助學貸款還款

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助學貸款還款范文第1篇

眾所周知，助學貸款是國家為確保高校家庭經濟困難學生能夠正常入學并順利完成學業采取的重要措施之一，解決了眾多貧困學子的燃眉之急。然而，助學貸款政策實施以來，正常還款率卻差強人意。大部分學生畢業后能按時還清貸款，但仍有一部分學生未能及時履行還款義務。其中有人惡意欠款，他們認為，大學畢業后工作不好找，即使找到工作薪水也不高，離還清貸款相差甚遠，干脆不還。有人認為反正貸款是國家的，還了也白還。有人缺乏還貸意識，大學畢業后如愿工作，領到工資后并不急于償還貸款，卻是滿足自我消費，享受人生。還有一部分人未能及時就業，暫時沒有能力償還貸款。

借貸還款本是天經地義，但如此多畢業生畢業之后將借貸時的承諾拋之腦后，掩藏在其背后的原因更值得教育工作者關注。探究其背后的原因，應視不同情況區別對待。惡意拖欠貸款，無故不償還，是大學生誠信缺失的表現。而因工作問題無能力償還則在一定程度上體現了貸款機制的問題。針對不同的原因，教育和相關部門既應加強大學生誠信教育，嚴厲懲戒失信行為，也應積極借鑒發達國家，對助學貸款機制進行調整，以更有利于助學。因此，提高國家助學貸款還款率，應雙管齊下，從大學生誠信教育及改革助學貸款機制兩方面實施。

首先，加強大學生誠信教育。誠信是助學貸款的核心，加強大學生誠信教育是降低貸款逾期率的最佳良藥。因此，在誠信教育過程中，第一，應注意家庭、學校、社會三方配合，形成良好育人環境。家庭是大學生接受教育的起點，家長應在言傳身教中為大學生帶來積極影響，做學校教育的有效補充。教師是對大學生進行誠信教育的主力軍，教師要率先垂范，以學術和人格的雙重魅力，給大學生樹立誠實守信的榜樣。學校應普及誠信教育，凈化校園環境，在源頭上把好關。社會應大力宣揚誠信觀念，加大對失信行為的懲戒力度，凈化社會環境，尤其是校園周邊環境。第二，當今社會，誠信觀念深入人心，但是在誠信行為方面不盡如人意。懲戒不力、處罰過輕可導致因失信而付出成本過低甚至零成本，并在一定意義上誘發失信行為，激化校園不誠信行為。因此，誠信教育的題中之義還應包括制定嚴格規范，使更多的人因懼怕失信懲罰而自覺約束自己行為。如在全國統一建立完善的大學生“誠信檔案”，全國聯網，并將其記錄作為學生考核、就業、信貸等行為的考核指標，真正發揮作用。

助學貸款還款范文第2篇

助學貸款是一種非常熱門的銀行貸款方式，由于助學貸款屬于免息貸款，只要符合條件的在校學生都可以申請，因此吸引了無數學生的關注。有學生就問，支付寶怎么還助學貸款？進來看一下。

助學貸款 據悉，支付寶還款助學貸款具體流程如下：用戶打開支付寶APP，搜索關注生活號“國家開發銀行助學貸款”并打開，然后點擊里面的在線還款，輸入借款的支付寶賬號和借款人的身份證號，點擊查詢還款信息，然后根據頁面提示確認還款即可。

以上就是支付寶還助學貸款的步驟，希望對大家有所幫助。助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給予銀行一定風險補償金，銀行、教育行政部門與高校共同操作的專門幫助高校貧困家庭學生的銀行貸款。

（來源：文章屋網 ）

助學貸款還款范文第3篇

正常還款

目前，生源地助學貸款固定還款日為每年12月20日。一般來說，保證12月20日當天還款賬戶中有足夠的余額即可，到時系統會自動扣款。

提前還款

如果想要提前還款或者部分提前還款，那么每月的20日（除11月以外）就是還款日。不過，需要在每月的1-10日（除11月以外）提出還款申請。

逾期還款

助學貸款還款范文第4篇

1、生源地信用助學貸款

生源地信用助學貸款是國家助學貸款的重要組成部分，是指國家開發銀行向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生發放的、在學生入學前戶籍所在縣(市、區)辦理的助學貸款。貸款資金主要用于學生繳納在校期間的學費和住宿費。

