人才實訓基地2009-6至2009-7：測評師

所在部門：測評部

工作描述：在河北某軟件人才實訓基地擔任測評師一職，在河北理工大學辦事處工作，在職期間主要負責河北省其中兩個地區的招生相關工作。本人負責的這兩個地區招生情況相當不錯，通過團隊的共同努力，在不到一個月的時間里已經完成任務的將近一半。

通過這近一月的工作，使我體會到很多。首先，對于一份工作，要始終保持一顆熱忱、自信的心；其次，還要注重團隊的合作精神，團隊的斗志要始終高亢，遇到困難相互鼓勵，共同攻克。

最近任職公司名稱保密2008-7至2008-8：實習生

所在部門：統計部門

工作描述：統計本地區的一些情況。

所在部門：服裝店

工作描述：負責為顧客提供一些本店的服飾，增加光顧的客戶，提高顧客的信任度，使新顧客變成老顧客。

教育背景

2005-9至200

9-7學校名稱：河北經貿大學

專業名稱：信息與計算科學

取得學歷：本科

校內活動職務描述

曾參加過學校組織的萬米長跑，暑期社會實踐。

在校獲獎情況

2009-2校級一等獎學金

2008-9在這一年里獲兩次校級二等獎學金，成為一名預備黨員

2007-9校級一等獎學金，三好學生，優秀團員

2007-2校級一等獎學金

2006-9校級一等獎學金

計算機系個人簡歷范文第2篇

【關鍵詞】高職醫學院校；計算機教學；案例教學

隨著科學技術的不斷發展，計算機技術已經滲透到醫學領域的方方面面，這對現代醫務工作者應用計算機的能力提出了新的要求。高職醫學類院校要緊跟社會需求，把醫療衛生領域對衛生人才的需求與學生所學知識有機地融合在一起，使學生的知識、技能與就業實現無縫對接。由于受傳統教學思想的影響，《衛生信息技術基礎》教學更多強調的是每條命令的獨立功能和單個知識點的介紹，師講生聽，師寫生記，學生少有獨立思考的機會。這樣學生很難將所學的知識點融會貫通，更不利于解決專業學習和實際工作中遇到的問題。那么，如何提高學生應用計算機的實際能力，為以后的專業學習和工作奠定良好的基礎呢？這就要探索一種新的教學模式以提高醫學信息技術基礎教學的水平。本研究選取了鐵嶺衛生職業學院護理專業的部分學生為研究對象，就高職醫學院校計算機教學中開展案例教學的應用效果作以初探。

1研究方案

1.1研究對象

選取鐵嶺衛生職業學院2014級高職護理專業的學生為研究對象。同屆的所有學生均通過高考統一考試入學，隨機分班，其年齡、性別分布和入學成績并無顯著差異。2014級高職護理2班和4班作為對照班采用講授法教學，2014級高職護理6班和8班作為實驗班采用案例法教學。進行持續一學期的《衛生信息技術基礎》課程學習效果的跟蹤調研對比，學生使用統一的《衛生信息技術基礎》教材，4個班級均由一名教師任教，考試采用無紙化考試形式。

1.2案例選取

《衛生信息技術基礎》課程包括兩個模塊：①信息技術應用基礎；②衛生信息學應用基礎。其中第一個模塊包括的內容有信息技術與計算機系統、WindowsXP操作系統、計算機網絡與應用、Word2003文字處理軟件、Excel2003電子表格軟件、PowerPoint2003演示文稿制作軟件。第二個模塊包括衛生信息學概述、醫院信息系統、公共衛生信息系統。在信息技術與計算機系統單元設計如何自己組裝計算機的案例，將抽象的理論形象化，幫助學生了解計算機各個部件的功能。在WindowsXP操作系統單元設計病志文件管理的案例，引導學生對收集的信息進行歸納、分類、存儲，提高學生處理信息能力。在計算機網絡與應用單元設計在宿舍內組建局域網和醫學信息檢索案例，幫助學生了解網絡的基礎知識，提升學生專業信息素養和科研能力。在Word2003文字處理軟件單元設計個人簡歷、醫學論文排版、衛生信息宣傳欄案例，提升學生就業能力。在Excel2003電子表格軟件單元設計醫學統計學的教學案例，培養學生醫學統計與數據分析能力。在PowerPoint2003演示文稿制作軟件單元設計個人簡歷、衛生知識宣傳片案例，培養學生在信息收集的基礎上利用展示軟件進行交流的能力。在醫院信息系統單元設計HIS（醫院信息系統）系統中門診護理執行醫囑操作，住院病人排床、轉科、轉床及修改檔案操作，住院病人自動記賬、護理費用記賬及結算審核操作，住院護理醫囑審核執行操作共四個與護理專業學生相關的案例，幫助學生熟練使用醫院信息系統，在工作中能迅速進入角色。