根據《財政部、教育部、銀監會關于大力開展生源地信用助學貸款的通知》(財教[XX]196號)，山東、江蘇、甘肅、陜西、重慶、湖北、湖南、新疆(部分區縣試點)、內蒙古(部分區縣試點)、寧夏、青海、海南、貴州、云南、四川、浙江、福建、江西、安徽、廣西、山西、河北、遼寧、上海等24個省(市、區)已開展生源地信用助學貸款。

由于各省市要求不一樣，各地開辦情況不同，因此凡需要辦理助學貸款的學生可到當地的縣(市、區)學生資助管理中心(屬于教育局)咨詢有關生源地貸款的具體事宜。

2、國家助學貸款

國家助學貸款是由政府主導、財政貼息、財政和高校共同給予銀行一定風險補償金，銀行、教育行政部門與高校共同操作的專門幫助高校貧困家庭學生的銀行貸款。借款學生不需要辦理貸款擔保或抵押，但需要承諾按期還款，并承擔相關法律責任。

新生入學貸款還款合同范文

______大學______學院______專業______級學生_________于______年____月____日向_________大學借貸新生入學貸款(大寫)：______仟______佰______拾______元，為及時收回貸款，保證下一級新生的順利入學，特商簽該合同如下：

1、合同還款期限為一年，自______年_____月至______年_____月止。貸款學生在此期間內可隨時來人或通過郵局、銀行匯款辦理還款結算手續。

2、根據“有貸有還”的原則，對未履行該合同，拖延還款期限者，學校將收取所欠貸款每年______%的滯納金。

3、對獲得此項貸款后又獲得國家助學貸款者，學校將用所獲國家助學貸款抵還該項貸款。

4、貸款學生在未還清所欠貸款之前，暫不發給畢業證書和學位證書。

助學貸款還款范文第5篇

Abstract: By analyzing the causes of student loan defaults,this paper try to find ways to reduce loans to graduates of non-compliance to make the national student loan work to be developed in healthy,orderly and sustainable direction.

關鍵詞: 國家助學貸款;貸款畢業生;違約;原因;對策

Key words: national student loans;loans graduates;default;causes;countermeasures

中圖分類號:G647 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)07-0237-02

1國家助學貸款的概況

為了更好地解決教育公平和社會公正問題,促進我國高等教育體制改革,推動教育事業協調發展,國家助學貸款政策出臺,在全國推行,如今已近10年。國家助學貸款是信用貸款,是國家資助高校家庭經濟困難學生順利完成學業的重要舉措之一。但從近幾年劃扣貸款畢業生自付息看,情況不容樂觀,其中違約率高于10.9%的高校接近一半,一些高校的違約比例超過了50%,貸款畢業生違約雖然存在著一些客觀的原因:如對銀行貸款還款方式不熟悉,到期未按時將利息存入卡中;忘記或錯過扣息時間;未考慮銀行卡繳扣年費問題,預存金額不足支付貸款利息等等。雖然貸款畢業生中真正惡意拖欠的極少,但是也暴露出國家助學貸款管理工作中的許多問題。因此,貸款畢業生違約率較高的形勢是嚴峻的,這已成為國家助學貸款工作順利開展的瓶頸。

2違約原因分析

2.1 個人維度從個人的維度看,違約的主要現象主要體現在三方面:首先,有些貸款畢業生畢業后經濟的確困難,暫時還沒有能力償還貸款,他們屬于心有誠信而力不足的違約者,如家庭經濟困難、暫緩就業及繼續深造未申請貸款展期的貸款畢業生。其次,對還款規定不了解,或出現突發事件而未能及時與學校溝通,造成暫時性違約,屬于有誠信且愿意償還貸款的違約者,如還款銀行卡丟失未及時補辦或更改還款帳號未能在銀行指定的還款日前在帳戶存人足額的款項等等。再次,對還貸不重視和惡意欠款,屬誠信缺失的違約者。他們當中不乏工作單位穩定,收人可觀者。如有的貸款畢業生在畢業之后, 有了錢卻不將償還國家助學貸款放在首位;有的貸款畢業生,還款意識差,不按約定時間還本付息;還有的貸款畢業生丟失合同和貸款銀行卡,本人不知何時該還本付息,又不及時采取解決措施;有些惡意拖欠國家助學貸款的畢業生,不少學生認為國家助學貸款是政策性貸款,這是國家對他們的福利,是免費的午餐,因而缺乏應有的還款意愿,在畢業后不能主動向銀行更新自己的信息。貸款學生畢業后的工作地點遍布全國,有的甚至在國外,有的經常“跳槽”,銀行很難了解每一個貸款者的去向,因此學生和銀行處于一個信息不對稱的狀態,也為那些缺乏誠信的學生創造了違約的條件。