1.3研究方法

1.3.1問卷調查法

計算機教學學期結束后對實驗班和對照班進行問卷調查。重點考察學生學習本門課的興趣，分析解決問題的能力以及是否能將所學應用到實踐中去。

1.3.2數據分析法

從三個方面來分析數據：①從布置的作業中分析；②從期末考試成績中分析；③從平時實驗成績中分析。其中作業成績占總成績的20%，期考考試成績占總成績的50%，實驗成績占總成績的30%。

2研究結果

2.1調查問卷結果與分析

問卷共發放198份，回收198份，有效率100%。表1是對實驗班進行的問卷調查統計，表2是對對照班進行的問卷調查統計，根據表1和表2的對比分析可知：（1）經過一學期的計算機教學，實驗班對課程內容的掌握程度要高于對照班。（2）使用案例教學可以激發學生學習本門課的熱情，這也增強了授課教師對計算機案例研究的熱情。（3）實驗班和對照班的學生都能按照教師的要求完成作業，說明學生本身素質比較好。（4）對學生分析問題、解決問題以及理論和實踐相結合的調查結果可知實驗班在這三方面要遠遠高于對照班，說明案例教學不但具有趣味性，還具有綜合性和實用性，在計算機教學中使用案例這個方向是非常正確的。

2.2期末總評成績對比分析

本研究的期末總評成績包括作業成績、實驗成績和期末考試成績三部分，這種綜合考核方法可以有效的測試學生能否分析、解決問題以及綜合思考的能力。（1）從實驗班和對照班完成作業情況分析，所有學生都能按時上交作業，并按照教師要求完成作業。實驗班作業的錯誤率是2%，對照班作業的錯誤率10%。說明對于作業中的某些知識點實驗班要比對照班掌握的好一些。（2）從實驗班和對照班的實驗成績分析，實驗班的綜合思考能力比對照班強，實驗班的多數學生會將所學的知識點應用到綜合實驗中去，更好的將理論和實踐相結合。（3）從期末考試成績分析，實驗班和對照班的學生均參加全國醫學信息技術考試（中級），該考試既考察了學生計算機操作的能力，又考察了學生醫學信息技術的能力，有機的將計算機和醫學信息技術相結合。從反饋的成績可知實驗班的平均成績要高于對照班。

3結語

案例教學法的特點是以案例來驅動學生學習，更加注重學生實踐能力的培養。這種方法是從問題入手，注重師生互動，有利于激起學生求知欲、調動學生學習自覺性和主動性。實踐證明，高職醫學院校計算機教學中開展案例教學不僅使學生可以學到知識，更使學生具備了分析問題和解決問題的綜合能力。

參考文獻

[1]尚憲剛，鄭鵬，張兆臣.高等醫學院校計算機教學改革初探[J].軟件工程師，2013（11）：50~51.

[2]侯秀紅，鄭文奎.基于不同專業的大學計算機基礎典型案例導向教學模式[J].計算機教育，2011（01）：98~101.

計算機系個人簡歷范文第3篇

【關鍵詞】軟件設計師；辦公自動化；案例教學

Abstract：In this paper，through the analysis of computer software related workdemands for computer operation ability，the teaching case and the teaching methods should be adopted in the teaching of computer application basic course.Teaching results show that：the selected cases in accordance with the characteristics of students，to meet the requirementsfor software designers ability to use office software.

Keywords：software designers；office automation；case teaching

一、計算機基礎的應用和職業能力要求

隨著信息技術的飛速發展，計算機已經滲透到我們生活的每個角落。不同行業、不同工種對計算機的應用能力都有著不同的要求。但是，作為最基本的要求是能有效的操作計算機，實現信息存儲和。因此，掌握計算機基礎知識和基本操作是掌握計算機應用技術的第一步。

軟件技術專業的培養目標是培養軟件工程師，編程語言類課程在專業的課程體系中占據主導地位。《計算機應用基礎》作為學生入學之初的第一門專業基礎課程，在教學體系中具有先導作用。如何有效的培養學生對計算機系統的興趣和操作能力是本課程要解決的問題。從就業崗位來看，軟測試件工程師、軟件測試工程師、軟件QA或者文檔管理等職位，每天必不可少的面對計算機工具的使用、文檔的編制、報表、匯報等工作。

二、課程內容要求

在IT行業中，對計算機的使用有更高的要求，所以在課程內容的設置上需做到精和深。作為一個軟件設計師，在計算機基礎技能方面要求能使用文字處理工具編制軟件相關文檔和各種復雜表格。根據軟件工程的管理思想，在軟件開發的各個階段必須經過評審，在每個階段如何將項目完成情況進行匯報是每個程序員都將經歷的過程。怎樣制作匯報文稿是計算機基礎課程中必須涉及到的重要內容之一。

結合上述IT行業的崗位要求，課程內容包含4大部分，計算機基礎知識、常用工具軟件的使用、網絡應用、辦公自動化應用（word、excel、powerpoint）。辦公自動化應用部分除3大軟件的使用之外還介紹打印機、掃描儀等辦公設備的使用。

三、教學方法

1.培養學生對課程的學習興趣

在授課中以學生為主體，積極培養學生的主動參與意識，促進學生主動去探索。

針對生源中不同起點的學生，結合學生的計算機掌握能力，安排不同的學習任務，做到因人施教。

2.培養學生的實踐動手能力

課程形式為理實一體，在教學中以實踐為中心，在實際操作中培養學生的動手能力。每個知識點以"任務"的形式提出，設定條件和環境，教師與學生進行項目討論，最終由學生完成任務。

3.將講授為主改為以自學為主

教師負責講授知識點，以任務形式將實訓內容到學生，學生結合知識點獨立完成實訓任務。提高了學生自學能力和實踐能力。

四、教學案例設計

針對軟件相關崗位對職業能力的要求，課程中設置的案例盡量結合實際工作環境。

教學案例的設計涵蓋了對操作系統的使用、常用工具軟件的使用、Internet的使用、office辦公軟件的使用幾個部分。

1.操作系統使用部分案例

（1）系統桌面定制：設置任務欄、設置系統桌面、設置屏幕保護等。

（2）文件管理：資源管理器、文件（夾）創建、快捷方式。

（3）系統管理：系統優化處理、添加刪除程序。

2.常用工具軟件部分案例

（1）壓縮工具的使用。

（2）殺毒工具的使用。

（3）抓圖工具的使用。

3.Internet部分案例

（1）Internet使用設置。

（2）搜索引擎的使用。

（3）郵箱的申請和使用。

4.word部分案例

（1）求職信制作。

（2）中英文排版。

（3）個人簡歷表格制作。

（4）公司宣傳海報制作。

（5）軟件項目需求說明書排版。

（6）問卷調查制作。

（7）請柬信函制作。

5.Excel部分案例

制作銷售成績情況表統計表，使用公式函數完成銷售成績統計、業績排名、統計各個考核級別的人數并使用統計圖表進行銷售情況對比分析。

6.PowerPoint部分案例

制作項目需求匯報文稿。結合給出的軟件項目需求說明書，制作匯報文稿。

五、案例實施方法

1.案例實現采用提出問題-分析知識點-解決問題三階段

將教學案例的最終效果展示給學生，分析實現中涉及到的知識點，學生掌握知識點后獨立完成案例。

2.學生實踐中增加演示環節，促進學生動手的積極性

課堂任務后，采用教師機管理系統及時掌握學生完成情況，并隨機選取學生演示過程和結果。

3.用實訓型作業整合各個知識點

結合每部分的學習內容引入綜合型實訓，鍛煉學生使用互聯網查詢和搜集信息的能力。實訓任務采用項目小組形式，在任務完成過程中增強學生的團隊合作精神和協作能力。任務完成情況分組匯報，增強了學生的語言表達和溝通能力。