2.2 社會維度個人征信體系尚未完善,對個人的誠信缺失缺乏有力的全面的約束機制。目前,我國統一的個人信用信息基礎數據庫正在試運行,征信法規和征信市場的還有待完善,個人信用信息還不方便銀行對客戶信用的全面調查,在銀行防范信貸風險方面還有待健康發展,因此,對違約畢業生的約束還不夠全面,即使他們出現了違約現象,也不會影響他們得工作,生活等社會活動,這也是社會角度導致貸款畢業出現違約的重要因素。

2.3 管理維度首先,從銀行的角度出發,純粹以個人信用為擔保形式的國家助學貸款,在實施過程中缺少有效的貸款跟蹤管理手段和防范手段來規避風險,管理成本較高,貸款風險較大,成為銀行的高風險貸款項目,銀行缺乏足夠的信心開展和擴大業務。其次,國家助學貸款管理體制中催還貸款能力有限,機制欠缺,分散流動的借款人使貸后管理工作繁瑣而復雜,約束機制無法正常發揮作用。銀行還款渠道不暢是一個不容忽視的因素。再次,從高校層面看,存在“三不到位”情況。一是認識還不夠。二是宣傳不到位。三是工作不到位。一些高校在貸款畢業生畢業時的還款確認、畢業后的還息跟蹤等工作方面做得不夠細致、不扎實,沒有做到及時跟蹤,及時處理,導致貸款畢業生違約情況突出。

3降低違約率的對策

3.1 建立健全的個人征信體系簡單來說,個人征信就是專業化的機構為個人建立信用檔案,將反映個人信用狀況的信息采集記錄在內,并依法對外提供,將其應用于個人信貸、求職等領域。建立健全的個人征信體系,一個作用就是幫助人們積累信用財富,讓個人過去的信用行為影響其未來的經濟活動,同時也為人們提供權威的信用證明,讓銀行、用人單位等更好地了解個人的信用狀況,從而在申請貸款、求職等經濟活動中給個人帶來方便。專業征信機構站在獨立第三方的位置去客觀地記錄個人的信用信息,包括貸款畢業生的個人信用等信息,這樣保證了征信的權威性,使征信廣泛應用于經濟生活的許多領域,密切地影響人們的生活,國家建立健全的個人征信體系,對貸款畢業生的方方面面的活動就會有很好的、良性約束,并形成很好的和諧社會機制。

3.1.1 建立誠信檔案建立個人“信用身份證”,建立個人電子信用檔案。從入學開始學校就開展建立“個人誠信檔案”,主要內容包括:學生承諾書、《誠信文明公約》、個人資料、家庭背景、誠信鑒定、學習情況、經濟狀況、信用記錄、學校意見等。“信用記錄”是大學生誠信檔案的重要內容,主要記載學生在校期間國家助學貸款情況、繳納學雜費、遵守校規校紀、勤工助學、履行相關責任義務和承諾等情況。由所在學校評出學生誠信等級,如實向用人單位、銀行、社會提供學生的誠信情況,并將其存入學生檔案,運用信用信息機制使國家助學貸款的誠信既有自律又有他律。

3.1.2 建立健全貸前信用評估長效機制在國家助學貸款工作的管理上,引進經濟領域的信用評估體系,構建貸款學生的誠信評估長效機制。國家助學貸款由學校和政府共同承擔了學生違約的風險補償金,為了確保貸后管理工作的順利進行,在實施貸款前增加貸款學生的信用評估。首先,建立測評標準:一看檔案。看歷史上有無不誠信的紀錄。二是核對家庭住址,通訊地址,經濟狀況,聯系電話是否屬實。三是聽取群眾對貸款學生的誠信評價。看入校以來,有無誠信缺失現象。四是對還款能力的預測和可能出現的問題,以便及早地做好預防。其次,根據上述條件,劃分出優、良、一般、差四個誠信等級,再由資助管理小組對國家助學貸款申請人評出信用等級。在貸款申請審批表中簽署意見,上報校學生資助管理中心。最后,由校學生資助管理中心根據國家助學貸款信用制度的要求進行嚴格審查,決定是否為其貸款。