六、結束語

通過軟件技術專業學生在校期間的學習情況和就業后工作崗位的能力要求調查，學生通過這種與職業能力相關的案例的學習，在工作中能有效的完成軟件文檔編制，并在日常工作匯報和項目進度匯報文稿的制作中發揮重要作用。

參考文獻：

[1]睢碧霞.計算機應用基礎任務化教程[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]王津.計算機應用基礎[M].北京：高等教育出版社，2008.

計算機系個人簡歷范文第4篇

關鍵詞：等級考試；計算機基礎；教學改革

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）24-0034-02

計算機等級考試是一項全國性計算機水平考試體系，是考查學生計算機理論知識和操作應用的重要手段。在這個信息時代，多數行業以是否持有全國計算機等級考試證書作為招聘相關職員的依據，對于學生而言，多一份證書就多一份就業機會。近幾年，參加計算機等級考試的人數逐年遞增，各高職院校也越來越重視本院校計算機等級考試的通過率，計算機等級考試與高校計算機基礎教學的關系越來越密切，以計算機等級考試為核心推動計算機基礎教學的發展，是各高職院校對本計算機教學的基本思路。很多學校甚至直接以計算機等級考試大綱為模板來設計本校計算機基礎教學的課程。但從筆者多年的計算機基礎教學實踐來看，計算機基礎教學側重點與計算機等級考試的重心在很多方面存在差異，計算機基礎教學側重專業知識全面熟悉與掌握，計算機等級考試側重專業知識能力的評價，兩者簡單相加，學生學習的重點不突出，多頭并進，負面效果較為明顯。

一、計算機等級考試中存在的問題

1.過分注重考試通過率。目前高職院校很注重學生的計算機等級考試認證通過率，這個通過率也是高職院校人才水平評估的一項重要指標，不少學校也會把計算機等級考試證書和畢業證書相掛鉤；對于學生而言，多拿一項證書也就意味著多了一份機會。從這個角度來看，學校從上到下都很重視計算機等級考試。但是任何考試都有它的局限性，用以衡量學習專業知識的掌握程度較為片面。這樣的教學改革，學生以等級考試為目的，教師以合格率為向導指導教學，難免導致計算機基礎教學的局限性。

2.等級考試內容太過模式化。計算機知識的發展與更新速度隨著信息技術的迅速發展不斷加快，然而計算機等級考試內容的更新速度卻跟不上節奏。等級考試題庫中出題方式都是固定的一種模式，涉及到的知識點也比較局限，學生掌握的學習計算機基礎知識是有欠缺的，即使有些同學等級考試題庫中的題做得比較好，但是計算機的基礎應用操作能力還是存在一些問題。比如Word部分，題庫中的題目主要有兩題，一是字符格式化，二是表格操作。題目模式固定，學生只要多練習幾套基本上就掌握了答題技巧，但對于Word綜合操作能力的提高卻作用不大。

3.等級考試體系有待改進與加強。總結多年的教學實踐經驗得出，計算機基礎知識學得很好的同學，一定會在等級考試中取得高分；反之則不然。主要原因還是因為考試的體系過于定式化，考試題型及內容多是客觀性知識，主觀性的知識暫時幾乎沒涉及到，所以在平時教學實踐中，老師多以講授客觀性知識為主，在一些綜合性應用及主觀個性操作上引導較少，導致很多同學不能很好學以致用，不能很好地借助計算機去處理日常事務。

二、當前計算機基礎教學中存在的問題

1.學生基礎水平參差不齊。大學新生來自全國各地，學生入校時計算機操作水平差異性很大。家庭經濟條件較好的學生，從小就能頻繁地接觸到計算機，他們已經具備了熟練使用計算機進行漢字輸入、上網以及簡單文檔資料的處理等能力；而對于偏遠地區或者家庭條件較差的學生，他們很多人在上大學之前甚至從來沒接觸過計算機，他們的計算機基礎知識幾乎是零起點。這種學生基礎層次上的差異在教學中表現十分突出，但目前教師沒辦法分層次教學，對計算機基礎教學還是按照統計的教學計劃來執行，結果導致有的學生完全吃不飽，有的學生學習起來又有難度，教師壓力也大。

2.教學周期短，課時少，學生操作能力無法獲得較大提高。當前在高職院校計算機基礎教學中，應試教育普遍存在。計算機基礎作為高職院校一年級的公共課程，課時少，內容多，學生人數也多。每個課時都必須要完成新的教學內容，學生操作時間少，很難熟練掌握一些應用操作，即使會操作了的學生，真正對知識的理解也很不夠，容易忘記。所以在教學過程中，除了要不斷給學生開荒外，還要不斷增加練習的機會，這就需要足夠的課時量，但各學校在核定課時從專業計劃制定角度就無法滿足教學課時需要。

3.教學內容不具備很強的針對性。目前，高職院校把計算機基礎教學和計算機一級考試結合起來，在課程教學上要兼顧到等級考試內容，這樣就導致學生所用的教材無法與時俱進，教學內容不具備很強的針對性。如隨著網絡的發展，網絡已經得到了普遍的應用，但等級考試題庫中目前只考固定模式的接收發郵件及瀏覽網頁，對其他如網頁搜索、網上購物等知識完全未提及；Word、Excel和PPT三大辦公軟件，教學中也基本按照等級考試題庫的方向進行教學，有一些功能性操作基本未涉及到。

三、優化計算機等級考試結構，改革高校計算機基礎教學

高職院校計算機基礎教學的根本目的是讓學生擁有較全面地掌握計算機的基本操作的能力，讓學生在平時生活和自己將來的工作領域中能熟練利用好計算機這個現代化工具去解決實際問題。因此，計算機基礎教學主要強調操作、應用，而計算機等級考試只是作為一項鑒定實際操作水平的工具。作為教師，如何能把兩者很好的結合起來，使兩者相互促進，是筆者一直在思索的問題。現結合實踐性教學淺談以下幾個觀點。

1.培養激發學生的自主學習能力。學生大多很喜歡計算機課程，在此前提下，就更應該培養學生積極、主動學習的意識，學好知識為自己服務。作為教師在教學中，要積極去引導學生，把書本上理論知識與生活實際緊密聯系起來，讓學生明白課程的價值。如筆者通常在講授第一章計算機系統硬軟中，結合計算機配置來講，并加以實踐，避免單純講解枯燥的理論內容，以激發學生的學習興趣。在講授到辦公軟件時，結合生活中常用的表格、報表、簡報、個人簡歷以及項目計劃書的制作等，學生興趣很大，這也培養了學生對本門課程的自我拓寬意識。

2.培養加強學生的實踐能力。計算機基礎課程實用性很強，加之現代生活中計算機成了大眾化的工具，因此衡量學生計算機應用能力的標準，只能是學生的實踐能力。進一步改善學校機房環境，增加學生上機操作的機會，改善教師教學環境，培養和加強學生的實際解決問題的能力。目前，我們對計算機基礎教學實行了百分百純機房環境教學，利用多媒體教學軟件手把手指導，不僅僅很大程度提高了教學效率，而且教學效果明顯提高，學生的實踐動手能力明顯增強。

3.多種考試模式相結合。計算機基礎課程的教學，除與計算機等級考試結合外，還要結合課堂表現（包括出勤、上課發言等）、實驗操作、單元模塊測試以及實驗報告等多種模式，主要目的就是要以提高學生實際操作能力為主，同時增強對計算機基礎知識的理解與掌握。

計算機基礎教學和計算機等級考試是相互影響、相互促進的，兩者的最終目的都是為了培養適合社會發展的人才。我們應該不斷更新觀念、與時俱進，通過計算機等級考試和計算機基礎教學，提高學生計算機實踐操作能力。高職院校計算機教學中應該充分發揮計算機等級考試的引導和激勵作用，把計算機等級考試和計算機基礎教學有機地結合起來，改革計算機基礎教學中不合理的因素，切實提高學生有效利用計算機解決專業問題的實踐能力，使其成為符合時代要求的全面的復合型人才，從而推動社會的發展與進步。