3.2 建立健全貸后管理長效機制

3.2.1 無縫銜接國家助學貸款是社會系統工程,需要全社會的支持與配合。學校做到貸款畢業生離校時的貸款銜接工作,用人單位和銀行也要共同做好還貸工作。①學校在畢業生離校前,辦理還款承諾書時,打電話核實每位學生留下的每一個聯系方式。②在學生的報到證上可以注明該生為貸款學生,并在學生檔案中放入該生的貸款情況表,以便單位協助督促學生還款。③對銀行提供的違約名單,學校可組織社會公益服務隊成立催款小組,發給電話卡,按提供的電話催款。④用人單位要做好承接工作,監督學生的還款,這也是對新招大學生誠信素質最實際的考察。

3.2.2 離校疏理貸款畢業生在辦理離校手續前,必須清晰本人在離校后要履行的義務,主要做到三點:①為學校及時提供準確的個人信息,與學校時刻保持聯系,保證信息溝通渠道暢通,在手機、工作單位等信息變更時,及時告知所在學校;②與學校簽訂還款承諾書,了解所貸款項目的還本息時間與額度,以便提前做好還款規劃;③在銀行扣本息時間前一個月,與學校保持信息報告制度。

3.2.3 提升信息共享互動平臺貸款畢業生還貸的結果主要從銀行返回的扣款清單里面體現,扣款失敗的原因有以下幾方面原因:一是余額不足;二是銀行卡賬號凍結;三是卡已掛失。為了減少貸款畢業生的違約率,學校學生資助管理中心作為直接面對貸款學生的管理者,希望能在貸款信息平臺里知道學生帳戶運行情況,銀行可以對貸款畢業生的帳戶實施必要的跟蹤監控,對上述三種情況定時提供提醒服務,并將此功能與國家助學貸款信息平網,讓學校貸款經辦人員隨時清楚貸款畢業生的帳戶運行情況,對可能出現的風險采用必要的跟蹤措施,保證貸款畢業生及時償還貸款。

3.3 進一步加強誠信教育

3.3.1 加強誠信教育,提升誠信素質著名的教育學家陶行知先生說過:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。” 誠信是個人的立身之本。一個人如果沒有誠信的品德和素質,不僅難以形成內在統一的完備的自我,而且很難發揮自己的潛能并取得成功。在校期間,學校層面來講,必須加強誠信教育,提高誠信素質。首先,應加強對學生的誠信知識教育,讓學生掌握并領會市場經濟條件下的一些基本道德規范,同時引導學生通過體驗、思考、自警、自勵、自省等方式進行自我教育,將誠信規范上升為做人的內在要求,成為自己行為的內在追求。其次,采取靈活多樣的教育形式,寓教于各種活動之中,開展以誠信為主題的班會、團日活動,在學習和討論中明辨是非,造就誠信。

3.3.2 打造“誠信品牌”、增強感恩意識國家助學貸款政策充分體現了黨和國家對家庭經濟困難學生的關懷,社會對家庭經濟困難學生的信任。學校多引導獲得國家助學貸款的學生,如何回報社會。

在國家助學貸款受益學生中開展打造“誠信品牌”,“回報社會愛心”為目的的主題教育活動。做到“四個為”。一為社會做貢獻。二為奉獻學知識,不怕苦累,把黨、國家、社會和的關懷化作學習動力,創造優異的學習成績。三為克服暫時困難,勤工助學,自強自力。四為樹立誠信品牌形象,自覺兌現還款承諾,按時還貸,做一個誠實守信的人。

3.3.3 樹立典型,進一步提升育人功能誠信是最基本的社會關系,沒有誠信也就沒有市場經濟秩序。可以說,市場經濟發展需要的高素質人才是講誠信的人才。往往成功人士、校友的幾句話就可以震撼學生的心靈,我們可以把他們請到校園,讓他們談一下誠信在他們事業成功中不可或缺的地位,以及在市場經濟中不講誠信者吃虧的道理,從而激勵貸款學生樹立誠信觀念。

總之,為保障國家助學貸款工作的順利開展,我們在固守傳統道德層面教育、實踐層面教育的同時,還必須呼吁社會大環境的誠信教育,同時,進一步加強對國家助學貸款貸前和貸后的完善管理,相信國家助學貸款在不斷提高誠信素質的基礎上,路一定會越走越寬。

參考文獻:

[1]關于印發《廣東省普通高校國家助學貸款管理辦法(試行)》的通知,粵教貸[2007]5號.

[2]李佩雯.提高國家助學貸款還款率教育的探索[J].廣東白云學院學報,2007,(12)第14卷第2期.

[3]張凱,和東紅.新時期國家助學貸款良性運行的思考[J].商場現代化,2009,(11)(上旬刊)總第592期.