計算機系個人簡歷范文第5篇

人才招聘會成功率不足 5%

北航計算機系畢業生 24歲的孫曉峰，上周六在北京人才市場某招聘會轉悠了一整天，投遞了不少的求職簡歷，但結果卻令他失望。盡管這次人才大市場有上千家用人單位前來招聘，他也擁有本科學歷，但與參加前幾次人才交流會一樣，他仍舊沒能把自己推銷出去。 這是他去年以來參加的第五場招聘會，加上前四場，他一共投放了 20份簡歷，但至今為止，只有兩家公司通知他面試，其他的簡歷石沉大海了。

據業內人士介紹，我國現在人才流動的成功率僅 10％，而人才交流會的人才成交率甚至難以達到5％。根據獵頭公司的跟蹤，一個從事人力資源工作的求職者，如果想在現在的南京就業，至少需要半年才能找到合適的崗位。相應地，他需要不間斷地每周參加至少一場人才交流會。

在應聘者的大軍中，有很多畢業生屬于海撈型，只要有招聘會就參加。他們也深切感覺到現在的人才招聘會已經遠不能跟上人才市場發展的需要，不能滿足人才和企業的需求。優秀的人才越來越少來參加這種傳統的招聘會，越來越多的用人單位也不看好人才交流會這種形式。諾基亞公司人事總監嚴金坤女士表示，一般來說，公司通過網絡招聘普通職位，通過報紙或獵頭公司招聘高級職位或特殊職位，參加人才交流會主要是為了展示公司的形象。即使來參加的求職者和企業也會發現，雙方簽約的成功率都在明顯下降。不少“趕招族”都抱怨，“趕了那么多場招聘會，都沒找到合適的工作，不僅浪費精力和金錢，還澆滅了我們對人才市場的熱情，精心制作的個人簡歷被當作廢紙扔掉。 ”

人才集市的成功率為何低

人才集市的成功率為何這么低？ 對此，有關專家分析，具有中國特色的集市招聘以其供需直接見面的優勢，曾經在人才配置中起過積極作用，目前的癥結在于大學擴招速度和大學生總量的增長快于為人才服務的中介機構的增長；人才市場的服務手段、服務方式以及社會各中介服務部門大學生就業服務還處于初級階段，與日趨增長的總量配置需求和個性化服務需要還有差距。

1．招聘主辦者甕中之意不在“招 ”

業內人士透露，如今的招聘會在很大程度上已經成為一顆搖錢樹，從頭至尾主辦方都是為了掙錢，求職者能否達成就業意向是次要的。在操作過程中，招聘活動主辦方為了吸引盡可能多的求職者來招聘會賺取門票費，往往夸大宣傳，事先在報紙、網絡上刊登招聘信息，聲稱招聘會上將有多少“大型企業”、“知名企業”進場招聘，提供多少職位，待遇如何優厚，服務如何到位等等，但屆時真正出席招聘會的知名大企業卻很少。更有甚者，一些主辦方靠招徠“會托”來欺騙求職者，這些所謂的招聘單位來了后只是擺攤斂

求職材料，最后卻不錄用一個人。當然，臨走時主辦方會支

付他們一筆勞務費。

針對這種人擠人的大型招聘會，國家就業培訓技術指導中心專家田光哲教授指出，有的求職者連主考官都見不到，投了簡歷后也不知被放到了哪里，招聘單位怎會對求職者留下印象，求職的成功率自然會較低。重視經濟效益，輕視服務，這種招聘會的最大贏家很可能是主辦單位，他們賺了不少展位和門票收入。

2．企業參展目的多是借機“炒”

一些企業頻繁現身于各種招聘會中，招聘的職位卻始終如一，好像成千上萬的人才中就沒有一個讓他們滿意的。一位經常往返各種招聘會的用人單位人員透露，其實他們單位需要的人不多，因為和招聘會主辦方關系比較好，一方面來捧捧場，一方面也可以給企業做點形象宣傳。據天津師范大學就業指導中心的劉老師介紹，一些企業參加招聘會不是單純為選拔人才，更多的是想借機炒作、宣傳企業形象。

3．供大于求、供非所需、供需脫節

全國人才市場總體供大于求的態勢，更加劇了求職競爭的激烈程度。據人事部的有關統計，2006年1至7月，在全國 37個重點城市的人才市場中，用人單位用人需求 238.1萬個，而登記的求職人員達 811.6萬人，求職人數是招聘職位總數的 3.41倍。即使用人單位滿額招聘，對求職者來說，成功率也不到30％。

4．社會保障制度的羈絆

“目前我國人才資源市場配置機制還不成熟，計劃經濟體制下形成的戶口、檔案、身份、住房、社會保障制度仍然是人才流動的羈絆。 ”據長期從事人才流動管理工作的人事部人才流動司司長畢雪融介紹，我國不少城市出臺了限制外地人才進入的職業范圍；一些人想離開原來的單位時，檔案、住房都成為單位鉗制他流動的工具；另外，我國社會保障制度在各省市之間互不銜接，人員一旦調離，保險就中斷了。在這種區域性很強的市場里，人才難以在全國范圍內自由流動。

5．服務方式相當粗放

在國外，招聘信息主要通過報紙、網絡，前去面試的人一般都滿足職位的基本條件，求職成功率自然會高很多。而在我國，與報紙、網絡相比，人才交流會是人氣最旺的形式。“這種中介形式有許多優點，比如求職者能與用人單位進行面對面的交流，能同時看到大量的招聘信息。但求職者與招聘單位交流的時間很短，交流難以深入；另外，求職者所看到很多的招聘信息可能對他沒有什么用處。 ”王通訊認為，大型人才交流會服務方式相當粗放，只能滿足中低層次人才的部分需求，成功率不可能太高。

人才集市的三條改進“良方”

針對人才集市招聘活動存在的上述問題，有關就業指導專家近日在參加專題研討會時指出，提高人才集市的成功率，有關部門要進一步加強人才集市的監管，規范其各類招聘活動，同時人才市場自身也必須根據市場需求，大力改變其服務方式。

1．加強對人才市場的監督

專家建議，人事部門應該進一步加強對人才市場的監督，制定更完善的規章制度約束不規范行為。要建立人才招聘活動監察機制和用人單位招聘畢業生信用制度，主辦單位要認真審核用人單位資質和的需求信息，對夸大宣傳，虛假招聘信息，利用招聘進行欺詐，損害畢業生合法權益的，要協同工商管理等有關部門，依法嚴肅處理，避免人才招聘企業魚龍混雜。同時，專家還提醒廣大應屆畢業生要提高維權意識，多了解招聘活動、招聘企業的真實信息，不要參加未經主管部門批準的招聘活動，以防上當受騙，貽誤求職時機。

2．走專場招聘會之路

人才集市大而全，表面看上去十分火爆，但實際上存在三大弊端：一是招聘場面宏大，人聲嘈雜，這對招、應聘雙方的心理都有不利影響；二是用人單位憑表面印象匆匆評估，選人容易看走眼；三是用人單位與求職者因條件限制無法有效溝通，成功率大打折扣。因此，有專家指出，人才集市應該“變臉”，改變目前“趕集”的模式。 日前，北京市高校畢業生服務指導中心就表示， 動輒上萬乃至幾萬人、被人戲稱為“騾馬集市”的大型畢業生招聘會今后將不再舉辦，細化的專業雙選會將為畢業生提供更有針對性的就業服務。

據介紹，招聘會的“專題化”在北京、上海、沈陽等地已得到了廣泛的推廣，專家預言，人才專場招聘會將成為今后招聘會新趨勢，人才招聘走向行業專場將是個發展方向。與綜合招聘會相比，專場招聘會注意把相關專業的人才和相關行業的用人單位“請到一起來”，如此，求職者和招聘“志趣相投”，自然比較容易“打成一片”。而且招聘會細分，也給招、應聘雙方提供了良好的交流環境，用人單位招聘目的明確，求職者從容應對，從而大大地節約了雙方的時間成本、交通成本等。

3．建立信息共享的就業服務體系